Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………………
Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
lain yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Tujuan pembelajaran menjadi acuan pemilihan strategi, pentingnya pembelajaran
tersebut dan bagaimana kaitannya dengan pembelajaran sebelumnya
Aktivitas pembelajaran memperhatikan usia, kesiapan belajar, tingkat pembelajaran,
dan cara belajar peserta didik
Alasan yang melatar belakangi rencana kegiatan dalam RPP
Tindak lanjut yang diperlukan: ©caprizadisc’2011
Aktivitas pembelajaran harus sesuai dengan tujuan pembelajaran, usia, kesiapan
belajar, tingkat pembelajaran dan belajar peserta didik.
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan SK dan KD
lain yang diperiksa Materi Pembelajaran
Metode dan Model Pembelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan Awal, Inti, dan
Penutup)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ©caprizadisc’2011
Aktifitas guru tidak bervariasi
Bahan ajar di tanyangkan melalui LCD
Model Pembelajaran belum memotifasi seluruh peserta didik
Hanya sebagian peserta didik yang merespon terhadap materi yang sedang di
ajarkan
Aktivitas guru belum terlihat dapat membantu peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru disarankan melakukan aktivitas yang bervariasi
Guru harus dapat memastikan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran
Guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta
didik dan membantu dalam pencapaian tujuan pembelajaran
Guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi yang sedang diajarkan
Setelah Pengamatan
Tanggal
Metode dan Model Pembelajaran yang sesuai dengan
Dokumen dan bahan
tujuan pembelajaran
lain yang diperiksa
Metode dan Model Pembelajaran yang tidak sesuai
dengan rencana pelaksanaan pembelajaran
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Metode pembelajaran hanya ceramah sedangkan dalam RPP di tulis menggunakan
metode diskusi dengan pendekatan model pembelajaran CTL
Tindak lanjut yang diperlukan: ©caprizadisc’2011
Menanyakan alasan guru tentang perubahan metode tersebut
Disarankan menggunakan metode dan model pembelajaran yang sesuai dengan
yang ditulis pada RPP