1

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor

Kelas XII

Nama
Nama :: Dwiki
Dwiki Hananto,
Hananto, [Link]
[Link]
NIY
NIY :: 024/GTY/2015
024/GTY/2015
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK AL
AL MUSTAQIM
MUSTAQIM
 Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Struktur organisasi - Memahami  8 x 45’
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel bengkel otomotif struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup
kerja semua bidang
keahlian pada tingkat
teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berke- 3.2 Mengidentifikasi factor- - Faktor-faktor keberhasilan- Menjelaskan  8 x 45’
naan dengan ilmu pe- faktor yang bengkel Faktor-faktor
ngetahuan, teknologi, mempengaruhi keberhasilan
seni, budaya, dan hu- keberhasilan bengkel bengkel
maniora dalam kon- 4.2 Mendata faktor-faktor
teks pengembangan yang
potensi diri sebagai mempengaruhi
bagian dari keluarga, keberhasilan
sekolah, dunia kerja, bengkel
warga masyarakat na-
sional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan meng-
gunakan alat, informa-
si, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan 3.3 Mengklasifikasi jenis-- Jenis-jenis layanan - Mendeskrip  16 x 45’
serta memecahkan jenis bengkel sikan jenis-
masalah sesuai de- pelayanan bengkel jenis
ngan semua bidang 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
keahlian layanan bengkel
Menampilkan kinerja di bengkel
bawah bimbingan de-
ngan mutu dan kuan-
titas yang terukur se-

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 2

 Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
suai dengan standar 3.4 Memahami Undang - Undang-undangan - Memahami 8 x 45’
kompetensi kerja Undangan ketenagakerjaan undang-
Menunjukkan keteram- ketenagakerjaan undangan
pilan menalar, mengo- 4.4 Mengimplementasikan ketenagaker
lah, dan menyaji se- Undang jaan
cara efektif, kreatif, Undangan
produktif, kritis, man- ketenagakerjaan
diri, kolaboratif, ko-
munikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak
terkait dengan pe- 3.5 Memahami tata laksana - Tata Laksana Bengkel - Memahami 12 x 45’
ngembangan dari yang bengkel tata laksana
dipelajarinya di seko- 4.5 Menentukan tata bengkel
lah, serta mampu me- laksana
laksanakan tugas spe- bengkel
sifik di bawah penga-
wasan langsung
Menunjukkan keteram-
pilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak 3.6 Memahami macam - Kecelakaan kerja - Memahami 16 x 45 ‘
mahir, menjadikan ge- kecelakaan kerja macam-
rak alami dalam ranah 4.6 Mengatasi macam macam
konkret terkait dengan kecelakaan kecelkaan
pengembangan dari kerja kerja
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah pe-
ngawasan langsung
3.7 Memahami - Penanganan keadaan - Memahami 16 x 45 ‘
penanganan darurat penanganan
keadaan darurat keadaan
4.7 Melakukan penanganan darurat
keadaan darurat

3.8 mengidentifikasi - Penanganan limbah - Mendeskrip 16 x 45’

penanganan limbah bengkel perawatan sikan
bengkel otomotif penanganan
perawatan otomotif limbah
4.8 Melakukan penanganan bengkel
limbah perawatan
bengkel perawatan otomotif
otomotif

3.9 Memahami perawatan - Perawatan berkala - Memahami 12 x 45’

berkala peralatan peralatan perawatan
4.9 Melaksanakan berkala
perawatan berkala peralatan
peralatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 3

 Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
3.10 Menerapkan alur kerja - Alur kerja di bengkel - Mendeskrip 12 x 45’
di bengkel sikan alur
4.10 Melaksanakan alur kerja di
kerja di bengkel bengkel

3.11 Memahami prinsip- - Prinsip teknisi Profesional - Mendeskrip 12 x 45’

prinsip sikan
teknisi profesional prinsip-
4.11 Menerapkan prinsip- prinsip
prinsip teknisi
teknisi profesional profesional

3.12 Memahami konsep - Konsep kerja tim - Mendeskrip 8 x 45’

kerja tim ( team wirk) sikan
4.12 Melaksanakan kerja konsep kerja
tim (teamwork) tim
(teamwork)

3.13 Menerapkan metode - Metode pengontrol - Mendeskrip 12 x 45’

pengontrol kualitas kualitas kerja sikan
kerja metode
4.13 Menggunakan metode pengontrol
pengontrol kualitas kerja kualitas kerja

3.14 Menganalisis - Perencanaan kerja - Melaksanak 16 x 45’

perencanaan an
kerja pembuatan
4.14 Membuat perencanaa
perencanaan kerja n kerja

3.15 Mendiagnosis awal - Diagnosis awal - Menganalisi 8 x 45’

kerusakan pada kerusakan pada sistem s awal
sistem kendaraan kerusqakan
kendaraan pada
4.15 Menganalisis awal system
kerusakan pada kendaraan
system kendaraan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 4

 Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
3.16 Menganalisa laporan - Laporan pencapaian kerja- Mendiskripsi 8 x 45’
pencapaian kerja kan laporan
4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian
pencapaian kerja kerja

3.17 Menerapkan - Penanganan complain - Menjabarka 8 x 45’

penanganan n
complain penanganan
4.17 Melakukan complain
penenganan complain

3.18 Memahami pembinaan- pembinaan dan - Menerapkan 8 x 45’

dan pengembangan SDM pembinaan
pengembangan SDM bengkel dan
bengkel pengemban
4.18 Melaksanakan gan SDM
pembinaan dan bengkel
pengembangan SDM
bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 5

 Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Struktur organisasi - Memahami - - -
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel bengkel otomotif struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup
kerja semua bidang
keahlian pada tingkat
teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berke- 3.2 Mengidentifikasi factor- - Faktor-faktor keberhasilan- Menjelaskan - - -
naan dengan ilmu pe- faktor yang bengkel Faktor-faktor
ngetahuan, teknologi, mempengaruhi keberhasilan
seni, budaya, dan hu- keberhasilan bengkel bengkel
maniora dalam kon- 4.2 Mendata faktor-faktor
teks pengembangan yang
potensi diri sebagai mempengaruhi
bagian dari keluarga, keberhasilan
sekolah, dunia kerja, bengkel
warga masyarakat na-
sional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan meng-
gunakan alat, informa-
si, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan 3.3 Mengklasifikasi jenis-- Jenis-jenis layanan - Mendeskrip - - -
serta memecahkan jenis bengkel sikan jenis-
masalah sesuai de- pelayanan bengkel jenis
ngan semua bidang 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
keahlian layanan bengkel
Menampilkan kinerja di bengkel
bawah bimbingan de-
ngan mutu dan kuan-
titas yang terukur se-

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 6

 Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
suai dengan standar 3.4 Memahami Undang - Undang-undangan - Memahami - - -
kompetensi kerja Undangan ketenagakerjaan undang-
Menunjukkan keteram- ketenagakerjaan undangan
pilan menalar, mengo- 4.4 Mengimplementasikan ketenagaker
lah, dan menyaji se- Undang jaan
cara efektif, kreatif, Undangan
produktif, kritis, man- ketenagakerjaan
diri, kolaboratif, ko-
munikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak
terkait dengan pe- 3.5 Memahami tata laksana - Tata Laksana Bengkel - Memahami - - -
ngembangan dari yang bengkel tata laksana
dipelajarinya di seko- 4.5 Menentukan tata bengkel
lah, serta mampu me- laksana
laksanakan tugas spe- bengkel
sifik di bawah penga-
wasan langsung
Menunjukkan keteram-
pilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak 3.6 Memahami macam - Kecelakaan kerja - Memahami - - -
mahir, menjadikan ge- kecelakaan kerja macam-
rak alami dalam ranah 4.6 Mengatasi macam macam
konkret terkait dengan kecelakaan kecelkaan
pengembangan dari kerja kerja
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah pe-
ngawasan langsung
3.7 Memahami - Penanganan keadaan - Memahami - - -
penanganan darurat penanganan
keadaan darurat keadaan
4.7 Melakukan penanganan darurat
keadaan darurat

3.8 mengidentifikasi - Penanganan limbah - Mendeskrip - - -

penanganan limbah bengkel perawatan sikan
bengkel otomotif penanganan
perawatan otomotif limbah
4.8 Melakukan penanganan bengkel
limbah perawatan
bengkel perawatan otomotif
otomotif

3.9 Memahami perawatan - Perawatan berkala - Memahami - - -

berkala peralatan peralatan perawatan
4.9 Melaksanakan berkala
perawatan berkala peralatan
peralatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 7

 Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3.10 Menerapkan alur kerja - Alur kerja di bengkel - Mendeskrip - - -
di bengkel sikan alur
4.10 Melaksanakan alur kerja di
kerja di bengkel bengkel

3.11 Memahami prinsip- - Prinsip teknisi Profesional - Mendeskrip - - -

prinsip sikan
teknisi profesional prinsip-
4.11 Menerapkan prinsip- prinsip
prinsip teknisi
teknisi profesional profesional

3.12 Memahami konsep - Konsep kerja tim - Mendeskrip - - -

kerja tim ( team wirk) sikan
4.12 Melaksanakan kerja konsep kerja
tim (teamwork) tim
(teamwork)

3.13 Menerapkan metode - Metode pengontrol - Mendeskrip - - -

pengontrol kualitas kualitas kerja sikan
kerja metode
4.13 Menggunakan metode pengontrol
pengontrol kualitas kerja kualitas kerja

3.14 Menganalisis - Perencanaan kerja - Melaksanak - - -

perencanaan an
kerja pembuatan
4.14 Membuat perencanaa
perencanaan kerja n kerja

3.15 Mendiagnosis awal - Diagnosis awal - Menganalisi - - -

kerusakan pada kerusakan pada sistem s awal
sistem kendaraan kerusqakan
kendaraan pada
4.15 Menganalisis awal system
kerusakan pada kendaraan
system kendaraan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 8

 Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3.16 Menganalisa laporan - Laporan pencapaian kerja- Mendiskripsi - - -
pencapaian kerja kan laporan
4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian
pencapaian kerja kerja

3.17 Menerapkan - Penanganan complain - Menjabarka - - -

penanganan n
complain penanganan
4.17 Melakukan complain
penenganan complain

3.18 Memahami pembinaan- pembinaan dan - Menerapkan - - -

dan pengembangan SDM pembinaan
pengembangan SDM bengkel dan
bengkel pengemban
4.18 Melaksanakan gan SDM
pembinaan dan bengkel
pengembangan SDM
bengkel

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 9

 Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Memahami - - -
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan 3.2 Mengidentifikasi factor- - Menjelaskan - - -
bidang dan lingkup faktor yang Faktor-faktor
kerja semua bidang mempengaruhi keberhasilan
keahlian pada tingkat keberhasilan bengkel bengkel
teknis, spesifik, detail, 4.2 Mendata faktor-faktor
dan kompleks, berke- yang
naan dengan ilmu pe- mempengaruhi
ngetahuan, teknologi, keberhasilan
seni, budaya, dan hu- bengkel
maniora dalam kon-
teks pengembangan
3.3 Mengklasifikasi jenis-- Mendeskrip - - -
potensi diri sebagai
jenis sikan jenis-
bagian dari keluarga,
pelayanan bengkel jenis
sekolah, dunia kerja,
4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
warga masyarakat na-
layanan bengkel
sional, regional, dan
bengkel
internasional
4. Melaksanakan tugas 3.4 Memahami Undang - Memahami - - -
spesifik dengan meng- Undangan undang-
gunakan alat, informa- ketenagakerjaan undangan
si, dan prosedur kerja 4.4 Mengimplementasikan ketenagaker
yang lazim dilakukan Undang jaan
serta memecahkan Undangan
masalah sesuai de- ketenagakerjaan
ngan semua bidang
keahlian

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 10

 Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
Menampilkan kinerja di 3.5 Memahami tata laksana - Memahami - - -
bawah bimbingan de- bengkel tata laksana
ngan mutu dan kuan- 4.5 Menentukan tata bengkel
titas yang terukur se- laksana
suai dengan standar bengkel
kompetensi kerja
Menunjukkan keteram-
pilan menalar, mengo-
lah, dan menyaji se-
cara efektif, kreatif,
produktif, kritis, man- 3.6 Memahami macam - Memahami - - -
diri, kolaboratif, ko- kecelakaan kerja macam-
munikatif, dan solutif 4.6 Mengatasi macam macam
dalam ranah abstrak kecelakaan kecelkaan
terkait dengan pe- kerja kerja
ngembangan dari yang
dipelajarinya di seko-
lah, serta mampu me-
laksanakan tugas spe-
sifik di bawah penga-
wasan langsung 3.7 Memahami - Memahami - - -
Menunjukkan keteram- penanganan penanganan
pilan mempersepsi, keadaan darurat keadaan
kesiapan, meniru, 4.7 Melakukan penanganan darurat
membiasakan, gerak keadaan darurat
mahir, menjadikan ge-
rak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu 3.8 mengidentifikasi - Mendeskrip - - -
melaksanakan tugas penanganan limbah sikan
spesifik di bawah pe- bengkel penanganan
ngawasan langsung perawatan otomotif limbah
4.8 Melakukan penanganan bengkel
limbah perawatan
bengkel perawatan otomotif
otomotif

3.9 Memahami perawatan - Memahami - - -

berkala peralatan perawatan
4.9 Melaksanakan berkala
perawatan berkala peralatan
peralatan

3.10 Menerapkan alur kerja - Mendeskrip - - -

di bengkel sikan alur
4.10 Melaksanakan alur kerja di
kerja di bengkel bengkel

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 11

 Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
3.11 Memahami prinsip- - Mendeskrip - - -
prinsip sikan
teknisi profesional prinsip-
4.11 Menerapkan prinsip- prinsip
prinsip teknisi
teknisi profesional profesional

3.12 Memahami konsep - Mendeskrip - - -

kerja tim ( team wirk) sikan
4.12 Melaksanakan kerja konsep kerja
tim (teamwork) tim
(teamwork)

3.13 Menerapkan metode - Mendeskrip - - -

pengontrol kualitas sikan
kerja metode
4.13 Menggunakan metode pengontrol
pengontrol kualitas kerja kualitas kerja

3.14 Menganalisis - Melaksanak - - -

perencanaan an
kerja pembuatan
4.14 Membuat perencanaa
perencanaan kerja n kerja

3.15 Mendiagnosis awal - Menganalisi - - -

kerusakan pada s awal
sistem kerusqakan
kendaraan pada
4.15 Menganalisis awal system
kerusakan pada kendaraan
system kendaraan

3.16 Menganalisa laporan - Mendiskripsi - - -

pencapaian kerja kan laporan
4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian
pencapaian kerja kerja

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 12

 Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
3.17 Menerapkan - Menjabarka - - -
penanganan n
complain penanganan
4.17 Melakukan complain
penenganan complain

3.18 Memahami pembinaan- Menerapkan - - -

dan pembinaan
pengembangan SDM dan
bengkel pengemban
4.18 Melaksanakan gan SDM
pembinaan dan bengkel
pengembangan SDM
bengkel

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 13

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1 3.1 Memahami struktur 70 70 70 70
organisasi bengkel otomotif
2 3.2 Mengidentifikasi faktor 70 70 70 70
faktor yang mempengaruhi
keberhasilan bengkel
3 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis 70 70 70 70
pelayanan bengkel
4 3.4 Memahami Undang 70 70 70 70
Undangan ketenagakerjaan
5 3.5 Memahami tata laksana 70 70 70 70
bengkel
6 3.6 Memahami macam 70 70 70 70
kecelakaan kerja
7 3.7 Memahami penanganan 70 70 70 70
keadaan darurat
8 3.8 mengidentifikasi 70 70 70 70
penanganan limbah bengkel
perawatan otomotif
9 3.9 Memahami perawatan 70 70 70 70
berkala peralatan
10 3.10 Menerapkan alur kerja di 70 70 70 70
bengkel

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 14

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
11 3.11 Memahami prinsip-prinsip 70 70 70 70
teknisi profesional
12 3.12 Memahami konsep kerja tim 70 70 70 70
(team work)
13 3.13 Menerapkan metode 70 70 70 70
pengontrol kualitas kerja
14 3.14 Menganalisis perencanaan 70 70 70 70
kerja
15 3.15 Mendiagnosis awal 70 70 70 70
kerusakan pada sistem
kendaraan
16 3.16 Menganalisa laporan 70 70 70 70
pencapaian kerja
17 3.17 Menerapkan penanganan 70 70 70 70
complain
18 3.18 Memahami pembinaan dan 70 70 70 70
pengembangan SDM bengkel

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 15

 Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1 3.1 Memahami struktur
8 JP
organisasi bengkel otomotif
2 3.2 Mengidentifikasi faktor
faktor yang mempengaruhi 8 JP
keberhasilan bengkel
3 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis
16 JP
pelayanan bengkel
4 3.4 Memahami Undang
8 JP
Undangan ketenagakerjaan
5 3.5 Memahami tata laksana
12 JP
bengkel
6 3.6 Memahami macam
16 JP
kecelakaan kerja
7 3.7 Memahami penanganan
16 JP
keadaan darurat
8 3.8 mengidentifikasi
penanganan limbah bengkel 16 JP
perawatan otomotif
9 3.9 Memahami perawatan
12 JP
berkala peralatan
Jumlah 112 JP
2 10 3.10 Menerapkan alur kerja di
12 JP
bengkel
11 3.11 Memahami prinsip-prinsip
12 JP
teknisi profesional
12 3.12 Memahami konsep kerja tim
8 JP
(team work)
13 3.13 Menerapkan metode
12 JP
pengontrol kualitas kerja
14 3.14 Menganalisis perencanaan
16 JP
kerja
15 3.15 Mendiagnosis awal
kerusakan pada sistem 8 JP
kendaraan
16 3.16 Menganalisa laporan
8 JP
pencapaian kerja
17 3.17 Menerapkan penanganan
8 JP
complain
18 3.18 Memahami pembinaan dan
8 JP
pengembangan SDM bengkel
Jumlah 92 JP
Mengetahui Susukan, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 16

 Program Semester
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Memahami x x
struktur 8 JP
organisasi
bengkel otomotif
2. Mengidentifikasi x X x x x x x x x x
faktor
Persiapan

faktor yang
8 JP
mempengaruhi
keberhasilan
bengkel
3. Mengklasifikasi x x X x x x x x x x x
jenis-jenis 16
pelayanan JP
bengkel
4 Memahami x X
Undang
8 JP
Undangan
ketenagakerjaan
5 Memahami tata
12 x x
laksana
JP
bengkel
6 Memahami
16 x x x
macam
JP
kecelakaan kerja
7 Memahami
16 x x x
penanganan
JP
keadaan darurat
8 mengidentifikasi x x x
penanganan
16
limbah bengkel
JP
perawatan
otomotif
9 Memahami
12 x X
perawatan
JP
berkala peralatan
Persiapan

10 Menerapkan alur 12 JP x x
kerja di
bengkel

11 Memahami 12 JP x X
prinsip-prinsip
teknisi profesional
12 Memahami 8 JP x X
konsep kerja tim
(team work)
13 Menerapkan 12 JP x X
metode
pengontrol
kualitas kerja
14 Menganalisis 16 JP x x X
perencanaan
kerja
15 Mendiagnosis 8 JP x X
awal
kerusakan pada
sistem
kendaraan
16 Menganalisa 8 JP x X
laporan
pencapaian kerja
17 Menerapkan 8 JP x x
penanganan
complain

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 17

 Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
18 Memahami 8 JP x X
pembinaan dan
pengembangan
SDM bengkel
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Libur semester 1/libur pascaujian nasional

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 18

 Rincian Minggu Efektif
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1

2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1 1
5. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
6. Libur semester 1/libur pascaujian nasional 9
Jumlah Total 15

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu – 15 minggu
= 37 minggu efektif

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 19

 Silabus Berkarakter
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Struktur Mengamati - MemahamSikap 8 x 45’ - Buku Bersa-
struktur organisasi - Mengamati permasa- i struktur - Observasi Produk habat/
organisasi bengkel otomotif lahan sehari-hari organisasiPengetahu-an Manaje komu-
bengkel yang berkaitan ten-tang bengkel - Penugas-an men nikatif
otomotif perencanaan dan (Tu-gasTer- bengkel Kerja
4.1 Membuat pembuatan struktur struktur/Tu- dan keras
struktur organisasi bengkel gas Man- laborator Rasa
organisasi otomotif diri/Tes ium ingin
bengkel Menanya Tertulis) SMK tahu
otomotif - Merumuskan perta- Keterampil-an yang Tang-
nyaan tentang peren- - Portofolio sehat gung
canaan dan pembuatan - Proyek dan jawab
struktur organisasi selamat
bengkel otomotif
Mengumpulkan
Informasi
- Mengumpulkan infor-
masi tentang
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 20

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif

Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif
3.2 Mengidentifikasi - Faktor-faktor Mengamati - MenjelaskSikap 8 x 45’ - Buku Bersa-
factor-faktor keberhasilan - Mengamati perma- an Faktor-- Observasi Produk habat/
yang bengkel salahan sehari-ha-ri faktor Pengetahu-an Manaje komu-
mempengaruhi yang berkaitan ten-tang keberhasil - Penugas-an men nikatif
keberhasilan Faktor-faktor an bengkel (Tu-gasTer- bengkel Kerja
bengkel keberhasilan bengkel struktur/Tu- dan keras
4.2 Mendata Menanya gas Man- laborator Tang-
faktor-faktor - Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
yang nyaan tentang Faktor- Tertulis) SMK jawab
mempengaruhi faktor keberhasilan Keterampil-an yang
keberhasilan bengkel - Portofolio sehat
bengkel Mengumpulkan Infor- - Proyek dan
masi selamat
- Mengumpulkan infor-
masi tentang Faktor-
faktor keberhasilan
bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
Faktor-faktor
keberhasilan bengkel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
Faktor-faktor
keberhasilan bengkel

3.3 Mengklasifikasi - Jenis-jenis Mengamati - MendeskriSikap 16 x 45’ - Buku Kerja

jenis-jenis layanan bengkel - Mengamati permasa- psikan - Observasi Produk keras
pelayanan lahan sehari-hari jenis-jenis Pengetahu-an Manaje Mandiri
bengkel yang berkaitan tentang layanan - Penugas-an men Rasa
4.3 Menjelaskan Jenis-jenis layanan bengkel (Tu-gasTer- bengkel ingin
jenis-jenis bengkel struktur/Tu- dan tahu
layanan Menanya gas Man- laborator Tang-
bengkel - Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
nyaan tentang Jenis- Tertulis) SMK jawab
jenis layanan bengkel Keterampil-an yang
Mengumpulkan - Portofolio sehat
Informasi - Proyek dan
- Mengumpulkan infor- selamat
masi tentang Jenis-jenis
layanan bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
Jenis-jenis layanan
bengkel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
Jenis-jenis layanan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 21

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
bengkel
3.4 Memahami - Undang- Mengamati - Menerapk Sikap 8 x 45’ - Buku Kerja
Undang undangan - Mengamati permasa- an - Observasi Produk keras
Undangan ketenagakerjaan lahan sehari-hari undang- Pengetahu-an Manaje Mandiri
ketenagakerja yang berkaitan tentang undangan - Penugas-an men Rasa
an undang-undangan ketenagak (Tu-gasTer- bengkel ingin
4.4 ketenagakerjaan erjaan struktur/Tu- dan tahu
Mengimplementa Menanya gas Man- laborator Tang-
sikan Undang - Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
Undangan nyaan tentang undang- Tertulis) SMK jawab
ketenagakerjaan undangan Keterampil-an yang
ketenagakerjaan - Portofolio sehat
Mengumpulkan Infor- - Proyek dan
masi selamat
- Mengumpulkan infor-
masi tentang undang-
undangan
ketenagakerjaan
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
undang-undangan
ketenagakerjaan
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
undang-undangan
ketenagakerjaan
3.5 Memahami tata - Tata Laksana Mengamati - MemahamSikap 12 x 45” - Buku Kerja
laksana Bengkel - Mengamati permasa- i tata - Observasi Produk keras
bengkel lahan sehari-hari laksana Pengetahu-an Manaje Mandiri
4.5 Menentukan yang berkaitan tentang bengkel - Penugas-an men Rasa
tata laksana tata laksana bengkel (Tu-gasTer- bengkel ingin
bengkel Menanya struktur/Tu- dan tahu
- Merumuskan perta- gas Man- laborator Tang-
nyaan tentang tata diri/Tes ium gung
laksana bengkel Tertulis) SMK jawab
Mengumpulkan Infor- Keterampil-an yang
masi - Portofolio sehat
- Mengumpulkan infor- - Proyek dan
masi tentang tata selamat
laksana bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
tata laksana bengkel
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
analisis tentang tata
laksana bengkel
3.6 Memahami - Kecelakaan Mengamati - MemahamSikap 16 x 45” - Buku Kerja
macam kerja - Mengamati permasa- i macam- - Observasi Produk keras
kecelakaan lahan sehari-hari macam Pengetahu-an Manaje Mandiri
kerja yang berkaitan tentang kecelkaan- Penugas-an men Rasa
4.6 Mengatasi macam-macam kerja (Tu-gasTer- bengkel ingin
macam keceelakaan kerja struktur/Tu- dan tahu
kecelakaan Menanya gas Man- laborator Tang-
kerja - Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
nyaan tentang macam- Tertulis) SMK jawab
macam keceelakaan Keterampil-an yang
kerja - Portofolio sehat
Mengumpulkan Infor- - Proyek dan
masi selamat
- Mengumpulkan infor-
masi tentang macam-
macam keceelakaan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 22

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
macam-macam
keceelakaan kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
macam-macam
keceelakaan kerja
3.7 Memahami - Penanganan Mengamati - MemahamSikap 16 x 45” - Buku Kerja
penanganan keadaan darurat - Mengamati permasa- i - Observasi Produk keras
keadaan lahan sehari-hari penangan Pengetahu-an Manaje Mandiri
darurat yang berkaitan tentang an - Penugas-an men Rasa
4.7 Melakukan penanganan keqadaan keadaan (Tu-gasTer- bengkel ingin
penanganan darurat darurat struktur/Tu- dan tahu
keadaan Menanya gas Man- laborator Tang-
darurat - Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
nyaan tentang Tertulis) SMK jawab
penanganan keqadaan Keterampil-an yang
darurat - Portofolio sehat
Mengumpulkan Infor- - Proyek dan
masi selamat
- Mengumpulkan infor-
masi tentang
penanganan keqadaan
darurat
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
penanganan keqadaan
darurat
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penanganan keqadaan
darurat
3.8 mengidentifikasi - Penanganan Mengamati - MendeskriSikap 16 x 45” - Buku Kerja
penanganan limbah bengkel - Mengamati permasa- psikan - Observasi Produk keras
limbah bengkel perawatan lahan sehari-hari penangan Pengetahu-an Manaje Mandiri
perawatan otomotif yang berkaitan tentang an limbah- Penugas-an men Rasa
otomotif penanganan limbah bengkel (Tu-gasTer- bengkel ingin
4.8 Melakukan bengkel perawatan perawatan struktur/Tu- dan tahu
penanganan otomotif otomotif gas Man- laborator Tang-
limbah Menanya diri/Tes ium gung
bengkel - Merumuskan perta- Tertulis) SMK jawab
perawatan nyaan tentang Keterampil-an yang
otomotif penanganan limbah - Portofolio sehat
bengkel perawatan - Proyek dan
otomotif selamat
Mengumpulkan Infor-
masi
- Mengumpulkan infor-
masi tentang
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
limbah bengkel
perawatan otomotif
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 23

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
3.9 Memahami - Perawatan Mengamati - MemahamSikap 12 x 45” - Buku Kerja
perawatan berkala peralatan - Mengamati permasa- i - Observasi Produk keras
berkala peralatan lahan sehari-hari perawatanPengetahu-an Manaje Mandiri
4.9 Melaksanakan yang berkaitan tentang berkala - Penugas-an men Rasa
perawatan berkala penanganan limbah peralatan (Tu-gasTer- bengkel ingin
peralatan bengkel perawatan struktur/Tu- dan tahu
otomotif gas Man- laborator Tang-
Menanya diri/Tes ium gung
- Merumuskan perta- Tertulis) SMK jawab
nyaan tentang Keterampil-an yang
penanganan limbah - Portofolio sehat
bengkel perawatan - Proyek dan
otomotif selamat
Mengumpulkan Infor-
masi
- Mengumpulkan infor-
masi tentang
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
limbah bengkel
perawatan otomotif
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
3.10 Menerapkan - Alur kerja di Mengamati - MendeskriSikap 12 x 45” - Buku Kerja
alur kerja di bengkel bengkel - Mengamati permasa- psikan - Observasi Produk keras
4.10 Melaksanakan lahan sehari-hari alur kerja Pengetahu-an Manaje Mandiri
alur kerja di bengkel yang berkaitan tentang di bengkel- Penugas-an men Rasa
penerapan alur kerja (Tu-gasTer- bengkel ingin
dibengkel struktur/Tu- dan tahu
Menanya gas Man- laborator Tang-
- Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
nyaan tentang Tertulis) SMK jawab
penerapan alur kerja Keterampil-an yang
dibengkel - Portofolio sehat
Mengumpulkan Infor- - Proyek dan
masi selamat
- Mengumpulkan infor-
masi tentang penerapan
alur kerja dibengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
penerapan alur kerja
dibengkel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penerapan alur kerja
dibengkel

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 24

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.11 Memahami - Prinsip teknisi Mengamati - MendeskriSikap 12 x 45” - Buku Kerja
prinsip-prinsip Profesional - Mengamati permasa- psikan - Observasi Produk keras
teknisi profesional lahan sehari-hari prinsip- Pengetahu-an Manaje Mandiri
4.11 Menerapkan yang berkaitan tentang prinsip - Penugas-an men Rasa
prinsip-prinsip teknisi profesional teknisi (Tu-gasTer- bengkel ingin
teknisi profesional Menanya profesiona struktur/Tu- dan tahu
- Merumuskan perta- l gas Man- laborator Tang-
nyaan tentang teknisi diri/Tes ium gung
profesional Tertulis) SMK jawab
Mengumpulkan Infor- Keterampil-an yang
masi - Portofolio sehat
- Mengumpulkan infor- - Proyek dan
masi tentang teknisi selamat
profesional
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
teknisi profesional
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
teknisi profesional
3.12 Memahami - Konsep kerja tim Mengamati - MendeskriSikap 8 x 45” - Buku Kerja
konsep kerja tim - Mengamati permasa- psikan - Observasi Produk keras
( team wirk) lahan sehari-hari konsep Pengetahu-an Manaje Mandiri
4.12 Melaksanakan yang berkaitan tentang kerja tim - Penugas-an men Rasa
kerja tim konsep kerja tim (teamwork) (Tu-gasTer- bengkel ingin
(teamwork) (teamwork) struktur/Tu- dan tahu
Menanya gas Man- laborator Tang-
- Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
nyaan tentang konsep Tertulis) SMK jawab
kerja tim (teamwork) Keterampil-an yang
Mengumpulkan Infor- - Portofolio sehat
masi - Proyek dan
- Mengumpulkan infor- selamat
masi tentang konsep
kerja tim (teamwork)
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
konsep kerja tim
(teamwork)
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
konsep kerja tim
(teamwork)
3.13 Menerapkan - Metode Mengamati - MendeskriSikap 12 x 45” - Buku Kerja
metode pengontrol - Mengamati permasa- psikan - Observasi Produk keras
pengontrol kualitas kerja lahan sehari-hari metode Pengetahu-an Manaje Mandiri
kualitas kerja yang berkaitan tentang pengontrol- Penugas-an men Rasa
4.13 Menggunakan metode pengontrol kualitas (Tu-gasTer- bengkel ingin
metode kualitas kerja kerja struktur/Tu- dan tahu
pengontrol Menanya gas Man- laborator Tang-
kualitas kerja - Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
nyaan tentang metode Tertulis) SMK jawab
pengontrol kualitas kerja Keterampil-an yang
Mengumpulkan Infor- - Portofolio sehat
masi - Proyek dan
- Mengumpulkan infor- selamat
masi tentang metode
pengontrol kualitas kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
metode pengontrol

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 25

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
kualitas kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
metode pengontrol
kualitas kerja
3.14 Menganalisis - Perencanaan Mengamati - Melaksan Sikap 16 x 45” - Buku Kerja
perencanaan kerja - Mengamati permasa- akan - Observasi Produk keras
kerja lahan sehari-hari pembuata Pengetahu-an Manaje Mandiri
4.14 Membuat yang berkaitan tentang n - Penugas-an men Rasa
perencanaan perencanaan kerja perencana (Tu-gasTer- bengkel ingin
kerja Menanya an kerja struktur/Tu- dan tahu
- Merumuskan perta- gas Man- laborator Tang-
nyaan tentang diri/Tes ium gung
perencanaan kerja Tertulis) SMK jawab
Mengumpulkan Infor- Keterampil-an yang
masi - Portofolio sehat
- Mengumpulkan infor- - Proyek dan
masi tentang selamat
perencanaan kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
perencanaan kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perencanaan kerja
3.15 Mendiagnosis - Diagnosis awal Mengamati - MenganaliSikap 8 x 45” - Buku Kerja
awal kerusakan pada - Mengamati permasa- sis awal - Observasi Produk keras
kerusakan sistem lahan sehari-hari kerusqakaPengetahu-an Manaje Mandiri
pada sistem kendaraan yang berkaitan tentang n pada - Penugas-an men Rasa
kendaraan diagnosis awal system (Tu-gasTer- bengkel ingin
4.15 Menganalisis kerusakan pada sistem kendaraan struktur/Tu- dan tahu
awal kendaraan gas Man- laborator Tang-
kerusakan Menanya diri/Tes ium gung
pada system - Merumuskan perta- Tertulis) SMK jawab
kendaraan nyaan tentang diagnosis Keterampil-an yang
awal - Portofolio sehat
kerusakan pada sistem - Proyek dan
kendaraan selamat
Mengumpulkan Infor-
masi
- Mengumpulkan infor-
masi tentang diagnosis
awal
kerusakan pada sistem
kendaraan
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
diagnosis awal
kerusakan pada sistem
kendaraan
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
diagnosis awal
kerusakan pada sistem
kendaraan
3.16 Menganalisa - Laporan Mengamati - Mendiskri Sikap 8 x 45” - Buku Kerja
laporan pencapaian kerja - Mengamati permasa- psikan - Observasi Produk keras
pencapaian lahan sehari-hari laporan Pengetahu-an Manaje Mandiri
kerja yang berkaitan tentang pencapaia- Penugas-an men Rasa
4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian n kerja (Tu-gasTer- bengkel ingin
laporan kerja struktur/Tu- dan tahu

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 26

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
pencapaian Menanya gas Man- laborator Tang-
kerja - Merumuskan perta- diri/Tes ium gung
nyaan tentang laporan Tertulis) SMK jawab
pencapaian kerja Keterampil-an yang
Mengumpulkan Infor- - Portofolio sehat
masi - Proyek dan
- Mengumpulkan infor- selamat
masi tentang laporan
pencapaian kerja
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
laporan pencapaian kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
laporan pencapaian
kerja
3.17 Menerapkan - Penanganan Mengamati - MenjabarkSikap 8 x 45” - Buku Kerja
penanganan complain - Mengamati permasa- an - Observasi Produk keras
complain lahan sehari-hari penangan Pengetahu-an Manaje Mandiri
4.17 Melakukan yang berkaitan tentang an - Penugas-an men Rasa
penenganan penanganan complain complain (Tu-gasTer- bengkel ingin
complain Menanya struktur/Tu- dan tahu
- Merumuskan perta- gas Man- laborator Tang-
nyaan tentang diri/Tes ium gung
penanganan complain Tertulis) SMK jawab
Mengumpulkan Infor- Keterampil-an yang
masi - Portofolio sehat
- Mengumpulkan infor- - Proyek dan
masi tentang selamat
penanganan complain
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
penanganan complain
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penanganan complain
3.18 Memahami - pembinaan dan Mengamati - Menerapk Sikap 8 x 45” - Buku Kerja
pembinaan pengembangan - Mengamati permasa- an - Observasi Produk keras
dan SDM bengkel lahan sehari-hari pembinaa Pengetahu-an Manaje Mandiri
pengembanga yang berkaitan tentang n dan - Penugas-an men Rasa
n SDM pembinaan dan pengemba (Tu-gasTer- bengkel ingin
bengkel pengembangan SDM ngan SDM struktur/Tu- dan tahu
4.18 Melaksanakan bengkel bengkel gas Man- laborator Tang-
pembinaan Menanya diri/Tes ium gung
dan - Merumuskan perta- Tertulis) SMK jawab
pengembanga nyaan tentang Keterampil-an yang
n SDM pembinaan dan - Portofolio sehat
bengkel pengembangan SDM - Proyek dan
bengkel selamat
Mengumpulkan Infor-
masi
- Mengumpulkan infor-
masi tentang
pembinaan dan
pengembangan SDM
bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
pembinaan dan
pengembangan SDM
bengkel

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 27

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
pembinaan dan
pengembangan SDM
bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 28

 Alokasi Waktu : 204 JP

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN

3.1 Memahami struktur 4.1 Membuat struktur organisasi - Struktur organisasi bengkel otomotif
organisasi bengkel otomotif bengkel otomotif
3.2 Mengidentifikasi faktor 4.2 Mendata faktor-faktor yang - Faktor-faktor keberhasilan bengkel
faktor yang mempengaruhi mempengaruhi keberhasilan
keberhasilan bengkel bengkel
3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan - Jenis-jenis layanan bengkel
pelayanan bengkel bengkel
3.4 Memahami Undang 4.4 Mengimplementasikan Undang - Undang-undangan ketenagakerjaan
Undangan ketenagakerjaan Undangan ketenagakerjaan
3.5 Memahami tata laksana 4.5 Menentukan tata laksana - Tata Laksana Bengkel
bengkel bengkel
3.6 Memahami macam 4.6 Mengatasi macam kecelakaan - Kecelakaan kerja
kecelakaan kerja kerja
3.7 Memahami penanganan 4.7 Melakukan penanganan - Penanganan keadaan darurat
keadaan darurat keadaan darurat
3.8 mengidentifikasi - Penanganan limbah bengkel
4.8 Melakukan penanganan limbah
penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
bengkel perawatan otomotif
perawatan otomotif
3.9 Memahami perawatan 4.9 Melaksanakan perawatan - Perawatan berkala peralatan
berkala peralatan berkala peralatan
3.10 Menerapkan alur kerja di 4.10 Melaksanakan alur kerja di - Alur kerja di bengkel
bengkel bengkel
3.11 Memahami prinsip-prinsip 4.11 Menerapkan prinsip-prinsip - Prinsip teknisi Profesional
teknisi profesional teknisi profesional
3.12 Memahami konsep kerja - Konsep kerja tim
4.12 Melaksanakan kerja tim (team
tim
work)
(team work)
3.13 Menerapkan metode 4.13 Menggunakan metode - Metode pengontrol kualitas kerja
pengontrol kualitas kerja pengontrol kualitas kerja
3.14 Menganalisis perencanaan - Perencanaan kerja
4.14 Membuat perencanaan kerja
kerja
3.15 Mendiagnosis awal - Diagnosis awal
4.15 Menganalisis awal kerusakan
kerusakan pada sistem kerusakan pada sistem
pada sistem kendaraan
kendaraan kendaraan
3.16 Menganalisa laporan 4.16 Mengevaluasi laporan - Laporan pencapaian kerja
pencapaian kerja pencapaian kerja
3.17 Menerapkan penanganan 4.17 Melakukan penanganan - Penanganan complain
complain komplain
3.18 Memahami pembinaan dan 4.18 Melaksanakan pembinaan dan - pembinaan dan
pengembangan SDM bengkel pengembangan SDM bengkel pengembangan SDM bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 29

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 8 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami Struktur Organisasi Bengkel Otomotif
4.1 Membuat Struktur Organisasi Bengkel Otomotif
Indikator : - Memahami Proses Pembuatan Struktur Organisasi bengkel otomotif
Alokasi Waktu : 8 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan pembuatan struktur organisasi bengkel otomotif
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
Perencanaan dan pembuatan struktur organisasi bengkel otomotif
1. Pengertian Struktur Organisasi bengkel otomotif
2. Fungsi Struktur Organisasi bengkel Otomotif’
3. Struktur Organisasi bengkel Otomotif’ dan tugasnya
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 30

 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur organisasi bengkel
otomotif
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang struktur organisasi bengkel otomotif sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur
organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
struktur organisasi bengkel otomotif
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis struktur organisasi bengkel otomotif dalam masalah sehari-
hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perencanaan dan proses produksi massal
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 31

 2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan struktur Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian struktur
organisasi bengkel otomotif !
organisasi bengkel otomotif
2. Jelaskan fungsi dari struktur
organisasi bengkel otomotif !
3. Sebutkan tugas-tugas dari struktur
organisasi bengkel otomotif !

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 32

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 8 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.2 Mengidentifikasi factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
4.2 Mendata factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
Indikator : - Menjelaskan factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
Alokasi Waktu : 8 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 33

 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan factor faktor yang mempengaruhi
keberhasilan bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur
organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 34

 3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
5. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
6. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
7. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
1. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan factor faktor yang Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan factor faktor yang
mempengaruhi keberhasilan mempengaruhi keberhasilan bengkel !
bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 35

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.3 Mengklasifikasikan jenis-jenis pelayanan bengkel
4.3 Menjelaskan jenis-jenis pelayanan bengkel
Indikator : - Mendeskripsikan jenis-jenis pelayanan bengkel
Alokasi Waktu : 16 JP (4x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis pelayanan bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 36

 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (135 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi jenis-jenis pelayanan bengkel
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur
organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi jenis-jenis pelayanan
bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 37

 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
8. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
9. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
10. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
2. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan jenis-jenis Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian jenis-jenis
pelayanan bengkel pelayanan bengkel !
2. Apakah fungsi pelayanan bengkel !
3. Jelaskan jenis-jenis pelayanan
bengkel!

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 38

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 8 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.4 Memahami undang-undang ketenagakerjaan
4.4 Mengimplementasikan undang-undang ketenagakerjaan
Indikator : - Menerapkan undang-undang ketenagakerjaan
Alokasi Waktu : 8 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menerapkan undang-undang ketenagakerjaan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 39

 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (45 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi undang-undang ketenagakerjaan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan undang-
undang ketenagakerjaan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
undang-undang ketenagakerjaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi undang-undang
ketenagakerjaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai undang-undang ketenagakerjaan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 40

 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
11. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
12. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
13. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menerapkan Undang-undang Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian undang-undang
ketenagakerjaan ketenagakerjaan
2. Apakah fungsi undang-undang
ketenagakerjaan
3. terangkan beberapa undang-undang
ketenagakerjaan

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 41

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.5 Memahami tata laksana bengkel
4.5 Menentukan tata laksana bengkel
Indikator : - Memahami tata laksana bengkel
Alokasi Waktu : 12 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat Memahami tata laksana bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 42

 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami tata laksana bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi Memahami tata laksana bengkel
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami
tata laksana bengkel
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Memahami tata laksana bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi Memahami tata laksana
bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai Memahami tata laksana bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 43

 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami tata laksana bengkel Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertiantata laksana
bengkel
2. Apakah fungsi tata laksana bengkel
3. Bagamaina tata laksana bengkel yang
baik ?

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 44

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.6 Memahami macam-macam kecelakaan kerja
4.6 Mengatasi macam-macam kecelakaan kerja
Indikator : - Memahami macam-macam kecelakaan kerja
Alokasi Waktu : 16 JP (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat Memahami macam-macam kecelakaan kerja
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 45

 Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami macam-macam
kecelakaan kerja
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi Memahami macam-macam
kecelakaan kerja sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami
macam-macam kecelakaan kerja
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Memahami macam-macam kecelakaan kerja
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi macam-macam
kecelakaan kerja
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai Memahami macam-macam kecelakaan kerja
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 46

 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami macam-macam Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian kecelakaan
kecelakaan kerja kerja !
2. Jelaskan penyebab kecelakaan kerja !
3. Sebutkan macam-macam kecelakaan
kerja !
4. Sebutkan pencegahan kecelakaan
kerja !

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 47

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.7 Memahami penanganan keadaan darurat
4.7 melakukan penanganan keadaan darurat
Indikator : - Mendeskripsikan penanganan keadaan darurat
Alokasi Waktu : 16 JP (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan penanganan keadaan darurat
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 48

 Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan penanganan
keadaan darurat
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi penanganan keadaan darurat
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
mendeskripsikan penanganan keadaan darurat
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penanganan keadaan darurat
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi penanganan keadaan
darurat
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penanganan keadaan darurat
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 49

 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan penanganan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian keadaan darurat !
keadaan darurat 2. Jelaskan penyebab keadaan darurat !
3. Sebutkan macam-macam
penanganan keadaan darurat !
4. Sebutkan pencegahan penanganan
keadaan darurat!

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 50

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.8 Mengidentifikasi penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
4.8 Melakukan penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
Indikator : - Mendeskripsikan penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
Alokasi Waktu : 16 JP (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 51

 Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan penanganan
limbah bengkel perawatan otomotif
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi penanganan limbah bengkel
perawatan otomotif sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penanganan
limbah bengkel perawatan otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi penanganan limbah
bengkel perawatan otomotif
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 52

 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan penanganan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian limbah bengkel
limbah bengkel perawatan perawatan otomotif !
otomotif 2. Jelaskan penyebab limbah bengkel
perawatan otomotif!
3. Sebutkan macam-macam
penanganan limbah bengkel
perawatan otomotif!
4. Sebutkan pencegahan limbah bengkel
perawatan otomotif!

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 53

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 9
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.9 Memahami perawatan berkala peralatan
4.9 Melakukan perawatan berkala peralatan
Indikator : - Mendeskripsikan perawatan berkala peralatan
Alokasi Waktu : 12 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan perawatan berkala peralatan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 54

 Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan perawatan
berkala peralatan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi perawatan berkala peralatan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perawatan
berkala peralatan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perawatan berkala peralatan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi perawatan berkala
peralatan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perawatan berkala peralatan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 55

 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan perawatan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian perawatan
berkala peralatan berkala peralatan !
2. Jelaskan fungsi perawatan berkala
peralatan !
3. Sebutkan macam-macam perawatan
berkala peralatan!

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 56

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 10
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.10 Menerapkan alur kerja di bengkel
4.10 Melakukan alur kerja di bengkel
Indikator : - Mendeskripsikan alur kerja di bengkel
Alokasi Waktu : 12 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan alur kerja di bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 57

 Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan alur kerja di
bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi perawatan berkala peralatan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur kerja di
bengkel
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
alur kerja di bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi alur kerja di bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai alur kerja di bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 58

 Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan alur kerja di Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian alur kerja di
bengkel bengkel !
2. Jelaskan fungsi alur kerja di bengkel !
3. Sebutkan macam-macam alur kerja di
bengkel!

Mengetahui Susukan, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, [Link]

NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 59