PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI

No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket

Semester I
1. Perkembangan Agama dan
Kebudayaan Hindu-Budha di
Indonesia
2. Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia
3. Perkembangan Agama dan
Kebudayaan Islam di Indonesia
4. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

5. Proses Interaksi antara Tradisi Lokal

Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Semester II
6. Perkembangan Kehidupan
Masyarakat Pada Masa Kolonial
7. Paham-paham Baru dan Kesadaran
Kebangsaan Indonesia
8. Pendudukan Militer Jepang di
Indonesia
9. Revolusi Perancis, Revolusi Amerika,
Revolusi Rusia dan Pergerakan
Nasional Indonesia
10. Revolusi Industri dan Pengaruh pada
Kehidupan di Indonesia

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas : XI
Semester :I
Alokasi Juli Agustus Septembe Oktober Nopember Desember
No Kompetensi Dasar Indikator Keterangan
Waktu I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V
1. Menganalisis Pengaruh A. Proses Perkembangan Budaya
Perkembangan Agama dan Agama Hindu-Budha
dan Kebudayaan Hindu- B. Teori Masuk dan Berkembangnya
Budha terhadap Agama serta Kebudayaan Hindu-
Masyarakat di Berbagai Budha ke Indonesia
Daerah di Indonesia
2. Menganalisis A. Kerajaan Tertua di Indonesia
Perkembangan B. Kerajaan Melayu dan Sriw ijaya
Kehidupan Negara- C. Kerajaan Mataram Kuno
negara Kerajaan Hindu- D. Kerajaan Kediri
Budha di Indonesia E. Kerajaan Singosari
F. Kerajaan Bali dan Pajajaran
G. Kerajaan Majapahit
H. Kehidupan Sosial Politik Ekonomi
dan Budaya Indonesia pada Masa
I. Faktor-faktor Penyebab
Runtuhnya Kerajaan Bercorak
3. Menganalis Pengaruh A. Perkembangan Agama dan
Perkembangan Agama Kebudayaan Islam di Jazirah Arab
dan Kebudayaan Islam
Terhadap Masyarakat B. Teori Masuknya Agama dan
di Berbagai Daerah di Kebudayaan Islam di Indonesia
4. Menganalisis A. Kerajaan Islam di Sekitar Selat
Perkembangan Malaka
Kehidupan Negara- B. Kerajaan Islam di Pulau Jaw a
negara, Kerajaan- C. Kerajaan Islam di Indonesia Timur
kerajaan Islam di D. Kehidupan Sosial, Politik dan
Indonesia Ekonomi
5. Menganalisis Proses A. Akulturasi Budaya Hindu-Budha
Interaksi Antara Tradisi dan Budaya Lokal Indonesia
Lokal, Hindu-Budha dan B. Budaya Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia Perkembangan Intelektual
C. Interaksi Sosial-Budaya
Masyarakat Indonesia pada Aw al
Perkembangan Islam
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas : XI
Semester : II
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No Kompetensi Dasar Indikator Keterangan
Waktu I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V
1. Menganalisis A. Perluasan Kekuasaan Kolonial di
Perkembangan Kepulauan Indonesia
Pengaruh Barat dan
Perubahan
Ekonomi,Demografi dan
Kehidupan Sosial B. Perlaw anan Bangsa Indonesia
Budaya Masyarakat di Menentang Dominasi Asing
Indonesia pada Masa
Kolonial

2. Menganalisis Hubungan A. Paham-paham Baru Kesadaran

Antara Perkembangan Kebangsaan di Asia-Afrika
Paham-paham Baru dan B. Transformasi Etnik dan Identitas
Transformasi Sosial Kebangsaan Indonesia
dengan Kesadaran dan
Pergerakan C. Strategi Organisasi Pergerakan
Kebangsaan Kebangsaan Indonesia
D. Gagasan Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
E. Peristiw a-peristiw a Penting dan
Kebijakan Keras Pemerintah
Kolonial Terhadap Indonesia
3. A. Zaman Pendudukan Jepang di
Menganalisis Proses Indonesia
Interaksi Indonesia-
Jepang dan Dampak
Pendudukan Militer B. Upaya Mempersiapkan
Jepang Terhadap Kemerdekaan Indonesia
Kehidupan Masyarakat
di Indonesia

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas : XI
Semester : II
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No Kompetensi Dasar Indikator Keterangan
Waktu I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V
4. Membedakan Pengaruh A. Pendahuluan
Revolusi Prancis,
Revolusi Amerika, dan B. Revolusi Prancis
Revolusi Rusia
Terhadap C. Revolusi Amerika
Perkembangan
Pergerakan Nasional D. Revolusi Rusia
Indonesia
E. Revolusi dan Pergerakan Nasional
Indonesia

5. Menganalisis Pengaruh A. Perkembangan Industri di Negara

Revolusi Industri di Eropa
Eropa Terhadap
Perubahan Sosial, B. Proses Industrialisasi pada Masa
Ekonomi, dan Politik di Kolonial
Indonesia
C. Transportasi Dalam Aktivitas
Perdagangan dan Integrasi
Ekonomi

D. Pertumbuhan, Mobilitas, dan

Persebaran Penduduk di Berbagai
Daerah

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalis Perjalanan Bangsa Indonesia Pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisi Pengaruh Perkembangan Agama dan
Kebudayaan Hindu-Budha Terhadap Masyarakat di
Berbagai Daerah di Indonesia
Indikator : 1. Menjelaskan Proses Perkembangan Budaya dan Agama
Hindu-Budha
2. Menjelaskan Teori masuk dan berkembangnya agama
serta kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia
.

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang lahirnya ajaran
Hindu-Budha
2. Siswa akan memahami berbagai hipotesis tentang
masuk dan berkembangnya tradisi dan ajaran Hindu
dan Budha di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menganalisis proses perkembangan budaya dan
agama Hindu-Budha secara mandiri
- Secara berkelompok menyimpulkan proses
perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-
Budha

c.
Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial,
Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Evaluasi, Essay
 1. Bagaimana proses masuk dan berkembangnya agama
Hindu-Budha di Indonesia?
2. Bagaimana kehidupan sosial masyarakat Indonesia
sebelum masuknya pengaruh Hindu-Budha?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I
 Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Tertua di Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali Informasi tentang kerajaan tertua di
Indonesia
- Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan tertua
di Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Melayu dan Sriwijaya

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kerajaan melayu dan
sriwijaya
- Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan
melayu dan sriwijaya
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Mataram Kuno

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kerajaan mataram kuno
- Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan
mataram kuno
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Kediri

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kerajaan kediri
- Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan kediri
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta

F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

 Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Singosari

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kerajaan singosari
- Membaca referensi tentang kerajaan singosari
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta

F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Bali dan Pajajaran

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
 sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kerajaan bali dan
pajajaran
- Membaca referensi tentang kerajaan bali dan
pajajaran
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Majapahit

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kerajaan majapahit
 - Membaca referensi tentang kerajaan majapahit
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta

F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Kehidupan Sosial, Politik, Ekonomi, dan Budaya
Indonesia pada Masa Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kehidupan sosial,
politik, ekonomi dan budaya pada masa kerajaan
hindu-budha
- Menyajikan pola kehidupan sosial, politik,
ekonomi, dan budaya pada masa kerajaan hindu-
budha
 c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Indikator : 1. Faktor-faktor Penyebab Runtuhnya Kerajaan Bercorak
Hindu-Budha

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari
kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menganalisis faktor-faktor penyebab runtuhnya
kerajaan bercorak hindu-budha secara berkelompok
- Diskusi kelompok tentang penyebab runtuhnya
kerajaan bercorak hindu-budha
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
- Peta
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penyebab
runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di
Indonesia!
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan
 Kebudayaan Islam Terhadap Masyarakat di Berbagai
Daerah di Indonesia
Indikator : 1. Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam di
Jazirah Arab
2. Teori Masuknya Agama dan Kebudayaan Islam di
Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami awal berkembangnya agama
Islam di Jazirah Arab
2. Memahami berbagai hipotesis tentang masuk dan
berkembangnya tradisi dan ajaran Islam di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Ceramah
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- menganalisis konsep perkembangan agama dan
kebudayaan islam di jazirah arab
- menggali informasi tentang teori masuknya agama
dan kebudayaan islam di Indonesia
- diskusi kelompok tentang teori masuknya agama
dan kebudayaan islam di Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
- Pesan moral
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006

F. Penilaian : Essay
1. Bagaimana keadaan kehidupan sosial masyarakat
Indonesia sebelum masuknya pengaruh islam?
2. Apa penyebab penyebaran agama Islam di daerah
pesisir pantai mengalami perkembangan yang sangat
besar?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Islam di Sekitar Selat Malaka

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Islam di Indoenesia
2. Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan
dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di
lingkungan sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menguraikan tentang kerajaan-kerajaan Islam di
sekitar selat malaka
- Menggali informasi tentang kerajaan-kerajaan
Islam di sekitar selat malaka
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka!
2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah
pemerintahan Sultan Iskandar Muda?
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Islam di Pulau Jawa

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Islam di Indoenesia
2. Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan
dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di
lingkungan sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Secara individu mengkaji tentang kerajaan-kerajaan
islam di pulau jawa
- Mengungkapkan kembali tentang kerajaan-kerajaan
islam di pulau jawa
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka!
2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah
pemerintahan Sultan Iskandar Muda?
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

 Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Kerajaan Islam di Indonesia Timur

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Islam di Indoenesia
2. Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan
dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di
lingkungan sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Mengkaji kerajaan islam di Indonesia timur
- Menggali informasi tentang kerajaan islam di
Indonesia Timur
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka!
2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah
pemerintahan Sultan Iskandar Muda?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Kehidupan Sosial, Politik, dan Ekonomi

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang
bercorak Islam di Indoenesia
2. Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan
dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di
 lingkungan sekitarnya
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang kehidupan sosial,
politik dan ekonomi
- Secara kelompok, diskusi tentang kehidupan sosial,
politik dan ekonomi
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka!
2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah
pemerintahan Sultan Iskandar Muda?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Proses Interaksi Antara Tradisi Lokal, Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Akulturasi budaya Hindu-Budha dan Budaya Lokal
Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami proses interaksi budaya Hindu-
Budha dan budaya lokal di Indonesia
2. Siswa akan mampu menyebutkan berbagai bentuk
hasil akulturasi budaya di lingkungan setempat
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Mengkaji tentang akulturasi budaya hindu-budha
 dan budaya lokal Indonesia
- Secara individu, menggali informasi tentang
akulturasi budaya hindu-budha dan budaya lokal
Indonesia
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006

F. Penilaian : Essay
1. Bagaimana wujud akulturasi budaya Indonesia dengan
budaya Islam?
2. Jelaskan proses masuk dan berkembangnya budaya
dan agama Hindu-Budha di Indonesia!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Proses Interaksi Antara Tradisi Lokal, Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Budaya Hindu-Budha dan Perkembangan Intelektual
Masyarakat

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami proses interaksi budaya Hindu-
Budha dan budaya lokal di Indonesia
2. Siswa akan mampu menyebutkan berbagai bentuk
hasil akulturasi budaya di lingkungan setempat
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Mengidentifikasi tentang budaya hindu-budha dan
perkembangan intelektual masyarakat
- Menggali informasi tentang budaya hindu-budha
dan perkembangan intelektual masyarakat
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006

F. Penilaian : Essay
1. Bagaimana wujud akulturasi budaya Indonesia dengan
budaya Islam?
2. Jelaskan proses masuk dan berkembangnya budaya
dan agama Hindu-Budha di Indonesia!
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester :I
 Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar : Menganalisis Proses Interaksi Antara Tradisi Lokal, Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Interaksi Sosial Budaya Masyarakat Indonesia Pada
Awal Perkembangan Islam

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami proses interaksi budaya Hindu-
Budha dan budaya lokal di Indonesia
2. Siswa akan mampu menyebutkan berbagai bentuk
hasil akulturasi budaya di lingkungan setempat
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menggali informasi tentang interaksi sosial budaya
masyarakat Indonesia pada awal perkembangan
Islam
- Secara berkelompok, diskusi tentang interaksi
sosial budaya masyarakat Indonesia pada awal
perkembangan Islam
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Bagaimana wujud akulturasi budaya Indonesia dengan
budaya Islam?
2. Jelaskan proses masuk dan berkembangnya budaya
dan agama Hindu-Budha di Indonesia!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Pengaruh Barat dan
Perubahan Ekonomi, Demografi, dan Kehidupan Sosial,
Budaya Masyarakat di Indonesia Pada Masa Kolonial
Indikator : 1. Perluasan Kekuasaan Kolonial di Kepualauan
Indonesia
 A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang kedatangan
bangsa-bangsa Eropa dan Jepang ke Nusantara
2. Siswa akan mampu menganalisa bentuk kebijakan-
kebijakan yang dikeluarkan pemerintah kolonial
3. Siswa akan memahami latar belakang perlawanan
bangsa Indonesia atas bangsa penjajah
4. Siswa akan mampu menunjukkan dampa-dampak
akibat penjajahan di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menganalisis perluasan kolonial di kepulauan
Indonesia
- Menjelaskan tentang perluasan kolonial di
kepulauan Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Jelaskan perubahan-perubahan yang terjadi pada
masyarakat Indonesia pada masa kolonial!
2. Apa penyebab terjadinya mobilitias sosial dalam
masyarakat Indonesia?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perkembangan Pengaruh Barat dan
Perubahan Ekonomi, Demografi, dan Kehidupan Sosial,
Budaya Masyarakat di Indonesia Pada Masa Kolonial
Indikator : 1. Perlawanan Bangsa Indonesi Menentang Dominasi
Asing

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang kedatangan
bangsa-bangsa Eropa dan Jepang ke Nusantara
2. Siswa akan mampu menganalisa bentuk kebijakan-
kebijakan yang dikeluarkan pemerintah kolonial
3. Siswa akan memahami latar belakang perlawanan
bangsa Indonesia atas bangsa penjajah
4. Siswa akan mampu menunjukkan dampa-dampak
akibat penjajahan di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang perlawanan bangsa Indonesia
melawan dominasi asing
- Mengidentifikasi contoh-contoh perlawanan bangsa
Indonesia melawan dominasi asing

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
 1. Jelaskan perubahan-perubahan yang terjadi pada
masyarakat Indonesia pada masa kolonial!
2. Apa penyebab terjadinya mobilitias sosial dalam
masyarakat Indonesia?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

 Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahan-
paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran
dan Pergerakan Kebangsaan
Indikator : 1. Paham-paham Baru Kesadaran Kebangsaan di Asia-
Afrika

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang munculnya
organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia
2. Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan
berbagai ideologi yang berkembang pada masa
pergerakan nasional
3. Siswa akan mengetahui berbagai organisasi
pergerakan nasional
4. Siswa akan mampu menggerakkan semangat
perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin
bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang paham-paham baru dan
kesadaran kebangsaan Indonesia
- Memberikan contoh tentang paham-paham baru
dan kesadaran kebangsaan Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai
tombak kebangkitan nasional Indonesia?
2. Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam
 yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahan-
paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran
dan Pergerakan Kebangsaan
Indikator : 1. Transformasi Etnik dan Identitas Kebangsaan
Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang munculnya
organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia
2. Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan
berbagai ideologi yang berkembang pada masa
pergerakan nasional
3. Siswa akan mengetahui berbagai organisasi
pergerakan nasional
4. Siswa akan mampu menggerakkan semangat
perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin
bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang transformasi etnik dan
identitas kebangsaan Indonesia
- Secara kelompok diskusi tentang transformasi etnik
dan identitas kebangsaan Indonesia
 c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai
tombak kebangkitan nasional Indonesia?
2. Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam
yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II
Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak
Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahan-
paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran
dan Pergerakan Kebangsaan
Indikator : 1. Paham-paham Baru Kesadaran Kebangsaan di Asia-
Afrika
2. Transformasi Etnik dan Identitas Kebangsaan
Indonesia
3. Strategi Organisasi Pergerakan Kebangsaan Indonesia
4. Gagasan Persatuan dan Kesatuan Bangsa
5. Peristiwa-peristiwa Penting dan Kebijakan Keras
Pemerintah Kolonial Terhadap Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan mengetahui berbagai organisasi
pergerakan nasional
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menganalisis strategi organisasi pergerakan
kebangsaan Indonesia
- Mengidentifikasi strategi organisasi pergerakan
kebangsaan Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai
tombak kebangkitan nasional Indonesia?
2. Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam
yang kelak menjadi Sarikat Islam?
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahan-
paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran
dan Pergerakan Kebangsaan
Indikator : 1. Gagasan Persatuan dan Kesatuan Bangsa
 A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang munculnya
organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia
2. Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan
berbagai ideologi yang berkembang pada masa
pergerakan nasional
3. Siswa akan mengetahui berbagai organisasi
pergerakan nasional
4. Siswa akan mampu menggerakkan semangat
perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin
bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab
D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan
Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Mengidentifikasi gagasan persatuan dan kesatuan
bangsa
- Menjelaskan gagasan persatuan dan kesatuan
bangsa
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai
tombak kebangkitan nasional Indonesia?
2. Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam
yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahan-
paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran
dan Pergerakan Kebangsaan
Indikator : 1. Peristiwa-peristiwa Penting dan Kebijakan Keras
Pemerintah Kolonial Terhadap Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang munculnya
organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia
2. Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan
berbagai ideologi yang berkembang pada masa
pergerakan nasional
3. Siswa akan mengetahui berbagai organisasi
 pergerakan nasional
4. Siswa akan mampu menggerakkan semangat
perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin
bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menganalisis peristiwa-peristiwa penting dan
kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap
Indonesia
Memberikan contoh tentang peristiwa-peristiwa
penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial
terhadap Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai
tombak kebangkitan nasional Indonesia?
2. Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam
yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Proses Interaksi Indonesia-Jepang dan
Dampak Kependudukan Militer Jepang Terhadap
Kehidupan Masyarakat di Indonesia
Indikator : 1. Zaman Pendudukan Jepang di Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami masa pendudukan Jepang di
Indonesia
2. Siswa akan mampu menganalisis dampak pendudukan
Jepang di Indonesia
3. Siswa akan memahami upaya-upaya persiapan
kemerdekaan Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan zaman pendudukan militer Jepang di
 Indonesia
- Memberikan contoh tentang zaman pendudukan
militer Jepang di Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Apakah latar belakang Jepang menguasai Indonesia?
Jelaskan!
2. Mengapa sistem pemerintahan Jepang di Indonesia
dibagi atas tiga kekuasaan? Jelaskan!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Proses Interaksi Indonesia-Jepang dan
Dampak Kependudukan Militer Jepang Terhadap
Kehidupan Masyarakat di Indonesia
Indikator : 1. Upaya Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami masa pendudukan Jepang di
Indonesia
2. Siswa akan mampu menganalisis dampak pendudukan
Jepang di Indonesia
3. Siswa akan memahami upaya-upaya persiapan
kemerdekaan Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Mengemukakan tentang upaya mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
- Mendeskripsikan tentang upaya mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Apakah latar belakang Jepang menguasai Indonesia?
 Jelaskan!
2. Mengapa sistem pemerintahan Jepang di Indonesia
dibagi atas tiga kekuasaan? Jelaskan!

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Sejarah Dunia yang Mempengaruhi Sejarah

 Bangsa Indonesia dari Abad ke-18 sampai dengan Abad ke-
20
Kompetensi Dasar : Membedakan Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi
Amerika, dan Revolusi Rusia Terhadap Perkembangan
Pergerakan Nasional Indonesia
Indikator : 1. Pendahuluan
2. Revolusi Prancis
3. Revolusi Amerika
4. Revolusi Rusia (Oktober 1917)
5. Revolusi dan Pergerakan Nasional Indonesia

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang terjadinya
Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi
Rusia
2. Siswa akan memahami berbagai ideologi yang muncul
pada masa awal pergerakan Nasional Indonesia
3. Siswa akan mampu menghubungkan berbagai revolusi
yang terjadi di Eropa dan Amerika dengan proses
pergerakan Nasional Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab

b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang Revolusi Prancis, Revoluisi
Amerika, Revolusi Rusia, dan pergerakan nasional
Indonesia
- Memberikan contoh tentang Revolusi Prancis,
Revolusi Amerika, Revolusi Rusia, dan pergerakan
nasional Indonesia
- Secara kelompok diskusi tentang Revolusi Prancis,
Revolusi Amerika, Revolusi Rusia, dan pergerakan
nasional Indonesia
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
 1. Bagaimana keadaan Eropa sebelum munculnya
Revolusi Prancis?
2. Mengapa Revolusi Prancis muncul pada masa
pemerintahan raja Louis XVI?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Pengaruh Revolusi Industri di Eropa
Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia
Indikator : 1. Perkembangan Industri di Negara Eropa

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang terjadinya
Revolusi Industri di Inggris
2. Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri
dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang perkembangan Industri di
negara Eropa
- Memberikan contoh tentang perkembangan Industri
di negara Eropa

c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan
menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial
Belanda?
2. Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi
 sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada
abad ke-19?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Pengaruh Revolusi Industri di Eropa
Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia
Indikator : 1. Proses Industrialisasi pada Masa Kolonial

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang terjadinya
Revolusi Industri di Inggris
2. Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri
dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menganalisis tentang proses Industrialisasi pada
masa kolonial
- Menjelaskan tentang proses Industrialisasi pada
masa kolonial
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan
menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial
Belanda?
2. Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi
sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada
abad ke-19?
Mengetahui, Guru Bidang Study,
Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Pengaruh Revolusi Industri di Eropa
Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia
Indikator : 1. Transportasi Dalam Aktifitas Perdagangan dan
Integrasi Ekonomi

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang terjadinya
Revolusi Industri di Inggris
2. Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri
dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang transportasi dalam aktivitas
perdagangan dan Integrasi Ekonomi
- Secara kelompok, diskusi tentang transportasi
dalam aktivitas perdagangan dan Integrasi Ekonomi
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas

E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan
menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial
Belanda?
2. Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi
 sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada
abad ke-19?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas : XI
Semester : II

Standar Kompetensi : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : Menganalisis Pengaruh Revolusi Industri di Eropa
Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia
Indikator : 1. Pertumbuhan, Mobilitas, dan Persebaran Penduduk di
Berbagai Daerah

A. Alokasi Waktu :
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa akan memahami latar belakang terjadinya
Revolusi Industri di Inggris
2. Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri
dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Penugasan
- Tanya Jawab

D. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal/ pendahuluan

Kegiatan
- Penjelasan singkat
- Tanya Jawab
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang pertumbuhan, mobilitas, dan
persebaran pendudukn di berbagai daerah
- Secara individu mengamati pertumbuhan,
mobilitas, dan persebaran pendudukn di berbagai
daerah
c. Kegiatan Penutup
- Kesimpulan
- Pemberian tugas
E. Sumber Belajar : - Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu
Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006
F. Penilaian : Essay
1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan
menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial
Belanda?
2. Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi
 sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada
abad ke-19?

Mengetahui, Guru Bidang Study,

Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Marlaini, [Link]
Zainab Mukhtar, [Link].I Nip. 19651231 200312 2 004
Nip. 19600603 199103 2 003