Siti Khairunnisa
06011181722007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN 3 Batanghari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil (1)
Materi Pokok : What time is it? (Date)
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi nama-nama
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur
hari, tanggal dan bulan.
teks, dan unsur kebahasaan dari
teks untuk menyatakan dan 3.3.2 Meenyebutkan nama-nama hari,
menanyakan nama hari, bulan, tanggal dan bulan secara lancar,
nama waktu dalam hari, waktu akurat,dan bereterima.
dalam bentuk angka, tanggal, dan
tahun. 3.3.3 Menggunkan kata penghubung
yang berkaitan dengan hari
tanggal, dan bulan.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis 4.3.1 Mengenali ungkapan untuk
untuk menyatakan dan meminta dan memberi informasi
menanyakan nama hari, bulan, tentang ulang tahun seseorang.
nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan 4.3.2 Menggunakan ungkapan untuk
tahun, dengan unsur kebahasaan meminta dan memberi informasi
yang benar dan sesuai konteks.
tentang ulang tahun seseorang
dalam dialog sangat sederhana.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama hari, tanggal dan bulan dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama hari, tanggal dan bulan secara lancer,
akurat,dan bereterima.
3. Peserta didik dapt menggunkan kata penghubung yang berkaitan dengan hari tanggal,
dan bulan.
4. Peserta didik dapat mengenali ungkapan untuk meminta dan memberi informasi tentang
ulang tahun seseorang..
5. Peserta didik dapat menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi informasi
tentang ulang tahun seseorang dalam dialog sangat sederhana.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial:
Menyebutkan dan menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan
Strukur teks:
Days of the week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday
Moths of the year: January, February, March, April, May, June, July, August,
September, October, November, December
Tanggal (tulis): 2nd August, 2019 / August 2nd, 2019
Tanggal (lisan): The thirteenth of October / October the thirteenth
Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): antara lain. the first,
the second, the twenty third, the thirty first of May)
Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (tulis): antara lain. 1st, 2nd,
23rd, 31st of May.
Preposisi on untuk menyatakan tanggal
Ungkapan menanyakan tanggal lahir / hari ulang tahun, antara lain:
- When is your bitrthday?
- What date is your birthday?
- When were you born?
Ungkapan merespon pertanyaan tanggal lahir / hari ulang tahun, antara lain:
- My birthday is on…
- I was born on…
Penggunaan kata penghubung seperti today is…, tomorrow is…, yesterday
was…, next three months is…, last year was…
Unsur Kebahasaan
Kata tanya (what, when)
Kata ganti kepemilikan (my, his, her, Luna’s, Lucas’)
Bentuk to be lampau was
Preposisi on
Penggunan aturan angka ordinal (st, nd, rd, th)
Topik
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumh, dan
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di
KI.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok, roleplay
Model : Cooperative Learning, Community Language Teaching
F. Media, Alat, dan Bahan
Media : Video, Slide Power Point
Alat : Laptop, Infokus, Speaker
Bahan : Bahan Ajar, LKPD
G. Sumber Belajar
Wachidah, Siti, dkk. (2017). Bahasa Inggris, When English Rings A Bell. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
APPUSERIES. Days, Weeks And Months Of The Year.
[Link] (Diakses 5 Februari 2020)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Guru menyapa siswa dengan salam
Guru meminta siswa untuk berdoa terlebih dahulu
Pendahuluan sebelum memulai pelajaran
Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari
Guru menyampaikan lingkup penilaian dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti Menyampaikan Tujuan
Guru meminta siswa untuk mengamati
sebuah video terkait hari dan bulan
Guru meminta siswa untuk menyatakana apa
yang penting yang mereka dapat dari video
Guru menyebutkan nama-nama hari dan
bulan
Guru menunjuk siswa secara bergilir untuk
menyebutkan namaa-nama hari dan bulan
Guru menampilkan gambar kalender dan
menyebutkan tanggal-tanggal dengan benar
Guru meminta siswa mengulangi cara
penyebutan tanggal dengan benar
Guru memberikan contoh penggunaan
ungkapan chronological
Membentuk dan bekerja Kelompok
Guru membagi siswa menjadi 12 kelompok
Guru meminta siswa dalam kelompok untuk
menggambar kalender (setiap kelompok
bertanggung jawab atas satu bulan)
Guru mengamati, mengawasi, dan
membimbing siswa dalam diskusi kelompok
Presentasi Hasil Kerja Kelompok
Guru meminta siswa menyajikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas
Guru memberikan pertanyaan yang
mencakup penyebutan hari, tanggal, bulan
yang disajikan serta penggunaan kata
penghubung yang tepat.
Menerima Umpan Balik
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
lain untuk memberikan tanggapan terhadap
hasil yang disampaikan oleh temannya
dengan cara mengoreksi atau menambahkan
penjelasan
Guru menlakukan evaluasi dengan
memberikan latihan (Tertulis)
Kegiatan Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
Penutup kegiatan pembelajaran dan manfaat – manfaatnya
Guru dan siswa memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
Guru menutup pelajaran dengan salam dan berdoa
2. Pertemuan ke-2
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Guru menyapa siswa dengan salam
Guru meminta siswa untuk berdoa terlebih dahulu
Pendahuluan sebelum memulai pelajaran
Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari
Guru menyampaikan lingkup penilaian dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti Menyampaikan Tujuan
Guru membacakan dialog terkait meminta
dan memberi informasi terkait ulang tahun
Guru meminta siswa mengikuti dialog yang
dibacakan
Membentuk dan bekerja Kelompok
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok
Guru meminta siswa di dalam kelompok
melakukan tanya jawab terkait ulang tahun
teman kelompoknya dan menuliskannya di
dalam tabel
Guru mengamati, mengawasi, dan
membimbing siswa dalam diskusi kelompok
Presentasi Hasil Kerja Kelompok
Guru meminta siswa membacakan tabel di
depan kelas
Menerima Umpan Balik
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
lain untuk memberikan tanggapan terhadap
hasil yang disampaikan oleh temannya
dengan cara mengoreksi atau menambahkan
penjelasan
Kegiatan Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
Penutup kegiatan pembelajaran dan manfaat – manfaatnya
Guru dan siswa memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
Guru menutup pelajaran dengan salam dan berdoa
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen
Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Nama Siswa : Kelas :
Skor
No. Sikap yang dinilai
4 3 2 1
1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar
3. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
4. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5. Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
6. Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
7. Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
8. Menggunakan pilihan kata dengan santun
9. Menggunakan ekspresi dengan santun
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1 – 4)
d. Rubrik/Pedoman Penskoran
4 = Selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak melakukan
2 = Kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah melakukan
e. Pedoman Penilaian
Skor Perolehan × 100
Skor Maksimal
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Isian singkat
c. Kisi-kisi
No Indikator Butir Instrumen
1 Disajikan pasangan bulan/hari, siswa dapat Soal No. 1-3
menuliskan kata penghubung yang benar untuk
kedua bulan/hari tersebut
2 Diberikan hari/tanggal/bulan serta pernyataan Soal No. 4-6
kalimat penghubung (three days before is…)
siswa dapat menuliskan hari/tanggal/bulan yang
benar
3 Disajikan gambar sebuah kalender, siswa dapat Soal No. 7-10
menuliskan hari, tanggal, dan bulan yang benar
ssuai gambar
d. Instrumen : Terlampir
e. Pedoman penskoran : Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes lisan
b. Bentuk Instrumen : Tes keterampilan berbicara
c. Kisi-kisi :
Siswa secara berpasangan membuat dan menampilkan dialog tentang meminta dan
memberi informasi terkait hari ulang tahun
d. Instrumen : Terlampir
e. Rubrik penilaian keterampilan berbicara
ASPEK KETERANGAN SKOR
Sangat jelas sehingga mudah
dipahami 4
Mudah dipahami meskipun pengaruh 3
bahasa ibu dapat dideteksi
Pelafalan
Ada masalah pengucapan sehingga 2
pendengar perlu konsentrasi penuh
Ada masalah pngucapan yang serius 1
sehingga tidak bisa dipahami
Tidak ada atau ada sedikit kesalahan 4
tatabahasa
Tatabahasa Kadang-kadang ada kesalahan tapi
tidak mempengaruhi makna
3
Sering membuat kesalahan sehingga
makna sulit dipahami 2
Kesalahan tatabahasa sangat parah
sehingga tidak bisa dipahami 1
Menggunakan kosakata dan 4
ungkapan yang tepat
Menggunakan kosakata yang kurang 3
tepat sebanyak 3 kali
Kosakata
Menggunakan kosakata yang kurang 2
tepat sebanyak 5 kali
Menggunakan kosakata yang kurang
tepat lebih dari 5 kali 1
f. Cara penilaian :
Skor Perolehan × 100
Skor Maksimal
Lampiran 1: Instrumen penilaian pengetahuan
Direction for number 1-3: fill in the blanks with after or before!
1. March is … July
2. Friday is … Wednesday
3. October is … August
Direction for number 4-6: fill in the blanks with the correct day, date, or month!
4. Today is Saturday, two days before is …
5. This is April, a month later is …
6. Today is July 20th, next week will be …
Direction for number 7-10: write down the date correctly according to the picture!
7
So, today is …
8
So, today is …
9
So, today is …
10
So, today is …
Lampiran 2: Instrumen penilaian pengetahuan
Direction: Work in pair! Create a dialogue about asing and giving information about
birthday. Each person has to speak no more than 6 times.