RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMPN 7 BUKITTINGGI Materi Pokok : Personal Recount

Mata Pelajaran :Bahasa Inggris Sub Pokok Bahasan : Personal Recount
Kelas / Semester :VIII/2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Nama Guru Mata
pelajaran :Nofrizal Pamar,S.S. Pertemuan Ke- :1 (Pertama)

A. Kompetensi Inti

K1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

K2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli
dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak dilingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, Negara, dan kawasan regional.
K3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan
metacognitive pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan berdasarkan
rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
K4 Menunjukkan keterampilan mencoba, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11 Membandingkan fungsi 3.11.1. Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks
sosial, struktur teks, dan personal recount yang diberikan
unsur kebahasaan
beberapa teks personal 3.11.2. Mengidentifikasi struktur dari teks
recount lisan dan tulis personal recount yang diberikan
dengan memberi dan
meminta informasi terkait 3.11.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari
pengalaman pribadi di teks personal recount yang diberikan
waktu lampau, pendek dan (simple past tense dan connectors of
sederhana, sesuai dengan sequence)
konteks penggunaannya
3.11.4. Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari dua teks
personal recount yang berbeda

4.11.2 Menyusun teks recount [Link]. Mengurutkan peristiwa yang terjadi pada
lisan dan tulis, sangat pengalaman pribadi diwaktu lampau
pendek dan sederhana, dengan bahasa tulis yang akurat dan
terkait pengalaman pribadi berterima
di waktu lampau (personal
recount), dengan
memperhatikan fungsi
 sosial, struktur teks, dan [Link]. Menulis teks recount lisan dan tulis,
unsur kebahasaan, secara sangat pendek dan sederhana, terkait
benar dan sesuai konteks pengalaman pribadi di waktu lampau
(personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab setelah menonton video pembelajaran, Peserta didik mampu
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks
personal recount dengan tepat dengan menunjukkan perilaku jujur dan kerja keras
2. Melalui kegiatan diskusi, Peserta didik mampu membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang terdapat dalam dua teks personal recount yang berbeda dengan tepat
dengan menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dan komunikatif
3. Melalui kegiatan menulis terbimbing, peserta didik mampu membuat teks personal recount
sangat pendek sederhana, terkait pengalaman pribadi diwaktu lampau dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks penggunaannya
dengan menunjukkan prilaku religius, cinta tanah air, tanggung jawab, jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu dan komunikatif

D. Materi Pelajaran : Personal Recount Text

E. Model, Pendekatan, dan Metode

a) Model Pembelajaran : Problem Based Learning
b) Pendekatan Pembelajaran : Scientific-TPACK
c) Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
a) Video Pembelajaran
b) Power point

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru mata pelajaran Bahasa
Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa mata pelajaran Bahasa
Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Bahan Ajar
4. Internet
Kegiatan Pembelajaran
Tahap / Sintak
No Uraian Kegiatan Nilai Karakter Waktu
Model
1. Kegiatan A. Guru bersama peserta didik saling memberi Religius, Cinta 10
Pendahuluan dan menjawab salam serta menyampaikan tanah air dan Menit
kabarnya masing-masing disiplin
B. Peserta didik dicek kehadirannya melalui
presensi oleh guru
C. Peserta didik diminta untuk berdo’a bersama
dan dipimpin oleh siswa yang datang paling
awal (menghargai kedisiplinan siswa)
D. Peserta didik bersama guru menyanyikan
lagu Indonesia Raya
PPK
E. Peserta didik diminta menyiapkan diri agar
siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan
diri dan bersikap disiplin dalam pembelajaran
F. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang apersepsi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai, cakupan materi, dan
uraian kegiatan melalui power point
( Communication-4C)
2. Kegiatan Inti Problem Based Learning Kemandirian 60
Mengamati Berfikir Kritis, menit
Reading Literasi
 Peserta didik mengamati video jujur,kerja keras
pembelajaran yang ditampilkan melalui serta rasa ingin
 Literasi LCD proyektor (Mengorientasikan peserta tahu
 4c didik pada masalah)
 Hots Menanya Pendidikan
 TPACK  Peserta didik mengajukan pertanyaan Keterampilan
mengenai informasi yang tidak Hidup:
dipahaminya dari video yang telah ditonton Berempati
 Peserta didik bersama guru mendiskusikan
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan (Collaboration-4C)
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik dibagi kedalam kelompok
kecil berjumlah 4 orang per kelompok
(Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar)
 Peserta didik secara berkelompok
mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur
teks diberikan oleh guru (Activity 1)
(Membantu penyelidikan kelompok dan
mandiri)
 Peserta didik secara berkelompok
mengklasifikasikan unsur kebahasaan
(simple past tense dan connectors of
sequence) dari teks yang diberikan oleh
guru(Activity 2)
 Peserta didik secara individu membuat
daftar kejadian/peristiwa dari salah satu
pengalaman pribadi yang dialami dimasa
lampau dengan bahasa tulis yang akurat
 dan berterima. (Activity 3)
Mengasosiasikan
 Peserta didik menyusun sebuah teks
personal recount berdasarkan daftar
kejadian yang telah dibuat dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks (Activity 4)
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menukarkan hasil kerjanya
dengan teman dalam kelompoknya
(Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya dan memamerkannya)
 Peserta didik membaca hasil kerja
temannya dan memberikan masukan/kritik
yang membangun (Analisis dan Evaluasi)
 Peserta didik memperbaiki hasil kerjanya
sesuai dengan masukan yang benar
 Peserta didik mengumpulkan hasil kerjanya
kepada guru
3 Kegiatan  Guru dan peserta didik melakukan refleksi Kemandirian 10
Penutup terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Berfikir Kritis menit
 Guru memberikan reward penghargaan bagi Dan Kreatif
individu/group yang aktif dalam kegiatan
diskusi
 Dengan bimbingan dan arahan dari guru
peserta didik menyimpulkan pelajaran pada
pertemuan ini.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu
tentang menulis personal recount text sesuai
menurut topik yang disediakan.

H. Penilaian
a. Sikap : Observasi / Pengamatan
b. Ketrampilan : Kinerja (UnjukKerja) / Portofolio (Laporan / Produk)
c. Pengetahuan : Penugasan pada LKPD
Pembelajaran Remedial akan dilaksanakan bila nilai peserta didik tidak
memenuhi KKM (75) dengan pemberian tugas menyusun teks personal
recount berdasarkan kegiatan/pengalaman di lingkungan sekolah.
Pengayaan diberikan bagi peserta didik yang mempunyai nilai di atas 75
berupa tugas mandiri untuk membuat teks personal recount yang lebih
kompleks .

Padang, Mei 2021

Guru Mata Pelajaran

NOFRIZAL PAMAR,S.S.
NIP.197811062009011002
 [Link]

By : NOFRIZAL PAMAR
Basic Competences

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.11.2. Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat

pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Learning Goals

•Melalui kegiatan tanya jawab setelah menonton video

pembelajaran, Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam
teks personal recount dengan tepat dengan menunjukkan perilaku
jujur dan kerja keras
• Melalui kegiatan diskusi, Peserta didik mampu membandingkan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang terdapat
dalam dua teks personal recount yang berbeda dengan tepat
dengan menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dan komunikatif
• Melalui kegiatan menulis terbimbing, peserta didik mampu
membuat teks personal recount sangat pendek sederhana, terkait
pengalaman pribadi diwaktu lampau dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar
dan sesuai konteks penggunaannya dengan menunjukkan prilaku
religius, cinta tanah air, tanggung jawab, jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu dan komunikatif
Recount text is a text that tells
about events happening to you in
the past.

The purpose/social function is to

retell event or experiences in the
past

[Link]
 There are three parts of recount text:
1. Orientation; telling when and where the
event began and who were there
2. Events; telling the events in the order they
happened
3. Reorientation/ending; telling how the
experience ended and what you thought
or felt about it
Activity 1

Social Function

Text 2

Text 1 To retell
experience/events of
To retell holiday in
experience/events of grandparents’ house
going camping on the
mountain To retell
experience/events of
learning to farm
 Orientation

Text 2
Text 1
Last Sunday, my friends and I Last holiday, I went to
went to camping on the my grandma’s home. I
mountain. We went to spent two days there
Palutungan, Kuningan. The spot and I did so many
was near from our town. It was interesting things in the
about one hour to get there. We farm, helping my
chose Palutungan because it grandpa planted
was not too far from our home vegetables.
 Events

Text 1 Text 2
- We sat up the tent on the - On the first day, I learned to plant spinach.
camping area - In the night, I didn’t want anything except
- We took a bath on the waterfall sleeping.
- We cooked the food for lunch - I couldn’t wake up in the morning until my
and had lunch together grandma knocked at my door.
- We made a campfire and sang - She laughed at me because what I did was
song together not hard actually if compared with the real
- We packed everything we farmer.
bought - Then, before we went to the farm again, my
- We cleaned the area grandma had prepared for breakfast.
- We made memory by taking - After eating I follow my grandpa going to
photos together in front of the next field. We would do daily treatment
waterfall and then went home for the 1 month age spinach.
- At the third day, I had to back home.
 Reorientation

Text 2
Text 1
I was sad to leave my
grandma and grandpa.
We made memory by taking
But, that’s fine because
photos together in front of
the next holiday I would
waterfall and went home
go there and see them
happily
again.
 In recount text, we mostly use simple past tense

The Examples:
The Formulas:

+ I went to a beach yesterday

+ we were happy yesterday

- I didn’t go to a beach last week

- We weren’t happy last week

? Did you go to a beach a month ago

? Were you Happy a month ago

[Link]
 Text from the video
 Having Holiday in Mamuju Tengah Regency
Last holiday, my family and I went to Mamuju tengah
for visiting my grandmother. I was very happy
because Mamuju tengah was very beautiful.
On my way, I saw Benteng Kayu Mangiwang
monument. It was so interesting so I took a photo in
that monument. Near by the monument, I saw some
people sold durian. My family and I were curious to
enjoy it therefore my father bought some of it. It was
totally delicious. I enjoyed it very much.
That was my wonderful experience in Mamuju tengah
regency. Hopefully I can visit Mamuju tengah again.
Verb 2

- Went - Go
- Left - Leave
- Swam - Swim
- Played - Play
- Made - Make
- Took - Take
- Ate - Eat
- Continued - Continue
- Returned - Return
- Got - Get
 Time Signal

- Yesterday
- Last month, last night, last
holiday, etc.
- A year ago, a few days ago,
several months ago, etc.
- At the night
- In the morning
- Etc.
 Next
Finally
Connectors of
Sequence
Activity 2
Verb 2

Went, Chose, Prepared,

Brought, Sat, Took, Played,
Felt, Cooked, Had lunch,
Text 1 Made, Sang, Slept, and Used

Time Signals

Last Sunday, on the first day,

The first night, and on the
second day

Connectors of Sequences

After, Then, When, After that

 Verb 2

Went, spent, did, learned,

thought, continued, knocked,
laughed, followed, checked,
Text 2

Time Signals

Last holiday, on the first day,

for several hours, in the night,
in the morning, at the third day

Connectors of Sequences

Then, Before, After

Activity 3

[Link]
Remember your best experience
during the last holiday and list
the event chronologically!

Questions Answers

What happened first?

What did you do after that?

What happened next?

What was the following event?

What’s next?
 [Link]

THANK YOU
image-1 (00-00-04)
image-2 (00-00-16)
image-3 (00-00-28)
image-4 (00-00-40)
image-5 (00-00-52)
image-6 (00-01-04)
image-7 (00-01-16)
image-8 (00-01-28)
image-9 (00-01-40)
image-10 (00-01-52)
LKPD ( LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Sekolah : SMPN 7 BUKITTINGGI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teks personal recount tentang pengalaman pribadi
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit

Read the text carefully to do activity 1 and 2!

Text 1

Went Camping

Last sunday, my friends and I went camping on

the mountain. We went to Palutungan,
Kuningan. The spot was near from our town. It
was about one hour to get there. We choose
Palutungan because it was not too far from our
[Link] prepared everything before went to
Palutungan. We brought cooking utensils and
the food from home, clothes, camera, guitar,
etc. We went there by motorcycles.

On the first day, we sat up the tent on the

camping area. The air was so fresh there. We
took a bath on the waterfall. The waterfall was
called curug Putri. After played at waterfall, we
felt hungry. Then, we cooked the food for the
lunch and had lunch together. The first night of
our camping, the air was so cold, we made a
campfire, sang songs together and after we
slept. We used sleeping bag when we slept to
make our body still in warm condition.

On the second day, we had some activities. We,

tried to go fishing in the river near the waterfall
but we got a shoe. After that, we packed
everything we bought. we cleaned the area

We made a memory by taking photos together

in front of a waterfall and then went home
happily. We felt very tired.

(Taken from contoh-contoh [Link])

Text 2

Learning to Farm [Link]

Last holiday, I went to my grandma’s home.

I spent two days there and I did so many interesting
things in the farm, helping my grandpa planted
vegetables.
On the first day, I learned to plant spinach.
What I did was moving out the young spinach from
the seeding area to the plantation area. I thought it
was easy, but in fact, it was tiring. I had to move
those one by one under the sun. I did that for
several hours before lunch and continued until
afternoon. In the night, I didn’t want anything
except sleeping. I was really tired but it was fun. I
couldn’t wake up in the morning until my grandma
knocked at my door. She laughed at me because
what I did was not hard actually if compared with
the real farmer. Then, before we went to the farm
again, my grandma had prepared for breakfast.
After eating I followed my grandpa going to the
next field. We would do daily treatment for the 1
month age spinach. We had to give them enough
water and checked if there were any caterpillars
and grasshoppers. At the third day, I had to back
home. I was sad to leave my grandma and grandpa.
But, that’s fine because the next holiday I would go
there and see them again.
(Taken from [Link]
 [Link]

Have you read the text?

If you have read it, please do activity 1

and 2 .

Do activity 1 and 2 based on the given texts!

Activity 1

1) Write down the social functions, orientations,events, and reorientations that you find
in the both texts above!

Social Function

Text 1 Text 2
 Orientation

Text 1 Text 2

Events

Text 1 Text 2

1. 1.
 Reorientation

Text 1 Text 2

Activity 2

1) Classify the verbs 2, time signal, and connectors of sequence that you find in both
texts above!

Verb 2

Time Signal

Text 1

Connectors of Sequence
 Verb 2

Time Signal
Text 2

Connectors of Sequence

Activity 3

[Link]
Remember your best experience
during the last holiday and list the
event chronologically!

Questions Answers

What happened first?

What did you do after that?

What happened next?

What was the following event?

What’s next?
 [Link]
Activity 4

Make your personal recount text

based on the list in activity 3!

Title
…………………………….

Introduction – when? who? what? where?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

What happened?
First………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Then………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Next………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
After That…………………………………………………………………………………
…………….........................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Finally……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
How did it end? (Thought, feeling, action, description, or details)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(The layout is taken from [Link])
……………………………………………………………………………………………
 LEMBAR EVALUASI

Sekolah : SMPN 7 BUKITTINGGI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teks personal recount tentang pengalaman pribadi
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Membandingkan fungsi 3.11.1. Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks
sosial, struktur teks, dan personal recount yang diberikan
unsur kebahasaan
beberapa teks personal 3.11.2. Mengidentifikasi struktur dari teks
recount lisan dan tulis personal recount yang diberikan
dengan memberi dan
meminta informasi terkait 3.11.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan
pengalaman pribadi di dari teks personal recount yang
waktu lampau, pendek dan diberikan (simple past tense dan
sederhana, sesuai dengan connectors of sequence)
konteks penggunaannya
3.11.4. Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari dua
teks personal recount yang berbeda

4.11.2 Menyusun teks recount [Link] Mengurutkan peristiwa yang terjadi

lisan dan tulis, sangat . pada pengalaman pribadi diwaktu
pendek dan sederhana, lampau dengan bahasa tulis yang
terkait pengalaman pribadi akurat dan berterima
di waktu lampau (personal
recount), dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan Menulis teks recount lisan dan tulis,
unsur kebahasaan, secara [Link] sangat pendek dan sederhana, terkait
benar dan sesuai konteks . pengalaman pribadi di waktu lampau
(personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab setelah menonton video pembelajaran, Peserta didik mampu
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks personal
recount dengan tepat dengan menunjukkan perilaku jujur dan kerja keras
2. Melalui kegiatan diskusi, Peserta didik mampu membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang terdapat dalam dua teks personal recount yang berbeda dengan tepat dengan
menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dan komunikatif
3. Melalui kegiatan menulis terbimbing, peserta didik mampu membuat teks personal recount sangat pendek
 sederhana, terkait pengalaman pribadi diwaktu lampau dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks penggunaannya dengan menunjukkan prilaku
religius, cinta tanah air, tanggung jawab, jujur, kerja keras, rasa ingin tahu dan komunikasi

C. Soal

1. Write a recount text based on the given topic!

- Traveling to a Tourism Place
- Going to the Farm
- Visiting a Museum

D. RubrikPenilaian

Lembar Observasi Penilaian Sikap

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : II (Genap)
TahunPelajaran : 2020/2021
PeriodePengamatan : 2 JP (1 Pertemuan)

Nilai yang di amati

No Nama TanggungJa JLH Nilai
Kejujuran Kedisiplinan KerjaSama
wab
1
2
3
4
5
6
7

Nilai = JumlahNilai x 5

PedomanPenilaian

N Kriter Skor
o ia 1 2 3 4 5
.
1 Kejuj Tidak pernah Pernah Beberapa Seringmenunj Sangatseringmen
. uran menunjukkan menunjukkan kali ukkansikapjuju unjukkansikapjuj
sikap jujur sikap jujur menunjukka r ur
n sikap jujur
2 Kedisi Tidakpernahmen Pernahmenunj Beberapa Seringmenunj Sangatseringmen
. plina unjukkansikapdis ukkansikapdisi kali ukkansikapdisi unjukkansikapdis
n iplin pin menunjukka plin iplin
 nsikapdisipli
n
3 Kerja Tidakpernahmen Pernahmenunj Beberapa Seringmenunj Sangatseringmen
. sama unjukkansikapke ukkansikapkerj kali ukkansikapkerj unjukkansikapker
rjasama asama menunjukka asama jasama
nsikapkerjas
ama
4 Tang Tidakpernahmen Pernahmenunj Beberapa Seringmenunj Sangatseringmen
. gungJ unjukkansikapta ukkansikaptan kali ukkansikaptan unjukkansikapta
awab nggungjawab ggungjawab menunjukka ggungjawab nggungjawab
nsikaptangg
ungjawab

Lembar Penilaian Keterampilan Menulis

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : II (Genap)
TahunPelajaran : 2020/2021
PeriodePengamatan : 2 JP

Kriteria
Total
No Nama KeaslianP Kesesuai- Keruntut Kosa Tata Penu- Kerapian Nilai
Score
enulis an Judul anTeks Kata Bahasa lisan Tulisan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Note:
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒄𝒐𝒓𝒆
Final Score = × 𝟏𝟎𝟎
𝟑𝟓

RUBRIK PENILAIAN WRITING

No Skor
Kriteria
. 1 2 3 4 5

Keaslian Cukup Sangat

1. Tidak orisinal Kurang orisinal Orisinal
Penulisan orisinal orisinal

Isi tidak Isi cukup Isi sangat

Kesesuaian Isi kurang sesuai Isi sesuai
2. sesuai sesuai sesuai
Judul dengan judul dengan judul
dengan judul dengan judul denganj udul
Keruntutan Keruntutan Keruntutan
KeruntutanTek Keruntutan teks Keruntutan
3. teks tidak teks cukup teks sangat
s kurang tepat teks tepat
tepat tepat tepat
 Pilihan kosa Pilihan kosa Pilihan kosa
Pilihan kosa kata Pilihan kosa
4. Kosa Kata kata tidak kata cukup kata sangat
kurang tepat kata tepat
tepat tepat tepat
Pilihan tata Pilihan tata Pilihan tata Pilihan tata
Pilihan tata
5. Tata Bahasa bahasa tidak bahasa kurang bahasa cukup bahasa
bahasa tepat
tepat tepat tepat sangat tepat
Penulisankos Penulisankos Penulisankos
Penulisankosa Penulisankos
6. Penulisan a kata a kata a kata
kata kurangtepat a kata tepat
tidaktepat cukuptepat sangattepat
Tulisan cukup Tulisan
Tulisan tidak Tulisankurangrap Tulisan rapi
Kerapian rapi d an sangat rapi
7. rapi dan tidak i tetapi mudah dan mudah
Tulisan mudah dan mudah
terbaca terbaca terbaca
terbaca terbaca
 LEARNING MATERIAL

Sekolah : SMPN 7 BUKITTINGGI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teks personal recount tentang pengalaman pribadi
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit

A. Kompetensi Inti

K1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

K2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli
dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak dilingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, Negara, dan kawasan regional.
K3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan
metacognitive pada tingkat teknis dan spesifik sederhanaberdasarkan berdasarkan
rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
K4 Menunjukkan keterampilan mencoba, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11 Membandingkan fungsi 3.11.1. Mengidentifikasi fungsi sosial dari

sosial, struktur teks, dan teks personal recount yang diberikan
unsur kebahasaan
beberapa teks personal 3.11.2. Mengidentifikasi struktur dari teks
recount lisan dan tulis personal recount yang diberikan
dengan memberi dan
meminta informasi terkait 3.11.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan
pengalaman pribadi di dari teks personal recount yang
waktu lampau, pendek dan diberikan (simple past tense dan
sederhana, sesuai dengan connectors of sequence)
konteks penggunaannya
3.11.4. Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari dua teks personal recount yang
berbeda

4.11.2 Menyusun teks recount [Link]. Mengurutkan peristiwa yang terjadi

lisan dan tulis, sangat pada pengalaman pribadi diwaktu
pendek dan sederhana, lampau dengan bahasa tulis yang
 terkait pengalaman pribadi akurat dan berterima
di waktu lampau
(personal recount),
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur [Link]. Menulis teks recount lisan dan tulis,
teks, dan unsur sangat pendek dan sederhana, terkait
kebahasaan, secara benar pengalaman pribadi di waktu lampau
dan sesuai konteks (personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan tanya jawab setelah menonton video pembelajaran, Peserta didik
mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang terdapat
dalam teks personal recount dengan tepat dengan menunjukkan perilaku jujur dan kerja
keras

2. Melalui kegiatan diskusi, Peserta didik mampu membandingkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam dua teks personal recount yang berbeda
dengan tepat dengan menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dan komunikatif

3. Melalui kegiatan menulis terbimbing, peserta didik mampu membuat teks personal
recount sangat pendek sederhana, terkait pengalaman pribadi diwaktu lampau dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks penggunaannya dengan menunjukkan prilaku religius, cinta tanah air, tanggung
jawab, jujur, kerja keras, rasa ingin tahu dan komunikatif
D. Materi Ajar

RECOUNT TEXT
Definition: a text that tells about events or
experiences happening to you

Social Function: to tell event or experience in the past

 Text Structure
 Language Feature
 Simple Past Tense
Simple Past Tense is used to express:

The Formula:

Example:
+ My friend and I went to the beach
+ We were tired from our day at the beach

- My friend and I didn’t go to the beach

- We weren’t tired from our day at the beach

? Did we go to the beach?

? Were you tired of your day at the beach?
 Verb 2

Regular Verb Irregular Verb

1. Play – Played 1. Go – Went

2. Walk – Walked 2. Leave – Left
3. Talk – Talked 3. Come – Came
4. Wait – Waited 4. Bring – Brought
5. Save – Saved 5. See- Saw
6. Visit – Visited 6. Make – Made
7. Look – Looked 7. Run – Ran
8. Receive – Received 8. Buy – Bought
9. Like – Liked 9. Eat – Ate
10. Move - Moved 10. Drink -Drank

 Signal Words of Time

- Yesterday
- Last month, last night, last holiday, etc.
- A year ago, a few days ago, several months ago, etc.
- At the night
- At 06:30 p.m
- In the morning
- On the first day
- Etc.

 Connector of Sequence
- After - Next
- Before - Later
- First, second, third… - Last
- At first - Finally
- Then - In the end
 Contoh Teks:
Study from Home during Coronavirus Spread

At the beginning of March 2020, COVID-19 started to spread in Jakarta. Within

a few days, the contagion started to reach other cities around Jakarta and several
other places across Indonesia. With this condition, the government issued a
warning and instructed all schools and universities to call off all activities at
school and replace it with online learning instead. As the result, I have been
studying at home ever since.

The study from home method was first implemented on March 16th. The online
classroom was not ready at that moment. Mr. Rudi, my homeroom teacher,
instructed my class leader to create a WhatsApp group for our class. When my
class leader had created the group, he added all contacts of our class members
and also Mr. Rudi into the group. After that, Mr. Rudi told us that we had an
assignment from Miss Caca, our Biology teacher, to make a summary about
virus and send it to her email when we have done it.

My friends and I started working on Miss Caca’s assignment from 10 a.m in the
morning. The assignment was quite challenging without Miss Caca’s presence,
because we couldn’t discuss it with her right away every time we stumbled upon
some technical terms that we have never heard before. It felt even more
challenging to do the assignment alone by our self at home. We then decided to
have online discussion by using WhatsApp group call. Finally, we managed to
finish the assignment at 2 p.m. and sent it right away to Miss Caca.

That was my experience of studying at home during this Coronavirus outbreak.

The activities was fun because my friend and I get to experience new way of
learning and I personally think that it is good for student like us to use these
kind of technologies in our learning process. But, I miss my friends so much, so
I hope this outbreak ends soon.

Notes:
- Orientation
- Events
- Re-orientation
- Simple Past Tense
- Signal Words of Time
- Connector of Sequence