REKAYASA IDE

MEMBERI MOTIVASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

D I S U S U N OLEH:
NAMA: RISA EVELIN
NIM: 2201142003
DOSEN PENGAMPU: [Link] Simanjuntak M.S

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

PENDIDIKAN MUSIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan nafas kehidupan
kepada kita dan telah menolong hambanya menyelesaikan rekayasa ide ini yang berjudul
“Memberi Motivasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa” dengan penuh kemudahan.
Tanpa pertolongannya mungkin penyusun tidak akan sanggup menyelesaikan dengan baik. Dan
tidak lupa ucapan terima kasih kepada ibu [Link] Simanjuntak M.S sebagai dosen pengampu
yang telah memberikan tugas ini kepada kami, sebagai pelatihan dan penambahan wawasan,
serta berbagai pihak yang telah membantu kami menyelesaikan tugas ini dengan baik. Adapun
rekayasa ide ini disusun untuk memenuhi salah satu mata kuliah Perkembangan peserta didik
yang mana dalam mengajukan gagasannya ini berdasarkan pemahaman dan apa yang diketahui
penulis. Pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih atas perhatiannya terhadap
rekaysa ide ini. Kami berharap semoga rekayasa ide ini bermanfaat bagi diri kita semua.

Medan, November 2020

Penyusun
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ……………………………………………………..........................................................................

Daftar Isi ……………………………………………………………….........................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………….........................................................................
B. Tujuan …………………………………………………………..............................................................................
C. Manfaat ……………………………………………………………........................................................................
BAB II
A. Uraian Permasalahan ……………………………………………....................................................................
B. Subjek Penelitian ………………………………………………........................................................................
C. Assasesment Data
……………………………………………….......................................................................
BAB III
[Link] Penelitian ……………………………………………….......................................................................
B. Langkah Penelitian
………………………………………………......................................................................
C. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………..................................................................
BAB IV
A. Analisis Pembahasan ………………………………………………..................................................................
B. Kekuatan Penelitian ………………………………………………....................................................................
C. Kelemahan Penelitian …………………………………………......................................................................
BAB V PENUTUP
[Link] ……………………………………………………............................................................................
B. Saran …………………………………………………………….............................................................................
C. Referensi ………………………………………………………............................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis dan sarat
perkembangan. Oleh karena itu, perubahan atau perkembangan pendidikan adalah hal yang memang
seharusnya terjadi sejalan dengan perubahan budaya kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan
pendidikan pada semua tingkatan perlu terus-menerus dilakukan sebagai antisipasi kepentingan masa
depan. Belajar akan menghasilkan perubahan-perubahan pada diri peserta didik. Untuk mengetahui
sampai seberapa jauh perubahan yang terjadi perlu dilakukan penilaian. Begitu pula yang terjadi pada
seorang siswa yang mengikuti suatu proses pembelajaran di sekolah, harus selalu dilakukan penilaian
terhadap hasil belajarnya untuk mengetahuhi sejauh mana siswa telah mencapai sasaran belajarnya.
Pendidikan yang mampu mendukung pembangunan di masa mendatang adalah pendidikan yang
mampu mengembangkan potensi siswa, sehingga yang bersangkutan mampu menghadapi dan
memecahkan problema kehidupan yang [Link] harus menyentuh potensi nurani
maupun potensi siswa. Dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional,
kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Jika keadaan yang seperti ini terus berlanjut maka akan menimbulkan pengaruh yang buruk
terhadap hasil belajar anak, dan pada akhirnya prestasi belajar yang dicapai oleh anak kurang maksimal.
Dalam proses belajar- mengajar, guru 1 mempunyai tugas untuk mendorong, membimbing, dan
memberikan fasilitas belajar bagi murid-murid untuk mencapai tujuan. Guru mempunyai tanggungjawab
untuk melihat segala sesuatu yang terjadi dalam kelas yang berkaitan dengan kesulitan belajar siswa.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk membuat suasana kelas tetap hidup ialah dengam
memberikan motivasi kepada siswa sehigga sehiswa tersebut bersemanagat dalam menjalankan
tugasnya.

B. Tujuan

Adapun tujuan dari rekayasa ide ini dibuat ialah untuk pemenuhan tugas perkembangan peserta didik
dan untuk mengetahui lebih dalam tentang Psikologi Pendidikan. Rekayasa ide ini juga bertujuan untuk
memberikan pemahaman tentang cara meningkatkan hasil belajar siswa dengan memberi motivasi.

C. Manfaat

Adapun manfaat Rekayasa ide ini ialah supaya penulis dapat menyumbangkan pemikirannya terhadap
permasalahan yang diangkat dan juga menambah pengetahuan tentang hal tersebut tidak hanya itu
dengan dibuatnya rekayasa ide ini semoga tujuannya dapat terlaksana.
 BAB II
KERANGKA PEMIKIRAN

A. Uraian Permasalahan
Masalah yang dihadapi para siswa saat ini ialah rendahnya hasil belajar dari siswa tersebut.
Masih banyak siswa yang kurang semangat dalam belajar dikarenakan mungkin beberapan
sebab yaitu kurang menariknya guru untuk mengajar dimata para siswa, tidak hanya itu metode
pembelajaran guru yang yang membosankan. Untuk memberikan peningkatan terhadap hasil
belajar siswa hendaknya guru itu harus memperhatikan minat siswa dan dapat memahami
karakteristik siswa yang berbeda-beda, sehingga memudahkan guru untuk mengetahui lebih
dalam mengenai masalah siswa tersebut. Adapun permasalahan disini ialah bagaimana
meningkatkan hasil belajar siswa dengan bagus.

B. Assasesment Data
Pengolahan data secara analisa, karena itu dalam mengolah data ini ialah dengan
mengumpulkan sumber-sumber bacaan yang dapat membantu dalam penyelesain isi dari
rekayasa ide.

BAB III
METODE PELAKSANAAN

A. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif, maka teknik analisis data pun
secara terpadu, dengan meneliti para siswa yang ada disekitar ini dengan mengamati kegiatan
dan tingkah laku mereka.
B. Langkah Penelitian
Adapun Langkah penelitian yang digunakan ialah dengan mengamati para siswa yang ada
disekitar, kemudian mengumpulkan data dari hasil pengamatan tersebut.
C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data disini ialah dengan studi kepustakaan yaitu mengumpulkan data
sebanyak-banyaknya dari pengamatan tersebut dan mengumpulkan sumber-sumber bacaan
yang berkaitan dengan permasalahan tersebut.

BAB IV
PEMBAHASAN

A. Analisis Pembahasan

Guru berpendidikan tinggi ataupun mereka yang memiliki keinginan untuk melakukan yang terbaik
untuk anak didiknya terkadang tidak memiliki keterampilan dalam menjaga siswanya ditrek yang
diharapkan, jadi mau guru baru ataupun yang sudah berpengalaman membutuhkan cara serta ide
tentang bagaimana cara meningkatkan minat serta motivasi belajar siswa. Sehingga dapat meningkatkan
hasil belajar siswa di dalam kelas Memberikan siswa untuk mengambil keputusan merupakan salah satu
vcara guru untuk membangkitkan semangat siswa, memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memilih beberapa pilihan dan kontrol terhadap apa yang terjadi di kelas sebenarnya adalah salah satu
cara terbaik yang bisa guru lakukan agar siswa terlibat dalam pembelajaran. Contohnya, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk memilih jenis tes apa yang diharapkan atau juga materi jenis apa yang
ingin dipelajari saat pembelajaran. Hal ini setidaknya mampu memberikan motivasi belajar berlebih bagi
siswa. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa juga diberikan sebuah cerita dan memberikan model dan
metode pembelajaran yang beranekaragam. Siswa terkadang bosan jika metode atau model
pembelajarn yang diterapkan gurunya itu-itu saja, ceramah lagi ceramah lagi, presentasi lagi-presentasi
lagi. Nah oleh karenanya, sebisa mungkin guru dalam menerapkan model atau metode pembelajaran
yang bervariasi, ini akan mengurangi kejenuhan siswa saat pembelajaran bersama anda. Misalkan
pertemuan pertama, metode yang digunakan adalah ceramah, maka pertemuan selanjutnya guru bisa
menggunakan metode dan model lain dan seterusnya. Keanekaragaman dalam pembelajaran akan
membuat siswa tidak jenuh dan bahkan bisa meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain memberikan
motivasi kepada siswa guru juga dapat memberikan hadiah kepada siswa. Siapa pun juga pasti akan
senang dengan yang namanya hadiah, begitupun siswa. Menawarkan hadiah kepada siswa jika mereka
berhasil melakukan sesuatu merupakan salah satu cara jitu untuk meningkatkan motivasi belajar. Hadiah
seperti buku, tiket menonton, paket makanan dan lain sebagainya merupakan contoh yang mungkin
sekiranya bisa guru berikan kepada anak didiknya yang berhasil melakukan hal yang positif. Tapi ingat,
dalam memberikan rewards harus banyak yang dipertimbangkan. Guru setidaknya memikirkan
kebutuhan dan personal si siswa yang diharapkan dengan hadiah tersebut siswa bisa semakin
termotivasi dan semangat dalam belajarnya. Salah satu cara terbaik agar siswa menjadi termotivasi
adalah dengan memperlihatkan semangat anda saat mengajar. Ketika Anda terlihat sangat gembira dan
bersemangat saat mengajar, para siswa pun akan jauh lebih bersemangat lagi dalam belajar.

B. Kekuatan Penelitian

Adapun kekuatan penelitian ini ialah dengan mengamati para siswa yang ada disekitar daerah tersebut
dan dengan mengumpulkan data sehingga dengan hal tersebut data yang dihasilkan lebih mendukung
gagasan ini.

C. Kelemahan Penelitian

Kelemahan dari penelitian ini ialah kurang banyaknya subjek penelitian yang diteliti oleh penulis tehadap
penelitian ini

BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari gagasan ini dpat disimpulakan bahwa Adapun cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dikelas ialah dengan memberikan motivasi dan semangat. Untuk meningkatkan hasil belajar
siswa juga diberikan sebuah cerita dan memberikan model dan metode pembelajaran yang
beranekaragam. Siswa terkadang bosan jika metode atau model pembelajarn yang diterapkan
gurunya itu-itu saja, ceramah lagi ceramah lagi, presentasi lagi-presentasi lagi. Nah oleh
karenanya, sebisa mungkin guru dalam menerapkan model atau metode pembelajaran yang
bervariasi, ini akan mengurangi kejenuhan siswa saat pembelajaran bersama anda. Misalkan
pertemuan pertama, metode yang digunakan adalah ceramah, maka pertemuan selanjutnya
guru bisa menggunakan metode dan model lain dan seterusnya. Keanekaragaman dalam
pembelajaran akan membuat siswa tidak jenuh dan bahkan bisa meningkatkan motivasi belajar
siswa.
B. Saran
Diharapkan kepada guru atau calon guru untuk memberikan motivasi kepada siswa untuk
meningkatkan hasil belajar siswa dan tidak hanya itu guru juga harus bisa memahami
karakteristik para peserta didiknya sehingga memudahkan dia untuk memberikan pelajaran dan
dapat meningkatkan hasil belajar yang tinggi.
 REFERENSI

Syarif, Kemali, Perkembangan Peserta Didik, Unimed Press: Universitas Negeri Medan, 2015.
Dimyati, Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Sudirman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Grafindo, 2001.
Sudjana, Nana, Dasar-Dasar Belajar Mengajar,Bandung:Sinar Baru Algensindo, 2008.
[Link], Psikologi Pendidikan, Jakarta:[Link] Grafindo Persada, 1998.