RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN…

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : XII/1 (satu)
Materi Pokok : Application Letters
Alokasi Waktu : 4 minggu x 2 jam pelajaran @45 menit

A.    Kompetensi Inti

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1     Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
International
1.1       Mengembangkan perilaku santun dan Memberi dan menjawab salam yang diberikan
peduli dalam melaksanakan komunikasi guru dan teman dengan baik.
antar pribadi dengan guru dan teman.
1.2       Mengembangkan perilaku jujur, Terlibat aktif dalam pembelajaran “Application
disiplin, percaya diri, dan letters”
bertanggungjawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru Percaya diri dalam menerapkan dan merespond
danteman. expresi “Application letters” secara lisan
1.3       Mengembangkan perilaku
tanggungjawab, peduli, kerjasama, dan Bekerjasama dalam kegiatan berkelompok
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, Menganalisis surat lamaran kerja terkait dengan
dan unsur kebahasaan dari surat lamaran struktur bahasa, kosakata dan tenses yang
kerja, sesuai dengan konteks digunakan
penggunaannya.

4.3 Menangkap makna surat lamaran kerja. Menganalisis isi dalam surat lamaran kerja
Mencari makna kata-kata/ frase yang umum
tersurat dalam surat lamaran kerja
Menjelaskan gambaran umum, informasi tersirat
4.4 Menyunting surat lamaran kerja, dengan atau tersurat dalam sebuah surat lamaran kerja
memperhatikan fungsi sosial, struktur Menjelaskan perubahan dari kalimat aktif menjadi
teks, dan unsur kebahasaan yang benar kalimat pasif
dan sesuai konteks. Menjelaskan bagian dalam surat lamaran kerja
4.5 Menyusun surat lamaran kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur Membuat surat lamaran kerja berdasarkan iklan
teks, dan unsur kebahasaan yang benar lowongan kerja yang diberikan
dan sesuai konteks

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1.      Mengidentifikasi surat lamaran kerja
2.      Menganalisis penggunaan tense, kata-kata atau frase dalam menulis surat lamaran kerja
3.      Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam surat lamaran kerja

Pertemuan 2
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1.      Mengidentifikasi kalimat pasif
2.      Merubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif

Pertemuan 3
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1.      Menyebutkan bagian-bagian dari surat lamaran kerja secara tertulis dengan menggunakan
grammar yang tepat
2.      Menentukan kosakata yang tepat dalam menyusun surat lamaran kerja
3.      Melengkapi text surat lamaran kerja dalam bentuk close test

Pertemuan 4
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1.      Mengidentifikasi iklan lowongan kerja
2.      Menentukan kosakata yang tepat dalam menyusun surat lamaran kerja
3.      Menyusun surat lamaran kerja
 Fungsi social
Membuat surat lamaran kerja dengan baik, untuk membuat pembaca terkesan sehingga mencapai
tujuannya.

Struktur teks
Ungkapan yang lazim digunakan oleh sumber-sumber otentik: surat lamaran kerja

Unsur kebahasaan
1. Kata dan tata bahasa yang lazim
2. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
4. Rujukan kata Topik Kegiatan atau acara penting dalam kehidupan pribadi siswa, dengan
memberikan keteladanan tentang tanggungjawab dan pro-aktif

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific approach
Metode : Discovery Based Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : PPt
2. Alat : Whiteboard, blackboard, spidol/boardmarker, kapur
3. Sumber Pembelajaran : English modul

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)

 Guru memberi salam;
 Guru memimpin doa;
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari;
 Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Contoh : mindmap beberapa tugas dari beberapa profesi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.

Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati
 Peserta didik mengamati sebuah surat lamaran kerja
 Peserta didik menganalisis beberapa kata kerja dan frase yang terdapat dalam teks tersebut
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi tenses yang digunakan
dalam sebuah
 Surat lamaran kerja

Mempertanyakan
 Dengan pengarahan guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari sebuah surat lamaran kerja
 Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan beberapa kata/frase surat lamaran kerja

Bereksplorasi
 Peserta didik dibentuk menjadi kelompok berpasangan
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dalam menjelaskan informasi gambaran umum,
informasi tersirat atau tersurat dari sebuah surat lamaran kerja
 Peserta didik melengkapi kalimat menggunakan kata-kata/frase tertentu dari surat lamaran
kerja

Berkomunikasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang informasi tersurat dan tersirat dalam surat
lamaran kerja
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang informasi tersurat dan tersirat dalam surat lamaran
kerja

Kegiatan Penutup ( 10 menit)

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas untuk mencari teks surat lamaran kerja beserta
pertanyaan yang menyertainya.

Pertemuan ke 2

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)

 Guru memberi salam;
 Guru memimpin doa;
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari;
 Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.

Kegiatan Inti ( 65 menit)

Mengamati
 Peserta didik mengamati teks surat lamaran kerja dan beberapa kalimat aktif dan kalimat pasif
 Mengasosiasikan
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya perubahan bentuk dari kalimat aktif dan kalimat
pasif

Berkomunikasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang perubahan dari kalimat aktif ke kalimat
pasif
 Peserta didik merubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif
 Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dilakukan dalam isi dari bagian surat
lamaran kerja

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku pegangan siswa;
 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya;
 Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan 3

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)

 Guru memberi salam;
 Guru memimpin doa;
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari;
 Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Contoh : mindmap beberapa tugas dari beberapa profesi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.

Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati
 Peserta didik mengamati sebuah surat lamaran kerja
 Peserta didik menganalisis beberapa kata kerja dan frase yang terdapat dalam teks tersebut
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi tenses yang digunakan
dalam sebuah
Surat lamaran kerja

Mempertanyakan
 Dengan pengarahan guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari sebuah surat lamaran kerja
 Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan beberapa kata/frase surat lamaran kerja

Bereksplorasi
 Peserta didik dibentuk menjadi kelompok berpasangan
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat 5 pertanyaan mengenai informasi
gambaran umum, informasi tersirat atau tersurat, serta sinonim dari sebuah surat lamaran kerja

Mengasosiasi
 Peserta didik bertukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang telah dibuat kelompok lain
mengenai surat lamaran kerja

Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan jawaban dari pertanyaan yang telah dibuat kelompok lain
mengenai surat lamaran kerja

Kegiatan Penutup ( 10 menit)

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas untuk mencari teks surat lamaran kerja beserta
pertanyaan yang menyertainya.

Pertemuan ke 4

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)

 Guru memberi salam;
 Guru memimpin doa;
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari;
 Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.

Kegiatan Inti ( 65 menit)

Mengamati
 Peserta didik mengamati sebuah lowongan kerja dan surat lamaran kerja

Mengasosiasikan
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya mengenai isi lowongan kerja tersebut
  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya mengenai surat lamaran kerja dari lowongan
tersebut

Berkomunikasi
 Peserta didik menyusun surat lamaran kerja
 Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dilakukan dalam isi dari bagian surat
lamaran kerja

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku pegangan siswa;
 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya;
 Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan.

H. Penilaian
Penilaian Pengetahuan
a. Tehnik penilaian : tes tulis
b. Bentuk instrumen : Reading Comprehension
c. Kisi-kisi :
No Kisi-kisi Pencapaian Indikator
Disajikan beberapa text surat lamaran kerja, siswa mencari informasi tentang informasi
tersirat dan tersurat dalam beberapa text surat lamaran kerja
Disajikan sebuah text siswa melengkapi text surat lamaran kerja dalam bentuk close test

d. Format penilaian
Scoring = (Betul x 10)/1.5

No Nama Skor Predikat

4. Penilaian Keterampilan
a. Tehnik penilaian : tes lisan
b. Bentuk instrumen : tes ketrampilan menulis
c. Kisi-kisi :
No Kisi-kisi Pencapaian Indikator
Disajikan sebuah iklan lowongan kerja, siswa dapat menjelaskan isi iklan
tersebut dan membuat surat lamarn kerja yang tepat

d. Instrumen : lihat lampiran

e. Rubrik tes ketrampilan membaca :
Aspek Keterangan Skor
Pengucapan - hampir sempurna 4
Pronouncing - ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3
 - ada beberapa kesalahan dan cukup mengganggu makna 2
- banyak kesalahan yang menggangu makna 1
Pemahaman sangat memahami 4
Understanding - memahami 3
- cukup memahami 2
- kurang memahami 1

f. Format penilaian ketrampilan membaca :

No Nama Aspek Skor Predikat

Pengucapan Pemahaman

Mengetahui, Friday, 9 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MIRANTI EKA PUTRI., [Link] INDRAYANI WININGSIH

 Lampiran :

Instrumen Pengetahuan

Close Test
Choose the corect answer
Questions 1- 2 refer to the following text

April  1, 2014
Richard Byron
Acme Supply Company
Annandale. MD

Dear Mr. Byron,

I am writing I response to your ad in last Sunday’s newspaper about the position of office
manager. I have worked as an ( 1 ) … assistant at several local companies for the past ten years. I
thoroughly understand the operations in an office and fell that my years of experience enable
me to work as an office manager. I have (2)… several computer courses and am familiar with
most current office technology. In addition, I have got organization and people skills, and my
employers have always considered me to be a responsible and reliable worker. I am enclosing
my resume and two letters of reference. I look forward to hearing from you.

Sincerely,
Andrew Dooker

1.      A. administrative 2.      A.  given

B.  conservative B.  taken
C.  reparative C.  required
D.  retelling D.  registered

Questions 3- 5 refer to the following text

Jl. Perjuangan Karawaci, 204

January 31, 2013
The Director of EF EF English First Karawaci
Tangerang 15811 (021) 553 5566

In accordance with your advertisement at [Link] at January 31, 2013, I am really interested …(3) this
position as a Course Consultant in English First due to my qualified background as you requires.
I have a fluent ability in both spoken and written English because I am the youngest English teacher at SMAN 1
Tangerang. I won many English debates when I was in senior high school. For further details, you will be fascinated
if you read my resume. Furthermore, I have been living around Karawaci since teaching English in Tangerang. This
may be a good (4)… for me to concentrate in this position.
I (5) … to meeting you and am encouraged to be interviewed soon. I can be reached at the above phone number.
Finally, I greatly appreciate your consideration.
Sincerely

Ahmad Fathoni
 3. 4 5.
A. on applying A. reason A. look at
B. in applying B. deal B. look into
C. at applying C. change C. look for
D. of applying D. chance D. look forward
Reading Comprehension
Question : 6 to 9
You have to choose the best answer to each question and mark ( A ), ( B ), ( C ), or ( D)

Ampers Street 78
Pekanbaru
January 11, 2015
 The Personnel Manager
Borland’s Food
PO BOX 2300
Jakarta 10117

Dear Sir/Madam.

I am applying for the position of Quality Controller advertised in the Jakarta Post On December
15, 2014
I have had wide experience in this kind of work for 5 years and I have completed training in
computerized stock control. I believe that my experience and knowledge would be suitable for
the position.
Copies of my resume and references are attached. I am able to go to an interview at your
convenience.

Your faithfully

Amri Hasan

6. What is the purpose of the letter on page?

A.  To tell her that the writer is form Pekanbaru
B.   To tell that the writers is attaching a resume and references
C.   To apply for the Quality Controller position
D.  To complete the computer training

7. What is the synonym of the word convenience in paragraph five?

A.  Convene C. Converge
B.   Punctual time D. Best time

8. Who did the writer this letter to?

a)         Borland’s C. Personnel Manager
b)        Amri Hasan D. Quality Controller
 9. What is the reason for the writer to apply for this position?
a)    Because he has several years of experiences in the same position
b)   Because he has copies of his resume and references
c)    Because he wants to go to Jakarta
d)   Because his is able to attend the interview.

Question : 10 to 15
225 New Station Road,
Agra
March 2, 2015
To : HR Manager
Navajivan Trading Co.
Agra

Dear Sir,
In responsive to your advertisement in “The Times of India” of today that you are looking for
enterprising and capable men who can do market research for you, I respectfully offer myself
offer my self as a candidate for the post. I have given below in brief my qualifications and
experience for your kind consideration.
I am diploma holder of commercial course from S.D. College of Commerce, Agra, and
took marketing as my special subject of study.
I have worked as a field investigator with Messr Kirpal Marketing and Trading Co., Agra
for about two years with a salary of Rs. 1,800 and has the privilege of winning laurels from my
superiors in regard to my work as well as my general conduct.
I am a young man of 24 years and possess good health and personality. I have pleasant
manners, a hard working disposition and I am very capable of doing outdoor jobs. I am
unmarried and can be posted to any area for market study. I can speak Hindi, Punjabi, English,
and some southern languages, too I can join your company immediately.
Your faithfully
B.K. Balla
10.    What position is Bhalla applying for?

A. A candidate for a reporter in The Times of India

B. A candidate for a market researcher
C. A candidate for a field investigator
D. A candidate for a university lecturer

11.    What will the company most probably do before inviting Bhalla to an interview
a. Ask him to hold a press conference
b. Admit him directly as a new employee
c. Find information from his former employer
d. Send back his application letter without notice

12.    “I have given below in brief my qualifications….” (paragraph 1, page 76)

 The antonym of the underlined phrase is ….
A. long C. concise
B. short D. simple

Question : 13 to 15

Jalan Balai Raya

East Jakarta
April 2, 2015
Ms. Dina Siregar
Directory of Administration
Navaro Inc.
Jalan Edelweis 27

Dear Ms. Siregar

 
Your advertisement in the March 30 issue of the “Republika” was interesting because I
believe I have the proven skills you require for an administrative assistant position.
I am Linda Tania and I’m 22 years old. I recently completed a one year of the Apple
Computer System. My specialization skills have proven valuable in my work over the past eight
months as an assistant to the chief accountant at the Galaxy Building. Since proven skills are
best explained in person I would appreciate an interview with you. Please call me in the
afternoon between 2 and 5 p.m at (021) 4711756 to let me know the day and time that is most
convenient for you.

Sincerely,
 Linda Tania

13.    What position is needed?

A. Receptionist C. Interviewer
B. Chief accountant D. Administrative assistant

14.    What is the applicant hoping for by sending the letter?

A. She will be a manager C. She will start training
B. She will receive the salary D. She will be interviewed

15.    “proven skills…” (line 5). The word ‘proven’ has the closest meaning to….
A. acknowledge
B. external
C. internal
D. outcome