RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA/SMK

Kelas/Semester : X/1

Program :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Descriptive text

Alokasi Waktu : 4 X 45 menit

A. KI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4.9 Menyunting teks deskriptif tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mencocokkan kata-kata sifat dengan gambar yang tepat

2. Melengkapi kalimat rumpang dengan kata sifat
3. Menuliskan tanda baca dengan benar.
4. Menuliskan generic structure text descriptive dengan benar
5. Menjawab pertanyaan dari teks deskriptive
6. Menyebutkan kata-kata sifat dalam teks deskriptive
7. Mendeskripsikan tentang seseorang

D. Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat :

1. Mencocokkan kata-kata sifat dengan gambar yang tepat

2. Melengkapi kalimat rumpang dengan kata sifat
3. Menuliskan tanda baca dengan benar.
4. Menuliskan generic structure text descriptive dengan benar
5. Menjawab pertanyaan dari teks deskriptive
6. Menyebutkan kata-kata sifat dalam teks deskriptive
7. Mendeskripsikan tentang seseorang

E. Materi Pembelajaran

Fakta :
Di Tunjukkan Contoh teks descriptif dan gambar seseorang.
Comedian Sule “Prikitiw” His full name is Entis Sutisna. People call him Sule. He is a
famous comedian in Indonesia. Sule was born on 15 November 1976 in Bandung, West Java.
He speaks Sundanese fluently. He also learn Javanese.

Sule is very unique. His hair is long with brown and yellow colour. He has oval face, flat
nose and slanting eyes. People know Sule as a ridiculous man and full of jokes. He is very
funny. His joke makes everyone smiling even belly laughing. Sule plays in several TV shows
such as Opera Van Java (OVJ), Awas Ada Sule, PAS Mantab, and Saung Sule. He also can
sing very well. He has very famous song entitled Susis (Suami Sieun Istri)

Konsep :
Cara penulisan paragraph descriptive dengan benar

Prinsip :
Pola kalimat dalam present tens (verba) “ S+ V 1 s,es “
Pola kalimat dalam present tense (nomina) “ S+ tobe Not verb
Keterangan waktu dalam present tense
Tanda baca dan penulisan kata dalam menulis

Prosedur :
Langkah atau urutan kegiatan dalam menulis teks descriptive

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific learning

Metode : Diskusi dan presentasi

G. Media : Gambar

H. Sumber : Bahasa Inggris kelas X , Kemdikbud

I. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan

 Memusatkan perhatian peserta didik dengan mengajukan pertanyaan tentang gambar

orang terkenal (artis), ciri-ciri orang tersebut.
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya : guru
bertanya tentang mendeskripsikan orang, tempat, benda, tanaman, hewan dan lain-
lain.
 Siswa menerima informasi manfaat dalam kehidupan mempelajari teks deskriptif.
 Guru menjelaskan acuan materi , yaitu tentang teks deskriptif.

b. Kegiatan Inti

Observasi :

 Siswa menggamati guru yang memberikan contoh gambar seorang artis dan teks
deskriptive
 Siswa mengamati gambar dan memahami isi teks deskriptive
 Siswa berupaya menemukan informasi terkait contoh gambar yang diperlihatkan oleh
guru.

Questioning :

 Siswa membuat pertanyaan tentang terkait gambar yang diberikan oleh guru.
 Siswa bertanya langkah menyusun teks tulis deskriptif
 Siswa bertanya langkah mengungkapkan teks tulis deskriptif
 Siswa bertanya apa saja informasi yang terkandung dalam gambar
 Siswa bertanya bagaimana cara membuat kalimat-kalimat dalam teks deskriptif
 Guru bertanya tentang pertanyaan yang sudah dipikirkan atau dibuat siswa

Eksplorasi :

 Guru membagikan gambar seseorang dan potongan kertas yang berisi kata-kata sifat
dan ciri-ciri dari gambar tersebut
 Siswa berlatih mendeskripsikan tentang seseorang secara berkelompok
 Guru memberikan arahan cara memainkan game yang di berikan.
 Guru memberi contoh cara mencocokkan teks sesuai dengan gambar dan meletakkan
sesuai generic structure.
 Siswa berlatih memainkan games yang di berikan secara semangat dan kompak.
  Siswa menyampaikan hasil diskusi secara berkelompok ke depan kelas.

Mengasosiasi :

 Siswa berlatih mendeskripsikan tentang seseorang secara berpasangan.

 Guru membagikan gambar seseorang
 Guru memberikan contoh cara menuliskan tanda baca dan kalimat-kalimat nya.
 Guru memberi contoh cara menuliskan generic structure teks deskriptif dan
menjelaskan sekilas tentang teks deskriptive.
 Siswa berlatih kembali teks deskriptive dengan menuliskan tanda baca dengan benar.
(capital letter and punctuation)
 Siswa berlatih kembali menuliskan tanda baca dan generic structure secara
berkelompok.

Mengkomunikasikan :

 Guru menunjuk siswa untuk maju ke depan kelas dengan semangat dan santun
 Guru memberikan arahan tentang permainan yang akan di lakukan
 Siswa memikirkan seseorang dan merahasiakan nya
 Siswa lain berupaya mendeskripsikan orang tersebut secara bergantian
 Siswa memikirkan jawabanya
 Guru memberikan arahan dan motivasi
 Siswa mengungkapkan deskripsi dari orang yang di fikirkan
 Siswa menyampaikan jawaban
 Siswa lain menanggapi
 Guru memberikan penjelasan.

c. Kegiatan Penutup

 Siswa bersama guru menyampaikan manfaat, menyimpulkan hasil pembelajaran

tentang deskriptif
 Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

J. Penilaian

1. Penilaian proses (sikap)

Teknik Waktu Instrumen

No Aspek yang dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Semangat
2. Santun Proses Rubrik dan
Pengamatan lembar
3. Peduli Pengamatan
4.

2. Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Melengkapi kalimat
Tes tertulis Uraian Soal uraian (tertulis)
rumpang dengan kata sifat
Menuliskan tanda baca
dengan benar.
Tes tertulis Uraian Soal uraian (tertulis)

Menuliskan generic
structure text descriptive
dengan benar Tes tertulis Uraian Soal uraian (tertulis)

Mendeskripsikan tentang
Tes tertulis Uraian Soal uraian (tertulis)
seseorang

Soal (instrumen) , penskoran , dan kunci jawaban

1 lembar pengamatan sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :
……………………………………………………………………………………..

Kelas/Semester :
……………………………………………………………………………………..

Tahun Ajaran :
……………………………………………………………………………………….

Waktu Pengamatan:
………………………………………………………………………………….

Berilah nilai 4,3,2,1 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan :

4 = amat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Nilai = ∑ Skor perolehan X 100 / Skor Maksimal

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

2. Soal penilaian hasil :

What do you thing about this picture?

A. Complete this paragraph using the adjective correctly in the bellow!

I have an (1)… brother. His name is Virdion. He is a (2)…. student in UGM majoring
Pharmacy .He is a (3)…. Boy. He is like my mother. His skin is (4)…. . Every Sunday, he
usually goes to the sport center, sometimes by himself or with some of his friends. Once a
while, he will ask me to join him to have some work out. He is very (5)….. brother.

A. Clever
B. Energetic
C. Handsome
D. black
E. older
F. short

B. Read the text carefully and give a sign the generic structure.

My second little sister named Nida Hamidah. She is eight years old, and she is a third grader
student of elementary school at SDN 1 Cadasari. She’s my very beloved sister.

Nida has two little brown eyes, sharp nose, small lips, and chubby cheeks which made her
round face looks so cute. Her straight black hair is short and very smooth. She has fair skin
that makes her look shiny. Nida is also very photogenic. She loves to be captured, pose, and
always looks good on the camera.

[Link]

Rubrik menulis :
NO ASPEK RENTANG NILAI

1. Grammar 1 2 3 4
2. Punctuation 1 2 3 4
3. Capital letter 1 2 3 4
4. Content 1 2 3 4

Keterangan :
4 = baik sekali
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

NA = nilai didapat/ nilai maks x 100

Rubrik berbicara :

NO ASPEK RENTANG NILAI

1. Fluency 1 2 3 4
2. Pronunciation 1 2 3 4
3. Intonation 1 2 3 4
4. Content 1 2 3 4

Keterangan :
4 = baik sekali
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

NA = nilai didapat/ nilai maks x 100

[Link] Jawaban :

A.
 1. E (Older)
2. A (Clever)
3. C (Handsome)
4. D (Black)
5. B (Energetic)

B. The first Paragraph is Identification and the second paragraph is Description.

[Link] penilaian menulis :

Aspek
NO Nama siswa Capital Skor NA
Grammar Punctuation Content
letter
1
2
3
4
5

Tempat, tanggal dan tahun

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nama Kepala Sekolah Nama Guru