PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS RENDAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

KELAS/ SEMESTER : II ( DUA ) / I ( SATU )

TEMA : 3. TUGASKU SEHARI- HARI
SUBTEMA : 2. TUGASKU SEHARI- HARI DI SEKOLAH
PEMBELAJARAN :1

DISUSUN OLEH

Hj. RIKAWATI
19150702710002

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGURAT

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN TAHAP 4
GURU KELAS SEKOLAH DASAR
BANJARMASIN
2019
 SILABUS

Sekolah : SDN SN Pasar Lama 3

Kelas : 2 ( Dua )
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 2 Tugasku Sehari-hari Di Sekolah
Pembelajaran :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan peserta didik sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku peserta didik beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Kompetensi yang Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran diharapkan Waktu Belajar
Bahasa 3.3 Menentukan 3.3.1. Menemukakan 1. Teks [Link] Sikap: 6x30 JP 1. Buku Guru
Indonesia kosakata dan kosakata dan bacaan gambar 1. Mandiri 2. Buku
konsep konsep tentang tentang denah 2. Disiplin Peserta didik
keadaan sekolah yang 3. Comonication 3. Internet
tentang lingkungan
lingkungan disajikan, 4. Critical 4. Lingkungan
lingkungan geografis geografi. peserta didik Thinking and
geografis, sekolah.(C3) mampu Problem
kehidupan 3. Gambar memahami Solving
ekonomi, dan teks isi teks 5. Integritas
sosial, dan denah berkaitan 6. Religius
 Mata Materi Kegiatan Kompetensi yang Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran diharapkan Waktu Belajar
budaya di sekolah SDN lingkungan Pengetahuan:
lingkungan Nusantara 01 geografis 1. Memahami isi
sekitar dalam sekolah. teks tentang
kondisi
bahasa
2. Mengamati geografis di
Indonesia atau gambar sekolah.
bahasa daerah denah
melalui teks sekolah yang 2. Menghitung
tulis, lisan, disajikan,pes sekelompok nilai
visual erta didik pecahan uang.
dan/atau mampu
menemukan [Link]
eksplorasi
kosakata gerakan kepala,
lingkungan. berkaitan tangan,dan kaki
(C3) lingkungan dalam gerakan
geografis tari.
4.3 Melaporkan 4.3.1. Menunjukkan sekolah.
penggunaan penggunaan Keterampilan:
kosakata kosakata 3. Mengamati 1. Membaca dan
gambar menuliskan isi
bahasa berkaitan
denah teks tentang
Indonesia dengan sekolah yang kondisi geografis
yang tepat lingkungan disajikan,pes di sekolah.
atau bahasa geografi erta didik
daerah hasil sekolah. (P3) mampu 2. Menukar
pengamatan menemukan sekelompok nilai
tentang makna pecahan uang
kosakata yang setara.
 Mata Materi Kegiatan Kompetensi yang Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran diharapkan Waktu Belajar
lingkungan berkaitan
geografis, lingkungan 3. Melakukan
kehidupan geografis gerakan kepala,
sekolah. tangan,dan kaki
ekonomi,
dalam gerakan
sosial dan tari.
budaya di
lingkungan
sekitar dalam
bentuk teks
tulis, lisan,
dan visual.
(P3)
Matemati 3.5 Menjelaskan 3.5.1. Menerangkan 1. Teks 1. Berdasarkan
ka nilai dan nilai dan bacaan teks kondisi
kesetaraan uang saku. sekolah yang
kesetaraan
pecahan mata disajikan,
uang. (C2) sekelompok 2. mengenal peserta didik
pecahan uang pecahan mampu
logam. (C2) uang menghitung
logam. nilai
sekelompok
[Link] pecahan
4.5 Mengurutkan 4.5.1. Memasangkan kan Nilai uang.
nilai mata nilai Kelompok
uang serta sekelompok pecahan 2. Berdasarkan
mendemonstr uang teks kondisi
pecahan uang
 Mata Materi Kegiatan Kompetensi yang Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran diharapkan Waktu Belajar
asikan yang setara.(P3) sekolah yang
berbagai disajikan,
kesetaraan peserta didik
pecahan mata mampu
uang.(P3) memasangka
n nilai
sekelompok
pecahan uang
yang setara.
3.3 Mengenal 3.3.1. Menyebutkan 1. Gerak 1. Berdasarkan
SBDP gerak anggota beberapa gerak dasar tari teks kondisi
tubuh melalui sekolah yang
dasar keseharian
disajikan,
tari.(C1) dan alam dalam peserta didik
tari.(C1) mampu
memahami
gerak tari.
4.3 Memeragakan [Link]
gerak anggota 2. Berdasarkan
gerak teks kondisi
tubuh melalui keseharian dan sekolah yang
tari.(P3) alam dalam disajikan,
tari. ( P3 ) peserta didik
mampu
melakukan
gerak tari.
PEMETAAN K0MPETENSI DASAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN SN PASAR LAMA 3

Kelas / Semester : II / 1
Tema : 3. Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema : 2. Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 30 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya .
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
peserta didik sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
peserta didik beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.3.1 Menemukan kosakata dan
tentang lingkungan geografis, kehidupan konsep tentang lingkungan
ekonomi, sosial, dan budaya di geografis sekolah. (C3)
lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan,visual dan/atau eksplorasi
lingkungan. (C3)
 Kompetensi Dasar Indikator
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata 4.3.1. Menunjukkan penggunaan
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa kosakata berkaitan dengan
daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografi
lingkungan geografis, kehidupan sekolah. (P3)
ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual. (P3)

Muatan Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan 3.5.1 Menerangkan nilai dan
mata uang. (C2) kesetaraan sekelompok
pecahan uang logam. (C2)
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 Memasangkan nilai
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan sekelompok pecahan uang
pecahan mata uang. (P3) yang setara. (P3)

Muatan SBdP

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam 3.3.1. Menyebutkan gerak dasar
dalam tari. (C1) keseharian dan alam dalam
tari. (C1)
4.3 Memeragakan gerak keseharian dan 4.3.1. Mempraktekkan gerak dasar
alam dalam tari. (P3) keseharian dan alam dalam
tari. (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Muatan Bahasa Indonesia
 1. Dengan mengamati gambar denah sekolah dan teks yang disajikan, peserta didik
mampu menemukan kosakata tentang lingkungan geografis. (C2)
2. Dengan mengamati gambar denah sekolah yang disajikan, peserta didik mampu
menunjukkan penggunaan kosakata berkaitan dengan lingkungan geografi
sekolah. (P3)
Muatan Matematika
1. Melalui penyampaian materi dan penugasan yang disajikan, peserta didik
mampu menerangkan nilai dan kesetaraan sekelompok pecahan uang yang
setara. (C1)
2. Melalui penyampaian materi dan penugasan yang disajikan, peserta didik
mampu memasangkan sekelompok uang pecahan yang setara. (P3)
Muatan SBdP
1. Dengan mencermati gambar yang disajikan, peserta didik mampu menyebutkan
gerak dasar keseharian dan alam dalam tari. (C1)
2. Dengan penyampaian materi dan latihan, peserta didik mampu
mempraktekkan gerak keseharian dan alam dalam tari. (P3)

D. MATERI PEMBELAJARAN
Muatan Bahasa Indonesia
Materi Reguler
1. Teks bacaan tentang keadaan lingkungan geografi.
2. Gambar dan teks denah sekolah SDN Nusantara 01

Muatan Matematika
Materi Reguler
1. Teks bacaan uang saku.
2. Mengenal pecahan uang logam.
3. Nilai Kelompok pecahan uang

Muatan SBdP
Materi Reguler
 1. Gerak dasar keseharian dan alam dalam tari .

E. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperatif Learning Tipe Think Pair and Share
3. Metode : Permainan/simulasi, tanya jawab,diskusi dan penugasan.

G. MEDIA/ ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Muatan Bahasa Indonesia
Media
1. Slide PPT
2. Video Denah
Alat
1. LCD Proyektor
2. Laptop
3. Speaker
Bahan dan Sumber Belajar
1. Buku pedoman guru Tema 3: Tugasku Sehari-hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman: 54-62
2. Buku peserta didik Tema 3: Tugasku Sehari-hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman: 45-52
3. Lingkungan

b. Muatan Matematika
Media :
1. Pecahan uang logam asli : Rp100,- Rp 200,- Rp500,- Rp1000,-
2. Slide PPT
Alat :
1. Laptop
 2. LCD Proyektor
3. Speaker
Bahan dan sumber belajar :
1. Buku pedoman guru Tema 3: Tugasku Sehari-hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman: 54-62
2. Buku peserta didik Tema 3: Tugasku Sehari-hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman: 45-52

c. Muatan SBdP
Media :
1. Slide PPT
2. Lagu Menanam Jagung
Alat :
1. LCD Proyektor
2. Laptop
3. Speaker
Bahan dan sumber belajar :
1. Buku pedoman guru Tema 3: Tugasku Sehari-hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman: 54-62
2. Buku peserta didik Tema 3: Tugasku Sehari-hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman: 45-52
3. Lingkungan alam.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam. 10 menit
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa. (Religius)
3. Guru mengecek kesiapan diri peserta didik
dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Menyanyikan lagu Nasional Garuda
Pancasila. (Nasionalis)
5. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-hari” dan
menjelaskan, tujuan dan manfaat mempelajarinya.
(Motivasi)
7. Guru menyajikan video yang berhubungan
dengan materi sebagai kegiatan (denah). (Literasi)
1. Guru menyajikan gambar denah Sekolah Dasar 65 menit
Negeri Nusantara 01.
Inti
2. Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan
pengamatan. Mengamati (Saintifik)
3. Guru menguatkan kembali pengertian arah kanan,
kiri, dan depan.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang
lingkungan geografis pada denah Sekolah Dasar
Negeri Nusantara 01 untuk mengecek pemahaman
peserta didik.
5. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk bertanya. Menanya (Saintifik)
6. Guru memberikan contoh terlebih dahulu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bagaimana cara membaca dengan benar.
7. Guru menunjuk peserta didik secara bergantian
untuk membaca teks Sekolah Dasar Negeri
Nusantara 01. Mengkomunikasikan (Saintifik)
8. Guru dapat mencatat peserta didik yang sangat
lambat membaca dan peserta didik yang sudah
sangat lancar membaca.
Untuk peserta didik kelas 2 kompetensi membaca
nyaring adalah sebagai berikut:
 Membaca dengan suara terang dan jelas.
 Membaca dengan penuh perasaan dan ekspresi.
 Membaca dengan lancar dan tidak terbata-bata.
 Menguasai tanda baca sederhana:
a. titik (.)
b. koma (,)
c. tanda tanya (?)
d. tanda seru (!)
9. Guru meminta peserta didik berpasangan dengan
teman sebangku untuk menjawab pertanyaan atau
memecahkan masalah yang diberikan. Think Pair
and Share
10. Guru memberikan tugas untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan dengan menemukan
kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis
sekolah pada denah dan teks bacaan Sekolah Dasar
Negeri Nusantara 01. Masing-masing mengerjakan
bersama pasangannya.
11. Masing-masing kelompok mendiskusikan jawaban
yang benar dan memastikan pasangan kelompok
dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya.
12. Guru memanggil salah satu peserta dalam masing-
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing pasangan untuk menyampaikan hasil
diskusi bersama pasangannya didepan kelas.
13. Guru memanggil lagi pasangan berikutnya untuk
menyampaikan hasil diskusi bersama pasangannya
didepan kelas.
14. Guru meminta peserta didik mengamati gambar
lingkungan SDN SN Pasar Lama 3 yang disajikan
dalam slide PPT dengan cermat. Mengamati
(Saintifik)
15. Guru membimbing peserta didik untuk
menyebutkan denah sekolah berdasarkan gambar
yang disajikan guru. Mengkomunikasikan
(Saintifik)
16. Guru meminta peserta didik membaca teks Uang
Saku. Mengkomunikasikan (Saintifik)
17. Guru menerangkan dan mengenalkan berbagai
pecahan uang logam.
18. Guru mengenalkan nilai kelompok pecahan uang
logam.
19. Guru membawa uang logam asli seperti gambar,
agar peserta didik dapat lebih memahami.
20. Guru memberikan contoh cara menghitung pecahan
uang.
21. Guru melakukan perhitungan sederhana terlebih
dahulu, kemudian ditingkatkan.
22. Setelah memahami semua cara menghitung pecahan
uang, guru meminta peserta didik secara
berkelompok untuk memasangkan sekelompok
uang logam yang bernilai sama. Collaborasi
23. Guru menyebutkan berbagai macam gerak
keseharian dan alam dalam tari.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
24. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
gerakan dasar tari menanam jagung berdasarkan
gambar.
25. Guru bersama peserta didik mempraktekkan gerak
seperti gambar yang ada pada gambar di iringi lagu
menanam jagung.
Penutup 1. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan 15 menit
apa yang sudah dipelajari peserta didik.
2. Guru melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Guru melaksanakan kegiatan refleksi
4. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
datang yaitu pembelajaran 2.

6. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin

doa untuk menutup kegiatan pembelajaran.
Religius

7. Guru mengucapkan salam.

G. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Prosedur tes : Post test
b. Jenis tes : Tertulis
c. Bentuk tes : Objektif
d. Alat tes : (terlampir)
2. Keterampilan
a. Prosedur tes : Proses pembelajaran berlangsung.
b. Jenis tes : Perbuatan
c. Bentuk tes : Unjuk kerja
 d. Alat tes : (terlampir)

H. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

1. Kegiatan Remedial
a. Jika peserta didik belum bisa membaca teks dengan benar, peserta didik
diminta membaca ulang dengan pendampingan guru.
b. Jika peserta didik belum bisa menukar berbagai pecahan uang, maka guru
dapat memberikan bimbingan.
c. Jika peserta didik belum bisa melakukan gerakan tarian mencangkul, peserta
didik diminta mencoba kembali dengan bimbingan.

2. KegiatanPengayaan
a. Jika peserta didik sudah bisa membaca teks dengan benar, peserta didik
diminta membaca buku-buku yang berkaitan dengan materi tugasku di
sekolah.
b. Jika peserta didik sudah bisa menukar sekelompok pecahan uang yang
setara, maka guru dapat memberikan penugasan untuk menukar dengan
sekelompok pecahan uang yang lain.
c. Jika peserta didik sudah bisa melakukan gerakan tarian mencangkul, peserta
didik diminta mengulang secara mandiri.

3. Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian guru selama pembelajaran?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Siapa saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
guru lakukan?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang guru lakukan menjadi lebih efektif?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Mengetahui Banjarmasin, 08 Oktober 2019

Guru Pamong, Mahasiswa PPG,

Hj. WARNIDAH, [Link] Hj. RIKAWATI

NIP. 19670104 200604 2 011 19150702710002

Mengetahui
Kepala Sekolah,

H. MUHAMMAD NOOR, [Link]

NIP. 19690803 200701 1 017