RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran Sejarah
Tingkatan 2 Amanah
Tarikh/ Hari 7 April 2020 / Selasa
Masa 09.00 – 10.00 pagi (60 Minit)
Bilangan Murid 26/26 orang
Tema (DSKP) Warisan Negara
Standard Kandungan (DSKP) 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-kerajaan Melayu (DSKP hal. 32)
Tajuk (Buku Teks) 7.1 Pengasasan Kesultanan Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor (Buku Teks hal. 116)
Sub- Tajuk (Buku Teks) 7.1 – Pengenalan (Buku Teks hal. 116)
…. – Kesultanan Pahang (Buku Teks hal. 116 – 117)
…. – Kesultanan Perak (Buku Teks hal. 118 – 119)
Standard Pembelajaran (DSKP) 6.2.3 Menerangkan kelangsungan Kesultanan Melayu Melaka di Pahang, Perak, Selangor dan
Terengganu (DSKP hal. 32)
K6.2.7 Menghuraikan kepentingan sumbangan warisan Kesultanan Melayu (DSKP hal. 32)
Objektif Pembelajaran (bina sendiri Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
berpandukan Standard 1. Melabelkan lokasi pusat pemerintahan Kesultanan Pahang dan Perak
Pembelajaran) 2. Membuat kronologi kelangsungan Kesultanan Melayu Melaka terhadap Kesultanan Pahang
dan Perak
3. Merumuskan kepentingan institusi Kesultanan Melayu pada masa kini (K)
Bahan Bantu Mengajar 1. Slide Powerpoint
2. Peta negeri Pahang dan Perak
3. Gambar bendera dan istana negeri Pahang dan Perak
4. Kertas putih A3
Strategi PdPc Pembelajaran berasaskan inkuiri
Aktiviti PdPc Abad 21 - Sifu
- Think-Pair and Share
Peta Pemikiran (I-Think) Peta buih (Kepentingan institusi Kesultanan Melayu pada masa kini)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Mencipta
(KBAT) Mengapakah institusi Kesultanan Melayu perlu dipertahankan?
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Memahami kronologi
Murid mempelajari dan memahami kelangsungan Kesultanan Melayu Melaka melalui pelabelan
peta lokasi pusat pemerintahan Kesultanan Pahang dan Perak
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) - Patriotisme
- Nilai Murni
Pentaksiran Lembaran kerja, Lisan
Konsep/ Istilah - Zaman
- Surat Ciri
- Nobat
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui beberapa alat regalia Kesultanan Pahang dan Perak.
Langkah-langkah Pengajaran dan Pembelajaran:
Aktiviti PdPc
Langkah/ Catatan
Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Masa
Set Induksi Gambaran awal tentang 1. Guru menunjukkan beberapa 1. Murid dengan tekun mendengar BBM:
topik yang akan gambar, iaitu gambar bendera negeri persoalan guru.
(5 m) dibincangkan. Pahang dan Perak - Slide powerpoint
2. Murid menjawab soalan guru.
2. Guru meminta murid - Gambar bendera
mengenalpasti gambar yang 3. Guru memuji pelajar yang Pahang dan Perak
ditunjukkan. menjawab dan menyatakan apa
yang
3. Guru meminta murid untuk Teknik:
meneka topik yang akan dipelajari. 4. Murid meneka tajuk yang akan
dipelajari pada hari tersebut. - Penerangan
4. Guru memberitahu tajuk yang
akan dipelajari oleh murid. 5. Murid mendengar penjelasan - Soal jawab
guru tajuk yang akan dipelajari
pada hari tersebut.
Bendera negeri Pahang
Bendera negeri Perak
Perkembangan:
Langkah 1 Peta negeri Pahang dan 1. Guru menerangkan pengenalan 1. Murid mendengar dan mencatat BBM:
Perak dan pengasas Kesultanan Pahang nota ringkas berdasarkan apa yang
(10 m) dan Perak. diajar oleh guru dan apa yang - Slide powerpoint
terkandung dalam buku teks. - Gambar peta
2. Guru menggunakan peta negeri
Pahang dan Perak dalam 2. Murid memberi respons kepada negeri Pahang dan
Objektif 1 Perak
menunjukkan lokasi pusat soalan guru.
pemerintahan Kesultanan Pahang - Lembaran kerja
dan Perak. 3. Murid mendengar respons dan
arahan dari guru.
3. Selepas sesi penerangan, guru
bertanya beberapa soalan, contoh: Teknik:
- Siapakah yang dilantik sebagai - Penerangan
wakil Kesultanan Melayu Melaka - Soal jawab
Negeri Pahang untuk mentadbir Pahang pada abad
ke -15?
*Jangkaan jawapan: KPS:
- Seri Bija Diraja - Memahami
kronologi
4. Guru mengedarkan peta
Semenanjung Malaysia untuk murid
melabelkan pusat pemerintahan
KBAT:
pertama Kesultanan Pahang dan
Perak. Mengaplikasi
Negeri Perak
Langkah 2 Aktiviti Sifu 1. Guru menerangkan aktiviti Sifu 1. Murid mendengar arahan dan BBM:
yang akan dilaksanakan. penjelasan guru mengenai aktiviti
i. Dua peta negeri
(30 m) Pahang dan Perak 2. Murid-murid telah dibahagikan yang akan dilaksanakan. - Slide powerpoint
kepada 4 kumpulan. (Dua kumpulan
Kesultanan Pahang dan dua 2. Setiap murid telah berkumpul - Peta negeri
kumpulan Kesultanan Perak) dalam kumpulan masing-masing, Pahang dan Perak
Objektif 2
3. Kemudian guru mengedarkan 3. Dalam kumpulan tersebut murid - Gambar Istana
sampul surat yang mengandungi berbincang dan bekerjasama untuk Abu Bakar dan
peta, kepingan gambar dan jadual melekatkan peta, gambar dan Istana Iskandariah.
untuk mengisi peristiwa mengikut menyusun maklumat dalam jadual - Kertas A3
kronologi kesultanan kumpulan dengan pengawasan serta
masing-masing. bimbingan guru. - Lembaran kerja
4. Setiap kumpulan berbincang dan 4. Setiap kumpulan mewakilkan 3
mengisi maklumat dalam jadual orang untuk membentang hasil
dapatan mereka. Teknik:
tersebut serta melekat gambar dan
Negeri Pahang peta dalam kertas A3. 5. Semasa pembentangan setiap - Penerangan
5. Semasa murid-murid berbincang murid memberi perhatian. - Perbincangan
guru memantau dan membimbing 6. Murid mendengar penerangan
mereka. lanjut guru.
KPS:
6. Setelah siap berbincang setiap
kumpulan diminta untuk - Meneroka bukti
membentangkan hasil mereka.
7. Semasa pembentangan guru
memberi penerangan lebih lanjut KBAT:
berkaitan tajuk tersebut dan - Menganalisis
memberi peneguhan kepada hasil
pembentangan.
Negeri Perak
ii. Dua gambar istana
negeri Pahang dan
Perak
Istana Abu Bakar
Istana Iskandariah
Langkah 3 Kepentingan institusi 1. Guru menerangkan aktiviti Think- 1. Murid mendengar arahan dan BBM:
Kesultanan Melayu Pair and Share yang akan penjelasan guru mengenai aktiviti
(10 m) pada masa kini. dilaksanakan. yang akan dijalankan. - Slide powerpoint
2. Bagi aktiviti ini setiap murid 2. Setiap murid secara - Peta i-Think (Peta
dibahagikan secara berpasangan. berpasangan berbincang dan buih)
Objektif 3 - Antara kepentingan melengkapkan peta i-Think (Peta
tersebut adalah seperti 3. Guru telah mengedarkan peta i- buih) tersebut.
berikut: Think (Peta buih)
3. Murid yang dipilih menyatakan
i. Lambang perpaduan 4. Murid perlu berbincang dan hasil dapatan mereka manakala
mengisi peta i-Think tersebut. murid-murid lain mencatat nota.
ii. Asas pembentukan
negara dan bangsa 5. Setelah itu guru memilih secara
rawak beberapa pasangan untuk
iii. Simbol ketuanan menyatakan hasil dapatan mereka.
Melayu Pada masa ini guru meneliti dan
iv. Memelihara membetulkan kesalahan jika Teknik:
keharmonian rakyat terdapat kesalahan.
- Penerangan
berbilang kaum
- Perbincangan
KPS:
- Membuat
rasionalisasi
KBAT:
- Mencipta
EMK:
- Nilai Murni
- Patriotisme
Penutup Rumusan 1. Guru secara rawak memilih 1. Murid yang dipilih memberi
beberapa orang murid untuk respons kepada soalan guru.
(5 m) bertanya soalan mengenai topik
yang telah dipelajari. 2. Murid mendengar rumusan yang
dibuat oleh guru.
2. Guru membuat rumusan topik
yang telah dipelajari.
Refleksi:
LAMPIRAN
Set Induksi
Bendera negeri Pahang
Bendera negeri Perak
Langkah 1
Slide Powerpoint
Langkah 1: Lembaran Kerja
Berdasarkan peta yang berikut, labelkan pusat pemerintahan pertama Kesultanan Pahang dan Perak.
Peta Semenanjung Malaysia
Berdasarkan peta yang berikut, labelkan pusat pemerintahan pertama Kesultanan Pahang dan Perak.
Peta Semenanjung Malaysia
Langkah 2
Lembaran kerja
Berdasarkan peta alir di bawah, terangkan peristiwa pembentukan Kesultanan Pahang mengikut kronologi.
Berdasarkan peta alir di bawah, terangkan peristiwa pembentukan Kesultanan Pahang mengikut kronologi.
Semasa Melaka
diperintah oleh Sultan
Pada abad ke-15, Pahang
Mansur Shah, baginda
merupakan sebahagian
Seri Bija Diraja dilantik telah menghantar
wilayah naungan
sebagai wakil Pahang puteranya, Raja
Kesultanan Melayu
Muhammad untuk
Melaka
ditabalkan sebagai
Sulltan Pahang.
Sultan Muhammad Shah Raja Muhammad Raja Muhammad
mendirikan pusat mengasaskan Kesultanan berangkat dari Melaka ke
pemerintahan Pahang di Pahang pada tahun 1470 Pahang diiringi oleh
Pekan, berhampiran dengan gelaran Sultan golongan bangsawan
Kuala Sungai Pahang Muhammad Shah Melaka
Berdasarkan peta alir di bawah, terangkan peristiwa pembentukan Kesultanan Perak mengikut kronologi.
Berdasarkan peta alir di bawah, terangkan peristiwa pembentukan Kesultanan Perak mengikut kronologi.
Serangan Portugis Tun Saban dan Nakhoda
Pada abad ke-15, Perak menyebabkan Sultan Kassim telah ke Kampar
merupakan sebahagian Mahmud Shah dan menjemput putera Sultan
wilayah naungan keluarga meninggalkan Mahmud Shah bernama
Kesultanan Melayu Melaka dan akhirnya Raja Muzaffar untuk
Melaka bersemayan di Kampar, ditabalkan sebagai Sultan
Sumatera Perak
Raja Muzaffar berangkat
Sultan Muzaffar Shah Raja Muzaffar
ke Perak bersama-sama
mendirikan pusat mengasaskan
alat kebesaran berupa
pemerintahan yang Kesultanan Perak pada
sebilah pedang Cura Si
pertama di Tanah tahun 1528 dengan
Manja Kini, sebilah keris,
Abang, di pesisir gelaran Sultan Muzaffar
cap mohor, nobat dan
Sungai Perak Shah
Surat Ciri
Langkah 3
Pada pendapat anda, mengapakah institusi Kesultanan Melayu perlu dipertahankan?
Lengkapkan peta i-Think berikut.
Kepentingan
institusi
Kesultanan
Melayu
Pada pendapat anda, mengapakah institusi Kesultanan Melayu perlu dipertahankan?
Lengkapkan peta i-Think berikut.
Lambang perpaduan
Kepentingan
Asas pembentukan institusi Simbol ketuanan
negara dan bangsa Kesultanan Melayu
Melayu
Memelihara
keharmonian rakyat
berbilang kaum