RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Virus
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran (45 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri virus
peran virus dalam kehidupan 3.4.2 Mengaitkan struktur tubuh virus dengan
fungsinya
3.4.3 Membedakan siklus litik dan lisogenik dalam
replikasi virus
3.4.4 Menjelaskan dasar pengelompokkan virus
berdasarkan jenis asam nukleat, ada tidaknya
selubung dan jenis sel inang
3.4.5 Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan
3.4.6 Menjelaskan pencegahan dan pengobatan
infeksi virus
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya 4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah
virus dalam kehidupan terutama bahaya tentang dampak terinfeksinya HIV.
AIDS berdasarkan tingkatvirulensinya 4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk
menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu,
poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat
anak dan kerja sama lintas mata pelajaran,
antara Bahasa Indonesia dan seni budaya

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri virus
2. Peserta didik mampu mengaitkan struktur tubuh virus dengan fungsinya
3. Peserta didik mampu membedakan siklus litik dan lisogenik dalam replikasi virus
4. Peserta didik mampu menjelaskan dasar pengelompokkan virus berdasarkan jenis asam nukleat,
ada tidaknya selubung dan jenis sel inang
5. Peserta didik mampu menjelaskan peranan virus dalam kehidupan
6. Peserta didik mampu menjelaskan pencegahan dan pengobatan infeksi virus
7. Peserta didik mampu membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak terinfeksinya HIV.
8. Peserta didik mampu membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus (dapat
berupa lagu, poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat anak dan kerja sama lintas mata
pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya

D. Materi Pembelajaran
1. Ciri–ciri virus
2. Struktur dan Fungsi Tubuh Virus
3. Siklus litik dan lisogenik dalam replikasi virus
4. Dasar pengelompokan virus berdasarkan jenis asam nukleat, ada tidaknya selubung dan
jenis sel inang
5. Peranan virus dalam kehidupan
6. Pencegahan dan pengobatan infeksi virus

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi dan Tanya jawab
Model : Student Team Achievement Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS)

F. MediaPembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium biologi dan sarananya (peralatan yang akan dipakai selama satu tahun ajaran)
 Power Point
 Video
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar :
 Buku Biologi Kelas X Kemendikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (3x45 Menit)
Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi  Guru mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Mengkondisikan kelas disertai pembiasaan nilai disiplin
 Guru memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran
sebelumnya tentang sistem klasifikasi makhluk hidup. Dalam perkembangan
klasifikasi makhluk hidup para ahli membagi makhluk hidup ke dalam beberapa
kelompok. Seperti sistem klasifikasi lima kingdom. Nah coba Ananda sebutkan
kingdom apa saja yang masuk ke sistem klasifikasi lima kingdom? Organisme
apa yang masuk ke dalam kingdom plantae, animalia, fungi, monera dan
protista?
Motivasi  Guru “mengundang” peserta didik untuk masuk kepada materi yang akan
dibahas dengan mengajukan pertanyaan- pertanyaan berikut. “Pernahkah
Ananda mengalami sakit flu? Apa sebenarnya yang menyebabkan sakit flu
tersebut? Ananda sudah mengetahui kelompok-kelompok makhluk hidup
yang ada di dunia. Nah, apakah virus merupakan salah satu organisme yang
ada di dalam kelompok makhluk hidup tersebut? Apakah virus itu termasuk
makhluk hidup atau benda mati? Untuk menjawab pertanyaan tersebut hari
ini Kita akan mempelajari tentang Virus (menuliskan judul materi di papan
tulis).
 Guru menyampaikan manfaat mempelajari virus yaitu peserta didik
mengetahui bahwa terdapat makhluk yang tidak dapat dilihat dengan mata
telanjang yang berada di sekitar kita dengan mempelajari materi ini maka
kita mengetahui bahwa makhluk itu adalah virus, peserta didik mengetahui
ciri-ciri virus dan struktur tubuh virus dan dapat mengetahui bahwa virus
termasuk makhluk hidup atau benda mati. Maha besar Allah yang
menciptakan makhluknya dari makhluk yang tidak bisa dan bisa diamati
oleh mata secara langsung.
 Guru menyampaikan kompetensi dasar serta indikator pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu ciri-ciri virus dan
struktur tubuh virus.
 Guru menyampaikan bahwa pembelajaran dilaksanakan dengan model
STAD dan menjelaskan sintaksnya.
 Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok yang heterogen. Setiap
kelompok terdiri dari 3-4 orang
Kegiatan Inti (100 Menit)
Penyajian 1. Guru menyampaikan materi ciri-ciri virus dan struktur tubuh
informasi virus dengan menanyangkan power point
2. Guru dan peserta didik mendiskusikan ciri-ciri virus dan
struktur serta fungsi bagian-bagian tubuh virus setelah menyimak power
 point tentang virus.
Kegiatan belajar 1. Guru membagikan LKPD dan bahan ajar virus pertemuan 1.
dalam kelompok 2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca
petunjuk pengerjaan LKPD dan membaca serta memahami bahan ajar yang
dibagikan.
3. Guru meminta kepada peserta didik untuk berdiskusi dengan teman
kelompoknya.
4. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
hal-hal yang tidak dipahami dalam mengerjakan LKPDnya.
5. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber.
6. Peserta didik diminta untuk menggali informasi dan menganalisis untuk
menjelaskan dan menarik kesimpulan mengenai ciri-ciri virus dan struktur
tubuh virus dan penjelasannya.

Evaluasi 1. Guru mengundi kelompok yang akan mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya dan kelompok lain diminta untuk memberikan tambahan dan
pertanyaan terhadap hasil diskusi yang dipresentasikan.
2. Guru memperkuat konsep yang telah disampaikan oleh peserta didik dan
memberikan informasi tambahan sebagai pengembangan materi yang
dibahas
Penutup (20 Menit)
1. Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan
materi pelajaran atau konsep yang dipelajari.
2. Guru menguji kemampuan peserta didik melalui tes secara tertulis dalam
menjelaskan ciri – ciri virus dan mengaitkan struktur tubuh virus dengan
fungsinya.
3. Guru merefleksi pembelajaran pada hari ini dengan menanyakan kepada
peserta didik apa saja yang didapatkan pada pembelajaran hari ini.
4. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari cara reproduksi virus
dan dasar pengklasifikasian virus.
5. Menutup pembelajaran dengan Hamdallah dan Salam

Pertemuan Ke-2 (3x45 Menit)

Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi  Guru mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Mengkondisikan kelas disertai pembiasaan nilai disiplin
 Guru memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi Membuat kaitan antara materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari. Kalian telah mempelajari tentang ciri-ciri dan struktur virus.

1. Sebutkan ciri-ciri virus!

2. Bagaimana ukuran dan bentuk tubuh virus?
 3. Jelaskan struktur tubuh virus bakteriofag!
Motivasi  Guru menayangkan video berkaitan virus
 Guru meminta tanggapan peserta didik pada tayangan video dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan:
1. Bagaimana seseorang dapat terjangkit virus influenza?
2. Bagaimana cara virus berkembang dalam tubuh dan kehidupan kita?
3. Bagaimana dampak dari virus bereplikasi?
 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
 Guru menyampaikan pembelajaran akan dilaksanakan dengan menggunakan
model Cooperative Learning tipe STAD (modifikasi).
 Guru meminta peserta didik untuk duduk sesuai dengan anggota kelompok
yang telah dibagikan pada pertemuan sebelumnya.
 Guru membagikan LKPD kepada setiap anggota kelompok.
Kegiatan Inti (100 Menit)
Penyampaian 1. Peserta didik menyimak materi replikasi virus dan
materi dasar klasifikasi virus yang disajikan dengan slide power point.
Team 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca
(kelompok) petunjuk pengerjaan LKPD terkait replikasi dan klasifikasi virus.
Diskusi 1. Guru membimbing peserta didik untuk
kelompok melakukan diskusi kelompok sesuai petunjuk pada LKPD.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang replikasi dan klasifikasi virus pada LKPD.
Presentasi Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) mempresentasikan hasil
kelompok diskusinya di depan kelas.
Penutup (20 Menit)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang replikasi dan
dasar klasifikasi virus yang telah dipelajari.
 Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik secara tertulis.
 Guru merefleksi pembelajaran pada hari ini dengan menanyakan kepada
peserta didik kendala-kendala apa saja yang dialami selama pembelajaran.
 Guru menutup proses pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Pertemuan Ke-3 (3x45 Menit)

Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi  Guru mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Mengkondisikan kelas disertai pembiasaan nilai disiplin
 Guru memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi Membuat kaitan antara materi sebelumnya (replikasi virus) dengan materi yang
akan dipelajari. Pertemuan sebelumnya ananda telah mempelajari tentang
replikasi virus.
 1. Apa yang terjadi bila makhluk hidup terinfeksi virus?
2. Apa penyakit akibat virus yang pernah ananda alami?
Motivasi  Guru menampilkan gambar dan video tentang peranan virus yang
merugikan
 Guru mengajak peserta didik untuk masuk kepada materi yang akan
dibahas dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Apa informasi yang ananda dapatkan dari video? Apa itu HIV/AIDS?
Apa penyebabnya? Bagaimana penularannya?
 Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi: Dengan mempelajari
peran virus yang merugikan, ananda bisa mengetahui apa saja penyakit
yang diakibatkan oleh virus dan cara penularannya sehingga ananda bisa
menghindarinya.
 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
 Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan dan
langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (100 Menit)
Menyampaikan Guru menyampaikan pengantar materi peranan virus dalam kehidupan,
informasi pencegahan dan pengobatan infeki virus melalui penayangan slide power point
Think  Peserta didik duduk berpasangan
 Guru membagikan LKPD dan bahan ajar pertemuan III pada tiap peserta
didik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca
petunjuk pengerjaan LKPD pertemuan III.
 Peserta didik mengerjakan LKPD pertemuan III secara mandiri. Tiap
pasangan diskusi mengerjakan nomor soal yang berbeda, ada yang
mengerjakan nomor soal ganjil dan pasangan satu lagi mengerjakan nomor
soal genap.
Pair Peserta didik berkumpul dengan pasangan diskusinya dan saling memberikan
informasi untuk menyelesaikan LKPD Pertemuan III.

Share  Guru memberi kesempatan pada beberapa kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi mengenai peranan virus dalam kehidupan,
pencegahan dan pengobatan infeki virus di depan kelas.
 Setiap peserta didik diharapkan berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas.
Keaktifan peserta didik dalam diskusi akan dinilai dan dimasukan dalam
total poin keseluruhan penampilan peserta didik hari ini.
Evaluasi Guru mengevaluasi hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan peserta
didik.
Penutup (20 Menit)
 Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan
materi pelajaran atau konsep yang dipelajari.
 Guru memberikan evaluasi dalam bentuk kuis
 Guru menanyakan pendapat siswa tentang pembelajaran yang sudah
berlangsung.
 Guru memberikan tugas kelompok membuat slogan di lingkungan sekolah
tentang dampak terinfeksinya HIV
 Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dipelajari
di pertemuan selanjutnya
 Guru menunjuk salah seorang peserta didik untuk memimpin doa untuk
mengakhiri pembelajaran
 Guru mengucapkan salam