RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTS ISHLAHUL AMANAH
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ I
Materi Pokok : Simple Present Tense
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-1)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak nyata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.7.1 Merespon ungkapan-ungkapan
dan unsur kebahasaan teks interaksi memberi dan meminta informasi
transaksional lisan dan tulis melibatkan terkait kegiatan dalam bentuk simple
tindakan memberi dan meminta present tense.
informasi terkait keadaan/ tindakan/ 3.7.2 Menentukan penggunaan verb yang
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/ sesuai dengan konteks.
terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple present tense).
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional 4.7.1 Mendemonstrasikan suatu
lisan dan tulis sangat pendek dan percakapan sederhana.
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/ tindakan/ kegiatan/kejadian
yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, dengan
Page 1 of 6
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui diskusi dan bermain peran,
peserta didik mampu:
1. Merespon ungkapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
dalam bentuk simple present tense.
2. Menentukan penggunaan verb yang sesuai dengan konteks dengan benar.
3. Mendemonstrasikan suatu percakapan sederhana dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
- Understand different pattern of simple present tense
Pattern 1 Pattern 2
Subject+be(is,am,are)+ complement Subject+verb1 s/es+object
I am a student The bird has two wings
He is a teacher She eats breakfast
You are beautiful He studies English
- Struktur teks
a. Subject He,she,It dengan verb akhiran huruf sh,ch,ss,x
- Push menjadi pushes : Asep pushes the button
- Teach menjadi teaches : Mr. Indra teaches English
- Kiss menjadi kisses : My mom kisses the cute baby
- Fix menjadi fixes : My father fixes our broken door
b. Subject He,She,It dengan verb akhiran huruf y
- Huruf vokal sebelum huruf y
Pay menjadi pays : She pays Rp. 2000 for that drink
Enjoy menjadi enjoys : He enjoys our show
- Huruf konsonan sebelum huruf y
Cry menjadi cries : She cries like a baby
Study menjadi studies : He studies English
Try menjadi tries : The cat tries to steel my food
c. Special word
- Do menjadi does : she does sport every weekend
- Go menjadi goes : he goes to school by ojeg
- Have menjadi has : Giraffe has long neck
- Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata, intonasi, kosakata (jumlah, dan sifat orang, binatang dan
benda) dan tata bahasa.
Page 2 of 6
2. Materi Pembelajaran Remedial
- Pengulangan materi reguler dan diberikan latihan.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
- Diberikan tugas untuk membuat dialog singkat penggunaan kalimat menggunakan
simple present tense pattern 1 dan pattern 2
E. Metode Pembelajaran
Pedekatan Pembelajaran : Kontekstual
Metode Pembelajaran : Menerangkan (Lecture)
Model Pembelajaran : Direct learning
F. Media, Alat dan Bahan
Media : Video
Alat : Laptop, Infocus, speaker
G. Sumber Belajar
Aplikasi Ruang Guru, Uses of simple present tense
Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan - Pendidik memberi salam (greeting). 10 menit
- Pendidik meminta peserta didik untuk berdoa terlebih
dahulu sebelum memulai pembelajaran.
- Pendidik memeriksa kehadiran siswa.
- Pendidik menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
- Pendidik melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan:
How are you today ?
Are you ready to learn English ?
- Pendidik menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Inti Menerangkan 60 menit
- Guru menerangkan berbagai penggunaan kata
Simple Present tense beserta contohnya
Menganalisa
- Siswa diminta melihat video yang telah di
siapkan guru sebagai contoh contoh kalimat
Simple present tense
Mempertanyakan
- Peserta didik menanyakan tentang pola kalimat
simple present tense
Page 3 of 6
- Peserta didik menanyakan beberapa kosakata
yang belum diketahui dan cara melafalkannya.
Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik melengkapi soal kalimat simple
present tense
Mengasosiasi
- Peserta didik menyusun suatu dialog pendek
sesuai dengan fungsi kata.
Penutup - Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi 10 menit
terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya.
- Peserta didik dan pendidik memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Peserta didik menerima tugas mandiri berupa
pekerjaan rumah.
- Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
- Peserta didik dan pendidik mengucapkan salam
penutup.
I. Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Indikator Penilaian Contoh Instrumen
Teknik Bentuk
Instrumen
Disajikan kalimat Tes Tulis Memilih Identify whether the sentences below are
rumpang, peserta correct or incorrect and then try to correct
didik dapat the incorrect one
menentukan kata 1. Vionita usually study at the library
yang sesuai every morning
dengan konteks 2. I have five books. They are all very
dengan benar. thick
3. My mother always worry when I
come home late
4. Waldi always wash his own cloth
every weekend
5. Practice make perfect
a. Kunci Jawaban
1. Incorrect – Vionita usually studies at the library every morning
2. Correct
3. Incorrect – My mother always worries when I come home late
Page 4 of 6
4. Incorrect – Waldi always washes his own cloth every weekend
5. Incorrect – practice makes perfect
b. Rubrik/Pedoman Penskoran
Jawaban benar = 2
Jawaban salah = 0
c. Pedoman Penilaian
Nilai = skor perolehan/ skor maksimal x 100
3. Penilaian Ketrampilan
Indikator Penilaian Contoh Instrumen
Teknik Bentuk
Instrumen
Disajikan Tes Performance Please make a short sentence based on what you
beberapa komunika have learn today
informasi, si
peserta didik
dapat
mendemonstra
sikan suatu
percakapan
sederhana
a. Rubrik/Pedoman Penskoran
No Uraian Skor
I Original, Penulisan grammar baik 10
Original, Penulisan grammar kurang baik 8
Duplikat, penulisan grammar baik 5
Duplikat, penulisan grammar kurang baik 3
Tidak mengerjakan sama sekali 0
b. Pedoman Penilaian
Nilai = skor perolehan/ skor maksimal x 100
Page 5 of 6
Pangalengan, November 2019
Mengetahui, Guru Mapel
Kepala Sekolah Bahasa Inggris
.............................................. ......................................................
NIP. NIP.
Page 6 of 6