RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Tambah dalam ligkungan 10 000
2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil
STANDARD PEMBELAJARAN tambah dalam lingkungan 10 000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
-Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dalam lingkungan 10 000.

[Link] mengarahkan murid mencari pasangan masing-masing.

[Link] pasangan diberi petak 3 x 3 (Tic Tac Toe)
[Link] dibahagikan kepada murid X dan murid O.
[Link] X memilih satu petak dan terbalikkan petak tersebut. Di bawah petak
tersebut terdapat soalan.
[Link] yang diberi adalah ayat matematik operasi tambah.
AKTIVITI
[Link] X dikehendaki menjawab soalan dibawah petak tersebut dengan
mengira dalam bentuk lazim di atas kertas yang disediakan. Jika betul
jawapannya, maka murid itu boleh memangkah X pada petak yang dipilih.
[Link] ini diulang dengan giliran murid O sehinggalah mendapat satu
garisan.
KRITERIA Murid akan dapat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000
KEJAYAA
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Tambah dalam ligkungan 10 000
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil
STANDARD PEMBELAJARAN tambah dalam lingkungan 10000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah
dalam lingkungan 10000
AKTIVITI [Link] menyediakan Sampul yang mengandungi 3 kad nombor tiga digit,
simbol ‘tambah’ dan simbol “sama dengan” di beri kepada setiap kumpulan.
[Link] dikehendaki berbincang apa yang ingin dilakukan dengan kad-kad
tersebut.
[Link] dikehendaki menulis ayat matematik tambah berdasarkan kad-kad
 nombor yang [Link] kumpulan dikehendaki menyusun kad yang diberi
dan menampal jawapan di papan tulis.
[Link] hendaklah disemak adakah ianya sama dengan kumpulan lain.
[Link] dibimbing untuk menyelesaikannya dalam bentuk lazim.

KRITERIA Murid dapaat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam
KEJAYAA lingkungan 10000
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Tolak dalam ligkungan 10 000
2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam
STANDARD PEMBELAJARAN lingkungan 10000.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan
10000.

[Link] dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu

lembaran aktiviti iaitu Number search dan soalan operasi tolak.
[Link] dikehendakai menampal Number search dan soalannya di atas kad
manila.
[Link] dikehendaki menyelesaikan operasi tolak melalui soalan yang diberi
mengikut nombor secara bentuk lazim
AKTIVITI
[Link] mendapat jawapan, murid dikehendaki mencari nombor jawapan
dalam Number search dan dan mewarnakannya. ( Cara permainan sama
seperti word search Cuma huruf itu ditukar kepada nombor.)
5. Kumpulan yang paling banyak dapat jawapan betul akan dikira sebagai
pemenang..

KRITERIA Murid dapat 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10000.
KEJAYAA
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
 MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Tolak dalam ligkungan 10 000
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu
STANDARD PEMBELAJARAN nombor dalam lingkungan 10 000.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dalam lingkungan 10 000.

[Link] menayangkan 1 nombor dipaprkan pada tayangan slide power point.

Contoh nombor 8000.
[Link] diminta membina satu nombor tiga digit. Contoh 798. Murid diminta
menolak nombor yang dibina daripada 8000 secara bentuk lazim.
[Link] dibimbing untuk menolak nombor dari nilai sa dahulu dan sekiranya
AKTIVITI tidak boleh ambil pada puluh dan sekiranya puluh dan ratus pun tidak ada
ambil dari ribu. [Link] mendapat jawapan daripada bentuk lazim tadi, Murid
lain diminta membina satu nombor empat digit yang baru. Murid dikehendaki
menolak bombor tersebut daripada baki nombor tadi.
[Link] ini diulang dengan menggunakan contoh nombor yang lain.

KRITERIA Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam
KEJAYAA lingkungan 10 000.
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RPH MATEMATIK TAHUN 3
KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Operasi Bergabung tambah dan tolak.
2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
STANDARD PEMBELAJARAN dalam lingkungan 10 000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
lingkungan 10 000

[Link] dibawa ke tempat yang luas seperti dewan dan dibahagikan kepada 5
kumpulan.
[Link] dikehendaki membuat 5 barisan. Murid pertama yang dihadapan
hendaklah berlari sehingga tiba di meja yang mengandungi kad soalan. (Mix –
N –Match)
[Link] memilih satu soalan berkaitan operasi bergabung dan dikehendaki
menjawab di atas kertas pengiraan yang disediakan.
AKTIVITI
[Link] mendapat jawapan, murid itu terus berlari kehadapan dan mencari
kad jawapan bagi soalan tersebut yang berada di dalam besen yang
disediakan.
[Link] kad jawapan yang diambil betul, murid akan berlari semula kearah
barisan kumpulannya dan murid 2 akan berlari seperti murid 1 tadi.
[Link] ini diulang sehinggalah kad soalan tadi habis dijawab.
KRITERIA Murid dapat menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan
KEJAYAA 10 000
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.7 Penyelesaian Masalah
2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi
operasi tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
STANDARD PEMBELAJARAN 2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi
bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
-Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi
operasi tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
-Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung
tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000

AKTIVITI [Link] ditunjukan beberapa blok asas di hadapan kelas. Murid dikehendaki
mengira jumlah blok yang ditunjukan. Contoh : 2400
 [Link] murid lagi dipanggil untuk mengambil satu blok seribu dan satu blok
seratus. Contoh :1100. Murid dibimbing menyebut dan menulis ayat matematik
[Link] ayat matematik tersebut, murid dikehendaki membina satu
cerita.
[Link] diberi contoh ayat matematik yang lain dan dikehendaki membina
certia. Murid dijelaskan dengan kata kunci jual, jumlah, baki, beri dan
sebaagainya.

KRITERIA Murid dapat mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi tambah
KEJAYAA dan tolak dalam lingkungan 10 000.
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.7 Penyelesaian Masalah
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah
STANDARD PEMBELAJARAN dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.

AKTIVITI [Link] diberi teks soalan penyelesaian masalah mengunakan paparan slide
 power point.
[Link] A dikehendaki mencari maklumat penting yang terdapat dalam soalan
penyelesaian masalah dan menulis di hadapan papan putih.
[Link] B menentukan operasi yang digunakan dalam masalah ini
[Link] C menulis ayat matematik berdasarkan soalan tadi dan mengira
dalam bentuk lazim. Murid D menyemak jawapan murid C tadi.
[Link] diulang dengan menayangkan soalan yang berbeza dan murid yang
lain pula dikehendaki mencuba menjawab soalan penyelesaian masalah
dengan bimbingan guru.

KRITERIA Murid dapat menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam
KEJAYAA lingkungan 10 000
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.6 Penggunaan anu
STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat
matematik.
 1.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu
kepada ayat matematik dengan betul
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
-Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN -Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat
matematik dengan betul.

[Link] dibahagikan kepada 5 kumpulan. (Simultaneous Round Table)

[Link] kumpulan diberi satu kad situasi harian, pen marker, dan kertas
mahjong.
[Link] 1 dikehendaki mengenal pasti anu dalam dalam situasi tersebut dan
mencatatkannya di atas kertas mahjong.
AKTIVITI [Link], murid 2 akan menulis ayat matematik melibatkan anu yang telah
dikenalpasti di atas kertas mahjong.
[Link] 2 akan mengedarkan jawapan mengikut pusingan jam supaya setiap
ahli kumpulan dapat menambah atau membetulkan apa yang ditulis.
[Link] selesai, Kad situasi kumpulan lain di tukar dengan kumpulan sendiri.

KRITERIA 1.6.1 Murid dapat Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
KEJAYAA Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik dengan betul
N 10 000 melibatkan situasi harian.
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
 KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Darab dalam lingkungan 10000
2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga
STANDARD PEMBELAJARAN empat digit dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya
hingga 10000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
-Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN digit dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga
10000

[Link] diminta untuk membuat pemerhatian aktiviti yang dilakukan oleh guru.
[Link] ditunjukkan cara mendarab dalam bentuk lazim.
[Link] dibimbing untuk mendarab nombor mengikut nilai tempat bermula dari
AKTIVITI
sa, puluh, ratus dan ribu.
(Konsep asas).

KRITERIA Murid dapat menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit
KEJAYAA dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000libatkan situasi harian.
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RPH MATEMATIK TAHUN 3
KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Darab dalam lingkungan 10000
2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga
STANDARD PEMBELAJARAN empat digit dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya
hingga 10000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN digit dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga
10000

[Link] diminta untuk membuat pemerhatian aktiviti yang dilakukan oleh guru.
[Link] ditunjukkan cara mendarab dalam bentuk lazim.
[Link] dibimbing untuk mendarab nombor mengikut nilai tempat bermula dari
AKTIVITI
sa, puluh, ratus dan ribu.
(Konsep asas).

KRITERIA Murid dapat menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit,
KEJAYAA 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000libatkan situasi harian.
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RPH MATEMATIK TAHUN 3
KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10000
2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam
STANDARD PEMBELAJARAN lingkungan 10000 dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
-Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
10000 dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000

[Link] ditunjukkan dengan dua baling dan sejumlah guli. 1 wakil murid
dikehendaki memasukan sebiji guli ke dalam balang A dan balang B.
[Link] tersebut diulang sehingga semua guli habis. Murid diberitahu
bahawa apabila guli dimasukan kedalam kedua-dua baling, bilangan guli akan
menjadi sama. (Menerangkan konsep bahagi).
AKTIVITI
[Link] diberi satu nombor 3 digit. Murid dikehendaki membahagi nombor
tersebut dengan 4.
[Link] membahagi nombor secara bentuk lazim dengan bimbingan guru.
[Link] diberi nombor lain untuk membahagi nombor dengan bimbingan guru.
KRITERIA Murid 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000
KEJAYAA dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10000
2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam
STANDARD PEMBELAJARAN lingkungan 10000 dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
lingkungan 10000 dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000

AKTIVITI [Link] ditunjukkan dengan dua baling dan sejumlah guli. 1 wakil murid
dikehendaki memasukan sebiji guli ke dalam balang A dan balang B.
[Link] tersebut diulang sehingga semua guli habis. Murid diberitahu
bahawa apabila guli dimasukan kedalam kedua-dua baling, bilangan guli akan
 menjadi sama. (Menerangkan konsep bahagi).
[Link] diberi satu nombor 3 digit. Murid dikehendaki membahagi nombor
tersebut dengan 4.
[Link] membahagi nombor secara bentuk lazim dengan bimbingan guru.
[Link] diberi nombor lain untuk membahagi nombor dengan bimbingan guru.

KRITERIA Murid menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000
KEJAYAA dengan nombor satu digit, 10,100 dan 1000digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.7 Penyelesaian masalah
2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi
STANDARD PEMBELAJARAN operasi darab dan bahagi dalam lingkungan 10 000.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi
 operasi darab dan bahagi dalam lingkungan 10 000.

[Link] dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan akan mendapat 6

kad potongan ayat yang tidak tersusun.
[Link] dikehendaki menyusun potongan ayat tersebut dan melekatkannya di
atas kertas mahjong untuk dijadikan sebuah cerita. (Gallery Walk)
[Link], murid diminta untuk mereka cerita berdasarkan ayat matematik
AKTIVITI yang diberi.
[Link] kerja mereka di tampal pada dinding kelas untuk dilihat oleh kumpulan
lain.
Murid dari kumpulan lain akan menyemak dan memberikan ulasan tentang
jawapan yang dibuat pada “sticker note” dan menampal pada hasil tersebut.

KRITERIA Murid mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi darab dan bahagi dalam
KEJAYAA lingkungan 10 000.
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RPH MATEMATIK TAHUN 3

KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
 BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.7 Penyelesaian masalah
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah
STANDARD PEMBELAJARAN dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad

penyelesaian masalah.
[Link] dikehendaki mengeluarkan maklumat penting dan mencatatkannya di
atas kertas mahjong. Murid menggunakan petak dakap untuk mencari
maklumat penting.
AKTIVITI
[Link] menentukan operasi yang digunakan berdasarkan kata kunci dalam
ayat tersebut.
[Link] membina ayat matematik dan seterusnya mengira dalam bentuk lazim
bagi menyelesaikan masalah tersebut.

KRITERIA Murid 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam
KEJAYAA lingkungan 10 000.
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RPH MATEMATIK TAHUN 3
KSSR SEMAKAN

TARIKH
KELAS
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.6 Penggunaan anu
2.6.1Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi darab dan bahagi dalam
ayat matematik.
STANDARD PEMBELAJARAN 2.6.2Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi darab dan bahagi dan satu
anu kepada ayat matematik dengan betul
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
-Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi darab dan bahagi dalam ayat
matematik.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
-Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi darab dan bahagi dan satu anu
kepada ayat matematik dengan betul

[Link] buah bekas disediakan. Setiap bekas mengandungi beberapa biji

gula-gula. Kesemuaya ada 48 biji gula-gula.
[Link] dijelaskan bahawa beberapa biji gula-gula menunjukkan anu bagi
ayat tersebut.
AKTIVITI
[Link] diminta untuk membuat ayat matematik berdasarkan situasi dia atas.
.Aktiviti ini diulang dengan meminta murid mengenal pasti anu dengan
mengurangkan kepada 6 buah, 4 buah dan 3 buah.
KRITERIA Murid 2Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi darab dan bahagi dan satu anu kepada ayat
KEJAYAA Matematik dengan betul melibatkan situasi harian lingkungan 10 000.
N
BAHAN ELEME Sains dan Teknologi
BANTU / Buku Teks N
Radas / Pendidikan Alam Sekitar
BELAJAR Modul MEREN
Spesimen Patriotisme
(BBB) Power Point TAS
Gambar
KURIK Nilai Murni
Internet Carta
Model / ULUM
Lain-lain TMK
(EMK) Keusahawanan
KEMAHIR Berdaya tahan Berprinsip
STRATE Round Pembentangan
AN ABAD / Mahir Bermaklumat
GI table
berkomunikasi Think, Main Peranan
KE-21 Pemikir PDPC
Penyayang pair,share
Kerja ABAD
Patriotik / Hot seat Gallery walk
Berpasukan KE-21 Permainan Peta i-think
Bersifat ingin Lain-lain
3 stray 1 Deklamasi sajak
tahu
stay / nyanyian

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan

PENGAJAR Tugasan Hasil Kerja Kuiz
Drama Projek Lain-lain
AN &
PEMBELAJ
ARAN
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.