RPS

MATAKULIAH
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TATA BUSANA

Mata Kuliah : Grading
Dosen : Dra. Ratna Suhartini, [Link].
Dra. Hj. Juhrah Singke, [Link].

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

1. Capaian PembelajaranPerkuliahan:
2. Mahasiswamenguasai konsep tentang teori konsep grading denganmemanfaatkan sumber belajar dan TIK.
3. Mahasiswamemiliki kemampuan untuk beradaptasi memecahkan masalah dalam proses pembuatan pola
grading secaraprosedural.
4. Mahasiswamemiliki kemampuan untuk grading pola berdasarkan analisis informasidan data.
5. Mahasiswamemiliki sikap bertanggung jawab dalam pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab
ataspencapaian hasil kerja organisasi sesuai dengan standar penilaian.

Deskripsi Matakuliah

DESKRIPSI MATA KULIAH:

Pemahaman dan penguasaanketerampilan teknik grading pola busana anak, busana wanita, busana pria meliputi
bahasan tentangKonsep Grading: meliputi master pattern, body measurement, body landmarks,figure
types,types of grade,BasicGradingterdiri dari pola dasar blouse,rok, lengan, kulot dan celana panjang /
[Link] Intermediate Designs,:Meliputi shawl collor,bodice and yoke, princess, gore skirt, dan
[Link] advanced design: meliputi kimono sleeve, reglansleeve,dolman Sleeve, dan
psntsvsriation

Referensi
BUKU SUMBER
Aldrichwinefred. 1984. Metric Pattern Cutting. London. Bell & Hyman Limited
Calasibetta, C.M,& Tortora,Phylis. [Link] offashion (Thrid Edition).New York: Fairchild [Link]
Cooklin, [Link] Grading For Women 19s [Link]: Replika Press
Gunawan, [Link] Mode Fashion [Link]:Dian Rakyat
Muliawan,Porrie. [Link] Pola [Link]: BPK Gunung Mulia
Price,Jeanne and Zamkoff,Bernard. [Link] for Fashion [Link] : Capital Cities Media

 Pertemuan Ke ke dua dan ke tiga
Kemampuan Akhir : Memahami dan menguasai pembuatan pola grading
Indikator : 1. Pembuatan pola dasar grading.
Menjelaskan sistem pembuatan pola grading.
Menjelaskan tanda-tanda pola.
Membuat pola dasar blouse lengan rok
Bahan Kajian : Pembuatan pola dasar grading:
Pengertian table ukuran standart.
Menjelaskan karakteristik pola draping.
Tanda-tanda pola.
Membuat konstruksi
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah demonstrasi diskusi dan tanya jawab.
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) (2) (3). (4)
Waktu : 4 X 50
Pengalaman Belajar : Mendiskusikan tentang sistem pembuatan pola dasar grading ukuran standart.
Mendiskusikan tentang karakteristik pola grading.
Mendiskusikan tentang tanda2 pola.
Strategi Penilaian : Tes Tulis
Bentuk Penilaian : Essay
Instrumen Penilaian : 1. Definisikan dengan tepat apa yang dimaksud dengan grading pola!
2. Identifikasi bagian-bagian yang perlu diberi tanda-tanda pola!
3. Jelaskan prosedur penyesuaian ukuran pada pembuatan grading pola!
Kriteria Penilaian : Kriteria penilaian di lakukan dengan:
1. Prtisipasi dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap aktifitas
mahasiswa (bobot 2).
2. UTS dilakukan dengan asssmen selama pertengahan semester (bobot2).
3. UAS dilakukan pada setiap semester untuk mengukur semua indikator (bobot
3)
4. Tugas dilakukan pada setiap indikator (bobot3)
Nilai akhir P(2x)+UTS (2x)+UAS (3x)+tugas(3x) dibagi 10

Pertemuan Ke kesepuluh
Kemampuan Akhir : Mampu dan terampil membuat pola torso sesuai dengan sistem grading
Indikator : 1. Pembuatan grading pola celana sesuai desain.
Bahan Kajian : Pembuatan pola torso.
Pendekatan/Metode/Model/ : Diskusi tanya jawab dan pemberian tugas
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (1) (4) (6).
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat grading pola torso ukuran S M L
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : Tes tulis dan Tes Kinerja
Instrumen Penilaian : 1. Jelaskan tanda-tanda grading yang harus ada pada torso!
2. Buat desain torso dengan kriteria; bukaan belakang dengan tutup tarik garis
princes ukuran!
3. Buat pecah pola torso sesuai desain ukuran M!
Buat grading pola torso dari ukuran M ke L dan S!
Kriteria Penilaian : Nilai penuh diperoleh apabila mengerjakan semua soal dengan benar

Pertemuan Ke 1
Kemampuan Akhir : Memahami konsep dasar grading.
Indikator : 1. Konsepdasar grading :
Mendefinisikan grading.
Menjelaskan prinsip-prinsip grading.
Menjelaskan ukuran standart.
Menjelaskan sistem grading
Bahan Kajian : Konsep dasar grading:
Pengertian grading.
Prinsip-prinsip draping.
Karakteristik pola grading.
Ukuran ukuran standart.
Sistem grading
Pendekatan/Metode/Model/ : Tes Tulis
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : buku 1 2 dan 3
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Mendiskusikan tentang pengertian grading prinsip grading ukuran standart
sistem grading.
Strategi Penilaian : Kriteria penilaian dilakukan dengan melihat aspek:
1. Partisipasi: dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas
mahasiswa (bobot 2)
2. UTS: dilakukan dengan asesmen selama pertengahan semester (bobot 2)
3. UAS: dilakukan pada setiap semester untuk mengukur semua indikator (bobot
3)
4. Tugas: dilakukan pada setiap indikator (bobot 3)
Nilai Akhir Mahasiswa:
 Nilai Partisipasi (2) x Nilai Tuas (3) x Nilai UTS (2) x Nilai UAS (3) dibagi 10.
Bentuk Penilaian : Essay
Instrumen Penilaian : 1. Definisikan dengan tepat konsep grading!
2. Jelaskan prinsip-prinsip grading (minimal3)!
Kriteria Penilaian : Kriteria penilaian dilakukan dengan melihat aspek:
1. Partisipasi: dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas
mahasiswa (bobot 2)
2. UTS: dilakukan dengan asesmen selama pertengahan semester (bobot 2)
3. UAS: dilakukan pada setiap semester untuk mengukur semua indikator (bobot
3)
4. Tugas: dilakukan pada setiap indikator (bobot 3)
Nilai Akhir Mahasiswa:
Nilai Partisipasi (2) x Nilai Tuas (3) x Nilai UTS (2) x Nilai UAS (3) dibagi 10.

Pertemuan Ke Pertemuan 8 & 9

Kemampuan Akhir : Pembuatan grading pola celana sesuai desain.
Indikator : 1. Pembuatan grading pola celana sesuai desain.
Bahan Kajian : Pembuatan pola celana.
Membuat desain celana.
Membuat pecah pola celana sesuai desain.
Membuat grading pola celana sesuai desain dan ukuran S M L.
Pendekatan/Metode/Model/ : Diskusi tanya jawab dan pemberian tugas.
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (1) (4) (6).
Waktu : 4 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat grading pola celana ukuran S M dan L.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : tes tulis dan tes kinerja
Instrumen Penilaian : 1. Jelaskan tanda-tanda grading yang harus ada pada celana!
2. Buat desain untuk celana dengan kriteria; ban pinggang gulbi saku samping
panjang celana 2 cm dari mata kaki!
3. Buat pecah pola celana sesuai desain ukuran L!
Buat grading pola celana dari ukuran L ke M!
Kriteria Penilaian : 1. bobot hasil penilaian sebesar 30% diperoleh dari nilai tes tulis lisan dan
kinerja. Rubrik tes tulis lisan dan kinerja terlampir
2. bobot hasil penilaian sebesar 20% diperoleh dari tingkat partisipasi
mahasiswa baik dalam hal kehadiran dalam perkuliahan keaktifan dalam
mengikuti perkuliahan (bertanya memperhatikan dan bersungguh-sungguh) dan
keaktifan dalam kegiatan diskusi kelompok dan presentasi kelas. Berikut adalah
rubrik presentasi kelas.
3. bobot hasil penilaian sebesar 20% UTS. Rubrik tes tulis lisan dan kinerja
terlampir
4. bobot hasil penilaian sebesar 15% UAS Teori Rubrik tes tulis lisan dan kinerja
terlampir
5. bobot hasil penilaian sebesar 15% UAS Praktek Rubrik tes tulis lisan dan
kinerja terlampir

Pertemuan Ke pertemuan ke 11 dan 12

Kemampuan Akhir : Mampu dan terampil membuat pola blouse rok celana sesuai desain dengan
sistem grading.
Indikator : 1. Pembuatan prototipe blouse rok dan celana sesuai desain dengan sistem
grading.
Bahan Kajian : Pembuatan prototipe blouse rok dan celana .
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah diskusi pemeberian tugas presentasi.
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (1) (4) (6).
Waktu : 4 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat prototipe blouse rok dan celana ukuran S-M-L
Strategi Penilaian : Tes Tulis dan tes Kinerja
Bentuk Penilaian : Essay dan Tes kinerja
Instrumen Penilaian : 1. Jelaskan tanda-tanda grading yang harus ada pada gaun!
2. Buat desain gaun dengan kriteria; tanpa kerah lengan pendek panjang gaun 4
cm di atas lutut!
3. Buat pecah pola gaun sesuai desain ukuran M!
4. Buat grading pola gaun dari ukuran S ke M dan L!
Instrumen Tes Kinenrja Terlampir
Kriteria Penilaian : Nilai penuh diperoleh apabila mengerjakan semua soal dengan benar

Pertemuan Ke pertemuan 13 dan 14

Kemampuan Akhir : Mampu dan terampil membuat pola blouse rok celana sesuai desain dengan
sistem grading.
Indikator : 1. Pembuatan prototipe blouse rok dan celana sesuai desain dengan sistem
grading.
Bahan Kajian : Pembuatan prototipe blouse rok dan celana .
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah diskusi pemeberian tugas presentasi.
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (1) (4) (6).
Waktu : 4 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat prototipe blouse rok dan celana ukuran S-M-L
Strategi Penilaian : Tes tulis dan Tes Kinerja
Bentuk Penilaian : kinerja
Instrumen Penilaian : 1. Buat desain blouse rok dan celana!
2. Buat grading blouse rok dan celana ukuran M!
3. Buat pecah pola blouse rok dan celana sesuai desain ukuran M!
4. Buat grading pola blouse rok dan celana dari ukuran M ke S dan M!
5. Buat prototipe blouse rok dan [Link] secara kelompok!
Kriteria Penilaian : Nilai penuh diperoleh apabila mengerjakan semua soal dengan benar

Pertemuan Ke Pertemuan ke 15
Kemampuan Akhir : Mampu dan terampil membuat torso dan gaun sesuai desain
Indikator : 1. Pembuatan prototipe torso dan gaun sesuai desain dengan sistem grading.
Bahan Kajian : Pembuatan prototipe torso dan gaun
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah diskusi pemeberian tugas presentasi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (1) (4) (6)
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat prototipe torso dan gaun ukuran S-M-L
Strategi Penilaian : Tes kinerja
Bentuk Penilaian : portofolio
Instrumen Penilaian : 1. Buat desain torso dan gaun!
2. Buat grading torso dan gaun ukuran M!
3. Buat pecah pola torso dan gaun sesuai desain ukuran M!
4. Buat grading pola torso dan gaun dari ukuran M ke S dan L!
5. Buat prototipe torso dan gaun ukuran M. Kerjakan secara kelompok!
Kriteria Penilaian : Nilai penuh diperoleh apabila mengerjakan semua soal dengan benar

Pertemuan Ke Pertemuan 16
Kemampuan Akhir : Evaluasi.
Indikator : Evaluasi prototipe
Bahan Kajian : Evaluasi prototipe blouse rok celana torso dan gaun.
Pendekatan/Metode/Model/ : Presntasi & diskusi.
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : -
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat instrumen evaluasi hasil prototipe.
Strategi Penilaian : penilaian presentasi dan portofolio
Bentuk Penilaian : penilaian berdasarkan instrumen
Instrumen Penilaian : 1. Siapkan presentasi Anda sesuai prototipe yang di kerjakan!
Kriteria Penilaian : Nilai penuh apabila prototipe yang dibuat memenuhi semua