RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN SATU

MATA PELAJARAN SEJARAH MINGGU 16

KELAS 4C MASA 06.40-07.40
TARIKH 27.04.2018 HARI Khamis
BIDANG : Pengetahuan Tajuk : Tamadun Awal Manusia
1.6.1 : Menghuraikan konsep
KOD
KOD STANDARD 7.1 Konsep dan pengertian STANDARD tamadun
KANDUNGAN Tamadun serta sumbangannya PEMBELAJARA 1.6.2 : Menjelaskan ciri-ciri
N
tamadun
1. Murid menerangkan konsep tamadun
menurut Barat dan Islam dengan
berpandukan peta minda.
Diakhir pdp, murid akan dapat :
2. Murid menulis enam ciri-ciri tamadun
Memahami pembentukan tamadun awal awal manusia menggunakan peta i-
OBJEKTIF manusia KRITERIA
Think./dalam lembaran kerja yang cikgu
PEMBELAJARAN Membezakan konsep tamadun Barat dan KEJAYAAN sediakan.
Islam 3. Murid menamakan dua arang tokoh sejarah
Barat dan Islam yang mengemukan
maksud tamadun

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Melabel lokasi tamadun awal pada peta

PERMULAAN

1. Peneramgan mengenai tamadun awal

2. Kerja kumpulan :
AKTIVITI UTAMA
2.1 Mengenalpasti isi penting konsep tamadun dan ciri-ciri tamadun melalui buku teks

2.2 Murid menghasilkan pelbagai peta ithink tentang topik yang dipelajari

2.3 Hasil kerja dibentangkan dan sesi soal jawab

AKTIVITI
4. Rumusan oleh guru secara keselurahan bersama pelajar
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21 Three Stray, One
P. Koperatif  Round Table Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah
BAHAN BANTU Buku teks  Internet  Radio / TV  Lain-lain : ________________________
BELAJAR (BBB) __________________________________
Kad manila  Eksperimen  Bola

1
  Powerpoint Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja Hasil Pembentangan Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K Kolaboratif Kreativiti dan inovatif
Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN