Scribd
Unggah
217 tayangan2 halaman

RPH Sains: Sistem Endokrin Tingkatan 4

Rangkaian pengajaran harian SMK Telok Gadong untuk subjek Sains Tingkatan 4 pada hari Isnin, 6 Januari 2020 membincangkan sistem endokrin manusia. Murid akan belajar tentang fungsi kelenjar endokrin dan kesan ketidakseimbangan hormon. Mereka akan berkumpulan untuk melabel kelenjar endokrin dan mencari maklumat tentang kesan hormon. Setiap kumpulan akan membuat pembentangan dan murid akan mengisi soalan

Diunggah oleh

afiqah
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
217 tayangan2 halaman

RPH Sains: Sistem Endokrin Tingkatan 4

Rangkaian pengajaran harian SMK Telok Gadong untuk subjek Sains Tingkatan 4 pada hari Isnin, 6 Januari 2020 membincangkan sistem endokrin manusia. Murid akan belajar tentang fungsi kelenjar endokrin dan kesan ketidakseimbangan hormon. Mereka akan berkumpulan untuk melabel kelenjar endokrin dan mencari maklumat tentang kesan hormon. Setiap kumpulan akan membuat pembentangan dan murid akan mengisi soalan

Diunggah oleh

afiqah
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SMK TELOK GADONG PANITIA SAINS TAHUN 2020

Minggu 2 Hari Isnin

Tarikh Subjek Tingkatan Masa


6 Januari 2020 SAINS 4 Maju 8.40 pagi – 9.50 pagi
Tema Penyelenggaraan Dan Kelestarian

Bidang Pembelajaran 7.0 Koordinasi Badan

Standard Kandungan 7.1 Sistem Endokrin Manusia

Di akhir pembelajaran murid dapat :


Standard Pembelajaran 7.1.1 Menerangkan sistem endokrin dan fungsinya
7.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca dan kesan ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan.
Murid dapat:
Objektif 1. Menerangkan tentang sistem endokrin dan fungsi beserta kesan ketidakseimbangan hormon
terhadap kesihatan (TP 3)
Murid dapat: BBM:
1. Menyatakan secara bertulis maksud hormon,  Buku teks Sains Ting 4
2. Menyatakan maksud kelenjar endokrin secara bertulis. m/s ____________
3. Melabelkan sekurang-kurangnya 5 dari 6 kelenjar endokrin utama  Buku rujukan
Kriteria Kejayaan dan kedudukan masing-masing dalam tubuh.  Latihan
4. Melengkapkan jadual sekurang-kurangnya 3 dari 4 punca dan  Bahan dan radas
kesan kepada sistem endokrin dengan tepat. (KBAT) eksperimen
 Lain-lain :
__________________
Perkembangan
Aktiviti PdPc Catatan
Pembelajaran
 Murid menonton video mengenai kedudukan kelenjar-kelenjar yang PAK 21:
Pelibatan (5 minit) terdapat pada badan manusia.  Group Discussion
 Group Presentation
 Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan  Think Pair & Share
 Setiap kumpulan diberi gambar rajah kelenjar dan murid  Gallery Walk
Penerokaan (20 minit) dikehendaki melabel kedudukan kelenjar dan hormon yang  Pair Discussion
dirembeskan.  Lain-lain :
 ________________
 Murid dikehendaki mencari maklumat mengenai kesan kelebihan
atau kekurangan hormon yang dirembeskan.
 Setiap kumpulan dikehendaki menampal maklumat yang diperolehi
Penerangan (15 minit) pada kertas mahjong yang [Link] kumpulan Sekiranya ada
dikehendaki membuat pembentangan berdasarkan dapatan
masing-masing. soalan KBAT

 Setiap murid diberi soalan berbentuk rajah dan jadual secara


individu dan perlu dilengkapkan berdasarkan pembentangan dari
Pengembangan kumpulan lain.
(20 minit)  Bahan yang telah siap ditampal di sekeliling kelas dan murid-murid
diberi peluang untuk melihat hasil kerja rakan-rakan lain disamping
mengisi tugasan yang telah diberi semasa pembentangan tadi.

 Murid membuat refleksi kendiri mengenai dapatan aktiviti pada hari  Lembaran Kerja
 Tugasan
ini  Hasil Kerja
 PBD dapat dinilai berdasarkan markah yang diperolehi oleh murid  Laporan
Penilaian (10 minit) dari tugasan yang diberi.  Pemerhatian
 Projek
 Kuiz
Sumbangsaran
Refleksi
30/34 murid dapat Menerangkan tentang sistem endokrin dan fungsi beserta kesan ketidakseimbangan
contoh
hormon terhadap kesihatan
4/34 murid dapat melabel sekurang-kurangnya 4 dari 6 kelenjar endokrin utama dan diberi bimbingan
secara berkumpulan.

Anda mungkin juga menyukai