RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

Satuan Pendidikan : SDS. Jakarta Islamic School

Mata pelajaran : PKn
Materi Pokok : Kelas I : Simbol Pancasila
Kelas II : Kedisiplinan
Kelas/Semester :Kelas I Semester 2
Kelas II Semester 2
Hari/Tanggal : Jumat, 22 Februari 2019
Alokasi waktu : 2x35 menit (1 × Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

PKn Kelas 1
N
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
O
1 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila 3.1.1 Menentukan simbol bintang sebagai
dalam lambang negara “Garuda Pancasila” lambang dari sila pertama Pancasila
2 4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku 4.1.1 Menjelaskan perilaku di sekitar

di sekitar rumah dan sekolah dan yang sesuai dengan Pancasila

mengaitkannya dengan pengenalannya
terhadap salah satu simbol sila
Pancasila
PKn Kelas 2
N
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
O
1 3.1 Mengidentifikasi hubungan [Link] hubungan gambar pada
antara simbol dan sila-sila lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
Pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila”
2 4.1 Menjelaskan hubungan gambar 4.1.1Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
pada lambang Negara den gan sila- senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.
sila Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS 1
 Setelah mengamati simbol Pancasila, siswa dapat menentukan simbol bintang
sebagai simbol sila pertama dengan tepat.
 Setelah mengamati simbol Pancasila, siswa dapat menjelaskan perilaku di
 sekitar rumah atau sekolah sesuai dengan Pancasila dengan benar.
KELAS 2
 Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi aturan dan tatatertib yang
berlaku di sekolah.
 Dengan mengidentifikasi informasi tentang tata tertib yang berlaku di sekol ah, siswa
mampu mengetahui tata tertib yang berlaku di sekolah.
 Dengan mengamati hasil diskusi dan tugas tentang tata tertib yang berlaku di sekolah,
siswa dapat menyimpulkan tentang tata tertib yang berlaku di sekolah

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Simbol Pancasila
2. Tata Tertib disekolah dan dirumah

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba,

mengasosiasi/ mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Kelas 1
 Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Gambar lambang Garuda Pancasila

Kelas2
 Beragam ilustrasi kegiatan di kelas dan lingkungan sekitar.
 Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahapan Waktu
Pembelajaran Kegiatan Guru-Siswa
Kelas I Kelas II
 Berdoa 5 menit
Pra Kegiatan:  Absensi
 Apersepsi : guru memberikan informasi tentang materi pelajaran yang
akan dipelajari
Kegiatan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, untuk kelas 1 mengenai materi
Awal: PKn : Simbol Pancasila, dan untuk kelas 2 materi PKn : Kedisiplinan
5 menit
 Guru memberikan penugasan mengidentifikasi kegiatan disiplin yang
terjadi pada gambar kepada siswa kelas 2.
Kegiatan inti:  Siswa diajak membaca bersama-sama  Guru menerangkan tentang hasil
wacana yang terdapat pada buku pengamatan siswa terhadap
siswa. gambar yang diberikan
 Siswa diminta membentuk kelompok sebelumnya.
kecil dan berdiskusi mengenai  Siswa menyimak penjelasan
guru dan mencatat hasil 40
pengalaman masa kecil.
pengamatan pada lembar yang menit
 Setiap kelompok menceritakan telah dibagikan.
kembali kembali hasil diskusi  Guru menugaskan kepada siswa
mereka. untuk mengidentifikasi kegiatan
 Guru membimbing siswa untuk disiplin disekolah.
menyimpulkan hasil presentasi tiap  Siswa berdiskusi dengan teman
 kelompok. sebelahnya untuk menemukan
 Siswa dan guru berdiskusi mengenai tata tertib yang berlaku di
gambar burung garuda beserta sekolah.
simbol- simbolnya.  Siswa menyimpulkan tata tertib
yang berlaku di sekolah ketika
 Siswa di minta untuk mengucapkan
masuk sekolah.
Pancasila secara lantang dengan
 Siswa juga menyimpulkan tata
bimbingan guru. tertib yang berlaku di sekolah
 Guru menunjukkan bahwa setiap ketika mengikuti pelajaran.
simbol mewakili setiap sila dari  Siswa mengamati gambar yang
Pancasila. disajikan di Buku Siswa.
 Guru menyebutkan sila- sila dalam  Gambar tersebut menceritakan
tentang siswa yang sedang
Pancasila secara acak, siswa di
berolahraga dilapangan. Siswa
barisan pertama diminta untuk berbaris rapi dan mengikuti
mencari simbol yang dimaksud. aturan.
 Siswa mengamati gambar bintang  Siswa diminta untuk
sebagai simbol sila pertama dan menceritakan gambar yang
diminta menyebutkan dengan lantang diamati.
bunyi dari sila pertama.  Siswa menuliskan tata tertib
yang harus dipatuhi ketika
 Selanjutnya Guru menunjuk pada
simbol sila kedua kemudian Siswa mengikuti pelajaran olahraga.
 Siswa melengkapi table kegia ta
menyebutkan dengan lantang bunyi pada gambar ilustrasi. n
sila kedua.  Guru membimbing siswa untuk
 Guru memberikan penjelasan tentang menuliskan kegiatan di rumah
makna simbol sila pertama dan masing-masing.
simbol sila kedua serta kaitannya
dengan kehidupan sehari-hari.
 Siswa mengamati penjelasan Guru
tentang makna simbol Pancasila sila
ke-1 dan ke-2.
Kegiatan  Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah

Akhir:
Penutup dilaksanakan.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada
20
materi yang belum jelas.
menit
 Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.
 Memberikan penguatan proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan
siswa

Mengetahui Jakarta, 22 Februari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

( Nana Nurdiana, [Link] ) ( Dini Afrida Fadila, [Link] )

NIP. ..………………………… NIP. .........................................

Lampiran 1

IPPEENN
I LLAA AANN
J
PPEEMMBBEELLAA
Mat AARRAANN
Kelaa Pelajaran / Topik : PKn
Alo s/Semester : I (satu) dan II (dua) / 2
kasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
1.

Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4
5

Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian keterampilan:
a. Unjuk Kerja
Rubrik Menceritakan Hasil Diskusi tentang Pengalaman Masa Kecil (Kelas 1)
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

Kemampuan Siswa Siswa mence- Siswa Siswa

menceritaka menceritakan ritakan kem- menceritakan menceritakan
n kembali kembali hasil bali hasil dis- kembali hasil hasil diskusi
hasil diskusi diskusi kusi kelompok diskusi dibantu guru
(penilaian kelompok dengan meng- menggunakan sepenuhnya
kelompok) dengan gunakan baha-sa bahasa Indonesia
menggunakan Indonesia dan yang dibantu
bahasa sesekali dengan
Indonesia yang dibantu deng- penggunaan
baik an penggu- bahasa
naan bahasa daerah
daerah
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum

dmireindcaelr ragu-ragu raguragu bantuan guru mkeebmeri

aitmakan alinkiian
pengalaman menceritakan
masa kecil pengalaman
masa kecil
9. Supaya nilai rapor kita bagus, maka kita harus rajin .......
a. belajar
b. membeli buku
c. bermain

10. Sikap tertib saat melakukan olahraga dapat ditunjukan dengan....

a. berbaris rapih
b. berlarian tak tentu arah
c. tidak mendengarkan Guru

SKOR SOAL
c. Skor maksimal untuk masing-masing soal yang ada, yaitu 10
d. Jika jawaban dinyatakan benar, maka rumus skornya adalah
Pedoman Penskoran :

NA =  
× 100
 