RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari : Rabu

Masa : 3.15 petang – 4.15 petang

Tarikh : 17 Julai 2013

Tingkatan : 1F

Jumlah Pelajar : /30

Mata Pelajaran : Matematik Tingkatan 1

Topik : Bab 9 (Sudut dan Garis)

Subtopik : 9.1 Sudut

Objektif Pembelajaran : Pelajar akan diajar untuk:

1) Memahami konsep sudut.

Hasil Pembelajaran : Di akhir sesi pembelajaran ini, pelajar akan dapat:

1) Mengenal sudut.

2) Menanda dan melabel sudut.

3) Mengukur sudut menggunakan protaktor.

4) Melukis sudut menggunakan protaktor.

5) Mengenal, membanding dan mengelas sudut

sebagai tirus, tegak, cakah dan refleks.
6) Melukis sudut tirus, tegak, cakah dan refleks
dengan protaktor.

7) Menentusahkan bahawa sudut pada garis lurus

bersamaan 180°

8) Menentusahkan bahawa sudut yang dihasilkan oleh

satu putaran lengkap ialah 360°

Pengetahuan Sedia Ada : 1) Pengukuran

2) Cara membaca jam

Kaedah Pengajaran : 1) Penerangan

2) Soal jawab

3) Perbincangan

4) Aktiviti Berpasangan

Strategi Pengajaran : Berpusatkan pelajar dan berpusatkan guru.

Bahan Bantu Mengajar : 1) Protaktor

2) Pembaris

3) Marker pen

4) Papan putih

KBKK : 1) Menjana idea

Penerapan Nilai : 1) Kerjasama

2) Keyakinan

3) Keberanian
Langkah/ Masa Isi Kandungan Aktiviti P&P Penerapan nilai
Guru Pelajar
/KBKK /Strategi
/Kaedah /BBM

Langkah 1  Memastikan pelajar  Guru meminta pelajar  Pelajar mendengar arahan BBM:
Set induksi bersedia membentuk beberapa dan duduk dalam  Kad manila
(10 minit)  Mengaitkan aktiviti kumpulan seramai 3 orang kumpulan.
dengan tajuk ahli. Kaedah
 Guru memberikan setiap  Pelajar menerima alatan  Penerangan
pelajar sekeping kad yang yang diberikan.
panjang. Strategi:
 Guru menyuruh pelajar  Berpusatkan
 Pelajar mengikut arahan
melipat kad tersebut seperti pelajar
yang guru berikan.
mana yang ditunjukkan.
 Guru bertanya kepada pelajar KBKK:
apa kaitan aktiviti dengan  Menjana idea
pembelajaran yang akan
dibelajar. Penerapan nilai:
 Pelajar memberikan
 Guru mengaitkan dengan  Bersedia dan
respon kepada guru.
tajuk hari ini. menumpukan
perhatian.
Langkah 2 Konsep sudut :- BBM:
Perkembangan  Mengenal, menanda  Guru memberikan  Pelajar mendengar  Papan putih
pengajaran dan. melabel sudut penerangan tentang konsep penerangan guru.  Marker pen
(20 minit)  Mengukur sudut sudut :-  Pelajar melihat cara  Protaktor
Simbol (° ¿ , ( ⦟ ) ,(¿ )¿
¿
menggunakan - menggunakan protaktor.  Pembaris
protaktor. - Cara melabel sudut  Pelajar memberi
- Cara menggunakan perhatian terhadap Kaedah:
 Melukis sudut dengan
protraktor. penerangan.  Penerangan
protaktor.
- Jenis-jenis sudut iaitu  Soal jawab
sudut tirus, tegak, cakah
 Mengenal dan melukis  Perbincangan
dan refleks.
sudut tirus, tegak,
- Jumlah sudut pada  Setiap kumpulan
cakah dan refleks. Strategi:-
garis lurus ialah 180° menerima alatan dan
 Mengira jumlah sudut - Jumlah sudut pada satu kertas soalan.
KBKK:
dalam satu garis lurus putaran lengkap ialah
 Menjana idea
360°  Pelajar mendengar
 Menganalisis
 Mengira jumlah sudut  Guru memberikan setiap arahan.
soalan
dalam satu putaran kumpulan protraktor dan  Pelajar mengaplikasi
lengkap beberapa helai kertas yang apa yang dipelajari
Penerapan Nilai:
mengandungi soalan. dengan melukis garis
 Keyakinan
 Guru memberikan arahan sudut menggunakan
 Menumpukan
untuk menjawab soalan. protaktor.
perhatian
 Guru meminta pelajar  Pelajar menggunakan
 Kerjasama
 melukis garis sudut protaktor untuk
berdasarkan nilai sudut mendapatkan bacaan
yang diberi. nilai sudut.
 Guru meminta pelajar
mencari nilai berdasarkan
gambar rajah yang diberi.
 Guru memantau
pergerakan setiap
kumpulan.

Langkah 3  Guru membuat permainan  Setiap pelajar BBM:

Penilaian kuiz yang mana mengambil bahagian  Papan putih
(20 minit) menggunakan jam untuk dalam kuiz yang  Marker pen
menyenaraikan beberapa dijalankan.
contoh bagi setiap konsep  Sekiranya ada masalah Kaedah:
sudut seperti : pelajar bertanya kepada  Soal jawab
- Pukul 1.30 = Sudut Tirus guru.  Perbincangan
- Pukul 3.00 = Sudut Tegak Strategi:-
- Pukul 11.15 = Sudut Cakah
- Pukul 3.35 = Sudut Refleks KBKK:
 Menjana idea
 Menganalisis
soalan
 Penerapan Nilai:
 Keyakinan
 Menumpukan
perhatian

Langkah 4  Rumusan dan refleksi.  Guru bertanya kepada  Pelajar membuat BBM:-
Penutup pelajar tentang refleksi tentang Kaedah
(10 minit) pembelajaran hari ini. pembelajaran hari ini  Perbincangan
 Guru membuat rumusan dan berbincang tentang  Soal jawab.
terhadap topik yang diajar pemahaman mereka. Strategi:-
pada hari ini. KBKK:
 Membuat refleksi
Penerapan Nilai:
 Keyakinan