RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Ngebelgede 2

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema : Panas dan Perpindahannya
Sub tema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
Fokus Pembelajaran : PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban,hak, dan 3.2.1 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban
tanggug jawab sebagai warga dan hak sebagai warga masyarakat dalam
masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Menyajikan hasil identifikasi
tanggung jawab sebagai warga pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
masyarakat dalam kehidupan sehari- warga masyarakat dalam kehidupan
hari. sehari-hari

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi 3.2.1 Mengamati gambar/foto/video/ teks
manusia dengan lingkungan dan bacaan tentang interaksi sosial dan hasil-
pengaruhnya terhadap pembangunan hasil pembangunan di lingkungan
sosial,budaya, dan ekonomi masyarakat, serta pengaruhnya terhadap
masyarakat Indonesia. pembangunan sosial, budaya, dan
. ekonomi masyarakat
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 menyajikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan lingkungan interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya terhadap pembangunan
pembangunan sosial,budaya, dan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
ekonomi masyarakat Indonesia. Indonesia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia secara
rinci.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat secara jelas.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat
2. Interaksi manusia dengan lingkungan
3. Pembangunan sosial budaya Pembangunan ekonomi

E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : RBL (Research Based Learning)
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. LCD
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : Kertas HVS, lem, kertas lipat, double tape, sedotan, kardus
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
4. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Kegiatan inti Engage (Pendahuluan) 180
1. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu anak dengan menit
menunjukkan gambar suatu taman kota yang indah.
2. Siswa diminta memberikan pendapatnya terkait gambar taman
kota tersebut.
3. Setelah beberapa siswa berpendapat, guru menjelaskan bahwa
walaupun taman di kota tersebut indah, sebenarnya banyak
permasalahan di kota tersebut.
Eksplorasi
4. Guru menampilkan cerita tentang permasalahan Kota A
5. Siswa mengamati cerita yang disajikan oleh guru pada layar.
6. Setelah siswa mengamati cerita, guru mengajukan
pertanyaan-pertanyaan:
- Permasalahan apa saja yang terjadi di Kota A? mengapa
permasalahan tersebut terjadi?
- Apakah tokoh-tokoh dalam cerita sudah menjalankan
 kewajibannya sebagai anggota masyarakat? Mengapa
demikian?
7. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
8. Guru memberikan misi kepada siswa dimana siswa berperan
sebagai arsitek yang ditunjuk wali kota untuk membuat
hunian layak tapi terjangkau untuk masyarakat bawah
9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
10. Setelah berkelompok siswa diminta untuk mendiskusikan
rancangan rumah yang akan mereka buat (bahan-bahan
penyusun rumah, bentuk rumah, harga rumah)
11. Guru menampilkan daftar bahan-bahan dan untuk pembuatan
miniatur sebagai berikut:
- Kertas HVS: 1.000/lembar
- Kertas lipat: 1.500/lembar
- Lem: 2.000/botol
- Double tape: 5.000/buah
- Spidol: 8.000/pack
- Kardus: 10.000/lembar
- Karton: 10.000/lembar
12. Siswa membuat racangan miniatur rumah dan menuliskan
bahan-bahan yang dibutuhkan jika diberi modal sebanyak
30.000
13. Siswa membawa daftar yang di butuhkan dan menukarkannya
dengan bahan yang mereka butuhkan pada guru (bahan-bahan
yang dibutuhkan tidakboleh melebihi jumlah modal yang
diberikan)
14. Siswa mulai membuat rancangan miniatur rumah
15. Saat siswa membuat miniatur rumah, guru berkeliling
memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan.
Explain (Menjelaskan)
16. Setelah semua kelompok selesai membuat rancangan miniatur
rumah mereka masing-masing, guru mengadakan kujung
karya
17. Setiap kelompok menugaskan satu anggotanya untuk
mempresentasikan hasil karya mereka kepada kelompok yang
lain. Sedangkan anggota yang lain bertugas untuk berkeliling
memberikan tanggapan dan saran pada hasil pekerjaan
kelompok lain
18. Guru memimpin jalannya kunjung karya. Tiap kelompok akan
berkunjung ke kelompok lain selama 7 menit. Tiap kelompok
akan diberikan kertas untuk menuliskan tanggapan dan saran
tentang hasil karya temannya
19. Guru mengamati jalannya kunjung karya
20. Setelah kegiatan selesai, siswa kembali ke kelompoknya
masing-masing
Elaborate
21. Siswa diminta untuk membaca tanggapan dan saran yang
telah di berikan oleh temannya
22. Tiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tanggapan dan
saran yang mereka terima untuk meningkatkan hasil
pekerjaan mereka
23. Siswa memperbaiki hasil karya mereka dengan menuliskan
kekurangan dan kelebihan rancangan rumah yang telah
mereka buat
Evaluasi
24. Perwakilan kelompok memaparkan kekurangan dan kelebihan
 dari rancangan miniatur rumah yang telah mereka buat di
depan kelas
25. Guru memberikan penguatan, masukan, dan klarifikasi
terhadap jalannya pembelajaran hari ini
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung
2. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
kerjasama, disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
a. Menyebutkan interaksi manusia dengan lingkungan yang berpengaruh pada
kehidupan sosial ekonomi masyarakat, menyebutkan kewajiban sebagai anggota
masyarakat
b. Bentuk Penilaian : Tertulis
c. Instrumen Penilaian : Rubrik
d. KD IPS 3.2 dan PPKn 3.2
c. Penilaian Produk
Rancangan miniatur rumah
Nilai
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Pembuatan rancangan miniatur rumah
2 Kesesuaian produk dengan rancangan
3 Kesesuaian pemilihan bahan pembuatan rumah
4 Proporsi bangunan miniatur rumah

Refleksi Guru:

Ngebelgede 2, Februari 2020

Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

TUGINEM, [Link]., [Link]. ANNISA AMALIA RIZKI, [Link].

NIP.19670723 199401 2 001 NIP.-
 Hasil Tes Pengetahuan

Nama Kelompok KD IPS 3.2 KD PPKn 3.2

Alma
Faril
Aira
100 95
Lando
Yura
Yodhi
Syiffa
Bagas
Najma 95 85
Haichal
Nata
Najmi
Sandhy
Kunjung
95 95
Dinda
Dimas
Eza
Sharon
Syahzzidah
Raffi 90 90
Fathur
Cinta

HASIL PENIAIAN PRODUK

Aspek yang Dinilai

Kesesuaian Proporsi bangunan
Nama Pembuatan Kesesuaian pemilihan bahan miniatur rumah
Kelompok rancangan produk dengan pembuatan
miniatur rumah rancangan rumah

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Alma
Faril
Aira
v v v V
Lando
Yura
Yodhi
Syiffa
Bagas
Najma v v v v
Haichal
Nata
Najmi v v v V
Sandhy
Kunjung
Dinda
Dimas
Eza
Sharon
Syahzzidah
Raffi v v v v
Fathur
Cinta