RANCANGAN PENGAJARAN KOKURIKULUM
Unit Beruniform : Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS)
Tahun :4
Bil. Murid : 15 orang
Masa : 10.00 pagi - 11.00 pagi
Tarikh : 17 Jun 2021
Tajuk : Makanan Seimbang
Sub tajuk : Roti Sandwich
Objektif : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid berupaya:
i. Menyusun atur cara membuat sandwich mengikut langkah yang betul.
ii. Menulis langkah resepi membuat sandwich mengikut urutan yang betul
Pengisian Kurikulum/ Elemen Merentas Kurikulum
• Ilmu : Pendidikan Kesihatan, Sains
• Nilai murni : Bekerjasama, berdisiplin
• Kreativiti : Imaginasi dan visualisasi.
Bahan Bantu Belajar :
Bil Jenis
1 Komputer riba
2 Power point
3 Roti
4 Sayur-sayuran
4 Telur
5 Mayonis
6 Lada hitam
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah makan roti sandwich tuna.
Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
• Guru menunukkan
Set Apa yang kamu lihat?? beberapa keping gambar BBB:
Induksi 1. Apakah barang- di paparan laptop. gambar
( 5 minit) barang yang kamu lihat? • Setiap pelajar
2. Dengan dikehendaki untuk
menggunakan bahan melihat gambar tersebut. Nilai:
tersebut, apakah • Guru meminta wakil -Berdisiplin
makanan yang boleh daripada pelajar untuk
kita ciptakan? menyebutkan gambar TKP:
yang ditunjukkan. -Verbal
• Guru bersoal jawab linguistik.
berkaitan gambar- KBT:
gambar yang mereka -Menghubung
peroleh. kait
• Guru mengaitkan set
induksi dengan aktiviti
yang akan diadakan.
Bacaan ‘Resepi - Guru memaparkan BBB:
Langkah 1 Membuat Sandwich’ kepada setiap murid -teks resepi
(10 minit) resepi membuat roti membuat
sandwich. sandwich.
- Wakil daripada murid
dikehendaki membaca TKP:
teks yang dipaparkan di -Interpersonal.
hadapan.
- Wakil pelajar dikehendaki Nilai:
membaca teks secara -Keberanian,
kuat dan pelajar lain kerjasama
mendengar dengan
tekun.
- Guru menyemak bacaan
murid.
- Guru meminta semua
murid memahami dan
mengingati bahan serta
Langkah-langkah di
dalam resepi yang
disediakan.
. BBB: komputer
Langkah 2 -Cara membuat • Guru menunjukkan demo riba, LCD,
(10 minit) sandwich cara membuat sandwich pembesar suara,
melalui you tube. roti, ikan tuna,
• Murid dikehendaki mentega, timun,
melihat demo yang tomato.
ditunjukkan oleh guru.
• Guru menerangkan Nilai:
sambil demo demo cara -Berdisiplin,
membuat sandwich kebersihan
ditunjukkan. mental dan
fizikal
TKP:
-Verbal
linguistik.
KBT:
-Menghubung
kait
-Setiap murid dikehendaki BBB:
Langkah 3 Aktiviti menyediakan memastikan tangan bersih Kad manila, pen
(20 minit) roti sandwich sebelum memulakan aktiviti. marker
- Setiap murid dikehendaki
menyediakan bahan-bahan KB:
dan barang untuk -Menyelesaikan
menyediakan roti sandwich. masalah.
- Terlebih dahulu, guru
menunjukkan bahan-bahan Nilai:
yang diperlukan untuk Berani,
membuat roti sandwich. Kebersihan
- Selesai guru menunjukkan fizikal dan
bahan-bahan kepada mental.
pelajar, guru meminta murid
memulakan aktiviti
menyediakan roti sandwich.
-Pelajar menyediakan roti
sandwich mengikut kreativiti
masing-masing.
-Guru meminta pelajar
menunjukkan hasil yang
telah disiapkan.
-Guru mengambil gambar
pelajar bersama dengan
hasil yang pelajar telah buat.
-Guru meminta pelajar
mengemas meja dan
memastikan bahan-bahan
yang digunakan dalam
keadaan rapi dan
dibersihkan.
Penutup -Mengingat langkah - Guru menyoal murid setiap
(15 minit) membuat sandwich tuna langkah resepi membuat Nilai : Berani
mengikut urutan yang sandwich tuna
betul - Jawapan yang betul akan KB : Menyusun
Kognitif : diberi pujian atur maklumat
-Rumusan isi pelajaran. - Guru bertanya kepada
murid apa yang telah BBB :slaid
dipelajari pada hari ini.
- Guru membuat rumusan isi Nilai:
pelajaran -Berdisiplin
. -Berani
بيالغن جورنل :ک2 -
ميغضو فرکتيکوم 2 :
1441ه تاريخ فريسيوا 3 :ماي 2021م 21 /رمضان
تاجوق جورنل:موريد مالو دان تيدق بركڤميڤينن ددامل لكس
مسئله /فريسيوا
دداڤيت ترداڤت برباڤ اورڠ موريد ددامل لكس تيدق منوجنوقكن كرجاسام كتيك سييس ڤمبالجرن .اڤابيال
ڬورو ممڠڬيل موريد ترس بوت اونتوق متڤيل كهدڤن دداڤيت موريدترس بوت تيدق ممربي كرجاسام دان اڠڬن
لكوار كهدڤن سهيڠڬاكن ڬورو ترڤقسا ممقسا موريد ترس بوت اونتوق لكوار .مس ئهل اين ترجادي كڤد برباڤ
اورڠ موريد لاليك دان ڤرمڤوان.
اناليسيس
اڤابيال مس ئهل اين كرڤ ترجادي كڤد موريد-موريد بركنأن ،ڬورو منداڤيت مس ئهل اين ترجادي اوليه كران
مريك مراسا مالو دان راس تيدق يقني اونتوق مالكوكن سسواتو ڤراكرا يڠ مليبتكن مسوا موريد .ڬورو جوڬ
موريد ترس بوت تيدق ممڤوڽاءي كيقينن ديري اونتوق لكوار دهادڤن والاوڤون موريد بركنأن سوده مڠتاهوي
جواڤن اونتوق منجواب .ڤراكرا يڠ ڤاليڠ مڠڬڠڬو ڤراسان موريد اايهل ڤراسان مالو ترهادڤ راكن-راكن د دامل
لكس .ڤراسان مريك تراللو بميبڠ اڤابيال تيدق داڤت منجواب دان اكن دترتوكن اوليه راكن -راكن د دامل لكس.
ڤراكرا اين جوڬ ترجادي كڤد موريد-موريد لكس الين.
خادغن تيندقن سوسولن
دأنتارا لڠكه ٢يغ دچادڠكن ن اونتوق مغاتاسي مسئله اين اداله :
.1موريد-موريد يڠ كورڠ بركيقينن ديري ڤرلو دبريكن موتيۏايس ستياڤ اكيل موال ڤالجرن .ڬورو ڤرلو ممربي
موتيۏايس كڤد مسوا موريد اڬر ڤراكرا اين داڤت درساڤ اوليه مسوا موريد يڠ تيدق بركيقينن.
.2ڬورو جوڬ ڤرلو ممربي ڤوجيان كڤد موريد يڠ كورڠ بركيقينن سامس متڤيل كهدڤن .
.3ڬورو جوڬ ڤرلو ممربي نصيحت كڤد مسوا موريد سوڤاي تيدق منرتتوكن كڤد راكن مريك كتيك منجواب
سؤالن يڠ دجوابكن اوليه ڬورو.
تميڤوه ماس تيندقن سوسولن
ساي اكن مڠاتيس مس ئهل اين سچڤت يڠ موڠكني اڬر موريد-موريد داڤت ممڤالجري اتجوق دڠن اكدأن
سليسا .حال اين ،سكرياڽ تيدق دچڬه اول موريد-موريد ترس بوت اكن تروس دسلوبوڠي ڤراسان مالو دان
اتكوت.