Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

(Pertemuan ke-4)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika
b. Kelas /Semester : VII/Ganjil
c. Kompetensi Dasar :

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk

aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan

operasi pada bentuk aljabar

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.5.4 Menngoperasikan operasi pembagian bentuk aljabar

4.5.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi

pembagian bentuk aljabar.

e. Materi Pokok : Bentuk Aljabar

f. Alokasi Waktu : 80 menit
g. Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat mengoperasikan operasi pembagian bentuk

aljabar

2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan

pembagian bentuk aljabar

h. Materi Pembelajaran
a) Buku siswa Kemendikbud. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VII
semester 1 Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud. Jakarta

1
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

b) LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

c) Buku Penunjang

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan
memahami cerita di bawah ini.
Pak Idris mempunyai kebun apel berbentuk persegi dan Pak
Tohir mempunyai kebun jeruk berbentuk persegi panjang. Ukuran
panjang kebun jeruk Pak Tohir 20 m lebih dari panjang sisi kebun apel
Pak Idris. Sedangkan lebarnya, 15 m kurang dari panjang sisi kebun apel
Pak Idris. Jika diketah i kedua luas kebun Pak Idris dan Pak Tohir adalah
sama, maka tentukan luas kebun apel Pak Idris?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian
melanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada
dalam LKPD ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum LKPD
a) Perhatikanlah penjelasan guru!
b) Baca dan pahami materi pada buku Buku siswa dan LKPD,
maupun sumber lainnya.
c) Setelah memahami isi materi , rencanakan cara penyelesaian
tugas-tugas yang terdapat pada LKPD ini baik dengan cara
berdiskusi dengan teman sekelompokmu.
d) Kerjakan LKPD ini dengan langsung menulis penyelesaian
masalah matematika pada bagian yang telah disediakan.

2) Kegiatan Belajar
Mari belajar! Ikuti kegiatan belajar berikut dengan
mengembangkan tingkat kemampuan pemecahan masalah kalian
kalian!

2
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

Kegiatan Belajar 1: Operasi Pembagian

Bentuk Aljabar

Pada tiga kegiatan sebelumnya, kalian telah membahas operasi

penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada bentuk aljabar. Pada kegiatan
ini akan kita pelajari operasi pembagian bentuk aljabar. Operasi pembagian
bentuk aljabar adalah lawan dari operasi perkalian bentuk aljabar.

Masalah 1

Pak Idris mempunyai kebun apel berbentuk persegi panjang. Luas kebun
apel Pak Tohir x2 + 5x - 300 , dan panjang sisi kebun apel Pak Idris adalah
x + 20 maka tentukan lebar kebun apel Pak Idris?

Alternatif Penyelesaian

1.

Memahami masalah
Diketahui:

Kebun Pak Anto persegi panjang

Luas kebun= (6x2 – 7x– 24 )m2

Lebar= (3x− 8)m

Ditanya : panjang kebun pak Anto

Jawab:

Menyusun rencana pemecahan masalah

Menentukan cara mencari lebar kebun apel pak idris yaitu jika

3
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

luas
Luas p. panjang= panjang × lebar, Maka, lebar 
panjang

Menyelesaikan masalah sesuai rencana

Lebar tanah pk Tohir dapat ditentukan dengan membagi bentuk aljabar dari

luas tanah dengan bentuk aljabar dari panjang.

𝑥 2 + 5𝑥 − 300
𝐿𝑒𝑏𝑎𝑟 = = 𝑥 − 15 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑥 + 20 ≠ 0
𝑥 + 20

Memeriksa kembali hasil yang diperoleh

Jadi lebar kebun apel pak Tohir adalah x-15

Ayo Kita Amati

Berikut proses membagi bentuk aljabar disajikan dalam Tabel 3.7.

Tabel 3.7 Pembagian Bentuk Aljabar.

Pembagian Bentuk Aljabar

Langkah- Hasil bagi x2 + 5x + 300
Keterangan
langkah oleh
x + 20
Berikut alternatif penyelesaiannya disajikan dalam bentuk pembagian
bersusun yang disajikan langkah demi langkah
Langkah 1 x  20 x 2  5x  30 x2 + 5x – 300 dibagi x +20.

x
x2 dibagi x sama dengan x.
Langkah 2
x  20 x  5 x  30
2

x
Langkah 3 x  20 x  5 x  30
2 x dikali x sama dengan x2,
x dikali 20 sama dengan 20x
x 2  20 x
x
x  20 x  5 x  30
2
x2 dikurangi x2 sama dengan 0,
Langkah 4 5x dikurangi 20x sama dengan –15x,
x 2  20 –300 dikurangi 0 sama dengan –300
0  15x  30

4
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

x  15
x  20 x  5 x  30
2

Langkah 5 –15x dibagi x sama dengan –15.

x 2  20
15x  30
x  15
x  20 x  5 x  30
2

x 2  20 –15 dikali x sama dengan –15x,

Langkah 6
 15 x  30 –15 dikali 20 sama dengan –300

 15 x  30

x  15
x  20 x  5 x  30
2

–15x dikurangi –15x sama dengan 0,

Langkah 7 x 2  20 –300 dikurangi –300 sama dengan 0
 15 x  30
 15 x  30
0
Jadi, hasil bagi dari x2 + 5x – 300 oleh x + 20 adalah x – 15

Pada pembagian bentuk aljabar tidak selalu bersisa 0.

Berikut contoh pembagian bentuk aljabar yang sisanya bukan 0.

Tentukan hasil bagi 2x2 + 3x - 4 oleh x + 3

Penyelesaian:

2x  3
x  3 2 x 2  3x  4
2x 2  6x
3x  9
3x  9
5
Jadi, hasil bagi 2x2 + 3x - 4 oleh x + 3. adalah 2x - 3 dengan sisa 5.

5
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

Masalah 2

Suatu bentuk perkalian aljabar memiliki tiga suku yaitu ( x + 3)( x - 6)(2x + 7)
akan dibagi dengan 7+x . berapakah bentuk aljabar dari pembagian tersebut?

Alternatif Penyelesaian

Memahami masalah
Diketahui:
Suatu bentuk perkalian aljabar memiliki tiga suku yaitu ( x + 3)( x - 6)(2x + 7)
akan dibagi dengan 7+x .
Ditanya : berapakah bentuk aljabar dari pembagian
Jawab:
Menyusun rencana pemecahan masalah

karena faktornya adalah x+3, x-6, dan 2x+7 maka suku banyak itu:
(x + 3)(x - 6)(2x + 7).
Jika dibagi (6 - x) atau -(x - 6)
Menyelesaikan masalah sesuai rencana

maka hasilnya adalah:

( x  3)( x  6)( 2 x  7)
\  ( x  3)( 2 x  7)
 ( x  6)
= -(2x² + 13x + 21)

= -2x² - 13x - 21
Memeriksa kembali hasil yang diperoleh

Jadi Bentuk Aljabarnya adalah 2x² - 13x - 21.

6
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

1. Pak Husen mempunyai kebun jeruk berbentuk persegi panjang. Luas

kebun apel Pak Husen (4x2 + 16x + 15)m2 , dan lebar sisi kebun apel Pak
Husen adalah (2x + 5)m, maka tentukan panjang kebun apel Pak Husen
dalam bentuk aljabar?

Penyelesaian

Memahami masalah
Diketahui:......................

Ditanya :.......................
Jawab:
Menyusun rencana pemecahan masalah

Menyelesaikan masalah sesuai rencana

Panjang = ............................

Memeriksa kembali hasil yang diperoleh

Jadi panjang kebun Pak Husen adalah ...........

7
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

2. Bentuk aljabar x2- 4x - 60 jika dibagi suatu bentuk aljabar hasilnya

adalah x - 10. Tentukan bentuk aljabar pembagi tersebut.

Penyelesaian

Memahami masalah
Diketahui : .............................

Ditanya: ..........................
Jawab :
Menyusun rencana pemecahan masalah
x² - 4x – 60 : bentuk aljabar pembagi = x – 10
Maka
Bentuk aljabar pembagi= ................... : .................
Menyelesaikan masalah sesuai rencana

Memeriksa kembali hasil yang diperoleh

Jadi bentuk aljabar pembaginya adalah.......................

3. Yanto membeli sejumlah permen sebanyak x3+2x2-5x+4, kemudian

dibagikan ke (x-2) teman kelasnya sama rata, tentukan bentuk aljabar
permen yang didapatkan masing-masing teman kelas Yantodan sisa permen
Yanto!

8
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

Penyelesaian

Memahami masalah
Diketahui: .........................

Ditanya : .........................
Jawab:
Menyusun rencana pemecahan masalah

Menyelesaikan masalah sesuai rencana

Memeriksa kembali hasil yang diperoleh

Jadi bentuk aljabar permen yang didapatkan teman kelas Yanto
sebayak...................................dan permen Yanto yang tersisa ........

4. Suatu bentuk aljabar memiliki tiga suku yaitu ( x + 3)( x - 6)(2x + 7) akan dibagi
dengan 6-x . berapakah bentuk aljabar dari pembagian tersebut?

Penyelesaian

Memahami masalah
Diketahui: .......................

Ditanya : .........................

9
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

Jawab:

Menyusun rencana pemecahan masalah

suku banyaknya adalah................................ akan dibagi .................

Menyelesaikan masalah sesuai rencana

Maka,

.........................................
=
..................

Memeriksa kembali hasil yang diperoleh

Jadi Bentuk Aljabarnya adalah ..........................

10
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP

Penutup
Isilah tabel berikut ini dengan sejujur-jujurnya guna mengukur diri
Anda terhadap materi yang sudah dipelajari!
Tabel Refleksi Diri Kemampuan Pemecahan Masalah
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda sudah bisa memahami masalah yang ada di
lembar LKPD?
3 Apakah anda sudah bisa menyusun rencana untuk
menyelesaikan permasalahan?
4 Apakah Anda sudah memeriksa kembali hasil yang
diperoleh dengan benar?
5 Apakah anda mampu memberikan kesimpulan yang logis
dari penyelesaian yang telah dilakukan?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

lakukanlah pendalaman materi kembali, ajaklah teman Anda untuk
belajar bersama di waktu senggang, dan teruslah berlatih! Yakinlah
Anda pasti bisa! Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka fokuslah memahami sub materi selanjutnya yaitu
Penyederhanaan Pecahan Bentuk Aljabar..

11