Scribd
Unggah
9 tayangan1 halaman

Evaluasi Teori Middle Range dalam Praktik

Teori middle range dievaluasi menggunakan kriteria evaluasi untuk mengatasi masalah praktik dengan teori yang sesuai. Teori Benner (1984) menggambarkan lima tingkatan keahlian perawat dari pemula hingga ahli dan signifikansi sosialnya. Teori Signifikansi digambarkan sebagai model enam bidang pengetahuan klinis berdasarkan kontinuum Novice to Expert Benner untuk mengukur keahlian klinis perawat.

Diunggah oleh

Fadhia Syaharani Ardira
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
9 tayangan1 halaman

Evaluasi Teori Middle Range dalam Praktik

Teori middle range dievaluasi menggunakan kriteria evaluasi untuk mengatasi masalah praktik dengan teori yang sesuai. Teori Benner (1984) menggambarkan lima tingkatan keahlian perawat dari pemula hingga ahli dan signifikansi sosialnya. Teori Signifikansi digambarkan sebagai model enam bidang pengetahuan klinis berdasarkan kontinuum Novice to Expert Benner untuk mengukur keahlian klinis perawat.

Diunggah oleh

Fadhia Syaharani Ardira
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

MIDDLE RANGE THEORY EVALUATION : BRIDGING THE THEORY-

PRACTICE GAP
Teori middle range di rangkum dan di evaluasi menggunakan kriteria evaluasi untuk
mendukung penelitian sementara masalah praktek diatasi dengan teori yang sesuai dan alasan
pemilihan teori yang diberikan dengan preposisi teori untuk memperbaiki permasalahan
praktek.

Banner’s ( 1984) seorang ahli menggambarkan lima tingkatan kunci dari kemampuan : orang
baru/pemula, pengembang,kecakapan,kemahiran, dan seorang ahli. Teori ini memiliki makna
sosial karena menggambarkan pentingnya dari mempertahankan dan memberi penghargaan
kepada perawat untuk keahlian klinis mereka dalam pengaturan praktik sebagai teori
menggambarkan evolusi praktek kepedulian yang sangat baik. Teorinya juga secara
signifikan sebagai kompetensi perawat mulai meningkat dengan tahap pertama pemula yang
tidak memiliki pengalaman dan kepercayaan diri untuk menunjukan praktek yang aman
dengan demikian membutuhkan isyarat verbal dan fisik yang baik pembelajaran berdasarkan
pengalaman dan transfer pembelajaran ke praktek(Smith ,et al, 2012). Keahlian dalam
konteks ini ditunjukan ketika perawat sekarang menguji dan memperbaiki proposisi
,hipotesis,dan ekpetasi berbasis masalah dalam pengaturan praktek(McEwen & Wills, 2007).

Teori Signifikansi dinyatakan sebagai model yang berusaha menggambarkan keahlian klinis
(kompetensi Reflektif) menggunakanenam bidang pengetahuan klinis. Kejelasan semantik
dari modelnya adalah: Novice to expert, definisi konstitutif dari model adalah: akuisisi
pengembangan keterampilan,pemahaman tentang perawatan pasien dari waktu ke waktu
melalui basis pendidikan dan penggunaan banyak pengalaman berdasarkan Benner's (1984)
Novice to Expert Continuum sedangkan definisi operasional harus diukur dengan Dreyfus
model keterampilan untuk memberi (McEwenSmith, 2007). Persyaratan untuk konsistensi
semantik bertemu sebagai definisi konstitutif yang sama untuk masing-masing konsep
digunakan di seluruh model (Fawcett,2013).

Nama :

Fadhia Syaharani Ardira 1910711077


Syafitri Nurarkhabi Tsabitah 1910711065

Anda mungkin juga menyukai