RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Nama Sekolah : SMA N 5 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Materi Pokok : Teks penyerta gambar (Caption)
Alokasi Waktu : 6 X 45’

A. Kompetensi Inti

Sikap Spritual ( KI1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Sikap Sosial ( KI2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
Pengetahuan ( KI3) Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

Keterampilan (KI4) Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji

secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, Pertemuan Satu
dan unsur kebahasaan beberapa teks 3.3.1. Mengidentifikasi fungsi social teks
khusus dalam bentuk teks caption, khusus dalam bentuk teks caption
dengan memberi dan meminta informasi 3.3.2. Menjelaskan fungsi social teks
terkait gambar /foto /table/grafik / khusus dalam bentuk teks caption
bagan, sesuai dengan konteks 3.3.3. Menentukan fungsi social teks
penggunaannya khusus dalam bentuk teks caption
3.3.4. Mengidentifikasi struktur teks khusus
dalam bentuk teks caption
3.3.5. Menjelaskan struktur teks khusus
dalam bentuk teks caption
 3.3.6. Menentukan struktur teks khusus
dalam bentuk teks caption
3.3.7. Mengidentifikasi unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk teks
caption
3.3.8. Menentukan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk teks caption
3.3.9. Menganalisis fungsi social teks
khusus dalam bentuk teks caption
3.3.10. Menganalisis struktur teks khusus
dalam bentuk teks caption
3.3.11. Menganalisis unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk teks caption

4.3 Teks penyerta gambar (caption) Pertemuan Dua

4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual 4.3.1. Menyusun beberapa teks khusus
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan dalam bentuk teks caption
unsur kebahasaan teks khusus dalam 4.3.2. Melengkapi beberapa teks khusus
bentuk caption terkait dalam bentuk teks caption sesuai
gambar/foto/tabel/grafik/bagan dengan fungsi social yang tepat.
4.3.3. Melengkapi beberapa teks khusus
dalam bentuk teks caption sesuai
dengan struktur teks yang tepat.
4.3.4. Melengkapi beberapa teks khusus
dalam bentuk teks caption sesuai
dengan unsure kebahasaan yang tepat.

4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks Pertemuan Tiga

caption terkait 4.3.5. Memodifikasi beberapa teks khusus
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan dalam bentuk teks caption sesuai
memperhatikan fungsi sosial, struktur dengan fungsi social yang tepat.
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar 4.3.6. Memodifikasi teks khusus dalam
dan sesuai konteks. bentuk teks caption sesuai dengan
struktur teks yang tepat.
4.3.7. Memodifikasi beberapa teks khusus
dalam bentuk teks caption sesuai
dengan unsur kebahasaan yang tepat.
4.3.8. Membuat teks khusus dalam bentuk
teks caption sesuai dengan fungsi social
yang tepat.
4.3.9. Membuat teks khusus dalam bentuk
teks caption sesuai dengan struktur teks
yang tepat
4.3.10. Membuat teks khusus dalam bentuk
teks caption sesuai dengan struktur teks
yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan sientifik dengan metode discovery learning siswa diharapkan mampu
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk
teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar /foto /table/grafik / bagan,
sesuai dengan konteks penggunaannya dan menangkap makna secara kontekstual serta menyusun
teks khusus dalam bentuk teks caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

D. Materi Pembelajaran
 Factual : Caption ( teks penyerta gambar)
 Konseptual : Mendeskripsikan, mengomentari gambar, foto, tabel, grafik,bagan
 Prosedural:
a. Struktur Teks
- Title
- Relevant information
- Photo credit

b. Unsur kebahasaan
- Frasa verbal terkait gambar/foto/tabel/grafik dalam tense yang sesuai
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
- Specific information ( answering 5WH questions)
- Present tense
- Declarative sentence
- Punctuation

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Scientific approach
 Model : Number heads together
 Teknik :Role play

F. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Alat : LCD, laptop,
Bahan : Powerpoint
Sumber belajar : Buku Pathway to English XII

G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I (2 JP)
No Tahap
Langkah-langkah Waktu
. Pembelajaran
1. Kegiatan a) Siswa berdoa kemudian memberi salam kepada
Pendahuluan guru.
b) Guru memeriksa kehadiran siswa.
c) Siswa diminta menebak makna gambar yang
ditunjukkan oleh guru.
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari itu
kepada siswa.
2. Kegiatan Inti Mengamati
a) Dengan bimbingan guru siswa membaca
keterangan tentang caption.
b) Siswa mengamati beberapa contoh gambar beserta
 captionnya.
Menanya
a) Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan hal- hal umum terkait dengan
caption.
b) Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan bentuk kalimat yang digunakan
dalam caption.

Mengumpulkan Informasi
a) Dengan bimbingan guru siswa membaca
keterangan tentang caption.
b) Secara berkelompok siswa mengamati caption
yang ada di buku ajar.
c) Siswa mengidentifikasi kalimat yang digunakan
dalam caption tersebut.

Menalar (Mengasosiasikan)
a) Secara berkelompok siswa mencari makna caption
yang digunakan untuk menjelaskan gambar.
b) Siswa menentukan struktur kalimat dari caption
tersebut.

Mengkomunikasikan
a) Siswa menjodohkan gambar dengan caption yang
sesuai.
b) Dengan arahan guru siswa membuat caption yang
sesuai dengan gambar yang disediakan oleh guru.
c) Siswa menuliskan caption yang dibuatnya di
papan tulis dan siswa yang lain menanggapi.
3. Kegiatan Penutup a) Dengan arahan guru siswa menyimpulkan materi
yang sudah mereka pelajari hari itu.
b) Guru meluruskan konsep yang mungkin masih
kurang tepat atau kurang dipahami oleh siswa.
c) Guru memberikan tugas untuk membuat caption
tentang terjadinya tsunami dan siklus hidup panda.

PERTEMUAN II (2 JP)
No
Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Waktu
.
1. Kegiatan a) Siswa berdoa dan menyanyikan lagu
Pendahuluan kebangsaan Indonesia Raya kemudian
memberi salam kepada guru.
b) Guru memeriksa kehadiran siswa.
c) Guru mereviu pemahaman siswa tentang
materi yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
itu kepada siswa.
2. Kegiatan Inti Mengamati
a) Siswa membaca kalimat yang digunakan
dalam caption.
b) Siswa mengidentifikasi tenses yang digunakan
 dalam kalimat tersebut.

Menanya
a) Siswa mempertanyakan penggunaan simple
present tense dalam caption.

Mengumpulkan Informasi
a) Siswa mencari informasi tentang penggunaan
simple present tense.
b) Siswa mendiskusikan kegunaan simple present
tense.
1.
Menalar (Mengasosiasikan)
a) Siswa mengidentifikasikan kalimat simple
present dan yang bukan.

Mengkomunikasikan
a) Siswa menulis/membacakan caption mereka di
depan kelas.
b) Siswa yang lain memberikan tanggapan.
3. Kegiatan Penutup A. Dengan arahan guru siswa menyimpulkan
materi yang sudah mereka pelajari hari itu.
B. Guru meluruskan konsep yang mungkin masih
kurang tepat atau kurang dipahami oleh siswa.

PERTEMUAN III (2 JP)

No
Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Waktu
.
1. Kegiatan e) Siswa berdoa dan menyanyikan lagu
Pendahuluan kebangsaan Indonesia Raya kemudian
memberi salam kepada guru.
f) Guru memeriksa kehadiran siswa.
g) Guru mereviu pemahaman siswa tentang
materi yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
h) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
itu kepada siswa.
2. Kegiatan Inti Mengamati
c) Siswa membaca kalimat yang digunakan
dalam caption.
d) Siswa mengidentifikasi tenses yang digunakan
dalam kalimat tersebut.

Menanya
b) Siswa mempertanyakan penggunaan simple
present tense dalam caption.

Mengumpulkan Informasi
c) Siswa mencari informasi tentang penggunaan
simple present tense.
d) Siswa mendiskusikan kegunaan simple present
tense.
 Menalar (Mengasosiasikan)
b) Siswa mengidentifikasikan kalimat simple
present dan yang bukan.

Mengkomunikasikan
c) Siswa menulis/membacakan caption mereka di
depan kelas.
d) Siswa yang lain memberikan tanggapan.
3. Kegiatan Penutup C. Dengan arahan guru siswa menyimpulkan
materi yang sudah mereka pelajari hari itu.
D. Guru meluruskan konsep yang mungkin masih
kurang tepat atau kurang dipahami oleh siswa.

E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
a. Pengetahuan
Mengenali ciri-ciri caption Quiz 25 menit

b. Keterampilan Rubrik penilaian Tugas mandiri di luar

Mencari gambar bertema global kinerja jam sekolah
warming, pelestarian alam, penghematan
energy, atau pengolahan sampah dan
memberikan caption yang tepat.

2. Instrumen Penilaian
a) Pengetahuan
Social Text Modal Verbs in Total
No Nama Function Structure Auxiliary Present
(15) (35) (30) /Future
form (20)

b) Keterampilan

Appropriate-
No Nama Grammar Diction Total
ness
1
2
3
3. Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

a. Kegiatan pengayaan diikuti oleh peserta didik yang memiliki nilai lebih dari 80. Setelah
menerima materi pengayaan peserta didik diberikan tugas untuk memacu daya nalar dan
meningkatkan pemahamannya mengenai fungsi social, struktur teks, unsur kebahasaan teks
caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan yang telah peserta didik pelajari sebelumnya.

b. Kegiatan remedial dilakukan dan diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai
materi dan kompetensi dasar yaitu yang memperoleh nilai kurang dari 80. Untuk kegiatan
remedial guru menyediakan latihan atau tugas guna mengevaluasi pemahaman siswa dan
pencapaian tujuan pembelajaran. Setelah memberikan tugas atau latihan guru kemudian
mengadakan uji kemampuan kembali bagi siswa yang mendapat remedial.

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Bidang Study

NURAINI, [Link], [Link] ASNANI, [Link]

NIP.196212311988032033 NIP.198006072006042 004
Lampiran Materi

Caption

A caption is text that appears below an image. It explains what is shown in an image or illustration.
Its function is to help the reader understand information that may or may not be in the text. Most
caption drawn attention to something in the image that is not obvious, such as its relevance to the text.
Captions can consist of a few words of description, or several sentences.
Writing good captions is difficult. Along with the title, the lead, and section headings, captions are
the most commonly read words in an article, so they should be succinct and informative. There are
several criteria for a good caption:
1. Clearly identifies the subject of the picture, without detailing the obvious.
2. Is succinct.
3. Establishes the picture’s relevance to the article.
4. Provides context for the picture.
5. Draws the reader into the article.
Stages of preparing caption:
1. Determination of the intent and purpose
2. Selection of the proper image
3. Posting information/news photos include:
- Who is involved in the events in photos
- When is the event
- The event
4. Determine the title of the photos
5. Adjustment caption message with the mission of the media