PRAKTIKUM
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Tarikh 26 Julai 2019
Masa 9.30 – 10.50 pagi
Kelas 4 Mawar
Bilangan Murid /28 orang
Tema Mata Pelajaran Potret Malaysia
Tajuk Tanggungjawab seorang murid
Kemahiran/Fokus Kemahiran menulis
Kemahiran Sedia Ada Murid pernah mempelajari kata penguat
Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betuk mengikut konteks.
Standard Pembelajaran 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata penguat dengan betul mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
Objektif Pembelajaran 1. Membina ayat menggunakan kata penguat dengan betul berdasarkan kad kata penguat yang
diterima secara lisan dan bertulis.
Pentaksiran Penilaian Formatif
PRAKTIKUM
Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Menganalisis
Ilmu : pendidikan moral
KB: Menjanakan idea
KP: Verbal linguistik
Pembelajaran Kontekstual: Menghubungkaitkan kepelbagaian ragam dalam kehidupan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) seharian
Pembelajaran Konstruktivisme : Mengembangkan idea
Strategi Pengajaran dan Pebelajaran: Perbincangan
BCB : mengumpul maklumat dan memproses maklumat mengenai ragam ayat
Penerapan Nilai Kerjasama
Kerajinan
Buku teks
Maker
papan putih
Bahan Bantu Mengajar kertas A4
kad kata penguat
soalan kuiz
papan tulis kecil
Seni dalam Pendidikan Verbal linguistik
PRAKTIKUM
A. BUTIRAN GURU
Tema Fokus Bimbingan(TFB) :
Pelaksanaan: aspek Induksi set.
Kemahiran Insaniah (KI):
TS1, TS3, ET1
Pedagogi Masa Ini(PMI):
Kompetensi 6C, Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah.
Langkah /
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Masa (Minit)
Persediaan Kebersihan kelas Peralatan yang sesuai
bilik darjah
PRAKTIKUM
1. Murid diminta untuk mengutip sampah di
sekitar kelas.
Persediaan murid untuk belajar 2. Murid ditanyakan khabar.
( +/- 2 Minit )
3. Guru memperkenalkan diri.
Set Induksi Tajuk: KP:
”Tanggungjawab Seorang Murid” 1. Murid ditunjukkan oleh guru sebuah lakonan Verbal-linguistik
( +/- 3 Minit )
secara spontan mengenai tanggungjawab
Lakonan guru yang menerangkan tentang Strategi :
seorang murid. Berpusatkan murid
tanggungjawab seorang murid.
2. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan
BBB :
Soalan : dengan lakonan tersebut dan dikaitan dengan
Papan putih
a) Apakah watak yang dilakonkan oleh tajuk pelajaran. Maker
guru?
KB:
b) Lakonan tersebut mengisahkan
Menghubung kait’
tentang apa?
Menjana Idea
c) Apakah contoh tanggungjawab
seorang murid?
Nilai :
Hormat-menghormati
Jangkaan Jawapan :
a) Seorang murid Ilmu:
b) Tanggungjawab seorang murid Pendidikan Moral
c) Menjadi murid yang sungguh rajin
PRAKTIKUM
Pembelajaran
Dan lain-lain jawapan yang relevan.
Kontekstual
Kemahiran Berfikir (KB):
Petikan Teks
1. Murid membaca teks ”Tanggungjawab
Mengenalpasti
”Tanggungjawab Seorang Murid” Seorang Murid” secara mentalis.
2. Guru meminta murid untuk membaca petikan BBB:
teks tersebut secara berkumpulan dengan
Buku teks
Fasa kuat.
Imaginasi
3. Murid disoal oleh guru berdasarkan teks KP:
(20 Minit)
tersebut. Verbal-linguistik
KP:
4. Murid dikehendaki untuk menyatakan contoh Hormat-menghormati
kata penguat yang terdapat dalam teks
tersebut secara lisan. KCB:
Buku teks – m/s 125 Bacaan Intensif
Fasa .
Perkembangan Contoh soalan kuiz
1. Murid dikehendaki mendengar 15 soalan kuiz Kemahiran Berfikir (KB):
a) ______________ pantas kuda yang dibaca oleh guru. Menganalisis
(15 Minit)
berwarna putih itu berlari.
b) Tulisan Sulaiman _________ cantik 2. Murid menjawab kuiz tersebut di atas kertas
dan kemas. A4. Nilai:
c) Cerita yang dikarang oleh Maniam itu Hormat-menghormati
_________ menarik. 3. Murid dan guru menyemak jawapan bersama-
sama.
PRAKTIKUM
Jangkaan Jawapan KP:
4. Murid yang memperolehi markah yang tinggi Verbal linguistic
a) D. Terlalu dikira sebagai pemenang.
b) A. Sungguh
c) A. Amat BBB:
Soalan Kuiz
Kertas A4
Fasa Tindakan BBB :
Contoh Kad Kata Penguat 1. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan.
( 15 minit ) Kad Kata Penguat
a) Paling 2. Murid dikehendaki untuk membina ayat Papan tulis kecil
b) Agak secara berkumpulan berdasarkan kata Maker
c) Sekali penguat yang diberikan.
d) Benar Kerdasan Pelbagai (KP) :
3. Murid dikehendaki untuk membentangkan
e) Amat hasil ayat yang dibina. Verbal Linguistik
f) Sungguh
4. Guru dan murid menyemak ayat yang dibina Nilai :
Jangkaan ayat yang dibina bersama-sama. Keberanian
Kerjasama
a) Masakan ibunya paling sedap. 5. Kumpulan yang mempunyai semangat
b) Sungai itu agak dalam. kerjasama yang tinggi dan ayat yang dibina
c) Kelakuan budak-budak itu baik sekali. betul akan dikira sebagai pemenang.
d) Lambat benar bas itu tiba.
e) Pakaian seragam pasukan itu amat
kemas.
f) Pemandangan di perbatasan sungguh
PRAKTIKUM
indah.
1. Guru membuat kesimpulan terhadap isi
Pelajaran hari ini dirumuskan dengan
penggunaan nilai kerjasama dan pelajaran hari ini.
kerajinan.
KB:
Merumus
Penutupan a. Apakah yang kita belajar hari ni?
KP:
(5 Minit)
Interpersonal
2. Guru memberikan pujian atas sikap dan
usaha murid pada hari ini.
Catatan Refleksi Pelajar :
Catatan Guru Pembimbing :
Catatan Pensyarah Penyelia :