INSTITUT TEKNOLOGI NASIONAL MALANG Kode

JURUSAN ARSITEKTUR Dokumen

FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN 4408
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
DED, RKS dan RAB AR-4408 Mata Kuliah Wajib 3 5 17 Februari 2021
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Ir. Breeze A. S. Maringka, MSA.

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3 Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan
mencegah plagiasi.
KK1 Mampu menyusun konsep manajemen konstruksi yang efektif untuk suatu proyek perencanaan dan pembangunan.
P1 Menguasai konsep penyusunan dokumen DED, RKS dan RAB

P2 Menguasai prinsip dokumen DED, RKS dan RAB

 CPMK
M1 Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami dasar- dasar dokumen DED, RKS dan RAB. (KU1, KU2).

M2 Mahasiswa mampu mengkaji serta menjelaskan dokumen DED, RKS dan RAB. (KU3, KU5, KU7, KU9).

M3 Mahasiswa mampu menganalisa serta menentukan RKS dan RAB. (S9, KK1, KK3, P1).

M4 Mahasiswa mampu menyajikan dokumen DED, RKS dan RAB melalui audio visual media digitalisasi). (S10, KK5,
P2).
Diskripsi Singkat Pada mata kuliah ini, mahasiswa belajar dan mengenali dan menyusun/membuat Dokumen Detail Engineering Design (DED),
MK Rencana Kerja dan Syarat-syarat serta Rencana Anggaran Biaya untuk bangunan rumah sederhana. Dimulai dengan penyusunan
Detail Engineering Design (DED), dilanjutkan dengan Penyusunan Rencana Kerja dan Syarat-syarat (RKS) serta dilanjutkan
dengan penyusunan Rencana Anggaran Biaya (RAB).
Bahan Kajian 1. Menyusun/membuat dokumen Detail Engineering Design (DED).
(Materi 2. Menyusun/membuat dokumen Rencana Kerja dan Syarat-syarat (RKS).
pembelajaran)
3. Menyusun/membuat dokumen Rencana Anggaran Biaya (RAB).
Pustaka Utama:
1. A.Z, Zainal. 2005. Analisis Bangunan Menghitung Anggaran Biaya Bangunan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka UtamaBPTK
Dirjen Bina Konstruksi Kemen PUPR. 2018. Dokumen DED, RKS dan RAB. Jakarta
2. Ibrahim, H. Bachtiar. 2007. Rencana dan Estimate Real of Cost. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
3. Mukomoko, Ir. J.A. 1985. Dasar Penyusunan Anggaran Biaya Bangunan. Jakarta: Gaya Media Pratama.
4. Sibero, Ivan.C. 2003. Buku Pintar RAB (Rencana Anggaran Biaya) untuk Membangun Rumah. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka
Pendukung:
1. DED:
a. [Link]
b. [Link]
tPo7J_vAhVo_XMBHQ7WDZYQFjABegQIAxAD&url=https%3A%2F%[Link]%2Fcenter%2Fpelatihan%2Fuploads%2Fedok%2F2018%
2F07%2Ff4bb1_MODUL_06_-_PEKERJAAN_PERSIAPAN.doc&usg=AOvVaw3x39D0BB-Myrrf_Z_hmrTa
2. RAB
[Link]
3. RKS
a. [Link]
b. [Link]

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran Sistem Multimedia dan Jaringan Internet. Komputer/Laptop, Perangkat Multimedia, Perangkat Koneksivitas. Internet
Dosen Pengampu Ir. Breeze A. S. Maringka, MSA dan Jarot Wahyono, S.T., [Link].
Matakuliah syarat -
 Penilaian Setting Pembelajaran Blended
Sinkron Asinkron
Materi Bobot
Sub-CPMK
Mg Pembelajaran Penilai
(Kemampuan akhir
Ke- Indikator Kriteria & Bentuk Maya Mandiri [Pustaka/ Sumber an
tiap tahapan belajar) Langsung Kolaboratif (AK)
(SM) (AM) belajar (%)
(SL)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Kemampuan dan
Pengertian,
ketepatan membuat Partisipan diskusi
Mahasiswa mampu Ketepatan Membaca, pendekatan
ringkasan tertulis daring,
memahami menjelaskan Kelas Menonton ilmiah, dan non
tentang materi Mengerjakan
1 pengertian dan tentang Detail --- Virtual, , Studi ilmiah
perkuliahan yang tugas individu/ 30
prinsip Detail Engineering Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
diberikan, dalam kelompok melalui
Engineering Design Design Latihan. dalam jurnal ilmiah
bentuk draft tugas daring.
di internet.
semester.
Ketepatan Kemampuan dan
Pengertian,
menjelaskan ketepatan membuat Partisipan diskusi
Mahasiswa mampu Membaca, pendekatan
dan menyusun ringkasan tertulis daring,
Memahami serta Kelas Menonton ilmiah, dan non
tentang materi Mengerjakan
2 menyusun Sistematika Sistematika --- Virtual, , Studi ilmiah
perkuliahan 1 dan 2 tugas individu/
Detail Engineering Detail Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan 30
yang diberikan, dalam kelompok melalui
Design Engineering Latihan. dalam jurnal ilmiah
bentuk draft tugas daring.
Design di internet.
semester.
Kemampuan dan
Ketepatan Pengertian,
ketepatan membuat Partisipan diskusi
Mahasiswa mampu menjelaskan dan Membaca, pendekatan
ringkasan tertulis daring,
memahami dan meyusun Rencana Kelas Menonton ilmiah, dan non
tentang materi Mengerjakan
3 menyusun Rencana Kerja Kerja dan Syarat- --- Virtual, , Studi ilmiah
perkuliahan 1, 2 dan 3 tugas individu/
dan Syarat-syarat syarat. Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan 40
yang diberikan, dalam kelompok melalui
Latihan. dalam jurnal ilmiah
bentuk draft tugas daring.
di internet.
semester.

NILAI TOTAL KULIAH 1-3 DALAM BENTUK Evaluasi Capaian Bahan Kajian I (ECBK.1) 25%
 Ketepatan Kemampuan dan
menjelaskan Pengertian,
Mahasiswa mampu ketepatan membuat Partisipan diskusi
Membaca, pendekatan
memahami dan menyusun dan menyusun ringkasan tertulis daring,
Kelas Menonton ilmiah, dan non
Rencana Anggaran Biaya; Rencana Anggaran tentang materi Mengerjakan
4 --- Virtual, , Studi ilmiah
Metode Konstruksi, WBS Biaya; Metode perkuliahan 4 yang tugas individu/
Konstruksi, WBS dan Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan 30
dan OAT diberikan, dalam kelompok melalui
OAT Latihan. dalam jurnal
bentuk draft tugas daring.
ilmiah di internet.
semester.
Ketepatan Kemampuan dan
menjelaskan ketepatan membuat
Mahasiswa mampu ringkasan tertulis Pengertian,
dan Partisipan diskusi
tentang materi Membaca, pendekatan
memahami dan mengintegrasika daring,
perkuliahan 4 dan 5 Kelas Menonton ilmiah, dan non
mengintegrasikan WBS n WBS dan Mengerjakan
5 yang diberikan, dalam --- Virtual, , Studi ilmiah
dan OAT untuk RAB OAT untuk tugas individu/
bentuk draft tugas Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan 30
serta Menghitung RAB serta kelompok melalui
semester. Latihan. dalam jurnal
Volume Pekerjaan Menghitung daring.
ilmiah di internet.
Volume
Pekerjaan
Ketepatan
menjelaskan, Kemampuan dan
Mahasiswa mampu Pengertian,
ketepatan membuat Partisipan diskusi
memahami dan menganalisis Membaca, pendekatan
ringkasan tertulis daring,
Menganalisis dan dan menetapkan Kelas Menonton ilmiah, dan non
tentang materi Mengerjakan
6 Menetapkan Harga harga satuan --- Virtual, , Studi ilmiah
perkuliahan 4, 5 dan 6 tugas individu/
Satuan Pekerjaan serta pekerjaan serta Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan 40
yang diberikan, dalam kelompok melalui
membuat Rencana membuat Latihan. dalam jurnal
bentuk draft tugas daring.
Anggaran Biaya. rencana ilmiah di internet.
semester.
anggaran biaya.

NILAI TOTAL KULIAH 4-6 DALAM BENTUK Evaluasi Capaian Bahan Kajian 2 (ECBK.2) 25%

Kemampuan dan
Ketepatan Pengertian,
ketepatan membuat Partisipan diskusi
menjelaskan Membaca, pendekatan
ringkasan tertulis daring,
Mahasiswa mampu Kelas Menonton ilmiah, dan non
dan Menyusun tentang materi Mengerjakan
7 Menyusun Syarat-syarat --- Virtual, , Studi ilmiah 20
Syarat-syarat perkuliahan 7 yang tugas individu/
Umum Pekerjaan Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Umum diberikan, dalam kelompok melalui
Latihan. dalam jurnal
Pekerjaan bentuk draft tugas daring.
ilmiah di internet.
semester.
 Kemampuan dan
Ketepatan Pengertian,
ketepatan membuat Partisipan diskusi
Membaca, pendekatan
menjelaskan ringkasan tertulis daring,
Mahasiswa mampu Kelas Menonton ilmiah, dan non
dan Menyusun tentang materi Mengerjakan 20
8 Menyusun Syarat-syarat --- Virtual, , Studi ilmiah
Syarat-syarat perkuliahan 7 dan 8 tugas individu/
Administrasi Pekerjaan Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Administrasi yang diberikan, dalam kelompok melalui
Latihan. dalam jurnal
Pekerjaan bentuk draft tugas daring.
ilmiah di internet.
semester.
Kemampuan dan
ketepatan membuat Pengertian,
Ketepatan Partisipan diskusi
ringkasan tertulis Membaca, pendekatan
menjelaskan daring,
Mahasiswa mampu tentang materi Kelas Menonton ilmiah, dan non
dan Menyusun Mengerjakan 20
9 Menyusun Syarat-syarat perkuliahan 7, 8 dan 9 --- Virtual, , Studi ilmiah
Syarat-syarat tugas individu/
Teknis Pekerjaan yang diberikan, dalam Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Teknis kelompok melalui
bentuk draft tugas Latihan. dalam jurnal
Pekerjaan daring.
semester. ilmiah di internet.
Kemampuan dan
ketepatan membuat Pengertian,
Partisipan diskusi
Ketepatan ringkasan tertulis Membaca, pendekatan
daring,
Mahasiswa mampu Kelas Menonton ilmiah, dan non
menjelaskan dan tentang materi Mengerjakan
10 Menghitung Volume perkuliahan 7-9 dan 10 --- Virtual, , Studi ilmiah 40
Menghitung tugas individu/
Pekerjaan Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Volume Pekerjaan yang diberikan, dalam kelompok melalui
bentuk draft tugas Latihan. dalam jurnal
daring.
semester. ilmiah di internet.

NILAI TOTAL KULIAH 7-10 DALAM BENTUK Evaluasi Capaian Bahan Kajian 3 (ECBK.3) 25%

Kemampuan dan
Pengertian,
ketepatan membuat Partisipan diskusi
Membaca, pendekatan
Ketepatan ringkasan tertulis daring,
Mahasiswa mampu Kelas Menonton ilmiah, dan non
menjelaskan dan tentang materi Mengerjakan
11 Menentukan Waktu --- Virtual, , Studi ilmiah 20
Menentukan perkuliahan 11 yang tugas individu/
Kerja Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Waktu Kerja diberikan, dalam kelompok melalui
Latihan. dalam jurnal
bentuk draft tugas daring.
ilmiah di internet.
semester.
 Kemampuan dan
Pengertian,
ketepatan membuat Partisipan diskusi
Ketepatan Membaca, pendekatan
ringkasan tertulis daring,
Mahasiswa mampu Kelas Menonton ilmiah, dan non
menjelaskan dan tentang materi Mengerjakan
12 Menganalisis Satuan --- Virtual, , Studi ilmiah 20
Menganalisis perkuliahan 11 dan 12 tugas individu/
Pekerjaan Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Satuan Pekerjaan yang diberikan, dalam kelompok melalui
Latihan. dalam jurnal
bentuk draft tugas daring.
ilmiah di internet.
semester.

Kemampuan dan
ketepatan membuat Pengertian,
Ketepatan Partisipan diskusi
ringkasan tertulis Membaca, pendekatan
Mahasiswa mampu daring,
menjelaskan dan tentang materi Kelas Menonton ilmiah, dan non
Menyusun dan Mengerjakan 20
13 Menyusun dan perkuliahan 11, 12 --- Virtual, , Studi ilmiah
Menetapkan Harga tugas individu/
Menetapkan Harga dan 13 yang Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Satuan Pekerjaan kelompok melalui
Satuan Pekerjaan diberikan, dalam Latihan. dalam jurnal
daring.
bentuk draft tugas ilmiah di internet.
semester.
Kemampuan dan
Pengertian,
Ketepatan ketepatan membuat Partisipan diskusi
Membaca, pendekatan
menjelaskan dan ringkasan tertulis daring,
Mahasiswa mampu Kelas Menonton ilmiah, dan non
Menyusun tentang materi Mengerjakan 40
14 Menyusun Rencana --- Virtual, , Studi ilmiah
Rencana perkuliahan 11-13 dan tugas individu/
Anggaran Biaya. Webinar daring, [U1-5, P1-3], dan
Anggaran 14 yang diberikan, kelompok melalui
Latihan. dalam jurnal
Biaya. dalam bentuk draft daring.
ilmiah di internet.
tugas semester.
NILAI TOTAL KULIAH 11-14 DALAM BENTUK Evaluasi Capaian Bahan Kajian 4 (ECBK.4), dan termasuk dalam minggu ini adalah 25%
Evaluasi Akhir Semester (ECP) : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa.

15 Evaluasi Capaian Pembelajaran

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Pemilihan dan penentuan aktivitas pembelajaran

Kata Kerja Modalitas Belajar (Smaldino) Kerucut Pengalaman Setting Pembelajaran

Operasional (Dale)
SL SM Asinkron
(Bloom)
mengingat Membaca (teks) - - √
abstrak
mengerti Mendengar (audio) - - √
menganalisis Melihat (visual) ikonik - - √
berpartisipasi aktif (manipulatif)
menerapkan enaktif - √ -
menilai
memodelkan dan menerapkan √ - -
mencipta konkrit
mempraktekkan langsung dalam situasi nyata √ - -

9. Sinkron langsung adalah adalah pembelajaran yang terjadi dalam situasi dimana antara yang belajar dan membelajarkan berada padalokasi/ruang dan waktu yang
sama. Dalam hal ini, sama dengan tatap muka. Aktivitas pembelajaran belajar dalam SL sama dengan aktivitas pembelajaran tatap muka, antara lain seperti ceramah,
diskusi, praktik lapangan, dan lain-lain.
10. Sinkron Maya (SM) adalah pembelajaran yang terjadi dalam situasi dimana antara yang belajar dan membelajarkan berada pada waktu yang sama, tetapi tempat
berbeda-beda satu sama lain. Aktivitas belajar dalam SM dapat terjadi melalui teknologi sinkron seperti video conference, audioconference atau web-based seminar
(webinar).
11. Asinkron Mandiri (AM) adalah pembelajaran yang terjadi dalam situasi belajar mandiri secara daring. Peserta belajar dapat belajar kapan saja, di mana saja, sesuai
dengan kondisi dan kecepatan belajarnya masing-masing. Aktivitas belajar dalam AM diantaranya adalah membaca, mendengarkan, menonton, mempraktekkan,
mensimulasikan dan latihan dengan memanfaatkan obyek belajar (materi digital) tertentu yang relevan. Aktivitas belajar lebih banyak terjadi secara daring. Walapun
tidak menutup kemungkinan terjadi secara luring.
12. Asinkron Kolaboratif (AK) adalah pembelajaran yang terjadi dalam situasi kolaboratif (melibatkan lebih dari satu orang), antara peserta belajar dengan peserta belajar
lainnya atau orang lain sebagai narasumber. Aktivitas belajar AK diantaranya difasilitasi dengan forum diskusi, miling list, penugasan, dan lain-lain.
13. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
14. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.
15. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
16. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
17. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
18. Setting belajar dan Aktivitas pembelajaran:

SETTING BELAJAR
SINKRON ASINKRON
SL SM AM AK
(sinkron langsung) (sinkron maya) (asinkron mandiri) (asinkron kolaboratif)
AKTIVITAS PEMBELAJARAN
 Ceramah  Kelas virtual  Membaca (reading)  Partisipasi dalam diskusi melalui forum diskusi
 Diskusi  Konferensi audio  Menonton (video, webcast) daring.
 Praktek  Konferensi video  Mendengar (audio, audiocast)  Mengerjakan tugas individu/kelompok melalui
 Workshop  Web-based seminar  Studi daring penugasan daring.
 Seminar (webinar)  Simulasi/praktek  Publikasi individu atau kelompok (melalui wiki,
 Praktek lab  Latihan blog, dll).
 Proyek individu/kelom  Role play  Cooperative Learning
pok  Tes  Collaborative Learning
 Small Group Discussion  Publikasi/jurnal (wiki, blog, dll)
 Project Based Learning (disajikan dalam bentuk digital
 Discovery Learning dan daring Self-Directed
 Contextual Learning Learning
 dan lain-lain