FORMAT STANDAR dan CONTOH RPS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI ................
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH KODE MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan Tgl. Terbit

Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Koord. Program Studi

OTORISASI
Nama Lengkap Nama Lengkap Nama Lengkap
tanda tangan tanda tangan tanda tangan

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang DiBebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP)

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Diskripsi Singkat
Mata Kuliah

Bahan Kajian / 1. .....

Materi 2. .....
Pembelajaran 3. .....
4. .....
Daftar Referensi Utama:
1. Creswell, J. W. (2012). Educational Research:Planning,Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4 ed.). Boston:
PEARSON.
2. Katz, M. (2006). From Research to Manuscript: A Guide to Scientific Writing. London: Springer.
3. Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised ed.). New Delhi: New Age Internasional (P)
Limited.
4. Singh, Y. (2006). Fundamental of Research Methodology and Statistics. New York: New Age International.
5. ……
6. ……

Pendukung:
1. Soetriono, & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.
2. Sugiyono. (2012). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
3. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
4. .....
5. .....

Nama Dosen
Pengampu
Matakuliah
prasyarat

Bahan Kajian
Sub-CPMK Bentuk dan Penilaian
Minggu (Materi Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yg Metode
Ke- Pembelajaran) Waktu Mahasiswa Kriteria &
direncanakan) Pembelajaran Indikator Bobot (%)
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1,2 Sub-CPMK-1  Pengertian Bentuk: TM:  Mencari materi makalah Kriteria: Ketepatan 10
 Mampu menjelaskan pengetahuan, ilmu Kuliah 2x(2x50”) secara on line dengan Ketepatan menjelaskan
tentang Pengetahuan, dan filsafat, Aktifitas di TT: menggunakan aplikasi dan tentang
Ilmu, filsafat & etika pendekatan ilmiah kelas: 2x(2x60”) e-Learning dan penguasaan pengetahuan,
dan dan non ilmiah, tugas  Metode: BM: menyusun ringkasan Rubrik ilmu dan
plagiasi dalam ilmu dan Diskusi 2x(2x60”) dalam bentuk makalah deskriptif filsafat;
penelitian penelitian. kelompok dan tentang pengertian untuk Ketepatan
[C2,KKU6]  Etika dalam studi kasus pengetahuan, ilmu dan presentasi menjelaskan
  Mampu penelitian  Media: filsafat beserta pengertian
menyelesaikan Komputer contohnya. (Tugas-1) Bentuk non etika dalam
studi kasus dan LCD  Makalah: studi kasus test: penelitian
penelitian Projector atau etika dalam penelitian Tulisan Sistematika
gadget dan terkait dengan plagiasi. makalah dan gaya
internet, dan (Tugas-2) Presentasi presentasi
e-learning

8 Ujian Tengah Semester

16 Ujian Akhir Semester

TM=Tatap Muka, TT=Tugas Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya
100%.
 Referensi RPS bisa dibaca dibuku panduan penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Revolusi 4.0 Tahun
2018FORMAR DAN CONTOH TABEL PENILAIAN DAN EVALUASI CPL

Nilai (Nilai
Bobot
Mg CPL CPMK Sub-CPMK Soal (bobot%) Mhs Mhs)
(%)
(0-100) X (Bobot%)
Tugas-1 3,5
CPL- Sub-CPMK-
1-2 CPMK-6 Tugas-2 3,5 10 80 8
6 1
Soal Esay Kuis-1 3
Tugas-3 5
CPL- Sub-CPMK-
3-4 CPMK-2 Tugas-4 5 15 80 12
2 2
Soal Esay ETS 5
CPL- Sub-CPMK- Tugas-5 10
5-6 CPMK-4 15 80 12
4 3 Soal Esay ETS 5
CPL- Sub-CPMK-
7 CPMK-2 Tugas-6 (5%) 5 5 80 4
2 4
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
Sub-CPMK- 5
9 10 80 8
5 5
Sub-CPMK- 10
10-12 15 80 12
6 5
Sub-CPMK- 25
13-15 30 80 24
7 5
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Total Bobot Tugas 100 100 80
PERSENTASE NILAI AKHIR
% Tugas 20 80 16
% Afektif 10 80 8
% Praktikum 20 86 17.2
% UTS 25 87 21.75
% UAS 25 82 20.50
TOTAL NILAI AKHIR 100 83.3
HURUF MUTU A-

Catatan:Penilaian pembelajaran mengikuti standar mutu penilaian pembelajaran yang berlaku pada peraturan akademik
sebagai berikut:

Nilai Angka Nilai Huruf Nilai

Mutu
85 – 100 A 4,00
80 - < 85 A- 3,75
75 - < 80 B+ 3,50
70 - < 75 B 3,00
65 - < 70 B- 2,75
50 - < 65 C 2,00
40 - <50 D 1,00
< 40 E 0
Nilai A, A-, B+, B, B-, C, D adalah nilai lulus, sedangkan nilai E adalah nilai tidak lulus
Bagi mata kuliah yang melaksanakan praktikum, mahasiswa wajib lulus praktikum untuk kelulusan mata kuliah
 FORMAT DAN CONTOH LEMBAR RENCANA TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI ................
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH
KODE SKS SEMESTER
DOSEN PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Final Project 3 Minggu
JUDUL TUGAS
Tugas-11: Final Project: Menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan secara
mandiri
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikannya
dengan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur [C6,A3,P3]; 3 mg
DESKRIPSI TUGAS
Tuliskan obyek garapan tugas, dan batas-batasannya, relevansi dan manfaat tugas
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih dan mengkaji minimal 10 jurnal nasional & internasional sesuai bidang yang
diminati;
2. Membuat ringkasan dari minimal 10 jurnal yang telah dipilih;
3. Menentukan judul proposal penelitian;
4. Merumuskan masalah dan hipotesis peneleitian
5. Memilih dan merancang metodologi penelitian;
6. Menyusun proposal penelitian;
7. Menyusun bahan & slide presentasi proposal penelitian;
8. Presentasi proposal penelitian di klas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Penyusunan Proposal Penelitian Skripsi
b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan ringkasan jurnal ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan
ringkasan jurnal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistimatika nama
file: (Tugas-10-Ringkasan-no nrp mhs-nama depan [Link]);
2. Proposal ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan
standar panduan penulisan proposal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),
dengan sistimatikan nama file: (Tugas-10-Proposal-no nrp mhs-nama depan [Link]);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun
video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dalam bentuk softcopy format ekstensi
(*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-10-Slide-no nrp mhs-nama depan
[Link]);
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Ringkasan hasil kajian jurnal (bobot 20%)
Ringkasan jurnal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran
jurnal (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian
dalam sajian tulisan.
2. Proposal Penelitian (30%)
a. Ketepatan sistematika penyusunan proposal sesuai dengan standar panduan
penulisan proposal;
 b. Ketepatan tata tulis proposal sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan
sesuai dengan standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan
penulisan sitasi;
c. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
d. Kerapian sajian buku proposal yang dikumpulkan
e. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan
dan sajian proposal penelitian.
3. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovatif, menampilkan gambar & blok sistem, tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan
video clip yang relevan.
4. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu
(15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan
media presentasi
JADWAL PELAKSANAAN
1. Penetapan Judul dan Kerangka Penelitian 22 Mei 2019
2. Meringkas Jurnal 22 Mei - 28 Mei 2019
3. Menyusun proposal & Asistensi 24 Mei– 12 Juni 2019
4. Presentasi proposal 15-19 Juni 2019
5. Pengumuman hasil penilaian 4 Juli 2019
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;
Akan dipilih 3 proposal terbaik;
Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Creswell, J. W. (2012). Educational Research:Planning,Conducting, and Evaluating
Quantitative and Qualitative Research (4 ed.). Boston: PEARSON.
2. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
3. Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (February 9, 2012). Conducting Educational Research (6
ed.). Maryland, USA: Rowman & Littlefield Publishers.
4. Thiel, D. V. (2014). Research Methods for Engineers. Cambridengane, United Kingdom:
Cambridengane University Press.
5. Sugiyono. (2012). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
6. Soetriono, & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.
 FORMAT DAN CONTOH LEMBAR RENCANA PRAKTIKUM MAHASISWA

UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI ................
RENCANA PRAKTIKUM MAHASISWA
MATA KULIAH
KODE SKS SEMESTER
DOSEN PENGAMPU
BENTUK PRAKTIKUM WAKTU PRAKTIKUM
Praktikum Laboratorium 8 Minggu
JUDUL PRAKTIKUM
1. Unit 1. ...................
2. Unit 2. ...................
3. Unit 3. ...................
4. Unit 4. ...................
5. Unit 5. ...................
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

DESKRIPSI PRAKTIKUM

METODE PELAKSANAAN PRAKTIKUM

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan:
b. Bentuk Luaran:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1. Unit 1. ................... 22 Mei 2019
2. Unit 2. ................... 22 Mei - 28 Mei 2019
3. Unit 3. ................... 24 Mei– 12 Juni 2019
4. Unit 4. ................... 15-19 Juni 2019
5. Unit 5. ................... 4 Juli 2019
LAIN-LAIN
Bobot penilaian prakrikum ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;
Laporan dikerjakan secara mandiri;
Terdapat Asisten setiap kelompok
DAFTAR RUJUKAN
1. Creswell, J. W. (2012). Educational Research:Planning,Conducting, and Evaluating
Quantitative and Qualitative Research (4 ed.). Boston: PEARSON.
2. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
3. Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (February 9, 2012). Conducting Educational Research (6
ed.). Maryland, USA: Rowman & Littlefield Publishers.
4. Thiel, D. V. (2014). Research Methods for Engineers. Cambridengane, United Kingdom:
Cambridengane University Press.
5. Sugiyono. (2012). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
6. Soetriono, & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.