PRAKTIKUM
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Tarikh 23 Julai 2019
Masa 9.00 am – 10.00 am
Kelas 4 Mawar
Bilangan Murid /28 orang
Tema Mata Pelajaran Potret Malaysia
Tajuk Pekerti Mulia Amalan Kita
Kemahiran/Fokus Kemahiran menulis
Murid tahu adab-adab cara menghormati guru melalui nilai yang dipelajari dalam mata pelajaran
Kemahiran Sedia Ada
Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral.
Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat yang betul.
Standard Pembelajaran 3.3.4 Membina kerangka untuk menulis pelbagai jenis karangan dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
.
1. Menyenaraikan enam cara menghormati guru berpandukan gambar secara bertulis.
Objektif Pembelajaran
2. Membina sebuah karangan berbentuk dialog tentang cara-cara menghormati guru
menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul.
PRAKTIKUM
Pentaksiran Penilaian Formatif
Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Mencipta
Ilmu : Pendidikan Moral dan Pendidikan Islam
Nilai murni : Kasih sayang, menghormati, menghargai, ketekunan,
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) kegigihan, kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum : Nilai Murni, Ilmu.
Kemahiran Berfikir : Menghubungkait, menjana idea, intrepetasi bahan
dan membuat kesimpulan
KBAT : Menganalisis, mengaplikasi dan menilai
Pembelajaran Kontekstual : Pengembangan idea
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Konstruktivisme : murid membina sendiri pengetahuan mereka.
Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai : Intrapersonal, Interpersonal, verbal-linguistik
Pendekatan Tematik : Perpaduan
Kemahiran Belajar Cara Belajar (BCB) : Mendengar dengan aktif, memproses
maklumat, menganalisis maklumat
dan membuat kesimpulan.
Penerapan Nilai
Kasih sayang
menghormati
menghargai
ketekunan
PRAKTIKUM
kegigihan
kebersihan
Kertas kecil
Bahan Bantu Mengajar Benang
Video Selamat Hari Guru
Seni dalam Pendidikan Kinestatik (Aktiviti Kumpulan)
A. BUTIRAN GURU
Tema Fokus Bimbingan(TFB) :
Pelaksanaan: aspek fasa persediaan
Kemahiran Insaniah (KI):
TS1, TS3, ET1
Pedagogi Masa Ini(PMI):
Kompetensi 6C, Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah.
Langkah /
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Masa (Minit)
Persediaan Kebersihan kelas Peralatan yang sesuai
bilik darjah
PRAKTIKUM
1. Murid dikehendaki memastikan kelas
bersih.
2. Murid menyapu sampah dan
Persediaan murid untuk belajar memadam papan putih.
( +/- 3 Minit )
3. Murid menyediakan buku mata
pelajaran Bahasa Malaysia di atas
meja.
Fasa 1. Murid dipaparkan video “Selamat Hari BBB
Persediaan
Video “Selamat Hari Guru” Guru”. Video “Selamat Hari Guru”
( +/- 7 Minit ) [Link]
2. Murid bersoal jawab dengan guru [Link]/watch?v=
berkaitan video yang dipaparkan. kazkejq1CKk
3. Guru meminta murid menyebut cara KB
mereka menghargai guru-guru. Menghubungkait
4. Guru mengaitkan aktiviti tersebut dengan Pembelajaran Kontekstual
Contoh soalan tajuk pelajaran. Menghubungkait dengan
i. Siapakah guru kegemaran tajuk pelajaran pada hari ini.
kamu?
ii. Bagaimanakah kamu KP
PRAKTIKUM
Interpersonal
Nilai
Kasih sayang
Ilmu
menghormati guru itu? Pendidikan Moral
Pendidikan Islam
Fasa BBB
Imaginasi Menyenaraikan cara-cara menghormati
1. Guru membahagikan murid kepada 6 Kertas kecil
guru.
(30 Minit) kumpulan utama. Benang
2. Setiap kumpulan diberikan sebanyak 6 KB
kertas kecil. Menjana idea
KP
3. Murid diminta menyenaraikan cara-cara Interpersonal
menghormati berdasarkan gambar yang Verbal-linguistik
terdapat dalam buku teks (m/s 124).
PRAKTIKUM
Nilai
4. Guru memilih kumpulan secara rawak Ketekunan
untuk membaca jawapan mereka.
BCB
Memproses maklumat
5. Guru memerikasa jawapan yang ditulis
oleh murid. KBAT
Menilai
Mengaplikasi
Fasa
Perkembangan
Karangan jenis dialog dan Guru memberikan penerangan format BBB
(20 Minit) perbualan (lebih berkisar kepada karangan dialog kepada murid-murid. Menganalisis maklumat
persoalan biasa seperti bertanya
khabar dan perbualan menerusi Guru menunjukkan contoh cara menulis Teknik
telefon.) karangan dialog. Penerangan
Seperti jenis karangan lain,
karangan jenis ini juga Nilai
mempunyai tajuk/topik yang Ketekunan
utama.
Setiap karangan mempunyai KP
sekurang-kurangkan dua watak Intrapersonal
atau lebih.
PRAKTIKUM
Fasa Tindakan Nilai Murni
Membina dialog ‘cara-cara menghormati
1. Guru meminta murid membina dialog Kegigihan
( 20 minit ) guru’.
tentang “Cara-cara Menghormati Guru”.
KB
2. Murid menggunakan isi-isi yang telah Menghubungkait
dibincangkan dalam aktiviti kumpulan tadi Iterpretasi bahan
untuk membina karangan dialog.
KBAT
3. Guru membimbing murid membina Menganalisis
karangan jenis dialog. Menilai
Memproses maklumat
4. Guru memilih murid secara rawak untuk
KP
membaca karangan jenis dialog yang
Interpersonal
telah mereka hasilkan.
Verbal-lingustik
5. Guru membetulkan kesalahan murid jika
PRAKTIKUM
ada.
1. Guru membuat kesimpulan terhadap isi
Pelajaran hari ini dirumuskan dengan
penggunaan nilai berusaha dan pelajaran hari ini.
kerajinan.
Penutupan
a. Apakah yang kita belajar hari ni?
(10 Minit)
2. Guru memberikan pujian atas sikap dan
usaha murid pada hari ini.
Catatan Refleksi Pelajar :
PRAKTIKUM
Catatan Guru Pembimbing :
Catatan Pensyarah Penyelia :