LK-02.

Analisis Keterlaksanaan 8 SNP, Alternatif Solusi dan Rencana Pengembangan Sekolah

Standar Deskripsi Alternatif Rencana

Nasional Solusi Pengemb
Pendidikan Indikator Sekolah angan
(SNP) Sekolah Contoh Sekolah Sendiri Sendiri Sekolah
Sendiri

1. Standar 1.1. Lulusan memiliki Sudah memiliki sikap prilaku yang Belum Memiliki sikap Melaksanakan Pembinaan
Kompetensi kompetensi pada dimensi mencerminkan sikap beriman dan prilaku yang pembiasaan melalui
Lulusan sikap. Memiliki perilaku bertaqwa kepada Tuhan YME mencerminkan sikap sikap percaya supervisi
Permendikbu yang mencerminkan sikap
(berakhak, jujur dan peduli, peduli diri ( peduli
d No 20 beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan YME bertanggung jawab,memiliki SDM terhadap
Tahun 2016
(berakhak, jujur dan peduli, yang berkwalitas , lingkungan )
Tentang SKL
bertanggung jawab,
pembelajar sejati, sepanjang
hayat dan sehat jasmani dan
rohani)
1.2. Lulusan memiliki 1.2.1 Lulusan sudah memiliki Belum memiliki Pelatihan IHT Workshop
kompetensi pada dimensi kompetensi pada dimensi pengetahuan IHT
pengetahuan pengetahuan factual,procedural,kon
Memiliki pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
septual ,meta kognetif
faktual, prosedural, prosedural, konseptual dan
konseptual dan metakognitif metakognitif (ilmu pengetahuan
(ilmu pengetahuan teknologi, seni dan budaya)
 teknologi, seni dan budaya)

1.3. Lulusan memiliki Lulusan sudah memiliki kompetensi Belum memiliki Setiap Mengikuti
kompetensi pada dimensi pada dimensi keterampilan. ketrampilan berfikir pembelajaran KKG dan
keterampilan. Memiliki keterampilan berpikir dan dan bertinda kreatif guru harus workshop
Memiliki keterampilan bertindak kreatif, produktif, kritis, menggunakan
berpikir dan bertindak mandiri, kolaboratif dan komunikatif model
kreatif, produktif, kritis, melalui pendekatan ilmiah pembelajaran
mandiri, kolaboratif dan
yang cocok
komunikatif melalui
pendekatan ilmiah

2. Standar Isi 2.1. Perangkat pembelajaran Perangkat pembelajaran sudah sesuai Belum mengatur Guru harus Menyusun
sesuai rumusan kompetensi. rumusan kompetensi. beban belajar memahami analisis
Memuat karakteristik berdasarkan bentuk beban mengajar kaldik
Permendikbu kompetensi sikap, Memuat karakteristik kompetensi
pendalaman materi dalam kurikulum
d No 21 pengetahuan, dan sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Tahun 2016 keterampilan
Tentang Menyesuaikan tingkat kompetensi
Standar Isi Menyesuaikan tingkat siswa dan ruang lingkup materi
kompetensi siswa dan ruang pembelajaran
lingkup materi
pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Perangkat kurikulum Mengkaji Revisi
Pendidikan dikembangkan sudah dikembangkan sesuai prosedur. tingkat satuan kurikulum yang
 sesuai prosedur. Melibatkan pemangku kepentingan pendidikan yang di dikembangkan kurikulum
Melibatkan pemangku dalam pengembangan kurikulum. kembangkan Belum
kepentingan dalam lengkap
pengembangan kurikulum. Mengacu pada kerangka dasar
penyusunan.
Mengacu pada kerangka
dasar penyusunan. Melewati tahapan operasional
pengembangan.
Melewati tahapan
operasional pengembangan. Memiliki kurikulum tingkat satuan
pendidikan yang dikembangkan
Memiliki kurikulum tingkat
satuan pendidikan yang
dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan Sekolah sudah melaksanakan Beban belajar belum Mengatur beban Penyusunan
kurikulum sesuai ketentuan kurikulum sesuai ketentuan sesuai dengan bentuk belajar yang silabus
Menyediakan alokasi waktu Menyediakan alokasi waktu pendalaman materi sesuai dalam melaluis
pembelajaran sesuai struktur pembelajaran sesuai struktur kurikulum silabus KKG atau
kurikulum yang berlaku yang berlaku workshop
Mengatur beban belajar Mengatur beban belajar bedasarkan
bedasarkan bentuk bentuk pendalaman materi
pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum
Menyelenggarakan aspek pada muatan lokal
kurikulum pada muatan
lokal Melaksanakan kegiatan pengembangan
diri siswa
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa
3. Standar 3.1. Sekolah merencanakan Sekolah sudah merencanakan proses Belum semua guru Menyusun Penyusunan
Proses proses pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai ketentuan. menyusun dokumen perangkat silabus
ketentuan. Mengacu pada silabus yang telah dengan lengkap dan pembelajaran melaluis
Mengacu pada silabus yang dikembangkan
Permendikbu sistematis secara lengkap KKG atau
telah dikembangkan
d No 22 Mengarah pada pencapaian kompetensi dan sisitimatis workshop
Tahun 2016 Mengarah pada pencapaian
Tentang kompetensi Menyusun dokumen rencana dengan
Standar lengkap dan sistematis
Menyusun dokumen
Proses Mendapatkan evaluasi dari kepala
rencana dengan lengkap dan
sistematis sekolah dan pengawas sekolah

Mendapatkan evaluasi dari

kepala sekolah dan
pengawas sekolah

3.2. Proses pembelajaran Proses pembelajaran sudah Melaksanakan Mengoprasikan KKG

dilaksanakan dengan tepat dilaksanakan dengan tepat pembelajaran menuju aplikasi dengan Gugus
Mendorong siswa mencari Mendorong siswa mencari tahu pada ketrampilan komputer
tahu aplikasi
Mengarahkan pada penggunaan
Mengarahkan pada pendekatan ilmiah
penggunaan pendekatan
ilmiah Melakukan pembelajaran berbasis
kompetensi
Melakukan pembelajaran
berbasis kompetensi Memberikan pembelajaran terpadu

Memberikan pembelajaran Melaksanakan pembelajaran dengan

terpadu jawaban yang kebenarannya multi
 Melaksanakan pembelajaran dimensi;
dengan jawaban yang
kebenarannya multi Menerapkan metode pembelajaran
dimensi; sesuai karakteristik siswa

Menerapkan metode Memanfaatkan media pembelajaran

pembelajaran sesuai dalam meningkatkan efisiensi dan
karakteristik siswa efektivitas pembelajaran

Memanfaatkan media Menggunakan aneka sumber belajar

pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran

Menggunakan aneka
sumber belajar

3.3. Pengawasan dan penilaian Pengawasan dan penilaian otentik Belum melakukan Pelatihan tehnik Wokshop
otentik dilakukan dalam sudahdilakukan dalam proses tekhnik penilaian penilaian pelatian
proses pembelajaran pembelajaran secara otentik tehnik
Melakukan penilaian otentik Melakukan penilaian otentik secara penilaian
secara komprehensif dan komprehensif dan memanfaatkan
memanfaatkan hasilnya. hasilnya.
Melakukan pemantauan proses
Melakukan pemantauan
pembelajaran dan supervisi proses
proses pembelajaran dan
pembelajaran kepada guru.
supervisi proses
pembelajaran kepada guru. Mengevaluasi proses pembelajaran
Mengevaluasi proses dan menindaklanjuti hasil pengawasan
pembelajaran dan
 menindaklanjuti hasil
pengawasan.
4. Standar 4.1. Aspek penilaian sesuai Aspek penilaian sudah sesuai ranah Belum semua aspek Aspek Melatih
Penilaian ranah kompetensi. kompetensi. penilaian sesuai ranah disesuaiakan guru
Pendidik Mencakup ranah sikap, Mencakup ranah sikap, pengetahuan, kompetensi dengan ranah menggunak
pengetahuan, dnan dnan keterampilan dan memiliki kompetensi an IHT
keterampilan dan memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Permendikbu
bentuk pelaporan sesuai
d No 23
dengan ranah
Tahun 2016
Tentang 4.2. Teknik penilaian obyektif Teknik penilaian sudah obyektif dan Belum semua Pelatihan Workshop
Standar dan akuntabel. akuntabel. memiliki tehnik penggunaan dan KKG
Penilaian Menggunakan jenis teknik Menggunakan jenis teknik penilaian penilaian perangkat
Pendidikan penilaian yang obyektif dan yang obyektif dan akuntabel dan penilaian
akuntabel dan memiliki memiliki perangkat teknik penilaian
perangkat teknik penilaian lengkap.
lengkap.

4.3. Penilaian pendidikan Penilaian pendidikan sudah Belum semua Melaksanakan Menyusun
ditindaklanjuti. ditindaklanjuti. melaksanakan pelaporan secara pelaporan
Menindaklanjuti hasil Menindaklanjuti hasil pelaporan pelaporan secara periodik
pelaporan penilaian dan penilaian dan melakukan pelaporan periodik
melakukan pelaporan secara secara periodik
periodik.
4.4. Instrumen penilaian Instrumen penilaian sudah Belum msemua Pelatihan Workshop
menyesuaikan aspek. menyesuaikan aspek. menggunakan aspek penggunaan penilaian
Menggunakan instrumen Menggunakan instrumen penilaian ketrampilan perangkat
penilaian aspek sikap, aspek sikap, pengetahuan dan penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
keterampilan.

4.5. Penilaian dilakukan Penilaian sudah dilakukan mengikuti Belum semua Pelatihan Workshop
mengikuti prosedur. prosedur. menggunakan penggunaan penilaian
Melakukan penilaian Melakukan penilaian berdasarkan prosidur penilaian perangkat
berdasarkan penyelenggara penyelenggara dan ranah sesuai penilaian
dan ranah sesuai prosedur. prosedur.

Menentukan kelulusan Menentukan kelulusan siswa

siswa berdasarkan berdasarkan pertimbangan/kriteria yang
pertimbangan/kriteria yang sesuai.
sesuai.