Penyusun:

Tim Pengembang Sekolah (TPS)

SMP NEGERI 2 TAMANAN BONDOWOSO

PEMERINTAH KABUPATEN BONDOWOSO

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 TAMANAN
JL. SUMBER KEMUNING NO.27 TELP. 03317717404
BONDOWOSO
 LEMBAR PENGESAHAN

SMP Negeri 2 Tamanan telah menyusun Rekomendasi Evaluasi Diri Sekolah yang dilakukan oleh

Tim Pengembang Sekolah dengan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah.

Bondowoso,
Ketua Komite Kepala Sekolah

SUKARNADI Drs. MURTAJI, [Link].

NIP. 19610618 198403 1 005
 MENENTUKAN PROGRAM PRIORITAS

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 TAMANAN

Alamat : [Link] Kemuning No.27
Kecamatan : Tamanan
Kab / Kota : Bondowoso
Provinsi : Jawa Timur

SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
2011/ 2012/ 2013/ 2014/
1 STANDAR ISI 2012 2013 2014 2015
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1. Pengembangan Kurikulum
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat
a. Pembentukan Tim Pengembang √ - - -
Kurikulum Sekolah
satuan pendidikan menggunakan panduan
yang disusun BSNP.
b. Penyusunan Kurikulum Sekolah √ - √ -
c. Review Kurikulum Sekolah - √ - √
d. Pengesahan Kurikulum Sekolah √ √ √ √
e. Sosialisasi Kurikulum Sekolah √ √ √ √
2. Penyusunan Kurikulum Muatan Lokal
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan
mempertimbangkan karakter daerah,
a. Pembentukan Tim Penyusun Mulok √ - - -
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
b. Penyusunan SK dan KD Mulok √ √ √ √
c. Penyusunan Silabus dan RPP dengan
budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
mengintegrasikan Pend. Karakter √ √ √ √
3. Distribusi Alokasi Waktu
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya
alokasi waktu, rencana program remedial,
a. Pendistribusian alokasi waktu sesuai √ √ √ √
kalender Pendidikan.
dan pengayaan bagi siswa.
b. Sebaran pekan efektif dan pekan √ √ √ √
tidak efektif
c. Jadwal kegiatan program remidial √ √ √ √
d. Jadwal kegiatan program pengayaan √ √ √ √
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan 4. Layanan BK
pribadi peserta didik a. Penyusunan Program kegiatan BK √ √ √ √
1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan
b. Pelaksanaan kegiatan BK √ √ √ √
dan konseling untuk memenuhi kebutuhan
c. Pengorganisasian kegiatan BK √ √ √ √
pengembangan pribadi peserta didik.
1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra 5. Kegiatan Ekstra kurikuler
kurikuler untuk memenuhi kebutuhan a. Penyusunan program kegiatan kurikuler √ √ √ √
pengembangan pribadi peserta didik. b. Pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler √ √ √ √
c. Pengorganisasian kegiatan ekstra √ √ √ √
kurikuler
2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar 1. Pengembangan Silabus
2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan a. Semua pendidik memiliki silabus. √ √ √ √
Standar Isi (SI), Standar Kompetensi b. Penyusunan Silabus yang berdasarkan
Lulusan (SKL) dan panduan KTSP. Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan
dan panduan KTSP √ √ √ √
c. Penyusunan Silabus yang mengarah
pada pencapaian SKL √ √ √ √
d. Pengkajian silabus yang disesuaikan
dengan perubahan kebutuhan √ √ √ √
pembelajaran
2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru 2. Penyusunan Silabus secara mandiri/Kelompok
secara mandiri atau berkelompok. a. Penyusunan silabus menggunakan
contoh silabus dari BSNP sebagai √ √ √ √
referensi.
b. Penyusunan silabus secara mandiri. √ √ √ √
c. Penyusunan silabus melalui MGMP √ √ √ √
2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran 1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan
efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik Pembelajaran (RPP)
2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) a. Semua pendidik menyusun Program √ √ √ √
disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip Semester dan Program Tahunan.
perencanaan pembelajaran. b. Semua pendidik memiliki RPP √ √ √ √
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
c. Penyusunan RPP secara mandiri √ √ √ √
d. Penyusunan RPP melalui MGMP √ √ √ √
e. Penyusunan RPP berdasarkan pada
prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran (Identitas mata pelajaran,
SK, KD, Indikator pencapaian, Tujuan
pembelajaran, Materi ajar, alokasi
waktu, Metode pembelajaran, Kegiatan
pembelajaran, Penilaian hasil Belajar,
dan sumber belajar) √ √ √ √
f. Pengkajian RPP yang disesuaikan dengan
perubahan kebutuhan pembelajaran √ √ √ √
2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan 2. a. Penyusunan RPP dengan
gender, kemampuan awal, tahap memperhatikan perbedaan gender,
intelektual, minat, bakat, motivasi kemampuan awal, kebutuhan khusus,
belajar, potensi, kemampuan sosial, kecepatan belajar,latar belakang budaya. √ √ √ √
b. Penyusunan RPP dengan memperhatikan
emosional, gaya belajar, kebutuhan
perbedaan gender, kemampuan awal,
khusus, kecepatan belajar, latar
tahap intelektual, minat, bakat, motivasi
belakang budaya, norma, nilai-nilai, belajar, potensi, kemampuan sosial,
dan lingkungan peserta [Link] emosional, gaya belajar, kebutuhan. √ √ √ √
lain.
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan 1. Sumber Belajar
mudah dan digunakan secara tepat a. Tersedia sumber belajar (buku teks,
2.3.1..Guru menggunakan buku panduan, buku referensi, perpustakaan,
buku pengayaan, buku referensi, dan laboratorium, Lingkungan). √ √ √ √
sumber belajar lain selain buku b. Buku teks cukup untuk peserta didik. √ √ √ √
c. Selain buku teks, guru menggunakan
pelajaran secara tepat dalam
sumber belajar lainnya yaitu Buku
pembelajaran untuk membantu dan Panduan guru, buku referensi, buku √ √ √ √
memotivasi peserta didik. sumber belajar lainnya.
d. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber √ √ √ √
belajar.
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
e. Pemanfaatan perpustakaan sebagai √ √ √ √
sumber belajar
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan 1. Pembelajaran sesuai dengan RPP
menggunakan metode yang interaktif, a. Pelaksanaan Pembelajaran sesuai
inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dengan rencana pembelajaran yang √ √ √ √
dan memotivasi peserta didik disiapkan
b. Penggunaan metode yang interaktif,
2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan yang rencana
inspiratif, menyenangkan, menantang, √ √ √ √
dan memotivasi peserta didik.
pembelajaran yang interaktif, inspiratif, c. Proses pembelajaran melalui langkah-
menyenangkan, dan menantang langkah pembelajaran pembukaan , inti, √ √ √ √
mencakup kegiatan pendahuluan, inti, penutup.
dan penutup.
2.4.2. Para peserta didik memperoleh 2. Kesempatan bagi peserta didik
kesempatan yang sama untuk a. Penerapan siklus pembelajaran yang
melakukan ekplorasi dan elaborasi, aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
serta mendapatkan konfirmasi. bagi peserta didik agar bereksplorasi
dan berkolaborasi serta mendapatkan √ √ √ √
konfirmasi.
b. Efektif dalam pengelolaan kelas. √ √ √ √
2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran 1. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran
dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan a. Penyusunan program kerja untuk
pelaksanaan supervisi dan evaluasi
2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses
proses pembelajaran oleh Kepala √ √ √ √
pembelajaran dilakukan pada setiap Sekolah.
tahap meliputi perencanaan, b. Pelaksanaan supervisi proses
pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran pada tahab perencanaan,
pembelajaran. pelaksanaan, penailaian hasil belajar √ √ √ √
oleh Kepala Sekolah.
c. Pelaksanaan evaluasi proses
pembelajaran pada tahab perencanaan, √ √ √ √
pelaksanaan, penilaian hasil belajar.
2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses a. Pelaksanaan supervisi dan evaluasi proses
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
pembelajaran dilakukan secara berkala pembelajaran secara berkala oleh Kepala √ √ √ √
dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah Sekolah.
dan Pengawas. b. Tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi √ √ √ √
proses pembelajaran oleh Kepala Sekolah
c. Penyusunan laporan hasil supervisi dan √ √ √ √
evaluasi proses pembelajaran
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis 1. Target Akademis √ √ √ √
yang diharapkan a. Pencapaian kelulusan Ujian Sekolah
sama dengan atau lebih besar dari nilai √ √ √ √
3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan KKMnya.
b. Peserta Ujian memiliki rata-rata nilai
yang lebih baik dalam mencapai target
Ujian Nasional yang telah ditetapkan
yang ditetapkan SKL.
(melebihi standar ketuntasan belajar
nasional pada seluruh mata pelajaran,
sesuai standar nasional pada mata
pelajaran tertentu, masih di bawah
standar nasional pada mata pelajaran
tertentu, masih di bawah standar √ √ √ √
nasional untuk semua mata pelajaran)
c. Peserta didik memiliki rata-rata nilai
(raport) = KKM (melebihi standar
ketuntasan belajar nasional pada
seluruh mata pelajaran, sesuai standar
nasional pada mata pelajaran tertentu,
masih di bawah standar nasional pada
mata pelajaran tertentu, masih di bawah
standar nasional untuk semua mata √ √ √ √
pelajaran)
d. Pencapaian prestasi akademik peserta
didik mengalami kemajuan dari tahun ke
√ √ √ √
tahun.
e. 75 % peserta didik yang melanjutkan ke
√ √ √ √
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
pendidikan lebih tinggi
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan a. Pemberian tugas mandiri atau tugas √ √ √ √
sebagai pembelajar yang mandiri. terstruktur bagi peserta didik
b. Pemberian nilai diatas KKM untuk tugas √ √ √ √
terstruktur atau tugas mandiri.
3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi a. Pemberian penghargaan kepada peserta
belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. didik yang menunjukkan kemajuan √ √ √ √
belajar.
b. Berpartisipasi mengikuti kegiatan /
lomba bidang akademik. √ √ √ √

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi

penuh mereka sebagai anggota masyarakat a. Peserta didik berperilaku sesuai dengan nilai √ √ √ √
dan norma yang berlaku.
3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian b. Peserta didik menerapkan ajaran agama √ √ √ √
peserta didik. dalam kehidupan mereka secara konsisten.
3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan a. Pengembangan potensi dan minat peserta
hidup. didik melalui partisipasi mereka dalam √ √ √ √
berbagai jenis kegiatan
b. Sekolah menyediakan berbagai kegiatan √ √ √ √
pengembangan diri
3.23. Sekolah mengembangkan nilai-nilai a. Pengadaan kegiatan yang menunjang
agama, budaya, dan pemahaman atas pengembangan nilai-nilai agama, budaya,
sikap yang dapat diterima. dan pemahaman atas sikap yang dapat √ √ √ √
diterima
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga 1. Jumlah Pendidik
kependidikan sudah memadai a. Memenuhi standar Jumlah guru mata √ √ √ √
pelajaran (cukup)
4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi
standar.
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan 2. Tenaga Kependidikan :
memenuhi standar. a. Memenuhi standar Tenaga Administrasi √ √ √ √
b. Memenuhi standar Tenaga Pustakawan √ √ √ √
c. Memenuhi standar Tenaga Laboran √ √ √ √
d. Memenuhi standar Tenaga Konselor √ √ √ √
e. Memenuhi standar Tenaga Penjaga √ √ √ √
f. Memenuhi standar Tenaga Tukang √ √ √ √
kebun
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan
sudah memadai 1. Kualifikasi Pendidik
4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar a. Memenuhi standar guru yang berijasah √ √ √ √
S-1
4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi 2. Kepala Sekolah
standard a. Memenuhi standar Kualifikasi Tingkat √ √ √ √
pendidikan Kepala Sekolah
b. Memenuhi standar Kualifikasi Jenis √ √ √ √
Pendidikan
3. Tenaga Kependidikan :
a. Memenuhi standar Kualifikasi √ √ √ √
pendidikan Tenaga Administrasi
b. Memenuhi standar Kualifikasi √ √ √ √
pendidikan Pustakawan
c. Memenuhi standar Kualifikasi √ √ √ √
pendidikan Laboran
d. Memenuhi standar Kualifikasi √ √ √ √
pendidikan Konselor
e. Memenuhi standar Kualifikasi √ √ √ √
pendidikan Penjaga
f. Memenuhi standar Kualifikasi
√ √ √ √
pendidikan Tukang kebun
4.3.
Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
sudah memadai
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
1. Kompetensi Pendidik
4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar
a. Kompetensi guru memiliki latar
pendidikan sesuai dengan mata √ √ √ √
pelajaran yang diampu.
b. Kompetensi guru telah bersertifikat √ √ √ √
Guru
2. Kepala Sekolah
4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan
memenuhi standard
a. Kepala Sekolah sudah bersertifikat Guru. √ √ √ √

3. Tenaga Kependidikan :
a. Kompetensi Tenaga Administrasi √ √ √ √
memenuhi standar pendidikan
b. Tenaga Pustakawan sudah mempunyai √ √ √ √
sertifikat pustakawan.
c. Laboran sudah mempunyai sertifikat √ √ √ √
laboran.
d. Konselor memiliki latar pendidikan sesuai √ √ √ √
dengan tugas yang diampu.
e. Pendidikan Penjaga telah memenuhi √ √ √ √
standar
f. Pendidikan Tukang kebun telah √ √ √ √
memenuhi standar

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana sekolah sudah memadai 1. Lahan sekolah
a. Lahan sekolah memenuhi standar antara
5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan
ukuran ruangan, jumlah ruangan,
Rasio luas lahan terhadap peserta didik. √ √ √ √
b. Memiliki bukti kepemilikan tanah
persyaratan untuk sistem ventilasi, dan
2. Bangunan
lainnya.
a. Luas bangunan memenuhi standar √ √ √ √
antara rasio luas lantai terhadap peserta
didik. - √ √ √
b. Ada maket sekolah.
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
c. Memenuhi standar kebutuhan Instalasi √ √ √ √
listrik
3. Sarana dan prasarana
a. Ruang Kelas :
a. Luas ruang kelas memenuhi standar √ √ √ √
b. Setiap ruang memiliki sistem
pencahayaan dan sirkulasi udara √ √ √ √
yang cukup.
c. Memenuhi standar Jumlah √ √ √ √
rombongan belajar
d. Memiliki sarana kebutuhan ruang √ √ √ √
kelas yang memenuhi standar.
b. Ruang Perpustakaan : √ √ √ √
a. Memenuhi standar Luas ruang
perpustakaan. √ √ √ √
b. Ruang perpustakaan mudah diakses.
c. Ruang memiliki sistem pencahayaan
√ √ √ √
dan sirkulasi udara yang cukup
d. Mempunyai Sarana kebutuhan
√ √ √ √
ruang perputakaan yang memenuhi
standar.
c. Ruang Laboratorium IPA :
a. Memenuhi standar Luas ruang lab
- - √ √
IPA.
b. Ruang memiliki sistem pencahayaan - - √ √
dan sirkulasi udara yang cukup
c. Mempunyai Sarana kebutuhan - - √ √
laboratorium IPA yang memenuhi
standar.
d. Ruang Pimpinan : √ √ √ √
a. Memenuhi standar Luas ruang
Pimpinan. √ √ √ √
b. Ruang memiliki sistem pencahayaan
dan sirkulasi udara yang cukup √ √ √ √
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
c. Mempunyai sarana kebutuhan
ruang pimpinan yang memenuhi
standar.
d. Ruang Guru : √ √ √ √
a. Memenuhi standar Luas ruang guru. √ √ √ √
b. Ruang memiliki sistem pencahayaan
dan sirkulasi udara yang cukup √ √ √ √
c. Mempunyai sarana kebutuhan
ruang guru yang memenuhi standar
e. Tempat Ibadah : √ √ √ √
a. Memenuhi standar Luas tempat
ibadah. √ √ √ √
b. Mempunyai Sarana kebutuhan
ruang ibadah yang memenuhi
standar √ √ √ √
f. Ruang UKS :
a. Memenuhi standar Luas ruang UKS.
√ √ √ √
b. Ruang memiliki sistem pencahayaan
dan sirkulasi udara yang cukup
c. Mempunyai sarana kebutuhan
√ √ √ √
ruang UKS yang memenuhi standar
g. Jamban :
- - - -
a. Jumlah jamban memenuhi standar
kebutuhan. √ √ √ √
b. Memenuhi standar Luas toilet √ √ √ √
c. Setiap jamban tersedia air yang
cukup. √ √ √ √
d. Mempunyai sarana kebutuhan toilet
yang memenuhi standar
h. Gudang : √ √ √ √
a. Memenuhi standar Luas ruang
gudang. √ √ √ √
b. Mempunyai sarana kebutuhan
ruang gudang yang memenuhi
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
standar - - - -
i. Ruang Sirkulasi :
a. Memenuhi standar Luas ruang
sirkulasi. - - - -
b. Mempunyai sarana kebutuhan
ruang sirkulasi yang memenuhi
standar √ √ √ √
j. Tempat bermain / Olah Raga :
a. Memenuhi standar Luas tempat
bermain/berolah raga. √ √ √ √
b. Memenuhi standar Rasio tempat
bermain/berolahraga dengan
peserta didik. √ √ √ √
k. Ruang Tata Usaha :
a. Memenuhi standar Luas ruang √ √ √ √
Tata Usaha.
b. Ruang memiliki sistem
pencahayaan dan sirkulasi udara √ √ √ √
yang cukup
c. Mempunyai sarana kebutuhan
ruang tata usaha yang memenuhi
standar
√ √ √ √
l. Ruang Konseling :
a. Memenuhi standar Luas ruang
√ √ √ √
Konseling.
b. Mempunyai Sarana kebutuhan
ruang konseling yang memenuhi
standar
√ √ √ √
m. Ruang OSIS :
a. Memenuhi standar Luas ruang √ √ √ √
OSIS.
b. Mempunyai Sarana kebutuhan
ruang OSIS yang memenuhi
standar
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4

5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait

dengan jumlah peserta didik dalam
a. Jumlah peserta didik dalam rombel √ √ √ √
memenuhi standar.
rombongan belajar.
a. Sarana untuk pembelajaran yang dimiliki
5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan
penyediaan alat dan sumber belajar
ruang kelas memenuhi standar. √ √ √ √
b. Sarana untuk pembelajaran yang
termasuk buku pelajaran.
dimiliki Ruang Perpustakaan memenuhi - - √ √
standar.
c. Sarana untuk pembelajaran yang dimiliki √ √ √ √
Tempat Ibadah memenuhi standar.
d. Sarana untuk pembelajaran yang dimiliki - - - -
Ruang Laboratorium memenuhi standar.
e. Terdapat lapangan yang memenuhi √ √ √ √
standar untuk pembelajaran Olah Raga.

5.2. 1. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
a. Sekolah memiliki program pemeliharaan
5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan / perbaikan sarpras (jangka pendek, √ √ √ √
secara berkala sesuai dengan persyaratan jangka menengah, jangka panjang)
standar b. Sekolah memiliki catatan pelaksanaan √ √ √ √
program pemeliharaan.
c. Sekolah memiliki program 7 K √ √ √ √
d. Sekolah memiliki jadwal pelaksanaan √ √ √ √
program 7 K
e. Sekolah memiliki kebijakan-kebijakan - √ √ √
tertulis tentang pemeliharaan
lingkungan sekolah.
2. Kemudahan Akses
5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua
peserta didik dan memberi kemudahan
a. Ada jalan menuju sekolah dan berfungsi. √ √ √ √
b. Tidak ada kendala untuk di jangkau jika
kepada peserta didik yang berkebutuhan
khusus.
menggunakan transportasi umum. √ √ √ √
3. Keamanan
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
a. Terdapat pagar sekolah - - √ √
b. Bangunan gedung dilengkapi penangkal
petir dan pemadam kebakaran. - - - √
c. Memiliki petugas keamanan yang
khusus. - - - √
4. Kebersihan
a. Sekolah dalam keadaan bersih. √ √ √ √
b. Sekolah memiliki wastafel yang cukup. - - - -
c. Sekolah memiliki tempat sampah yang √ √ √ √
cukup
5. Keindahan √ √ √ √
a. Keindahan terpelihara.
b. Sekolah memiliki taman yang - - √
√
terpelihara. - - √
√
c. Sekolah kami rindang.
6. Memiliki tempat pembuangan akhir dan √
- √ √
belum memiliki pengolahan sampah secara
komunal.
6 STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja 1. Kinerja Pengelolaan Sekolah
tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan a. Sekolah memiliki Komite Sekolah. √ √ √ √
misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak b. Komite Sekolah memiliki Struktur
. Organisasi yang lengkap dengan tupoksi,
AD ART, Rencana Kerja, Catatan - √ √ √
Kegiatan.
[Link] merumuskan visi dan misi serta
disosialisasikan kepada warga sekolah dan
c. Sekolah memiliki Visi dan Misi. √ √ √ √
d. Dalam perumusan dan penyusunan Visi
pemangku kepentingan
dan Misi sekolah melibatkan Kepala
Sekolah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, √ √ √ √
Komite Sekolah, tokoh masyarakat.
e. Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan
kepada semua warga sekolah. √ √ √ √
f. Semua warga sekolah, Orangtua Peserta
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
didik, Masyarakat Sekitar memahami Visi
dan Misi. √ √ √ √
g. Sekolah mereview Visi dan Misi secara
berkala. √ - √ -

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya a. Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja. √ √ √ √
kemandirian, kemitraan, partisipasi, b. Pimpinan sekolah mendorong evaluasi
keterbukaan, dan akuntabilitas. diri dan memperkuat budaya dimana
seluruh staf merasa mampu dan
percaya diri membangun mutu baik di
kelas maupun di luar kelas sesuai √ √ √ √
Rencana Kerja Sekolah.
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan 2. Tujuan Sekolah
perbaikan berkelanjutan a. Sekolah merumuskan dan menetapkan √ √ √ √
tujuan serta mengembangkannya.
6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan b. Tujuan Sekolah :
tujuan yang jelas untuk peningkatan dan  Menggambarkan tingkat kualitas √ √ √ √
perbaikan serta disosialisasikan kepada yang akan dicapai.
warga sekolah dan pihak yang  Mengacu pada visi, misi, dan tujuan
berkepentingan. pendidikan nasional serta relevan √ √ √ √
dengan kebutuhan masyarakat.
 Mengacu pada SKL yang sudah √ √ √ √
ditetapkan sekolah dan pemerintah.
 Mengakomodasi masukan dari
barbagai pihak yang
berkepentingan dan diputuskan
oleh rapat dewan pendidik yang √ √ √ √
dipimpin oleh kepala sekolah.
 Disosialisasikan kepada warga
sekolah dan segenap pihak yang √ √ √ √
berkepentingan.

3. RPS
√ √ √ √
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
a. Sekolah membuat dan memliki rencana
pengembangan sekolah (RPS).
b. Rencana pengembangan sekolah √ √ √ √
didasarkan pada hasil keterlaksanaan
kegiatan sekolah yang sudah di
rencanakan.
c. RPS masih belum maksimal √ √ √ √
disosialisasikan kepada warga sekolah
dan pihak yang berkepentingan.
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja a. Rencana kerja tahunan dinyatakan dalam
Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil rencana kegiatan dan anggaran sekolah
belajar (RKAS) tetapi belum detail dalam sumber
6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam biayanya. √ √ √ √
rencana kegiatan dan anggaran sekolah b. Rencana kerja tahunan dilaksanakan
dilaksanakan berdasarkan rencana jangka berdasarkan rencana kerja jangka √ √ √ √
menengah (renstra) menengah.
c. Rencana kerja tahunan memuat ketentuan
yang jelas mengenai kesiswaan,kurikulum
dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,
keuangan dan pembiayaan, budaya dan
lingkungan sekolah, peran serta masyarakat √ √ √ √
dan kemitraan, rencana kerja lain yang
mengarah pada peningkatan mutu
6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap a. Sekolah melaksanakan evaluasi program
kinerja sekolah secara berkelanjutan kerja tahunan √ √ √ √
untuk melihat dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar
6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator a. Penyusunan instrument evaluasi kinerja
untuk mengukur, menilai kinerja, dan sekolah. √ √ √ √
melakukan perbaikan berdasarkan hasil b. Menentukan prioritas indikator pencapaian
evaluasi diri dengan memfokuskan pada kegiatan sekolah guna meningkatkan hasil √ √ √ √
peningkatan hasil belajar belajar.
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal a. Pengelolaan SIM dengan fasilitas komputer √ √ √ √
dan valid dan internet
6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi b. Pengelolaan sistem informasi manajemen
pengelolaan dengan cara yang efektif, yang memadai untuk mendukung
efisien dan dapat dipertanggungjawabkan administrasi pendidikan yang efektif, √ √ √ √
efisien, dan akuntabel.
c. Menugaskan tenaga kependidikan untuk
melayani permintaan informasi, pemberian
informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan pengelolaan sekolah baik
secara lisan maupun tertulis, dan semuanya - √ √ √
direkam dan didokumentasikan.
d. Komunikasi antar warga sekolah di
lingkungan dilaksanakan secara efisien, dan - √ √ √
efektif.
6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi a. Penyediaan fasilitas informasi yang efisien,
yang efisien, efektif, dan dapat diakses efektif, dan mudah diakses. - - √ √
b. Mempersiapkan ruang dan server khusus - - √ √
untuk pengelolaan SIM sekolah
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan a. Penyusunan program pendaya gunaan
pengembangan profesi bagi para pendidik dan pendidik dan tenaga kependidikan dengan
tenaga kependidikan memperhatikan standar PTK. √ √ √ √
6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja b. Penyusunan program pendaya gunaan PTK
pendidik dan tenaga kependidikan dan dengan melalui pembagian tugas, cara
pengembangan profesi pendidik dan mengatasi bila kekurangan tenaga,
tenaga kependidikan menentukan sistem penghargaan, - - √ √
pengembangan profesi.
c. Menyiapkan promosi PTK, pengembangan
PTK, pemberian tugas tambahan PTK sesuai
dengan kemampuannya. √ √ √ √
d. Kepala sekolah melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya sebagai pimpinan
pengelolaan . √ √ √ √
e. Wakil kepala melaksanakan tugas dan
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
tanggung jawabnya sebagai pembantu
kepala sekolah
f. Semua guru melaksanakan tugas dan √ √ √ √
tanggung jawabnya sebagai agen
pembelajaran yang memotivasi,
memfasilitasi, mendidik, membimbing, dan
melatih peserta didik. √ √ √ √
g. Konselor maksimal melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya dalam memberikan
layanan bimbingan dan konseling kepada
peserta didik. √ √ √ √
h. Tenaga perpustakaan maksimal
melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya melaksanakan pengelolaan
sumber belajar diperpustakaan. - √ √ √
i. Tenaga laboratorium maksimal
melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya membantu dan mengelola
kegiatan praktikum di laboratorium.
- - - √
j. Tenaga administrasi melaksanakan tugas
dan tanggung jawabnya dalam memberikan
layanan kebersihan lingkungan.
√ √ √ √

6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga a. Penyusunan program Pengawasan
kependidikan sesuai dengan standar pengelolaan sekolah yang meliputi
nasional pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan,
dan tindak lanjut hasil pengawasan sesuai √ √ √ √
dengan standar nasional.
b. Supervisi pengelolaan akademik dilakukan
secara teratur dan berkelanjutan oleh √ √ √ √
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
c. Penyusunan laporan hasil evaluasi dan
penilaian sekurang-kurangya setiap akhir
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
semester/setiap akhir tahun pelajaran/2 kali
dalam satu semester yang ditujukan
kepada kepala sekolah dan orang tua/wali √ √ √ √
peserta didik.
d. Penyusunan laporan pelaksanaan dari tugas
masing-masing sekurang-kurangnya setiap
akhir semester/ setiap akhir tahun
pelajaran/2 kali dalam satu semester √ √ √ √
kepada kepala sekolah.
e. Kepala sekolah melakukan pengawasan √ √ √ √
pelaksanaan tugas tenaga kependidikan
secara terus menerus.
f. Penyusunan laporan hasil evaluasi kepada
komite sekolah, dan pihak-pihak lain yang
berkepentingan sekurang-kurangnya setiap
akhir semester/setiap akhir tahun
√ √ √ √
pelajaran/2 kali dalam satu semester.
g. Pendokumentasian dari hasil pemantauan,
supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta
catatan tindak lanjut untuk memperbaiki
kinerja sekolah, dalam pengelolaan
pembelajaran dan pengelolaan secara
√ √ √ √
keseluruhan.

6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan

sekolah
6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan
a. Melibatkan Semua warga sekolah dalam √ √ √ √
semua kegiatan sekolah.
kegiatan akademis dan nonakademis.

6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat a. Melibatkan masyarakat secara maksimal

khususnya pengelolaan kegiatan dalam pengelolaan kegiatan non akademik. √ √ √ √
nonakademis b. Menjalin kemitraan dengan Komite Sekolah,
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
Msyarakat sekitar, Dunia Usaha, Pemerintah
setempat, Sekolah mitra, Asosiasi alumni
dalam kegiatan non akademik. √ √ √ √

7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk
Peraturan Pemerintah, pemerintahan
a. Penyusunan RKAS/RAPBS menyesuaikan √ √ √ √
dengan ketentuan yang berlaku.
provinsi, dan pemerintahan
kabupaten/kota

7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite

a. Pembentukan Tim Penyusun RAPBS. √ √ √ √
b. Penyusunan RAPBS oleh team yang terdiri
sekolah dan pemangku kepentingan yang
relevan
dari pendidik, tenaga kependidikan, komite √ √ √ √
sekolah, dan orangtua.

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah

a. Semua pendidik dapat mengetahui √ √ √ √
dokumen RAPBS.
dilakukan secara transparan, efisien, dan
akuntabel.
b. Peninjauan kembali RAPBS dilakukan setiap √ √ √ √
akhir semester.
a. Pengadministrasi keuangan dilakukan sesuai
7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan
dengan standar pertanggungjawaban
kepada Pemerintah dan pemangku
kepentingan.
keuangan yang baku dan dengan ketentuan √ √ √ √
yang digariskan.
b. Pendokumentasian laporan-laporan √ √ √ √
kegiatan sekolah secara baik dan benar.
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan a. Sekolah memiliki bidang kewirausahaan
dukungan pembiayaan lainnya untuk mencari tambahan dana. - √ √ √
b. Sekolah menjalin hubungan dengan alumni
7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari untuk dukungan pembiayaan pada kegiatan √ √ √ √
dana dengan inisiatifnya sendiri sekolah.
a. Sekolah melakukan kerjasama dengan DU /
7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja
dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri
DI. untuk memperoleh tambahan dana. - √ √ √
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
setempat.

[Link] memelihara hubungan dengan a. Sekolah menelusuri alumni. √ √ √ √

alumni. b. Sekolah menyelenggarakan kegiatan yang
melibatkan alumni. - - √ √

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses a. Penerimaan siswa baru, sekolah

7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai menggunakan standar nilai ujian nasional,
tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa prestasi akademik, prestasi non akademik,
dengan kebutuhan khusus. melalui PSB online, Pendaftaran langsung √ √ √ √
b. Sekolah memperlakukan dengan
hormat/baik dan diharapkan menunjukkan
tanggung jawab dan dukungan bagi sesama √ √ √ √
peserta didik
7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada a. Sekolah menarik iuran bulanan (SPP). - - - -
siswa kurang mampu di bidang ekonomi b. Sumbangan kepada sekolah berdasarkan
kemampuan orang tua. - - - -
c. Bagi orang tua yang tidak mampu
dibebaskan dari segala sumbangan. √ √ √ √
d. Sekolah menerima semua anak usia sekolah
dari berbagai tingkatan sosial ekonomi. √ √ √ √

8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Sistem penilaian disusun untuk menilai pesertaa. Pendidik menyusun KKM untuk mata
8.1.
didik baik dalam bidang akademik maupun pelajaran yang diampu dan disahkan oleh
nonakademik Kepala Sekolah. √ √ √ √
b. Pendidik menyusun KKM berdasarkan hasil
8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian
analisis kompleksitas kompetensi, intake
terhadap pencapaian kompetensi peserta
didik.
peserta didik , sumber daya pendukung. √ √ √ √
c. Pendidik melakukan penilaian hasil belajar
untuk memantau proses, kemajuan, dan
perbaikan hasil dalam bentuk ulangan
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
harian, ulangan tengah semester, ulangan √ √ √ √
akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas,
tugas.
d. Pendidik membuat perencanaan penilaian
terhadap pencapaian peserta didik.
(membuat Kisi-kisi soal, Naskah soal, Kunci √ √ √ √
Jawaban, rubrik penilaian).
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada a. Pendidik menginformasikan silabus (materi)
peserta didik mengenai kriteria penilaian yang akan dipelajari peserta didik. √ √ √ √
termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal b. Pendidik menginformasikan rubrik penilaian
(KKM) dan KKM kepada peserta didik. √ √ √ √
c. Pendidik menginformasikan tugas-tugas
yang akan diselesaikan/dikerjakan peserta √ √ √ √
didik.
8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara a. Pendidik melaksanakan ulangan secara
teratur berdasarkan rencana yang telah berkala sesuai dengan rencana untuk setiap √ √ √ √
dibuat. mata pelajaran.

8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, a. Pendidik menerapkan berbagai tehnik dan
dan jenis penilaian untuk mengukur jenis penilaian untuk memonitor
prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. perkembangan dan berbagai kesulitan √ √ √ √
peserta didik. (tes, observasi, penugasan,
unjuk kerja, diskusi, kerja kelompok)
a. Pendidik melaporkan hasil penilaian yang
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar
disertai komentar perbaikan kepada
8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar orangtua peserta didik. √ √ √ √
mengenai penilaian yang mereka lakukan b. Pendidik melaksanakan perbaikan terhadap
pada peserta didik. peserta didik dan melaporkan hasilnya √ √ √ √
kepada orangtua peserta didik.
a. Pendidik mereview tingkat kemajuan semua
8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk
peserta didik pada akhir setiap semester dan
perbaikan pembelajaran
mempergunakan informasi untuk
merencanakan program pembelajaran √ √ √ √
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
selanjutnya.
b. Pendidik menyusun dan melaksanakan √ √ √ √
analisa hasil belajar.
c. Menyusun dan melaksanakan rencana √ √ √ √
tindak lanjut berdasar analisis hasil belajar.
d. Pendidik secara rutin menyimpan catatan
dan memastikan kemajuan peserta didik
dalam tingkat yang sesuai dengan cara
mempergunakan penilaian untuk √ √ √ √
memberikan masukan dalam perencanaan
pembelajaran.
Orangtua peserta didik terlibat dalam proses a. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata
8.3.
belajar anak mereka pelajaran untuk semua kelompok mata
8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester
pelajaran untuk semua kelompok mata kepada orang tua/wali peserta didik dalam √ √ √ √
pelajaran pada setiap akhir semester bentuk buku laporan pendidikan
kepada orangtua/wali peserta didik dalam b. Sekolah melaporkan/tidak melaporkan hasil
bentuk buku laporan pendidikan. Bimbingan dan Konseling terhadap
orangtua bagi peserta didik yang √ √ √ √
bermasalah saja.
a. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata
8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta
pelajaran untuk semua kelompok mata
didik dalam meningkatkan pencapaian
pelajaran pada setiap akhir semester
hasil belajar siswa.
kepada orang tua/wali peserta didik dalam √ √ √ √
bentuk buku laporan pendidikan
b. Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan √ √ √ √
Konseling terhadap orangtua peserta didik.
 PENUTUP

Demikian laporan Evaluasi Diri Sekolah kami buat dengan harapan rekomendasi-rekomendasi
tersebut diatas dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi
acuan bagi pemangku kepentingan Dinas Pendidikan Kabupaten Bondowoso sebagai bahan
pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya memenuhi delapan standar Nasional
Pendidikan yang berdampak kepada primanya layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan
pemangku kepentingan.

Bondowoso,
Kepala Sekolah

Drs. MURTAJI, [Link].

NIP. 19610618 198403 1 005