RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester :2/2
Tema : Pengalamanku (5)
Subtema : Pengalamanku di Tempat Wisata (4)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis
atau lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak, berat dan waktu) dalam
satuan baku, yang berkaitam dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak, berat dan waktu) dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
B. Indikator
Bahasa Indonesia
3.5.1 Menganalisis kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam ditinjau dari (lafal,
intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan). (C4)
4.5.1 Membuat teks puisi anak tentang alam seusia ejaan yang tepat (P5)
Matematika
3.6.1 Memecahkan masalah sehari-hari entang satuan panjang. (C4)
4.6.1 Melakukan penyelesaian masalah sehari-hari tentang pengukuran panjang. (P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan temannya membaca puisi, siswa dapat menganalisis
kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam ditinjau dari (lafal, intonasi, dan
ekspresi yang diungkapkan) dengan baik (C4)
2. Dengan mengamati puisi tentang alam, siswa dapat membuat teks puisi anak tentang
alam sesuai ejaan yang tepat dengan benar. (P5)
3. Dengan mengamati contoh pengukuran panjang, siswa dapat memecahkan masalah
sehari-hari tentang satuan panjang dengan tepat. (C4)
4. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tenatng satuan panjang, siswa dapat
melakukan penyelesaian masalah sehari-hari tentang pengukuran panjang dengan
tepat. (P5)
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjukan dengan 10
membaca doa (Orientasi) Menit
Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
Memberikan gambaran tentanng manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Inti Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 150
Siswa mengamati gambar gerbang Taman Nasional Menit
Bantimurung (Mengamati)
Siswa membaca teks puisi “Pemandangan” (Mencoba)
Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat (Mencoba)
Siswa membacakan puisi di depan kelas (Mencoba) (Literasi
and innovation)
Ayo Mengamati
Siswa mendengarkan temannya membacaka puisi (mengamati)
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang penampilan teman
sebangkunya (mengkomunikasikan)
Ayo menulis
Siswa menulis puisi berdasarkan kerangka yang dibuatnya
(mencoba)
Siswa menukarkan lembar penilaian puisinya dengan teman
sebangkunya (mencoba)
Ayo membaca
Siswa membacakan puisi yang dibuatnya (menjadi)
Siswa memberikan penghargaan kepada temannya yang
membacakan puisi ke depan kelas (mencoba) (Creativity and
innovation)
Penutup Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point 15
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Menit
materi yang baru dilakukan.
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
Dalam kegiatan penutup, guru memberikan tugas rumah untuk
siswa
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. Penilaian (Asessement)
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran ini dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan tes sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya
proyek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.
1) Teknik penilaian
a. Penilaian sikap Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan Tes
c. Penilaian keterampilan unjuk kerja
2) Pengetahuan
a. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1
2
b. Pengetahuan
Skor maksimal : 100
Jumlah skor yang diperoleh
x 100
Skor Maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skor 0 - 100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66 - 80 B B (Baik)
c. Keterampilan
1) Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat).
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
1 Membaca puisi Mampu Mampu Mampu Belum
dengan lafal, membaca membaca membaca mampu
intonasi dan puisi sebagian sebagian membaca
kespresi dengan dengan besar puisi kecil puisi puisi dengan
tepat. lafat, dengan dengan lafat,
intonasi, lafat, lafat, intonasi, dan
dan intonasi, intonasi, ekspresi
ekspresi dan dan dengan
dengan ekspresi ekspresi tepat.
tepat. dengan dengan
tepat. tepat.
2 Membaca puisi Mampu Mampu Mampu Belum
dengan lancar dan membaca membaca sebagian mampu
percaya diri. puisi sebagian kecil membaca
dengan besar membaca puisi dengan
lancar dan membaca puisi lancar dan
percaya puisi dengan percaya diri.
diri. dengan lancar dan
lancar dan percaya
percaya diri.
diri.
2) Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal,
intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
. bimbingan
1 Mmengoreks Mampu Mampu Mampu Belum
i pembacaan mengoreksi mengoreksi mengoreksi mampu
puisi tentang pembacaan pembacaan pembacaan mengoreksi
lafal, puisi tentang puisi tentang puisi tentang pembacaan
intonasi dan lafal, lafal, lafal saja puisi tentang
ekspresi intonasi dan intonasi saja atau lafal,
yang tepat. ekspresi atau sebaliknya. intonasi dan
yang tepat. sebaliknya. ekspresi
2 Mengoreksi Mampu Mampu Mampu Belum
pembacaan mengoreksi mengoreksi mengoreksi mampu
puisi pembacaan pembacaan pembacaan mengoreksi
menggunaka puisi puisi puisi pembacaan
n bahasa menggunaka menggunaka menggunaka puisi
yang santun. n bahasa n bahasa n bahasa menggunaka
yang sangat yang santun. yang cukup n bahasa
santun. santun. yang santun.
3) Menuliskan isi puisi anak tentang alam dengan ejaan yang tepat.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
. bimbingan
1 Menulis puisi Mampu Mampu Mampu Belum
tentang menulis menulis menulis mampu
lingkungan. seluruh isi sebagian sebagian menulis
puisi besar puisi kecil puisi puisi tentang
tentang tentang tentang lingkungan.
lingkungan. lingkungan lingkungan
. .
2 Mendaftar kata- Mampu Mampu Mampu Belum
kata yang sesuai mendaftar mendaftar mandaftar mampu
dengan 8 – 10 kata 4-7 kata 0-3 kata mendaftar
lingkungan. yang sesuai yang sesuai yang sesuai kata-kata
dengan dengan dengan yang sesuai
lingkungan. lingkungan lingkungan dengan
. . lingkungan.
4) Menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjang.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
1 Mampu Siswa Siswa Siswa Belum
memecahkan mampu mampu mampu mampu
soal cerita. menyelesaika menyelesaika menyelesaika memacahka
n soal cerita n soal cerita n soal cerita n soal
dengan cara dengan cara dengan cara cerita.
sangat lengkap. kurang
lengkap. lengkap.
2 Mampu Siswa Siswa dapat Siswa Belum
menyimpulk mampu menyimpulka mampu mampu
an soal cerita menyimpulka n soal cerita menyimpulka meynimpul
dengan n soal cerita dengan n soal cerita kan soal
lengkap. dengan kalimat dengan cerita.
kalimat lengkap. kalimat
sangat kurang
lengkap. lengkap.
F. Remedial dan Pengayaan
1. Pengayaan
Guru memberikan latihan lanjutan berupa menuliskan isi pisi anak tentang alam
dengan ejaan yang tepat.
Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu memecahkan
masalah sehari-hari.
2. Remidial
Guru mengulang kembali kegiatan menulskan puisi anak tentang alam dengan
ejaan yang tepat.
Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu memecahkan
masalah sehari-hari tentang satuan panjang.
G. Media Pembelajaran
Buku Siswa Tema 5 Pengalamanku dan Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Bupena Kurikulum 2013 Revisi)
Poster Gambar Lingkungan Alam Sekitar
Penggaris
Jam
Timbangan
Gambar jam
Alat peraga satuan panjang
H. Bahan Ajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Buku Siswa Tema 5 Pengalamanku dan Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Bupena Kurikulum 2013 Revisi)