PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMPNEGERI 8 PADANG
Jln Dr. Sutomo Kubu Marapalam
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A Komponen Layanan Dasar ( Bimbingan Klasikal)
B BidangLayanan Pribadi
C Topik/ Tema Layanan Masa Remaja/ Remaja dan Perkembangan
D FungsiLayanan Pemahaman, pengembangan, pencegahan dan pengentasan
E Tujuan Umum Peserta didik mampu memahami dan menerima perubahan fisik serta psikis yang
terjadi pada diri peserta didik
F TujuanKhusus 1. Setelah guru BK meminta peserta didik membaca modul 3 peserta didik dapat
menjelaskan mengenai pengertian remaja dengan baik
2. Setelah guru BK meminta peserta didik membaca modul 3 peserta didik mampu
menerima perubahan fisik dan psikis yang dialami remaja serta menjelaskan di depan
kelas dengan baik
3. Siswa mampu menjelaskan makna dari pemutaran vidio
4. Siswa mampu mengaplikasikan dengan situasi yang nyata. Siswa menceritakan masa
yang tak terlupakan pada masa remaja di depan kelas
G Sasaran Layanan VIII
H Materi Layanan a. Jadi siapakah Remaja itu?
b. Ciri ciri karakteristik masa remaja
Fisik
Psikis
I Waktu 2x45 menit
J SumberMateri Modul Bimbingan dan konseling untuk SMP kls VIII semester I
Power Point CD Paramitra
K Metode/Teknik Metode :
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Pembagian tugas
Teknik : Contextual Instruction (CI)/ Contextual Teaching Learning (CTL)
Konsep belajar pada sekolah yang membantu guru BK mengkaitkan isi layanan
dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari hari untuk membuat keterhubungan
antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari
L Media / Alat LCD, Power Point tentang masa remaja
M Uraian Kegiatan
a. Kegiatan peserta Menjawab salam
didik
Berdo’a
Mengacungkan tangan
Mengamati tujuan yang disampaikan guru BK
Mempersiapkan diri untuk belajar
b. Kegiatan Guru BK Mengucapkan salam
Mengajak peserta didik berdo’a
Mengecek kehadiran siswa
Menyampaikan tujuan layanan
Guru pembimbing motivasi peserta didik/konseli dengan kalimat yang membuat peserta
didik/konseli bersemangat, ( bisa juga melakukan ice breaking seperti kalau kau siswa hebat tepuk
tangan, kalau siswa hebat tepuk paha, kalau kau siswa hebat tepuk bahu, kalau kau siswa hebat
bersiulah, kalau kau siswa hebat bilang hore,lebih kuat, kuat banget, agak pelan, pelan banget di
lakukan 2x)
Guru pembimbing menyampaikan tentang tujuan yang akan dicapai
Menanyakan kesiapan peserta didik
1. Tahap Inti ( 30 Menit )
a. Kegiatan peserta Perserta didik/konseli bernyanyi bersama ( dapat dilihat pada modul BK kelas VIII BAB 3)
didik
Peserta didik membaca modul 3 mengenai remaja dan perkembangan
Peserta didik menonton vidio mengenai masa remaja
Peserta didik di minta tampilkan ke depan untuk menjelaskan perubahan fisik dan psikis yang
dialaminya
Peserta didik menjelaskan makna dari vidio terhadap perkembangan remaja
Peserta didik diminta menanggapi temannya yang tampil di depan terkait materi
Perserta didik/konseli menerima satu lembar stikcy notes
Perserta didik/konseli mengisi sticky notes tentang masa remaja yang sedang dilaluinya baik
masa yang paling indah, masa yang paling menyedihkan, masa yang paling dikenang dan
masa yang paling ingin di lupakan ( dalam mengisinya peserta didik tidak perlu membuat
nama)
Peserta didik/konseli mengikuti permainan ice breaking tentang gajah dan semut kalau gajah
itu besar di beri gerakan dengan sentilan jari dan kalau semut itu kecil dengan melakukan
gerakan membuat lingkaran besar dengan tangan
Perserta didik/konseli ditunjuk secara acak dengan mempraktekkan permainan gajah dan
semut bagi yang salah gerakannya dia diminta untuk membacakan apa yang telah di tulisnya (
di tunjuk 5 atau 6 orang peserta didik)
Peserta didik mendengarkan penjelasan teman mengenai masa yang terlupakan dan
menanggapinya
Perserta didik/konseli mendengarkan penjelasan tentang materi layanan berkaitan dengan
perubahan yang terjadi pada remaja yaitu perubahan fisik ( mengamati gambar tentang ciri-
ciri perubahan fisik pada laki-laki dan perempuan), melalui power point
Peserta didik/konseli bertanya tentang materi yang kurang dipahami ( bagi yang bertanya
secara sukarela di beri hadiah seperti roti, permen, coklat dll)
Perserta didik/konseli menjawab secara sukarela ( bagi yang menajab secara sukarela di beri
hadiah seperti roti, permen, coklat dll)
a. Kegiatan Guru Guru pembimbing meminta peserta didik membuka modul BAB 3 dan menyanyikan
BK/Konselor secara bersama lagu di dalam modul
Guru pembimbing meminta peserta didik untuk membaca modul 3 mengenai remaja
dan perkembangannya
Guru pembimbing meminta peserta didik menonton vidio perkembangan remaja
Guru pembimbing meminta peserta didik menjelaskan perubahan fisik dan psikis
yang dialami
Guru bimbingan dan konseling atau konselor meminta peserta didik menjelaskan
makna dari vidio yang diputar
Guru bimbingan dan konseling atau konselor meminta peserta didik berdiskusi
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan satu lembar stikcy notes
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor meminta mengisi sticky notes tentang
masa remaja yang sedang dilaluinya baik masa yang paling indah, masa yang paling
menyedihkan, masa yang paling dikenang dan masa yang paliang ingin di lupakan (
dalam mengisinya peserta didik tidak perlu membuat nama)
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor meminta peserta didik mengikuti
permainan ice breaking tentang gajah dan semut kalau gajah itu besar di beri gerakan
dengan sentilan jari dan kalau semut itu kecil dengan melakukan gerakan membuat
lingkaran besar dengan tangan
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menunjuk secara acak dengan
mempraktekkan permainan gajah dan semut ( contoh: gajah, semut, gajah, semut,
gajah, semut, gajaaaaah....) bagi yang salah gerakannya dia diminta untuk
membacakan apa yang telah di tulisnya ( di tunjuk 5 atau 6 orang peserta didik)
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang materi
layanan berkaitan dengan perubahan yang terjadi pada remaja yaitu perubahan fisik (
memperlihatkan gambar tentang ciri-ciri perubahan fisik pada laki-laki dan
perempuan), untuk menguatkan materi masa remaja
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan kesempatan untuk
bertanya tentang materi yang kurang dipahami ( bagi yang bertanya secara sukarela di
beri hadiah seperti roti, permen, coklat dll)
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk menjawab pertanyaan dari temannya secara sukarela ( bagi yang
menjawab secara sukarela di beri hadiah seperti roti, permen, coklat dll)
Tahap Penutup
a. Kegiatan peserta Peserta didik menyimpulkan kegiatan hari ini
didik
Peserta didik mengerjakan tes atau ujian
Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kebermanfaatan dan kebermaknaan
kegiatan secara lisan
Peserta didik mendengarka penjelasan guru
Peserta didik menempelkan tulisan sticky notes pada kertas koran yang di sediakan guru
Bersyukur dan berdo’a
b. Kegiatan Guru BK Guru meminta peserta didik menyimpulkan kegiatan hari ini
Memberikan latihan, tes atau ujian
Guru BK meminta peserta didik untuk menilai keterlaksanaannya kegiatan pembelajaran
(refleksi)
Pemberian tugas untuk kegiatan berikutnya atau minggu depan
sebelum di tutup kegiatan peserta didik diminta untuk menempelkan tulisan di sticky notes
pada kertas koran yang telah di letakkan di atas meja guru.
Mengakhiri kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur atau berdo’a dan
mengakhiri dengan mengucapkan salam
Evaluasi yang dilakukan adalah evaluasi autentik dengan menyediakan daftar ceklist
1. EvaluasiProses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi
Format evaluasi terlampir. Lampiran 2.1
2. EvaluasiHasil