RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PENDIDIKAN EKONOMI
STKIP MUHAMMADIYAH BONE
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Direvisi
Interaksi
Belajar MKBK T=3 P=0 VII
Mengajar
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi

OTORISASI

Emmi Azis, [Link]., M. Pd Ir. Basri Massoeang, [Link]

Capaian Program Studi
Pembelajaran 1. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
(CP) peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal.
2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
Mata Kuliah
1.  Mahasiswa dapat memahami berbagai konsep interaksi dalam proses belajar mengajar.
2. Mahasiswa dapat memahami kedudukan guru dan anak didik dalam kegiatan interaksi pada proses belajar
mengajar.
Diskripsi Mata kuliah interaksi belajar mengajar memepelajari tentang hakekat interaksi belajar mengajar, teori-teori
Singkat MK belajar, komponen dan unsur-unsur interkasi belajar mengajar, motivasi dalam PBM, hakekat anak didik,
kedudukan guru dalam pembelajaran, pengelolaankelas, metode mengajar, penggunaan media dalam
pembelajaran, variasi dalam mengajar, dan keberhasilan dalam PBM .
Pustaka Utama:
Buku 1 : Roestiyah N K :”Strategi Belajar Mengajar”
Buku 2 : Drs. Sayiful [Link] dan Drs. Aswan Zain “ Strategi Belajar Mengajar”
Pendukung : -

1
Media Software : Hardware :
Pembelajaran Power Point Laptop, LCD
Team Teaching -
Mata Kuliah
Syarat -
CP-K Metode / Strategi Assessment
Mg Materi Pembelajaran
(Sesuai tahapan Pembelajaran
Ke- [Pustaka] Indikator Bentuk Bobot
belajar) [ Estimasi Waktu]
1 Mahasiswa dapat  Pengertian interaksi Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 5
menjelaskan hakekat belajar mengajar Discussion menjelaskan tanya jawab,
interaksi belajar  Faktor-faktor yang (SCL) hakekat interaksi kuis
mengajar mendasari interaksi TM = 2x50 menit belajarr
(CPK 1) belajar mengajar BT = 2x60 menit
BM = 2x60 menit
2 Mahasiswa dapat  Pengertian teori belajar Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 5
menjelaskan teori-  Jenis-jenis teori belajar Discussion menjelaskan tanya jawab,
teori belajar (SCL) pengertian dan kuis
(CPK 2) TM = 2x50 menit teori-teori belajar
BT = 2x60 menit
BM = 2x60 menit
3 Mahasiswa dapat  Unsur-unsur interaksi Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 5
menjelaskan belajar mengajar Discussion menjelaskan unsur tanya jawab,
komponen dan unsur  Komponen interaksi (SCL) dan komponen kuis
interaksi belajar belajar mengajar TM = 2x50 menit interaksi belajar
mengajar BT = 2x60 menit mengajar
(CPK 3) BM = 2x60 menit
4 Mahasiswa dapat  Kendala-kendala yang Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 5
menjelaskan hambatan mempengaruhi proses Discussion menjelaskan faktor tanya jawab,
dalam interaksi belajar pembelajaran (SCL) intern dan ekstern kuis
mengajar  Faktor intern TM = 2x50 menit yang menjadi
(CPK 4)  Faktor ekstren BT = 2x60 menit hambatan dalam
BM = 2x60 menit interaksi belajar

2
 mengajar.
5 Mahasiswa dapat  Pengertian anak didik Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 10
menjelaskan hakekat  Karakteristik anak didik Discussion menjelaskan tanya jawab,
anak didik  Potensi anak didik (SCL) hakekat anak didik kuis
(CPK 5)  Kedudukan anak didik TM = 2x50 menit
dalam pembelajaran BT = 2x60 menit
BM = 2x60 menit

6 Mahasiswa dapat  Pengertian guru/pendidik Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 10

menjelaskan  Tugas dan tanggung Discussion menjelaskan tanya jawab,
kedudukan jawab guru/pendidik (SCL) kedudukan kuis
guru/pendidik dalam  Hak dan kewajiban guru TM = 2x50 menit guru/pendidik
pembelajaran  Kompetensi guru BT = 2x60 menit dalam pembelajaran
(CPK 6) BM = 2x60 menit

7 UTS
8 Mahasiswa dapat  Pengertian pengelolaan Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 5
menjelaskan IBM Discussion menjelaskan tanya jawab,
pengelolaan interaksi  Perencanaan (SCL) pengelolaan kuis
belajar mengajar pembelajaran TM = 2x50 menit interaksi belajar
(CPK 7)  Pola interaksi belajar BT = 2x60 menit mengajar
mengajar BM = 2x60 menit

9 Mahasiswa dapat  Pengertian metode Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 5

menjelaskan metode mengajar Discussion menjelaskan tanya jawab,
mengajar  Jenis-jenis metode (SCL) metode mengajar kuis
(CPK 8) mengajar TM = 2x50 menit dalam pembelajaran
BT = 2x60 menit
BM = 2x60 menit

3
10 Mahasiswa dapat  Pengertian media Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 10
menjelaskan pembelajaran Discussion menjelaskan tanya jawab,
penggunaan media  Fungsi media (SCL) pengertian, fungsi kuis
dalam pembelajaran pembelajaran TM = 2x50 menit dan jenis media
(CPK 9)  Jenis-jenis media BT = 2x60 menit pembelajaran
pembelajaran BM = 2x60 menit
11 Mahasiswa dapat  Pengertian variasi Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 10
menjelaskan variasi mengajar Discussion menjelaskan tanya jawab,
dalam pembelajaran  Tujuan variasi dalam (SCL) tentang variasi yang kuis
(CPK 10) pembelajaran TM = 2x50 menit digunakan guru
 Jenis variasi mengaar BT = 2x60 menit dalam pembelajaran
 Prinsip-prinsip BM = 2x60 menit
penggunaan variasi
dalam mengajar
 Kelebihan dan
kekurangan penggunaan
variasi dalam
pembelajaran
 Variasi pola interaksi
dan kegiatan siswa
12 Mahasiswa dapat  Pengertian keberhasilan Model Small Group  Ketepatan Diskusi, 10
menjelaskan PBM Discussion menjelaskan tanya jawab,
keberhasilan belajar  Indikator keberhasilan (SCL) tentang kuis
mengajar PBM TM = 2x50 menit keberhasilan belajar
(CPK 11)  Penilaian keberhasilan BT = 2x60 menit mengajar
PBM BM = 2x60 menit
 Tingkat keberhasilan
PBM
 Program perbaikan PBM
 Faktor-faktor yang
memepengaruhi
keberhasilan PBM

4
 13- Mahasiswa dapat  Pola interaksi belajar Model Small Group Ketepatan Presentasi 20
15 menjelaskan hasil mengajar di ruang kelas Discussion menjelaskan hasil dan tanya
observasi kegiatan (SCL) observasi kegiatan jawab
interaksi belajar TM = 2x50 menit interaksi belajar
mengajar BT = 2x60 menit mengajar
(CPK 12-14) BM = 2x60 menit
16 UAS

Catatan:

1 SKS = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu

TM = Tatap Muka (Kuliah)

BT = Belajar Terstruktur
BM = Belajar Mandiri

Watampone, 10 September 2019

Dosen Pengampu,

Emmi Azis, [Link]., [Link]

NIDN 0916128103

RENCANA PEMBELAJARN SEMESTER

5
 MATA KULIAH

INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR

OLEH
EMMI AZIS, [Link]., [Link]