RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TAMAN KANAK-KANAK AL-HIDAYAH

Tahun Pelajaran 2020-2021

Semester /Minggu ke :I/8

Tema / Sub Tema : Kebutuhanku / pakaian
Sub-sub tema : manfaat, bahan, jenis, cara membuat, cara merawat
Kelompok / Usia : B(5-6 tahun)
Model Pembelajaran : kelompok dengan sudut pengaman

Program MATERI
KD RENCANA KEGIATAN
Pengembangan PEMBELAJARAN

NAM 1.1 Allah maha pencipta Senin, 2020 (manfaat pakaian)

3.2-4.2 Akhlak mulia
1. Membaca doa sebelum memakai baju
(3.2-4.2)
2. Mentaati aturan kelas (2.6)
SOSEM 2.6 Sikap tatat terhadap 3. Lomba memakai baju (3.3-4.3)
2.12 peraturan
4. Menyusun puzzle baju (3.5-4.5)
3.13-4.13 Sikap bertanggung jawab
Mengenal emosi diri dan 5. Menulis kata “baju” dengan berbagai media
oranglain (3.12-4.12)
6. Menghias baju dengan berbagai media
makanan lain (3.15-4.15)
FISMOT 3.3-4.3 Anggota tubuh, fungsi dan Sudut pengaman : bermain Bonbig
gerakannya
3.4-4.4 Cara hidup sehat
Selasa, 2020 (bahan pakaian)

1. Menyebutkan bahan pakaian ciptaan tuhan

(1.1)
2. Mengerjakan tugas yang diberikan sampai
KOGNITIF 3.5-4.5 Cara memecahkan masalah
sehari-hari selesai (2.12)
3.6-4.6 Benda-benda disekitar 3. Bermain memindahkan bola dengan kain
(3.3-4.3)
4. Mengelompokkan macam-macam bahan
untuk membuat baju (3.6-4.6)
5. Bercerita asal mula kain dengan bahasa
BAHASA 3.10-4.10 Aku suka mendengar cerita
sederhana (3.10-4.10)
3.11-4.11 Bahasa ekspresif
3.12-4.12 Keaksaraan awal 6. Melukis kain dengan media cat air (3.15-
4.15)
Sudut pengaman : membaca buku cerita

SENI 3.15-4.15 Karya dan aktivitas seni Rabu, 2020 (jenis pakaian)

1. Memakai pakaian yang sopan (3.2-4.2)

2. Mengungkapkan perasaan pada pakaian
yang disukai (3.13-4.13)
3. Memakai baju yang bersih (3.4-4.4)
4. Memasangkan baju sesuai pasangannya
(3.6-4.6)
5. Menyebutkan macam-macam jenis baju
(3.10-4.10)
6. Menggambar bebas jenis baju (3.15-4.15)
Sudut pengaman: bermain plastisin

Kamis, 2020 (cara membuat

pakaian)

1. Mengucapkan kalimat toyibah (1.1)

 2. Mengantri sesuai urutan (2.6)
3. Menjahit jelujur bentuk baju (3.3-4.3)
4. Mengukur lingkar badan (3.6-4.6)
5. Bermain peran menjadi penjahit, penjual
baju dan pembeli baju (3.11-4.11)
6. Membuat baju dari berbagai bahan (3.15-
4.15)
Sudut pengaman : bermain leggo

Jumat, 2020 (cara merawat

pakaian)

1. Membaca hadis kebersihan (3.2-4.2)

2. Merapikan baju sendiri (2.12)
3. Mencuci baju sendiri (3.4-4.4)
4. Mengelompokkan baju berdasarkan
warnanya (3.6-4.6)
5. Merangkai kata “baju” menggunakan kartu
huruf (3.12-4.12)
6. Melipat baju sendiri (3.15-4.15)
Sudut pengaman: bermain balok

Mengetahui,
Kepala TK AL-HIDAYAH Guru Kelompok B

Hj. LILIK CHAIDAROH, [Link] ARIK SOFIAH, [Link]

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

“ TK AL-HIDAYAH “

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Semester/Bulan/Minggu ke : 1/ september / 8

Hari/Tanggal : jum’at, 18 september 2020

Model Pembelajaran : Model Kelompok dengan pengaman

Kelompok / Usia : B (5-6 tahun)

Tema/Sub tema/sub-sub tema : kebutuhanku / pakaian / cara merawat pakaian

Judul kegiatan belajar : ayo mencuci dan merapikan baju!

Alokasi Waktu : 07.30 - 10.30 WIB

kompetensi inti (KI) Keterangan

KI-1. spiritual Menerima ajaran agama yang dianutnya

KI-2. Sikap sosial Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan
toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah
hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan
teman

KI-3. Pengetahuan Mengenali diri, keluarga, teman,pendidik, lingkungan sekitar, agama,

teknologi, seni, dan budaya di rumah,tempat bermain dan RA dengan
cara: mengamati dengan indera(melihat, mendengar, menghidu,
merasa, meraba);menanya;mengumpulkan informasi;menalar; dan
mengomunikasikan melalui kegiatan bermain

KI-4. Keterampilan Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan

melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan
kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

Kompetensi dasar (KD) Indikator

2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ➢ Mengembalikan baju pada tempatnya
tanggung jawab

3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlaq ➢ Berperilaku sopan dan peduli melalui
mulia perkataan dan perbuatannya secara spontan
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan sesuai dengan agama dan budaya
akhlaq mulia

3.4 mengetahui cara hidup sehat ➢ Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat
(misal: mandi 2x, memakai baju bersih,
4.4 mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat membuang sampah pada tempatnya, menutup
hidung dan mulut ketika batuk dan bersin,
membersihkan dan membereskan tempat mainan)

3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, ➢ menyeleksi benda berdasarkan fungsi, bentuk,
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, ukuran, warna melalui kegiatan mengelompokkan
fungsi, dan cirri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana

benda –benda di sekitar yang di kenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
 fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain ➢ Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal
dan konsonan menjadi sebuah kata melalui
4.12 Menunjukkan Kemampuan keaksaraan kegiatan menggabungkan kata
awal dalam berbagai bentuk karya

3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas ➢ Menampilkan hasil karya seni baik dalam
berbagai bentuk
seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan mengggunakan berbagai media

➢ Melalui kegiatan mencuci baju sendiri Anak mampu melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat
(HOTS)
➢ Melalui kegiatan mengelompokkan baju berdasarkan warna Anak mampu menyeleksi benda
berdasarkan warnanya dengan tepat(HOTS)
➢ Melalui kegiatan bermain merangkai kartu huruf membentuk kata “baju” Anak mampu
menggabungkan huruf vocal dan konsonan menjadi sebuah kata “ baju“dengan susunan yang benar dan
cepat selesai (HOTS)
➢ Melalui kegiatan melipat baju sendiri Anak mampu menampilkan hasil karya bentuk lipatan baju
dengan rapi (HOTS)
➢ Melalui kegiatan membaca hadist kebersihan Anak terbiasa berperilaku sopan melalui perkataan dan
perbuatan sesuai dengan agama dan budaya
➢ Melalui kegiatan merapikan baju sendiri Anak terbiasa mengembalikan baju sesuai pada tempatnya

MATERI KEGIATAN
➢ Benda-benda disekitarku (Mathematic)
➢ Cara hidup sehat (Sains) (Tehnology)
➢ Keaksaraan awal (Literacy)
➢ Karya dan aktivitas seni (Art) (Engineering)

➢ Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan (PPK: Religiusitas)

➢ Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
➢ Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP pembukaan
➢ Mencuci tangan masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
➢ Perilaku akhlakul karimah (PPK: religiusitas)
➢ Sikap bertanggung jawab(PPK: integritas)

➢ Air, sabun, sikat untuk mencuci, ember Bercakap-cakap

➢ jemuran, jepitan jemuran Tanya jawab

➢ Baju dan celana Demonstrasi

➢ Baju berbagai macam warna, kotak kardus warna Pemberian tugas

➢ Kartu huruf (LKA) Bercerita

➢ Laptop, salon mini Bernyanyi

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR eksperimen

➢ Berbagai macam model baju

➢ Video tentang “cara merawat baju dengan benar” (video dari you tube) (ICT)

STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendekatan Saintifik

A. PEMBUKAAN ( 45 menit : 07.30 – 08.15 wib)

➢ Sholat berjama’ah (PPK: Religiusitas)
➢ Doa sebelum belajar (PPK: Religiusitas)
➢ Membaca rukun Islam, rukun Iman, absensi (PPK: Religiusitas)
➢ Guru Bersama siswa saling Berbagi cerita pengalaman
➢ Siswa menyimak Apersepsi dari guru tentang cara merawat baju
➢ Guru dan siswa Berdiskusi tentang cara merawat baju seperti mencuci baju, menyetrika baju,
menggantung baju, merapikan baju dll
➢ Mengenalkan kegiatan hari ini dan aturan main

B. INTI (75 menit : 08.15 – 09.30 wib)

➢ Anak Mengamati :
Video tentang “cara merawat baju dengan benar” (video dari you tube)

➢ Anak Bertanya tentang :

Apa saja yang dilakukan untuk merawat baju, bagaimana cara merawat baju yang benar, apa saja
alat yang digunakan untuk merawat baju

➢ Anak Mengumpulkan informasi :

Macam-macam aktifitas untuk merawat baju, cara mencuci, manfaat merawat baju

➢ Anak Menalar :
Anak melipat baju dengan rapi

➢ Anak Mengkomunikasikan :
➢ Kegiatan 1 : mencuci baju sendiri
➢ Kegiatan 2 : mengelompokkan baju berdasarkan warna
➢ Kegiatan 3 : merangkai kata menggunakan kartu huruf membentuk kata “baju”
➢ Kegiatan 4 : melipat baju dengan rapi
Kegiatan Pengaman : Bermain APE balok

Recalling

➢ Menanyakan kegiatan apa saja yang dilakukannya

➢ Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya

C. ISTIRAHAT (30 menit : 09.30 – 10.00 wib)

➢ Cuci tangan sebelum makan (PPK: Religiusitas)
➢ Berdoa sebelum makan (PPK: Religiusitas)
➢ Makan bersama, mau berbagi makanan dengan teman (PPK: Integritas)
➢ Berdoa sesudah makan (PPK: Religiusitas)
➢ Bermain bersama (mentaati aturan di kelas) (PPK: Integritas)
➢ Membereskan alat main setelah digunakan (PPK: Integritas, Kemandirian, Gotong royong)

D. PENUTUP ( 30 menit : 10.00 – 10.30 wib)

➢ Menanyakan perasaan anak selama hari ini
➢ Berdiskusi tentang kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini, main apa yang disukai
➢ Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
➢ Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
 ➢ Berdoa setelah kegiatan (PPK: Religiusitas)

Teknik Penilaian : Skala Capaian Perkembangan

Catatan Hasil Karya
Catatan Anekdot
Absensi :

Mengetahui,

Kepala TK AL-HIDAYAH Guru kelas B

Hj. LILIK CHAIDAROH, [Link] ARIK SOFIAH, [Link]

INSTRUMEN PENILAIAN
1. Bentuk Checklis (Per kelas)
Format Skala Capaian Perkembangan Harian
Kelompok : B (5-6 tahun)
Tanggal :

Nama Anak
P.P Indikator Penilaian
BSB BSH MB BB
Nam Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan
dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan
agama dan budaya
Se Mengembalikan baju pada tempatnya

FM Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat

(misal: mandi 2x, memakai baju bersih,
membuang sampah pada tempatnya, menutup
hidung dan mulut ketika batuk dan bersin,
membersihkan dan membereskan tempat mainan)
Kog menyeleksi benda berdasarkan fungsi, bentuk,
ukuran, warna melalui kegiatan mengelompokkan
BHS Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal
dan konsonan menjadi sebuah kata melalui
kegiatan menggabungkan kata
Seni Menampilkan hasil karya seni baik dalam
berbagai bentuk
Keterangan:
BSB = berkembang sangat baik, anak mampu mengerjakan kegiatan secara mandiri dan dapat
membantu temannya
BSH = Berkembang sesuai harapan, anak mampu mengerjakan secara mandiri
MB = mulai berkembang , anak mampu mengerjakan namun masih dengan bantuan
BB = belum berkembang, anak belum mampu mengerjakan kegiatan

2. Catatan Anekdot
Nama Anak : Afika
Kelompok/Usia : B (5-6 tahun)

No. Hari/Tanggal Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

1
3. Penilaian Hasil Karya
Nama Anak : Afika
Kelompok/Usia: B (5-6 tahun)

No. Hari Kegiatan Anak Hasil Pengamatan KD & Capaian

/Tanggal Guru Indikator Perkembangan

Contoh Rubrik Penilaian hasil karya melipat baju dengan rapi:

BB : Anak tidak dapat melakukan kegiatan melipat baju
MB : Anak dapat melipat baju dengan bantuan guru
BSH : Anak dapat melipat baju secara mandiri
BSB : Anak dapat melipat baju secara mandiri dan berkreatifitas sendiri dengan baik
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK AL-HIDAYAH
Tahun Pelajaran 2020-2021

Semester /Minggu ke :I/8

Tema / Sub Tema : Kebutuhanku / pakaian
Sub-sub tema : manfaat, bahan, jenis, cara membuat, cara merawat
Kelompok / Usia : B(5-6 tahun)
Model Pembelajaran : Area

Program MATERI
KD RENCANA KEGIATAN
Pengembangan PEMBELAJARAN

NAM 1.1 Allah maha pencipta AREA SENI

3.2-4.2 Akhlak mulia
• Menjahit jelujur bentuk baju (3.3-4.3)
• Melipat baju sendiri (3.15-4.15)
• Membuat baju dari berbagai bahan
SOSEM 2.6 Sikap tatat terhadap
(3.15-4.15)
2.12 peraturan
3.13-4.13 Sikap bertanggung jawab • Melukis kain dengan media cat air
Mengenal emosi diri dan (3.15-4.15)
oranglain • Menggambar bebas jenis baju (3.15-
4.15)
• Menghias baju dengan berbagai media
FISMOT 3.3-4.3 Anggota tubuh, fungsi dan
gerakannya makanan lain (3.15-4.15)
3.4-4.4
Cara hidup sehat
AREA AGAMA

• Mengucapkan kalimat toyibah (1.1)

• Menyebutkan bahan pakaian ciptaan
KOGNITIF 3.5-4.5 tuhan (1.1)
Cara memecahkan masalah
3.6-4.6 sehari-hari • Memakai pakaian yang sopan (3.2-4.2)
Benda-benda disekitar • Membaca doa sebelum memakai baju
(3.2-4.2)
• Membaca hadis kebersihan (3.2-4.2)
• Mentaati aturan kelas (2.6)
BAHASA 3.10-4.10
3.11-4.11 Aku suka mendengar cerita • Mengantri sesuai urutan (2.6)
3.12-4.12 Bahasa ekspresif • Mengerjakan tugas yang diberikan
Keaksaraan awal sampai selesai (2.12)
• Merapikan baju yang sudah dijemur
(2.12)
• Mengungkapkan perasaan pada pakaian
SENI 3.15-4.15
Karya dan aktivitas seni yang disukai (3.13-4.13)

AREA KEAKSARAAN

• Bercerita asal mula kain dengan bahasa

sederhana (3.10-4.10)
• Menulis kata “baju” dengan berbagai
media (3.12-4.12)
• Merangkai kata “baju” menggunakan
kartu huruf (3.12-4.12)
• Menyebutkan macam-macam jenis baju
(3.10-4.10)
 AREA DRAMA

• Lomba memakai baju (3.3-4.3)

• Bermain memindahkan bola dengan
kain (3.3-4.3)
• Bermain peran menjadi penjahit,
penjual baju dan pembeli baju (3.11-
4.11)
• Memakai baju yang bersih (3.4-4.4)

AREA BERHITUNG

• Menyusun puzzle baju (3.5-4.5)

• Memasangkan baju sesuai pasangannya
(3.6-4.6)
• Mengukur lingkar badan (3.6-4.6)
• Mengelompokkan baju berdasarkan
warnanya (3.6-4.6)

AREA IPA
• Mencuci baju sendiri (3.4-4.4)
• Mengelompokkan macam-macam
bahan untuk membuat baju (3.6-4.6)

Mengetahui,
Kepala TK AL-HIDAYAH Guru Kelompok B

Hj. LILIK CHAIDAROH, [Link] ARIK SOFIAH, [Link]

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

“ TK AL-HIDAYAH “

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Semester/Bulan/Minggu ke : 1/ september / 8

Hari/Tanggal : Sabtu, 19 september 2020

Model Pembelajaran : Model Area

Kelompok / Usia : B (5-6 tahun)

Tema/Sub tema/sub-sub tema : kebutuhanku / pakaian / cara membuat baju

Judul kegiatan belajar : Membuat Baju sendiri yuk!

Alokasi Waktu : 07.30 - 10.30 WIB

kompetensi inti (KI) Keterangan

KI-1. spiritual Menerima ajaran agama yang dianutnya

KI-2. Sikap sosial Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan
toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah
hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan
teman

KI-3. Pengetahuan Mengenali diri, keluarga, teman,pendidik, lingkungan sekitar, agama,

teknologi, seni, dan budaya di rumah,tempat bermain dan RA dengan
cara: mengamati dengan indera(melihat, mendengar, menghidu,
merasa, meraba);menanya;mengumpulkan informasi;menalar; dan
mengomunikasikan melalui kegiatan bermain

KI-4. Keterampilan Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan

melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan
kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

Kompetensi dasar (KD) Indikator

1.1 Mempercayai adanya tuhan melalui ciptaannya ➢ Mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan

2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat ➢ Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya ➢ Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
untuk pengembangan motorik kasar dan dalam berbagai aktivitas (misal: mengancingkan
motorik halus baju, menali sepatu, menggambar, menempel,
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk enggunting pola, meniru bentuk, menggunakan
pengembangan motorik kasar dan motorik halus alat makan)

3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, ➢ Mengukur dengan berbagai media

warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan cirri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana

benda –benda di sekitar yang di kenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya
3.11 Memahami bahasa ekspresif mengungkapkan ➢ Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan
bahasa secara verbal dan non verbal) pendapat dengan kalimat sederhana dalam
4.11 Menunjukkan Kemampuan Berbahasa ekspresif berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa
(mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal)
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas ➢ Menampilkan hasil karya seni baik dalam
Seni berbagai bentuk

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni

dengan mengggunakan berbagai media

➢ Melalui kegiatan bermain peran menjadi penjahit, penjual dan pembeli baju Anak mampu
mendemonstrasikan keinginan, perasaan, pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi
dengan anak lain dengan baik (HOTS)
➢ Melalui kegiatan mengukur lingkar badan Anak mampu mengukur menggunakan media meteran
dengan cara yang tepat dan benar(HOTS)
➢ Melalui kegiatan menjahit jelujur bentuk baju Anak mampu berkreasi terampil menggunakan tangan
kanan dan kirinya dengan baik (HOTS)
➢ Melalui kegiatan membuat baju dengan berbagai media Anak mampu menampilkan hasil karya bentuk
baju sesuai imajinasi dan kreatifitas anak (HOTS)
➢ Melalui kegiatan mengucapkan kalimat toyyiba Anak terbiasa mengucapkan kalimat pujian terhadap
pujian dengan lancar
➢ Melalui kegiatan mengantri sesuai urutan saat bermain peran Anak terbiasa taat terhadap peraturan
dengan tertib

MATERI KEGIATAN
➢ Bahasa ekspresif (literasi ) (sains)
➢ Anggota tubuh, fungsi dan gerakannya (Tehnology)
➢ Benda-benda disekitar (mathematika)
➢ Karya dan aktivitas seni (Art) (Engineering)

➢ Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan (PPK: Religiusitas)

➢ Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
➢ Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP pembukaan
➢ Mencuci tangan masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
➢ Allah maha pencipta (PPK: religiusitas)
➢ Sikap taat terhadap peraturan (PPK: integritas)

➢ Pola bentuk baju, benang Bercakap-cakap

➢ Kain, koran ,tas plastic(kresek) Tanya jawab

➢ Macam-macam jenis baju, keranjang, uang mainan Demonstrasi

➢ Meja, kain Pemberian tugas

➢ Meteran Bercerita

➢ Laptop, salon mini Bernyanyi

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR eksperimen

➢ Macam-macam jenis pakaian

➢ Video tentang “cara membuat baju” (video dari you tube) (ICT)
STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendekatan Saintifik

B. PEMBUKAAN ( 45 menit : 07.30 – 08.15 wib)

➢ Sholat berjama’ah (PPK: Religiusitas)
➢ Doa sebelum belajar (PPK: Religiusitas)
➢ Membaca rukun Islam, rukun Iman, absensi (PPK: Religiusitas)
➢ Guru Bersama siswa saling Berbagi cerita pengalaman
➢ Siswa menyimak Apersepsi dari guru tentang cara membuat baju
➢ Guru dan siswa Berdiskusi tentang cara membuat baju mulai dari membeli bahannya, mengukur
badan, memotong kain sampai menjahit kain menjadi sebuah baju
➢ Mengenalkan kegiatan hari ini dan aturan main

E. INTI (75 menit : 08.15 – 09.30 wib)

➢ Anak Mengamati :
Video tentang “cara membuat baju” (video dari you tube)

➢ Anak Bertanya tentang :

Apa saja bahan untuk membuat baju, bagaimana cara membuat baju, apa saja alat yang digunakan
untuk membuat baju

➢ Anak Mengumpulkan informasi :

Bahan dan alat untuk membuat baju, cara membuat baju

➢ Anak Menalar :
Anak membuat baju dengan berbagai media

➢ Anak Mengkomunikasikan :
➢ Area Drama : Bermain Peran Menjadi Penjahit, Penjual Dan Pembeli Baju
➢ Area Berhitung : Mengukur Lingkar Badan
➢ Area Seni : Menjahit Jelujur Bentuk Baju
➢ Area Seni : Membuat Baju Dengan Berbagai Media

Recalling:
➢ Menanyakan kegiatan apa saja yang dilakukannya
➢ Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya

F. ISTIRAHAT (30 menit : 09.30 – 10.00 wib)

➢ Cuci tangan sebelum makan (PPK: Religiusitas)
➢ Berdoa sebelum makan (PPK: Religiusitas)
➢ Makan bersama, mau berbagi makanan dengan teman (PPK: Integritas)
➢ Berdoa sesudah makan (PPK: Religiusitas)
➢ Bermain bersama (mentaati aturan di kelas) (PPK: Integritas)
➢ Membereskan alat main setelah digunakan (PPK: Integritas, Kemandirian, Gotong royong)

G. PENUTUP ( 30 menit : 10.00 – 10.30 wib)

➢ Menanyakan perasaan anak selama hari ini
➢ Berdiskusi tentang kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini, main apa yang disukai
➢ Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
➢ Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
 ➢ Berdoa setelah kegiatan (PPK: Religiusitas)

Teknik Penilaian : Skala Capaian Perkembangan

Catatan Hasil Karya
Catatan Anekdot
Absensi :

Mengetahui,
Kepala TK AL-HIDAYAH Guru kelas B

Hj. LILIK CHAIDAROH, [Link] ARIK SOFIAH, [Link]

INSTRUMEN PENILAIAN
1. Bentuk Checklis (Per kelas)
Format Skala Capaian Perkembangan Harian
Kelompok : B (5-6 tahun)
Tanggal :

Nama Anak
P.P Indikator Penilaian
BSB BSH MB BB
Nam ➢ Mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan
Se ➢ Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran
FM ➢ Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
dalam berbagai aktivitas (misal:
mengancingkan baju, menali sepatu,
menggambar, menempel, enggunting pola,
meniru bentuk, menggunakan alat makan)
Kog ➢ Mengukur dengan berbagai media

BHS ➢ Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan

pendapat dengan kalimat sederhana dalam
berkomunikasi dengan anak atau orang
dewasa
Seni ➢ Menampilkan hasil karya seni baik dalam
berbagai bentuk
Keterangan:
BSB = berkembang sangat baik, anak mampu mengerjakan kegiatan secara mandiri dan dapat
membantu temannya
BSH = Berkembang sesuai harapan, anak mampu mengerjakan secara mandiri
MB = mulai berkembang , anak mampu mengerjakan namun masih dengan bantuan
BB = belum berkembang, anak belum mampu mengerjakan kegiatan

2. Catatan Anekdot
Nama Anak : Afika
Kelompok/Usia : B (5-6 tahun)
 No. Hari/Tanggal Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

3. Penilaian Hasil Karya

Nama Anak : Afika
Kelompok/Usia: B (5-6 tahun)

No. Hari Kegiatan Anak Hasil Pengamatan KD & Capaian

/Tanggal Guru Indikator Perkembangan

Contoh Rubrik Penilaian hasil karya membuat baju dengan berbagai media:
BB : Anak tidak dapat melakukan kegiatan membuat baju dengan berbagai media
MB : Anak dapat membuat baju dengan bantuan guru
BSH : Anak dapat membuat baju secara mandiri
BSB : Anak dapat membuat baju secara mandiri dan berkreatifitas sendiri dengan baik
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK AL-HIDAYAH
Tahun Pelajaran 2020-2021

Semester /Minggu ke :I/8

Tema / Sub Tema : Kebutuhanku / pakaian
Sub-sub tema : Manfaat, Bahan, Jenis, Cara Membuat, Cara Merawat
Kelompok / Usia : B(5-6 tahun)
Model Pembelajaran : SENTRA

Program MATERI
KD RENCANA KEGIATAN
Pengembangan PEMBELAJARAN

NAM 1.1 Allah maha pencipta SENTRA SENI

3.2-4.2 Akhlak mulia
• Mengucapkan kalimat toyibah (1.1)
• Mengungkapkan perasaan pada pakaian
yang disukai (3.13-4.13)
SOSEM 2.6 Sikap tatat terhadap
• Menjahit jelujur bentuk baju (3.3-4.3)
2.12 peraturan
3.13-4.13 Sikap bertanggung jawab • Menyusun puzzle baju (3.5-4.5)
Mengenal emosi diri dan • Menyebutkan macam-macam jenis baju
oranglain (3.10-4.10)
• Menghias baju dengan berbagai media
(3.15-4.15)
FISMOT 3.3-4.3 Anggota tubuh, fungsi dan
gerakannya
3.4-4.4 Cara hidup sehat SENTRA PERSIAPAN

• Membaca doa sebelum memakai baju

(3.2-4.2)
• Mengerjakan tugas yang diberikan
KOGNITIF 2.2 Sikap eksplorasi sampai selesai (2.12)
3.5-4.5 Cara memecahkan masalah
• Memakai baju yang bersih (3.4-4.4)
sehari-hari
3.6-4.6 Benda-benda disekitar • Mengelompokkan baju berdasarkan
warnanya (3.6-4.6)
• Merangkai kata “baju” menggunakan
kartu huruf (3.12-4.12)
BAHASA 3.10-4.10 Aku suka mendengar cerita • Menggambar bebas jenis baju (3.15-
3.11-4.11 Bahasa ekspresif
4.15)
3.12-4.12 Keaksaraan awal

SENTRA MAIN PERAN KECIL (MIKRO)

SENI 3.15-4.15 Karya dan aktivitas seni • Memakai pakaian yang sopan (3.2-4.2)
• Merapikan baju yang sudah dijemur
(2.12)
• Lomba memakai baju (3.3-4.3)
• Memasangkan baju sesuai pasangannya
(3.6-4.6)
• Bercerita asal mula kain dengan bahasa
sederhana (3.10-4.10)
• Melipat baju sendiri (3.15-4.15)

SENTRA MAIN PERAN BESAR

(MAKRO)

• Menyebutkan bahan pakaian ciptaan

tuhan (1.1)
• Mengantri sesuai urutan (2.6)
• Mencuci baju sendiri (3.4-4.4)
 • Bermain peran menjadi penjahit,
penjual baju dan pembeli baju (3.11-
4.11)
• Mengukur lingkar badan (3.6-4.6)
• Membuat baju dari berbagai bahan
(3.15-4.15)

SENTRA BAHAN ALAM

• Membaca hadis kebersihan (3.2-4.2)
• Mentaati aturan kelas (2.6)
• Bermain memindahkan bola dengan
kain (3.3-4.3)
• Bereksperimen membuat pewarna dari
bahan alam (2.2)
• Mengelompokkan macam-macam
bahan untuk membuat baju (3.6-4.6)
• Menulis kata “baju” dengan berbagai
media (3.12-4.12)
• Melukis kain dengan media warna dari
bahan alam (3.15-4.15)

Mengetahui,
Kepala TK AL-HIDAYAH Guru Kelompok B

Hj. LILIK CHAIDAROH, [Link] ARIK SOFIAH, [Link]

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

“ TK AL-HIDAYAH “

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Semester/Bulan/Minggu ke : 1/ september / 8

Hari/Tanggal : Sabtu, 19 september 2020

Model Pembelajaran : sentra bahan alam

Kelompok / Usia : B (5-6 tahun)

Tema/Sub tema/sub-sub tema : kebutuhanku / pakaian / bahan pakaian

Judul kegiatan belajar : Berkreasi dengan bahan kain

Alokasi Waktu : 07.30 - 10.30 WIB

kompetensi inti (KI) Keterangan

KI-1. spiritual Menerima ajaran agama yang dianutnya

KI-2. Sikap sosial Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan
toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah
hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan
teman

KI-3. Pengetahuan Mengenali diri, keluarga, teman,pendidik, lingkungan sekitar, agama,

teknologi, seni, dan budaya di rumah,tempat bermain dan RA dengan
cara: mengamati dengan indera(melihat, mendengar, menghidu,
merasa, meraba);menanya;mengumpulkan informasi;menalar; dan
mengomunikasikan melalui kegiatan bermain

KI-4. Keterampilan Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan

melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan
kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

Kompetensi dasar (KD) Indikator

2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat ➢ Mentaati aturan di dalam kelas
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlaq ➢ Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan
mulia dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan agama dan budaya
akhlaq mulia

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya ➢ Permainan fisik dengan aturan
untuk pengembangan motorik kasar dan
motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan motorik halus

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ➢ Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif
ingin tahu dan menyelidik (seperti: aktif bertanya, mencoba
atau melakukan sesuatu untuk mendapatkan
jawaban)
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, ➢ Menganalisis benda berdasarkan jenis bahan
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, baju dengan kegiatan mengelompokkan
fungsi, dan cirri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana
benda –benda di sekitar yang di kenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain ➢ Menulis berbagai macam lambang huruf vokal
dan konsonan menjadi sebuah kata
4.12 Menunjukkan Kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas ➢ Menampilkan hasil karya seni baik dalam
Seni berbagai bentuk

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni

dengan mengggunakan berbagai media

➢ Melalui kegiatan bermain memindahkan bola dengan kain Anak mampu mendemonstrasikan
permainan fisik dengan aturan dengan tangkas (HOTS)
➢ Melalui kegiatan bereksperimen membuat pewarna dari bahan alam Anak mampu menciptakan warna
dari bahan alam (HOTS)
➢ Melalui kegiatan mengelompokkan macam-macam bahan untuk membuat baju Anak mampu
Menganalisis benda berdasarkan jenis bahan baju dengan kegiatan mengelompokkan dengan (HOTS)
➢ Melalui kegiatan menulis kata b-a-j-u (baju) Anak mampu Menulis berbagai macam lambang huruf
vokal dan konsonan menjadi sebuah kata “baju” dengan tepat dan benar (HOTS)
➢ Melalui kegiatan mel;ukis kain dengan berbagai media Anak mampu menciptakan hasil karya bentuk
lukisan baju sesuai imajinasi dan kreatifitas anak (HOTS)
➢ Melalui kegiatan membaca hadist kebersihan Anak terbiasa Berperilaku sopan dan peduli melalui
perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan budaya
➢ Melalui kegiatan mentaati aturan di dalam kelas Anak terbiasa taat terhadap peraturan dengan tertib

MATERI KEGIATAN

➢ Keaksaraan awal (literasi ) (Engineering)

➢ Anggota tubuh, fungsi dan gerakannya (Tehnology)
➢ Benda-benda disekitar (mathematika)
➢ Karya dan aktivitas seni (Art) (sains)

➢ Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan (PPK: Religiusitas)

➢ Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
➢ Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP pembukaan
➢ Mencuci tangan masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
➢ Sikap akhlakul karimah (PPK: religiusitas)
➢ Sikap taat terhadap peraturan (PPK: integritas)

➢ Kain,kunyit, buah naga, pandan Bercakap-cakap

➢ Mangkok kecil, kuas, blender Tanya jawab

➢ Tepung terigu, pasir, biji-bijian Demonstrasi

➢ Bola, kain Pemberian tugas

➢ Gambar bahan-bahan untuk membuat baju (LKA) Bercerita

➢ Video tentang “ proses pembuatan kain” dari you tube Bernyanyi
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR eksperimen
➢ Macam-macam bahan pakaian

➢ Video tentang “proses pembuatan kain” (video dari you tube) (ICT)

STRATEGI PEMBELAJARAN
➢ Pendekatan Saintifik

1. Pijakan saat penataan lingkungan main

➢ Kegiatan di dalam kelas : guru mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan sesuai sentra
➢ Kegiatan diluar kelas : anak melakukan peregangan otot di halaman sekolah

2. Pijakan sebelum main

➢ Pijakan sebelum masuk kelas penyambutan (07.00-07.30)
Guru menyambut kedatangan anak-anak didepan pintu gerbang sekolah dengan senyum, sapa, salam
➢ Anak masuk kelas untuk berdoa Bersama (7.30-07.45)

3. Kegiatan pra pembelajaran (07.45-08.15)

➢ Pendidikan islami Asmaul husna dan sifat wajib Allah
➢ Memulai aktifitas Salam, doa sebelum belajar
➢ Guru Bersama anak membaca hadits kebersihan (3.2-4.2)
➢ guru menyimak anak Hafalan doa Sebelum makan
➢ Guru Bersama anak Praktek sholat Sholat dhuha
➢ Fisik motorik kasar Dengan guru memberi instruksi, peserta didik bermain berpasangan lomba
memindahkan bola dengan menggunakan kain dengan aturan bola tidak boleh terjatuh kebawah
sampai ditempat finish.(3.3-4.3)
➢ Guru Bersama anak Bernyanyi “baju baru” dengan memutar chanel youtube
➢ Anak menyimak penjelasan guru tentang Keaksaraan Konsep huruf b - a – j - u (baju)
➢ Anak menyimak pemaparan guru tentang Materi pagi Pengenalan bahan-bahan yang digunakan
untuk membuat baju

Istirahat (08.15-08.45)
Sop cuci tangan
Sop makan

4. Pijakan pengalaman sebelum main (08.45-09.00)

➢ Anak Mengamati :
Video tentang “proses pembuatan kain” (video dari you tube)

➢ Anak Bertanya tentang :

Kain terbuat dari apa, bagaimana bisa menjadi kain, apa saja jenis-jenis kain

➢ Anak Mengumpulkan informasi :

Bahan untuk membuat kain, cara membuat kain dan nama-nama jenis kain

➢ Anak Menalar :
Anak melukis baju dengan berbagai media

➢ Anak Mengkomunikasikan :
➢ Mengelompokkan macam-macam bahan untuk membuat baju (3.6-4.6)
➢ Menulis kata “baju” dengan berbagai media (3.12-4.12)
➢ Melukis kain dengan media warna dari bahan alam (3.15-4.15)
➢ Berkesperimen membuat pewarna dari bahan alam (2.2)
 ➢ Guru menyampaikan aturan main dan memilih teman untuk bermain di dalam densitas sentra dan
mengingatkan anak apabila sudah selesai bermain semua alat bermain dikembalikan lagi pada
tempatnya.
➢ Guru mempersilahkan anak untuk bermain sesuai dengan aturan yang sudah disepakati bersama

5. Pijakan saat main (09.00-09.45)

➢ Mengobservasi dan mendokumentasikan perilaku bermain anak
➢ Memberi motivasi anak, terutama pada anak yang cenderung pasif
➢ Anak mengumpulkan hasil bermain

6. Pijakan setelah main (09.45-10.00)

➢ Merapikan mainan dan guru memastikan alat bermain sudah kembali ke tempatnya (ppk: integritas)
➢ Anak duduk melingkar
➢ Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
➢ Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
➢ Bercerita tentang karya yang dibuatnya
➢ Penguatan pengetahuan yang didapat anak

7. PENUTUP ( 30 menit : 10.00 – 10.30 wib)

➢ Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk kelompok belajar yang paling baik
➢ Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari ini.
➢ Kegiatan refleksi berikut ini:
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Apa yang paling kalian sukai pada pembelajaran hari ini?
c. Apa yang paling kalian pahami pada pembelajaran hari ini? (Mengkomunikasikan)
➢ Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran (Critical Thinking and
Communication-4C
➢ Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
➢ Berdoa setelah belajar

Teknik Penilaian : Skala Capaian Perkembangan

Catatan Hasil Karya
Catatan Anekdot
Absensi :

Mengetahui,
Kepala TK AL-HIDAYAH Guru kelas B

Hj. LILIK CHAIDAROH, [Link] ARIK SOFIAH, [Link]

INSTRUMEN PENILAIAN
4. Bentuk Checklis (Per
kelas)
Format Skala Capaian Perkembangan Harian
Kelompok : B (5-6
tahun) Tanggal :

Nama Anak
P.P Indikator Penilaian
BSB BSH MB BB
Nam ➢ Mentaati aturan di dalam kelas
 Se ➢ Berperilaku sopan dan peduli melalui
perkataan dan perbuatannya secara spontan
sesuai dengan agama dan budaya
FM ➢ Permainan fisik dengan aturan
Kog ➢ Menunjukkan aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif
bertanya, mencoba atau melakukan sesuatu
untuk mendapatkan jawaban)
BHS ➢ Menganalisis benda berdasarkan jenis bahan
baju dengan kegiatan mengelompokkan
Seni ➢ Menulis berbagai macam lambang huruf
vokal dan konsonan menjadi sebuah kata
Keterangan:
BSB = berkembang sangat baik, anak mampu mengerjakan kegiatan secara mandiri dan
dapat membantu temannya
BSH = Berkembang sesuai harapan, anak mampu mengerjakan secara mandiri
MB = mulai berkembang , anak mampu mengerjakan namun masih dengan bantuan
BB = belum berkembang, anak belum mampu mengerjakan kegiatan

5. Catatan Anekdot
Nama Anak : Afika
Kelompok/Usia : B (5-6 tahun)

No. Hari/Tanggal Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

1
6. Penilaian Hasil Karya
Nama Anak : Afika
Kelompok/Usia: B (5-6 tahun)

No. Hari Kegiatan Anak Hasil Pengamatan KD & Capaian

/Tanggal Guru Indikator Perkembangan

Contoh Rubrik Penilaian hasil karya melukis baju dengan media bahan alam:
BB : Anak tidak dapat melakukan kegiatan melukis baju dengan media bahan alam
MB : Anak dapat melukis baju dengan media bahan alam dengan bantuan guru
BSH : Anak dapat melukis baju dengan media bahan alam secara mandiri
BSB : Anak dapat melukis baju dengan media bahan alam secara mandiri dan berkreatifitas
sendiri dengan baik