UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN MATEMATIKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tanggal Penyusunan
Statistika Elementer MAT 713 Wajib Program Studi 4 III 4 Juli 2018
Dosen Pengembang RPS Koordinator KBK Ketua Program Studi
Otorisasi
Drs. Syafriandi, M. Si. Drs. Syafriandi, M. Si. Dr. Irwan, M. Si.
CPL Program Studi
Capaian Pembelajaran: S-1 Dapat bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia dan menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
S-2 Memiliki etos kerja, empati, tanggung jawab, percaya diri, dan rasa bangga sebagai guru
matematika.
S-3 Dapat berkomunikasi secara efektirf dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua siswa, dan masyarakat.
KU-1 Terampil mengembangkan kemampuan matematis, berpikir matematis tingkat tinggi,
dan sikap positif siswa terhadap matematika.
KK-1 Mempunyai kemampuan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan diri sendiri maupun untuk pembelajaran Matematika.
KK-3 Mampu melaksanakan penelitian pendidikan matematika dan mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan melalui tindakan reflektif.
P-1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan Matematika.
P-3 Terampil mengembangkan kemampuan matematis, berpikir matematis tingkat tinggi,
dan sikap positif siswa terhadap matematika
CP Mata Kuliah
MK-1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian statistika, serta dapat membedakan
statistika deskriptif dan statistika inferensial (S-1, S-3, KU-1, P-1, P-3)
MK-2 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep populasi, sampel, parameter, dan statistik (S-1,
S-2, KU-1, KK-3, P-1, P-3)

5
 MK-3 Mahasiswa mampu menguasai konsep statistika deskriptif berupa penyajian data
menggunakan tabel dan grafik (S-1, S-3, KU-1, KK-1, KK-3, P-1, P-3)
MK-4 Mahasiswa mampu mendeskripsikan data menggunakan ukuran pemusatan dan ukuran
keragaman (S-1, S-2, KU-1, KK-1, KK-3, P-1, P-3)
MK-5 Mahasiswa mampu menelaah konsep-konsep peluang dan menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah nyata dengan sikap bertanggung jawab (S-1, S-2, KU-1, KK-3,
P-1, P-3)
MK-6 Mahasiswa mampu melakukan analisis statistika inferensial, dalam pengambilan
keputusan (S-1, S-2, S-3, KU-1, KK-1, KK-3, P-1, P-3)
MK-7 Mahasiswa mampu memanfaatkan analisis variansi dalam menyelesaikan berbagai
kasus penelitian (S-1, S-2, S-3, KU-1, KK-1, KK-3, P-1, P-3)
MK-8 Mahasiswa mampu memanfaatkan analisis regresi linier sederhana (S-1, S-2, S-3, KU-
1, KK-1, KK-3, P-1, P-3)
MK-8 Mahasiswa mampu menggunakan software statistika dalam menganalisis data (S-1, S-3,
KU-1, KK-1, KK-3, P-3)
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang Pengertian Statistika; Data dan Pengukuran; Populasi dan Sampel;
Parameter dan Statistika; Analisis Statistika Deskriptif: Penyajian Data Menggunakan Tabel, Penyajian Data
Menggunakan Grafik, Ukuran Pemusatan, Ukuran Keragaman, dan Ukuran Letak; Konsep Dasar Hitung
Peluang; Beberapa Distribusi Penting: Distribusi Normal, Distribusi T, Distribusi Khi-Kuadrat, Distribusi F;
Analisis Statistika Inferensial: Pendugaan Parameter dan Uji Hipotesis menengani Nilai Tengah, Proporsi,
dan Variansi; Analisis Variansi; serta Regresi dan Korelasi Linier.
Materi Pembelajaran/ 1. Konsep Dasar Statistika: Pengertian statistika, jenis statistika, data dan pengukuran, populasi dan sampel,
Pokok Bahasan serta parameter dan statistik.
2. Analisis Statistika Deskriptif: Penyajian data menggunakan tabel dan grafik, ukuran pemusatan, ukuran
keragaman, dan ukuran letak.
3. Hitung Peluang: Pencacahan titik sampel, peluang empirik dan peluang teoritik, hukum-hukum peluang,
peluang bersyarat dan kejadian bebas, aturan Bayes.
4. Beberapa Distribusi penting: Distribusi normal, distribusi t, distribusi F, dan distribusi Khi-Kuadrat.
5. Analisis Statistika Inferensial: Pendugaan parameter dan Uji hipotesis tentang rataan, proporsi, dan
variansi
6. Analisis Variansi: Analisis Variansi satu arah dan uji perbandingan berganda
7. Regresi dan korelasi linier.

6
 Kepustakaan Utama:
Bluman. Allan. G. 2012. Elementary Statistics: A Step by Step Approach. 6th Edition. New York:
McGraw-Hill Compenies
Pendukung:
1. Walpole, RE. 1982. Pengantar Statistika. (Alih Bahasa: Bambang Sumantri). Jakarta: Gramedia
2. Sudjana. 1996. Metode Statistika (Edisi ke-6). Bandung: Tarsito.
3. Syafriandi. 1999. Statistika Dasar (Buku Ajar), DIP UNP. Padang.
Media Pembelajaran Laptop dan LCD Proyektor, e-learning

Tim Teaching 1. Drs. Syafriandi, M. Si. 3. Dra. Minora Longgom Nst, M. Pd.
2. Dra. Fitrani Dwina, M. Ed 4. Dra. Media Rosha, M. Si.
Mata Kuliah Prasyarat -

Matriks Pembelajaran:
Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
I 1. Mahasiswa mampu [Link] Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, [Link] 5
menjelaskan menjelaskan Ketapatan dan dan Pemberian Tugas 1.1 Pengertian dan jenis
pengertian statistika pengertian penguasaan Tugas 1: statistika
(C2, A3, P1) statistika dan Bentuk Non-Tes: [Link] 1.2 Data dan
2. Mahasiswa mampu membedakan Keaktifan dalam berbagai kasus yang pengukuran
membedakan dua jenis diskusi, mengaju- termasuk statistika 1.3 Populasi dan sampel
statistika deskriptif statistika kan dan menjawab deskriptif dan 1.4 Parameter dan
dan statistika [Link] pertanyaan. statistika inferensial statistik
inferensial mengidentifik [Link] contoh
3. Mahasiswa mampu asi jenis data data nominal,
mengidentifikasi dan ordinal, interval, dan
berbagai jenis data memberikan rasio dalam
4. Mahasiswa mampu contoh kehidupan sehari-hari
membedakan [Link] [Link] soal-
populasi dan sampel, membedakan soal terpilih pada
serta parameter dan populasi dan buku referensi.

7
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
statistik. sampel, serta
(C3, A3, P2) parameter dan
statistik.
II 1. Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 3. Penyajian Data 10
dan menyajikan data menyajikan data Ketapatan dan dan Pemberian Tugas 2.1 Menggunakan Tabel
III dengan mengguna- dengan penguasaan 2.1.1 Tabel Baris Kolom
kan tabel dan grafik menggunakan Bentuk Non-Tes: Tugas 2: 2.1.2 Tabel Kontingensi
(C3, A4, P2) tabel dan grafk Keaktifan dalam [Link] data bidang 2.1.3 Tabel Distribusi
memberikan ide pendidikan dan Frekuensi
dalam pembuktian menyajikan dalam 2.2. Menggunakan Grafik
bentuk table dan 2.2.1 diagram balok
grafik 2.2.2 histogram
[Link] soal- 2.2.3 ogive
soal terpilih pada 2.2.4 diagram garis
buku referensi. 2.2.5 diagram lingkaran
2.2.6 diagram kotak-garis
2.2.7 diagram dahan-daun,
2.2.8 kesetangkupan dan
kemenjuluran
IV Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 4. Deskripsi Data Tunggal 5
menentukan ukuran menentukan Ketapatan dan dan Pemberian Tugas 2.1 Ukuran pemusatan (rata-
statistik bagi data ukuran statistik penguasaan rata, median, modus)
tunggal bagi data Bentuk Non-Tes: Tugas 3: 2.2 Ukuran keragaman
(C3, A5, P4) tunggal Keaktifan dalam 1. Menentukan ukuran (jangkauan, variansi dan
memberikan ide pemusatan, ukuran standar deviasi)
dalam pembuktian letak, dan ukuran 2.3 Statistik lima serangkai
keragaman untuk 2.4 Ukuran letak (kuartil,
data pada Tugas 2 desil, dan persentil)
[Link] soal-
soal terpilih pada
buku referensi.
V Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 5. Deskripsi Data 10
menentukan ukuran menentukan Ketapatan dan dan Pemberian Tugas Berkelompok

8
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
statistik bagi data ukuran statisti penguasaan Tugas 4: 4.1 Ukuran pemusatan (rata-
berkelompok bagi data Bentuk Non-Tes: 1. Menentukan ukuran rata, median, modus)
(C3, A5, P4) berkelompok Keaktifan dalam pemustan, ukuran 4.2 Ukuran keragaman
memberikan ide keragaman, dan (jangkauan, variansi dan
dalam pembuktian ukuran letak bagi standar deviasi)
nilai ulangan harian 4.3 Ukuran letak (kuartil, desil,
matematika di dan persentil)
sekolah menengah
2. Menyelesaikan soal-
soal terpilih pada
buku referensi.
VI 1. Mahasiswa mampu [Link] Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 4. Hitung Peluang 10
menjelaskan konsep membedakan Ketapatan, dan Pemberian Tugas 4.1 Ruang Sampel dan
ruang sampel dan ruang sampel kesesuaian, dan Kejadian
keajadian dan kejadian penguasaan Tugas 5: 4.2 Operasi terhadap
(C2, A3, P1) [Link] Bentuk Non-Tes: Menyelesaikan soal- kejadian
2. Mahasiswa mampu menelaah Keaktifan dalam soal terpilih pada buku 4.3 Menghitung titik sampel
menerapkan kaidah operasi- diskusi dan referensi. (Prinsip dasar
pencacahan dalam operasi presentasi menghitung, permutasi,
menentukan terhadap dan kombinasi)
banyaknya anggota kejadian
ruang sampel dan [Link]
kejadian menjelaskan
(C3, A3, P2) prinsip
perkalian,
permutasi, dan
kombinasi
[Link]
menjelaskan
kaitan antara
prinsip
perkalian,
permutasi, dan

9
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
kombinasi
[Link]
memilih jenis
kaidah
pencacahan
dengan
permasalahan
yang dihadapi
VII 1. Mahasiswa mampu [Link] Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 4.4 Peluang Suatu Kejadian 5
menentukan peluang menjelaskan Ketapatan, dan Pemberian Tugas 4.5 Beberapa Hukum Peluang
suatu kejadian konsep kesesuaian, dan
(C4, A5, P3) peluang penguasaan Tugas 6:
2. Mahasiswa mampu [Link] Bentuk Non-Tes: Menyelesaikan soal-
menggunakan menggunakan Keaktifan dalam soal terpilih pada buku
hukum-hukum hukum-hukum diskusi dan referensi.
peluang dalam peluang dalam presentasi
menyelesaikan menyelesaikan
masalah masalah di
(C3, A3, P2) berbagai
bidang
VIII 1. Mahasiswa mampu [Link] Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 4.6 Peluang Bersyarat dan 5
menelaah konsep menjelaskan Ketapatan, dan Pemberian Tugas Kejadian Bebas
peluang bersyarat, konsep kesesuaian 4.7 Aturan Bayes
kejadian bebas, dan peluang Bentuk Non-Tes: Tugas 7:
aturan Bayes bersyarat, Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
(C4, A2, P3) kejadian diskusi dan soal terpilih pada buku
bebas, dan presentasi referensi.
aturan Bayes
2. Mahasiswa mampu [Link]
menerapkan peluang menggunakan
bersyarat, kejadian peluang
bebas, dan aturan bersyarat,
Bayes pada berbagai kejadian

10
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
bidang (C3, A3, P2) bebas, dan
aturan Bayes
dalam
menyelesaikan
masalah di
berbagai
bidang

IX TES TERTULIS UJIAN TENGAH SEMESTER

X 1. Mahasiswa mampu [Link] dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 5. Beberapa Distribus Khusus 10
mendeteksi dan kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas (Distribusi Normal,
mengidentifikasi mendeteksi kesesuaian, distribusi t, distribusi F, dan
berbagai distribusi distribusi Bentuk Non-Tes: Tugas 8: distribusi Khi-Kuadrat)
(C4, A4, P2) normal, t, F, Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
dan Khi- diskusi soal terpilih pada buku
Kuadrat. referensi.
XI 1. Mahasiswa mampu [Link] Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 6. Pendugaan Parameter dan 10
menelaah konsep memahami Ketapatan, dan Pemberian Tugas Uji Hipotesis
pendugaan parameter konsep uji kesesuaian, 6.1 Pendugaan Rataan
dan uji hipotesis bagi hipotesis Bentuk Non-Tes: Tugas 9: Populasi
rataan populasi [Link] Keaktifan dalam Menyelesaikan soal- 6.2 Uji Hipotesis mengenai
(C5, A4, P3) mengidentifik diskusi soal terpilih pada buku Rataan
asi dua tipe referensi.
kesalahan
[Link]
menentukan
kriteria uji dan
uji hipotesis
[Link] dan
kesesuaian
menentukan
distribusi

11
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
dalam
pendugaan
parameter dan
pengujian
hipotesis bagi
rataan
populasi.
[Link]
melakukan
analisis dalam
pendugaaan
dan pengujian
hipotesis bagi
rataan
populasi
XII 1. Mahasiswa mampu [Link] dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 6.3 Pendugaan Proporsi 5
menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas Populasi
pendugaan parameter menentukan kesesuaian, 6.4 Uji Hipotesis mengenai
dan uji hipotesis bagi pendugaan Bentuk Non-Tes: Tugas 10: Proporsi
proporsi dan variansi parameter dan Keaktifan dalam Menyelesaikan soal- 6.5 Pendugaan Variansi
populasi pengujian diskusi soal terpilih pada buku Populasi
(C5, A3, P3) hipotesis bagi referensi. 6.6 Uji Hipotesis mengenai
proporsi dan Variansi
variansi
populasi.
XIII 1. Mahasiswa mampu [Link] dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 7 Analisis Variansi 10
menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas 7.1 Anava satu arah dengan
analisis variansi melakukan kesesuaian, ulangan sama
(C5, A3, P3) analisis Bentuk Non-Tes: Tugas 11: 7.2 Anava satu arah dengan
2. Mahasiswa mampu variansi satu Keaktifan dalam Menyelesaikan soal- ulangan tidak sama
menetukan produk arah diskusi soal terpilih pada buku
momen suatu peubah referensi.
acah

12
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
(C3, A2, P2)
XIV 1. Mahasiswa mampu [Link] dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 7.3 Uji Wilayah Berganda 5
menelaah konsep uji kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas 7.4 Uji Kesamaan Beberapa
wilayah berganda menentukan kesesuaian, Variansi
(C4, A3, P3) uji wilayah Bentuk Non-Tes: Tugas 12:
berganda Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
diskusi soal terpilih pada buku
referensi.
XV- 1. Mahasiswa mampu [Link] dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, 8 Regresi dan Korelasi Linear 10
XVI menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas Sederhana
regresi dan korelasi melakukan kesesuaian, 8.1 Pengertian Regresi Linear
linier sederhana analisis regresi Bentuk Non-Tes: Tugas 13: Sederhana
(C4, A4, P2) dan korelasi Keaktifan dalam Menyelesaikan soal- 8.2 Pendugaan Model Regresi
linier diskusi soal terpilih pada buku Linear Sederhana
sederhana referensi. 8.3 Pengujian Asumsi
8.4 Uji Keberartian Model
Regresi
8.5 Uji tentang Parameter
Regresi
8.6 Koefisien Determinasi
8.7 Koefisien Korelasi
Penilaian
No. Komponen Penilaian Bobot (%) Keterangan
1. Tugas 35 Penilaian setiap petemuan dan mempedomani bobot pada RPS
2. Ujian Tengah Semester (UTS) 30 Tes tulis bentuk uraian
3. Ujian Akhir Semester (UAS) 30 Tes tulis bentuk uraian
4. Lain-lain (partisipasi, kehadiran, sikap) 5 Observasi setiap pertemuan

13
Penentuan Nilai Akhir

14