RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PdPR

MINGGU 3

TARIKH : 2 FEBRUARI 2021 HARI SELASA KAEDAH PEDAGOGI

MASA : 7.20 – 8.30 PAGI Google Classroom / ICT 
TINGKATAN : 3P / 3U MINGGU 3 Didik Hibur
Pembelajaran Pendekatan STEM
MATA PELAJARAN : RBT (OFFLINE)
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)
BAB : APLIKASI TEKNOLOGI Pembelajaran Akses Kendiri
TOPIK : Reka Bentuk Makanan Pembelajaran Berasaskan Inkuari
STANDARD : 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa
KANDUNGAN 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan Pembelajaran Koperatif / Kolaborasi
perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk Pembelajaran Mastery / Lesson Study
makanan Pembelajaran Secara Kontekstual
STANDARD : 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan Pembelajaran Secara Konseptual
PEMBELAJARAN 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan Lain-lain (Sila Nyatakan):
perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk
makanan
Tandakan ()
pada ruangan yang
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan murid
berkenaan.
PEMBELAJARAN 1 dapat : PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
1. Menyatakan maksud reka bentuk makanan dan Projek
menerangkan kepentingan reka bentuk makanan Pembentangan
melalui bimbingan guru dengan betul Lembaran Kerja / Kerja Rumah / Modul
2. Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakas Pemerhatian
melalui bimbingan guru dengan betul Kuiz 
KRITERIA KEJAYAAN 1 Murid boleh berkomunikasi tentang maksud reka Lisan / Drama / Simulasi dll
bentuk makanan dan menjelaskan kepentingan reka Tugasan / Eksperimen
bentuk makanan Lain-lain (Sila Nyatakan):
AKTIVITI 1 SET INDUKSI : 5 MINIT
PEMBELAJARAN 1.1 Murid diberikan oleh guru : Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
Latihan bentuk gamifikasi AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE 21
INDIVIDU:
([Link]
I See I Think I Wonder / Rocket Writing /
2 AKTIVITI : 50 MINIT Chunking / Read & Highlight / KWL Chart
2.1 Murid membaca arahan yang diberi oleh guru BERPASANGAN:
dalam Whatsapp Chain Link / Think-Pair-Share/
2.2 Murid membuka latihan dalam bentuk gamifikasi Jigsaw Reading/ Puzzle It Out/ Talk
Partners/ Board Games
dan membaca soalan serta mencari jawapan BERKUMPULAN / KELAS:
berdasarkan buku teks digital Presentation / Combo Mat / Café / Foto/
2.3 Murid menyenaraikan nama dan skor yang Brainstorming/ Collaboration/ Klip Video/
diperolehi kepada guru melalui WhatsApp Drawing Poster/ Chart & Share/Games/ 
Rotating Station/ X Stay Y Stray/
3 PENUTUP : 5 MINIT Gallery Walk/ Quick Quiz/
3.1 Murid bersoal-jawab tentang topik dengan Graphic Organiser/ Tarsia Game
bimbingan guru. LAIN-LAIN (SILA NYATAKAN)
Examplers
3.2 Murid diberikan link buku teks digital T2 di dalam
kumpulan WhatsApp sebagai alternatif ketiadaan
buku teks. Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
BAHAN BANTU : Laptop / Buku Teks/ Quizizz KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
MENGAJAR (BBM) Mengaplikasi Menilai
RUJUKAN / SUMBER : DSKP / Buku Teks
Menganalisis Mencipta
REFLEKSI : 20 /46 orang murid melengkapkan tugasan dan
menyenaraikan nama dan skor.
Tandakan (√) pada petak berkenaan.
26 orang murid yang tidak menghadiri kelas telah PETA PEMIKIRAN (I-Think)
diberikan info melalui kumpulan WhatsApp tentang Peta Bulatan Peta Dakap
Peta Buih Peta Alir
tugasan hari ini.
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi

Tandakan () pada petak berkenaan.

LAIN-LAIN ALAT BERFIKIR
Peta Minda 6 Topi Pemikir
Peta Konsep Kunci Pemikir
Lembaran Pengurusan Grafik(LPG)
Eviden:
TARIKH : 2 FEBRUARI 2021 HARI SELASA KAEDAH PEDAGOGI
MASA : 8.30 – 9.40 PAGI Google Classroom / ICT 
TINGKATAN : 3G / 3T MINGGU 3 Didik Hibur
Pembelajaran Pendekatan STEM
MATA PELAJARAN : PSV (FLIPPED CLASSROOM)
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)
BAB : Bab 1 – Pakaian Tradisional & Perhiasan Diri Pembelajaran Akses Kendiri
TOPIK : Definisi Seni Pembelajaran Berasaskan Inkuari
STANDARD : 1.1 Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa
KANDUNGAN Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan Apresiasi Pembelajaran Koperatif / Kolaborasi
Seni Visual Pembelajaran Mastery / Lesson Study
Pembelajaran Secara Kontekstual
STANDARD : 1.1.1 Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan Pembelajaran Secara Konseptual
PEMBELAJARAN perhiasan diri mengikut kaum Lain-lain (Sila Nyatakan):
dan etnik di Malaysia
Tandakan ()
pada ruangan yang
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan murid
berkenaan.
PEMBELAJARAN 1 dapat : PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
1. Menyenaraikan jenis-jenis pakaian tradisional dan Projek
perhiasan diri mengikut kaum dan etnik di Malaysia Pembentangan
melalui bimbingan guru Lembaran Kerja / Kerja Rumah / Modul
Pemerhatian
KRITERIA KEJAYAAN 1 Murid boleh berkomunikasi tentang jenis-jenis Kuiz 
pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum Lisan / Drama / Simulasi dll
dan etnik Tugasan / Eksperimen
AKTIVITI 1 SET INDUKSI : 5 MINIT Lain-lain (Sila Nyatakan):
PEMBELAJARAN 1.1 Murid diberikan oleh guru :
1. Video flipped classroom Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
2. Latihan: [Link] AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE 21
INDIVIDU:
2 AKTIVITI : 50 MINIT I See I Think I Wonder / Rocket Writing /
2.1 Murid membaca arahan yang diberi Chunking / Read & Highlight / KWL Chart
2.2 Murid menonton video pengajaran guru BERPASANGAN:
2.3 Murid mencatat isi penting daripada video Chain Link / Think-Pair-Share/
Jigsaw Reading/ Puzzle It Out/ Talk
tersebut
Partners/ Board Games
2.4 Murid melengkapkan latihan melalui link diberi BERKUMPULAN / KELAS:
2.5 Murid menulis nama dan skor selepas selesai Presentation / Combo Mat / Café / Foto/
tugasan Brainstorming/ Collaboration/ Klip Video/ 
3 PENUTUP : 5 MINIT Drawing Poster/ Chart & Share/Games/ 
3.1 Murid bersoal-jawab tentang topik yang baru Rotating Station/ X Stay Y Stray/
dipelajari dengan bimbingan guru. Gallery Walk/ Quick Quiz/
3.2 Murid diminta membaca topik seterusnya untuk Graphic Organiser/ Tarsia Game
persediaan kelas akan datang LAIN-LAIN (SILA NYATAKAN)
Examplers
BAHAN BANTU : Laptop / Buku Teks/ Quizizz/ Video
MENGAJAR (BBM)
RUJUKAN / SUMBER : DSKP / Buku Teks Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
REFLEKSI : 30 /45 orang murid melengkapkan tugasan diberi.
Mengaplikasi Menilai

15 orang murid yang tidak menghadiri kelas telah Menganalisis Mencipta

diberikan info melalui kumpulan WhatsApp tentang
tugasan hari ini.
Tandakan (√) pada petak berkenaan.
PETA PEMIKIRAN (I-Think)
Peta Bulatan Peta Dakap
Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi

Tandakan () pada petak berkenaan.

LAIN-LAIN ALAT BERFIKIR
Peta Minda 6 Topi Pemikir
Peta Konsep Kunci Pemikir
Lembaran Pengurusan Grafik(LPG)
Evidens :
TARIKH : 2 FEBRUARI 2021 HARI SELASA KAEDAH PEDAGOGI
MASA : 11.55 – 12.30 PM Google Classroom / ICT 
TINGKATAN : 3P / 3U MINGGU 3 Didik Hibur
Pembelajaran Pendekatan STEM
MATA PELAJARAN : PSV (FLIPPED CLASSROOM)
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)
BAB : Bab 1 – Pakaian Tradisional & Perhiasan Diri Pembelajaran Akses Kendiri
TOPIK : Definisi Seni Pembelajaran Berasaskan Inkuari
STANDARD : 1.1 Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa
KANDUNGAN Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan Apresiasi Pembelajaran Koperatif / Kolaborasi
Seni Visual Pembelajaran Mastery / Lesson Study
Pembelajaran Secara Kontekstual
STANDARD : 1.1.1 Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan Pembelajaran Secara Konseptual
PEMBELAJARAN perhiasan diri mengikut kaum Lain-lain (Sila Nyatakan):
dan etnik di Malaysia
Tandakan ()
pada ruangan yang
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan murid
berkenaan.
PEMBELAJARAN 1 dapat : PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
1. Menyenaraikan jenis-jenis pakaian tradisional dan Projek
perhiasan diri mengikut kaum dan etnik di Malaysia Pembentangan
melalui bimbingan guru Lembaran Kerja / Kerja Rumah / Modul
Pemerhatian
KRITERIA KEJAYAAN 1 Murid boleh berkomunikasi tentang jenis-jenis Kuiz 
pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum Lisan / Drama / Simulasi dll
dan etnik Tugasan / Eksperimen
AKTIVITI 1 SET INDUKSI : 5 MINIT Lain-lain (Sila Nyatakan):
PEMBELAJARAN 1.1 Murid diberikan oleh guru :
1. Video flipped classroom Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
2. Latihan: [Link] AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE 21
INDIVIDU:
2 AKTIVITI : 50 MINIT I See I Think I Wonder / Rocket Writing /
2.1 Murid membaca arahan yang diberi Chunking / Read & Highlight / KWL Chart
2.2 Murid menonton video pengajaran guru BERPASANGAN:
2.3 Murid mencatat isi penting daripada video Chain Link / Think-Pair-Share/
Jigsaw Reading/ Puzzle It Out/ Talk
tersebut
Partners/ Board Games
2.4 Murid melengkapkan latihan melalui link diberi BERKUMPULAN / KELAS:
2.5 Murid menulis nama dan skor selepas selesai Presentation / Combo Mat / Café / Foto/
tugasan Brainstorming/ Collaboration/ Klip Video/ 
3 PENUTUP : 5 MINIT Drawing Poster/ Chart & Share/Games/ 
3.1 Murid bersoal-jawab tentang topik yang baru Rotating Station/ X Stay Y Stray/
dipelajari dengan bimbingan guru. Gallery Walk/ Quick Quiz/
3.2 Murid diminta membaca topik seterusnya untuk Graphic Organiser/ Tarsia Game
persediaan kelas akan datang LAIN-LAIN (SILA NYATAKAN)
Examplers
BAHAN BANTU : Laptop / Buku Teks/ Quizizz/ Video
MENGAJAR (BBM)
RUJUKAN / SUMBER : DSKP / Buku Teks Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
REFLEKSI : 16 /46 orang murid melengkapkan tugasan diberi.
Mengaplikasi Menilai

30 orang murid yang tidak menghadiri kelas telah Menganalisis Mencipta

diberikan info melalui kumpulan WhatsApp tentang
tugasan hari ini.
Tandakan (√) pada petak berkenaan.
PETA PEMIKIRAN (I-Think)
Peta Bulatan Peta Dakap
Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi

Tandakan () pada petak berkenaan.

LAIN-LAIN ALAT BERFIKIR
Peta Minda 6 Topi Pemikir
Peta Konsep Kunci Pemikir
Lembaran Pengurusan Grafik(LPG)
Eviden:
 ARAHAN BEKERJA DARI RUMAH (BDR)
Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 5 tahun 2020
(Nama Kementerian / Jabatan / Agensi)

Nama Pegawai : Siti Azlina Binti Mohd Arif

Jawatan /Gred : PPP DG44
Bahagian / Unit : SMK Padang Tembak

Tuan/Puan diarahkan untuk Bekerja Dari Rumah dan hendaklah melaksanakan tugasan –tugasan berikut:
1. PdPR kelas 3G/3T/3P/3U. Aktiviti pembelajaran secara flipped classroom melalui WhatsApp tentang
tajuk Bab 1: Pakaian Tradisional & Perhiasan Diri
2. Tugasan nota dan latihan PSV berdasarkan buku teks m/s 2 hingga m/s 11

3. PdPR offline kelas 3P / 3U. Murid melengkapkan latihan yang diberi secara Quizizz

Tarikh / Tempoh :____2/2/2021________hingga _____2/2/2021________/____1___(Hari)

Alamat Semasa BDR : B-4-12, Blok B, Estana Court, Jalan Hj Mokhtar, Kg Pasir, Ulu Kelang, 68000
Ampang, Selangor
No Telefon : 019-2333457

Peminjaman peralatan Jabatan : _______Tiada_______________________________________

(jika ada)

____________________________
Tandatangan Ketua Jabatan

Nama :
Jawatan / Gred:
Tarikh:
Evidens:
 ARAHAN BEKERJA DARI RUMAH (BDR)
Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 5 tahun 2020
(Nama Kementerian / Jabatan / Agensi)

Nama Pegawai : Siti Azlina Binti Mohd Arif

Jawatan /Gred : PPP DG44
Bahagian / Unit : SMK Padang Tembak

Tuan/Puan diarahkan untuk Bekerja Dari Rumah dan hendaklah melaksanakan tugasan –tugasan berikut:
1. PdPR online kelas 3P dan 3U. Aktiviti perbincangan secara Google Meet tentang tajuk
Reka Bentuk Makanan. Latihan telah diberi secara Quizizz dalam kelas offline.
2. Menyemak tugasan/latihan murid

3.

Tarikh / Tempoh :_______3/2/2021______hingga ______3/2/2021_______/____1___ (Hari)

Alamat Semasa BDR : B-4-12, Blok B, Estana Court, Jalan Hj Mokhtar, Kg Pasir, Ulu Kelang, 68000
Ampang, Selangor
No Telefon : 019-2333457

Peminjaman peralatan Jabatan : _______Tiada_______________________________________

(jika ada)

____________________________
Tandatangan Ketua Jabatan

Nama :
Jawatan / Gred:
Tarikh:
TARIKH : 4 FEBRUARI 2021 HARI KHAMIS KAEDAH PEDAGOGI
MASA : 8.30 – 9.40 PAGI Google Classroom / ICT 
TINGKATAN : 3S / 3H / 3I MINGGU 3 Didik Hibur
Pembelajaran Pendekatan STEM
MATA PELAJARAN : RBT
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)
BAB : APLIKASI TEKNOLOGI Pembelajaran Akses Kendiri
TOPIK : Reka Bentuk Makanan Pembelajaran Berasaskan Inkuari
STANDARD : 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa
KANDUNGAN 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan Pembelajaran Koperatif / Kolaborasi
2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan Pembelajaran Mastery / Lesson Study
perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk Pembelajaran Secara Kontekstual
makanan Pembelajaran Secara Konseptual
STANDARD : 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan Lain-lain (Sila Nyatakan):
PEMBELAJARAN 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan
2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan
Tandakan ()
pada ruangan yang
perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk
makanan
berkenaan.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan murid Projek
PEMBELAJARAN 1 dapat : Pembentangan
1. Menyatakan maksud reka bentuk makanan dan Lembaran Kerja / Kerja Rumah / Modul
menerangkan kepentingan reka bentuk makanan Pemerhatian
melalui bimbingan guru dengan betul Kuiz 
2. Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakas Lisan / Drama / Simulasi dll
melalui bimbingan guru dengan betul Tugasan / Eksperimen
KRITERIA KEJAYAAN 1 Murid boleh berkomunikasi tentang maksud reka Lain-lain (Sila Nyatakan):
bentuk makanan dan menjelaskan kepentingan reka
bentuk makanan Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
AKTIVITI 1 SET INDUKSI : 5 MINIT AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE 21
INDIVIDU:
PEMBELAJARAN 1.1 Murid diberikan oleh guru :
I See I Think I Wonder / Rocket Writing /
Link google meet Chunking / Read & Highlight / KWL Chart
[Link] BERPASANGAN:
qrf?hs=122&authuser=0 Chain Link / Think-Pair-Share/
2 AKTIVITI : 50 MINIT Jigsaw Reading/ Puzzle It Out/ Talk
Partners/ Board Games
2.1 Murid membaca maksud reka bentuk makanan BERKUMPULAN / KELAS:
2.2 Murid diberi penerangan mengenai kepentingan Presentation / Combo Mat / Café / Foto/
reka bentuk makanan Brainstorming/ Collaboration/ Klip Video/
2.3 Murid menyatakan nama dan fungsi bagi alatan Drawing Poster/ Chart & Share/Games/ 
dan perkakas dalam proses penyediaan reka Rotating Station/ X Stay Y Stray/
bentuk makanan Gallery Walk/ Quick Quiz/
2.4 Murid ditunjukkan contoh lakaran dan hasil Graphic Organiser/ Tarsia Game
sebenar reka bentuk makanan LAIN-LAIN (SILA NYATAKAN)
2.5 Murid membuat latihan bentuk gamifikasi Examplers
([Link]
3 PENUTUP : 5 MINIT Tandakan () pada ruangan yang berkenaan.
3.1 Murid bersoal-jawab tentang topik dengan KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
bimbingan guru. Mengaplikasi Menilai
3.2 Murid dikehendaki membaca topik untuk kelas
Menganalisis Mencipta
akan datang
BAHAN BANTU : Laptop / Buku Teks/ Slide/ Quizizz
MENGAJAR (BBM) Tandakan (√) pada petak berkenaan.
RUJUKAN / SUMBER : DSKP / Buku Teks PETA PEMIKIRAN (I-Think)
REFLEKSI : 27 /66 orang murid melengkapkan tugasan dan Peta Bulatan Peta Dakap
Peta Buih Peta Alir
menyenaraikan nama dan skor.
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
39 orang murid yang tidak menghadiri kelas telah
diberikan info melalui kumpulan WhatsApp tentang Tandakan () pada petak berkenaan.
tugasan hari ini. LAIN-LAIN ALAT BERFIKIR
Peta Minda 6 Topi Pemikir
Peta Konsep Kunci Pemikir
Lembaran Pengurusan Grafik(LPG)
Eviden:
 ARAHAN BEKERJA DARI RUMAH (BDR)
Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 5 tahun 2020
(Nama Kementerian / Jabatan / Agensi)

Nama Pegawai : Siti Azlina Binti Mohd Arif

Jawatan /Gred : PPP DG44
Bahagian / Unit : SMK Padang Tembak

Tuan/Puan diarahkan untuk Bekerja Dari Rumah dan hendaklah melaksanakan tugasan –tugasan berikut:
1. PdPR online kelas 3S, 3H dan 3I. Aktiviti perbincangan secara Google Meet tentang tajuk
Reka Bentuk Makanan. Latihan diberi secara Quizizz di akhir waktu.
2. Menyemak tugasan/latihan murid

3.

Tarikh / Tempoh :_______4/2/2021______hingga ______4/2/2021_______/____1___ (Hari)

Alamat Semasa BDR : B-4-12, Blok B, Estana Court, Jalan Hj Mokhtar, Kg Pasir, Ulu Kelang, 68000
Ampang, Selangor
No Telefon : 019-2333457

Peminjaman peralatan Jabatan : _______Tiada_______________________________________

(jika ada)

____________________________
Tandatangan Ketua Jabatan

Nama :
Jawatan / Gred:
Tarikh:
 ARAHAN BEKERJA DARI RUMAH (BDR)
Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 5 tahun 2020
(Nama Kementerian / Jabatan / Agensi)

Nama Pegawai : Siti Azlina Binti Mohd Arif

Jawatan /Gred : PPP DG44
Bahagian / Unit : SMK Padang Tembak

Tuan/Puan diarahkan untuk Bekerja Dari Rumah dan hendaklah melaksanakan tugasan –tugasan berikut:
1. Menyediakan tugasan/latihan untuk PdPR seterusnya

2. Menyemak tugasan/latihan murid

3.

Tarikh / Tempoh :______5/2/2021______hingga ______5/2/2021_______/____1___(Hari)

Alamat Semasa BDR : B-4-12, Blok B, Estana Court, Jalan Hj Mokhtar, Kg Pasir, Ulu Kelang, 68000
Ampang, Selangor
No Telefon : 019-2333457

Peminjaman peralatan Jabatan : _______Tiada_______________________________________

(jika ada)

____________________________
Tandatangan Ketua Jabatan

Nama :
Jawatan / Gred:
Tarikh: