RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMPN ……..
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( Pertemuan ke-1)
A. KOMPETENSI INTI (KD)
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi dan gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangakuan pergaulan dan
keberadaannya
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji dan menalar
pengetahuan (faktual, konseptual dan dalam ranah konkret (menggunakan,
procedural) berdasarkan rasa ingin mengurai, merangkai, memodifikasi,
tahunya tentanf ilmu pengetahuan , dan membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus
dari sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan dan membuat
prediksi
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan,
membuat keputusan dan membuar prediksi
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPENTENSI (IPK)
1. Memahami dan menjelaskan pengertian statistika
2. Memahami dan menjelaskan perbedaan statistika
3. Memahami dan menjelaskan populasi dan sampel
4. Memahami dan menjelaskan teknik pengumpulan data
5. Memahami penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram garis
6. Menentukan penyelesaian soal penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram
garis
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian statistika
2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan perbedaan statistika
3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan populasi dan sampel
4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknik pengumpulan data
5. Siswa dapat memahami penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram garis
6. Siswa dapat menentukan penyelesaian soal penyajian data dalam bentuk tabel dan
diagram garis
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Statistika
2. Perbedaan Statistika
3. Pengertian populasi dan sampel
4. Teknik pengumpulan data
5. Penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram garis
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Realistic Mathematics Education (RME)
Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal (10 Menit)
Guru memberikan salam dan meminta siswa untuk berdo’a sebelum kegiatan
pembelajaran
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru mempersiapkan siwa untuk mengikuti proses pembelajaran
Guru menginformasikan tentang tujuan pembelajaran
Guru memberikan informasi kepada siswa bahwa akan di laksanakan pembelajaran
matematika dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang berbasis
pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) selama materi statistika
Memotivasi siswa dengan menceritakan manfaat tentang belajar statistika dalam
kehidupan sehari-hari
Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari
materi ini. Apabila materi ini dikuasai dengan baik maka siswa di harapkan bisa
memahami pembahasan berikutnya.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara
heterogen
Kegiatan Inti (60 Menit)
Karakteristik RME Kegiatan Pembelajaran
Menggunakan Konteks Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
dengan materi statistika tentang mencari nilai rata-rata
(mean) untuk diamati oleh siswa
Guru memberikan masalah kontekstual tentang statistika
dalam kehidupan sehari-hari dengan LKS yang
didalamnya menentukan nilai rata-rata (mean), dimana
proses pembelajaran diawali dengan keterlibatan siswa
dalam pemecahan masalah secara realistik
Siswa bersama dengan kelompoknya mengamati dan
mencermati LKS yang telah diberikan oleh guru
Menggunakan Model Guru menjelaskan situasi dan kondisi soal dengan
memberikan petunjuk/saran seperlunya terhadap bagian-
bagian tertentu yang belum dipahami siswa.
Siswa secara berkelompok menyelesaikan LKS tentang
mencari nilai rata-rata (mean). Bila mengalami kesulitan,
siswa bertanya kepada teman ataupunn guru
Interaktivitas Guru berkeliling mengamati kelompok-kelompok belajar
untuk mengatisifasi berbagai kemungkinan jawaban yang
ada dari setiap kelompok
Siswa menyelesaikan LKS dengan cara diskusi dengan
teman sekelompok nya, dan guru memotivasi siswa agar
dapat memecahkan masalah dengan konsep yang mereka
ketahui dengan memberikan pertanyaan/petunjuk/saran
Kontribusi Siswa Siswa aktif mengkontruksi sendiri bahan matematika
berdasarkan fasilitas dan lingkungan belajar yang
disediakan oleh guru, secara aktif menyelesaikan masalah
dengan masing-masing kelompok
Dalam kegiatan ini siswa dapat bertukar fikiran dengan
teman satu kelompoknya untuk dapat memyelesaikan
masalah yang diberikan
Intertwinning Guru meminta kepada setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan atas
presentasi yang disajikan, meliputi bertanya, melengkapi
infomasi, ataupun kegiatan lainnya
Guru memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan
masing-masing siswa
Kegiatan Akhir (10 Menit)
Siswa bersama-sama dengan guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan
Siswa bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai pembelajaran
yang telah berlangsung
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru meminta salah seorang siswa untuk mempimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
H. PENILAIAN
A. Aspek Afektif
No Indikator Pernyataan Respon Keterangan
(Ya/Tidak)
1 Rasa percaya Berani mengemukakan
diri pendapat selama
pembelajaran matematika
(+)
2 Tekun Selalu konstentrasi penuh
mengerjakan setiap mengerjakan tugas
tugas matematika (+)
matematik
3 Menunjukan Berusaha menyelesaikan
minat, rasa menemukan solusi yang
ingin tahu, benar sebelum saya
dan daya temu bertanya kepada orang
lain(+)
B. Aspek Kongnitif
No Soal Jawaban Skor
1 Diketahui dalam 100
bulan pemakaian
enam bulan
(kwh)
pertama tahun januari 248
2017, pemakaian februari 292
maret 236
daya listrik dari april 270
koperasi Sinar Jaya mei 280
juni 284
adalah sebagai
berikut: Januari =
Pemakaian (Kwh)
100%
248 Kwh; Februari
50%
= 292 Kwh; Maret Pemakaian
0%
(Kwh)
april
januari
februari
= 236 Kwh; April =
juni
mei
maret
270 Kwh; Mei =
280 Kwh; Juni =
284 Kwh Pada bulan januari – februari pemakaian listrik
bertambah
Coba kalian sajikan Pada bulan februari – maret pemakaian listrik
data tersebut menurun
Dari bulan maret – juni pemakaian listrik
kedalam: semakin meningkat
a) Bentuk
tabel
b) Diagram
garis
Kemudian
tafsirkan!
I. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : papan tulis, spidol
2. Media : lembar kerja siswa (LKS)
3. Sumber belajar : Buku Matematika Siswa kelas VIII semester 2
Cimahi, Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
Ratni Purwasih