RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Perhutani
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Linier Satu Variabel
Alokasi Waktu : 60 menit
A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 : Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, procedural) pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan persamaan dan 3.6.1 Menentukan penyelesaian persamaan
pertidaksamaan linear satu linier satu variabel
variabel dan penyelesaiannya
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Terampil menggunakan alat peraga untuk
berkaitan dengan persamaan menyelesaikan model persamaan linear
dan pertidaksamaan linear satu satu variabel
variabel
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis masalah siswa dapat
1. Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel
2. Terampil menggunakan alat peraga untuk menyelesaikan model persamaan linear satu
variabel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas VII – Materi PLSV – Lesson Study 2019
1
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Pokok/Reguler :
Persamaan linear satu variabel merupakan kalimat terbuka yang memiliki satu variabel saja
dengan pangkat terbesarnya adalah satu, serta mempunyai tanda sama dengan ( = ).
Bentuk umum persamaan linear satu variabel ax + b = c
2. Materi konseptual :
4x + 4 = 12, dengan koefisien x = 4, variabel = x, konstanta adalah 4 dan 12
-4x – 2 = x – 3
-3x +7 = - x + 3
3. Materi Pembelajaran Pengayaan :
Menentukan model persamaan linear satu variabel dan himpunan penyelesaiannya dengan
menggunakan alat peraga
4. Materi Pembelajaran Remedial
Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear satu variabel dengan menggunakan
alat peraga
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Student Teams Achievement Division (STAD)
3. Metode : Demonstrasi
F. Media dan Bahan
1. Alat Peraga Pin Sari
a. Papan untuk menempel pin
1 1 1 1 1 1
b. Pin bertuliskan 𝑥, 1, −1, 2 , − ,3 ,−3 ,5 ,−5
2
2. Bahan
a. Papan terbuat dari tripleks
b. Pin-pin terbuat dari kertas karton/manila berwarna-warni
G. Sumber Belajar
1. Kemendikbud RI Tahun 2016, Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII, Abdur
Rahman Azari, dkk
2. Kemendikbud RI Tahun 2016, Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas VII, Abdur
Rahman Azari, dkk
3. Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 1, Miyanto dkk, Intan Pariwara ed. 2019
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Guru
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas VII – Materi PLSV – Lesson Study 2019
2
Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdo’a
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran siswa sebagai bentuk sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis siswa sebelum kegiatan
pembelajaran
Apersepsi : Mengaitkan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman siswa dengan materi
sebelumnya
Guru, “ anak-anakku, tahukah kamu jawabannya jika saya
mengatakan bahwa kota X adalah ibukota provinsi Jawa
Barat?”
Mengingatkan materi prasyarat dengan bertanya
“jika saya mempunyai variabel a yang ditambahkan
dengan 20 = 12, tahukah kalian berapakah nilai dari a ?”
Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi
yang akan dipelajari
- Tahukah kalian perbedaan istilah persamaan dengan
kesamaan?
- Bagaimana dengan persamaan linear satu variabel?
Seperti apakah bentuk umumnya?
Motivasi : Sebelum guru memberikan gambaran materi yang akan
dipelajari oleh siswa, guru melakukan ice breaking
sekaligus untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
- dengan mempelajari materi persamaan linear satu
variabel, diharapkan siswa dapat menyusun model
persamaan linear satu variabel berdasarkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
Mengajukan pertanyaan motivasi
- bagaimana suatu persamaan dapat membantu kita dalam
menyelesaikan model matematika yang melibatkan
penggunaan satu variabel?
Pemberian Acuan : Menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari pada
saat pertemuan, yaitu menyelesaikan suatu persamaan
linear satu variabel dengan alat peraga PIN SARI
Guru menayangkan power point tentang Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi, dan
KKM pada saat pertemuan berlangsung
Pembagian kelompok belajar (4-5 siswa tiap kelompok)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas VII – Materi PLSV – Lesson Study 2019
3
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran
dengan langkah-langkah pembelajaran
2. Kegiatan Inti (40 menit)
Sintaks Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Presentasi Kelas (class Kegiatan Literasi
presentation) - Siswa menyimak pengantar dari guru terkait pokok-pokok
materi persamaan linear satu variabel dengan menggunakan
alat peraga PIN SARI
- Siswa mengamati langkah-langkah penyelesaian soal
persamaan linear satu variabel dengan alat peraga PIN SARI
Kelompok Belajar (study Kegiatan Berpikir Kritis
teams) - Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan penyelesaian
persamaan linear satu variabel dengan PIN SARI, contohnya
- Apakah alat peraga hanya berfungsi hanya untuk
persamaan linear satu variabel?
- Apa saja unsur-unsur persamaan linear satu variabel?
Kegiatan Kolaborasi
- Kelompok belajar berperan aktif menyelesaikan soal-soal
pada lembar kerja yang diberikan guru dengan cara berdiskusi
dan mempraktikkan penggunaan alat peraga secara bergantian
- Tiap kelompok belajar bertanggungjawab terhadap
kemampuan masing-masing anggotanya (tutor sebaya) agar
anggotanya menguasai materi sehingga dapat mengerjakan
seluruh soal yang diberikan
- Tiap kelompok belajar menyampaikan/mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas dengan penuh tanggungjawab,
jujur, dan teliti
- Kelompok lainnya berhak untuk menanggapi
Tes dan Quiz (Quizess) - Guru memberikan kuis secara individu untuk mengukur
kemampuan siswa dalam menyelesaikan persamaan linear satu
variabel
- Siswa dapat menyelesaikan kuis yang diberikan terkait materi
persamaan linear satu variabel
Pemberian skor - Guru memeriksa hasil kuis kerja kelompok dan kuis individu
peningkatan individu - Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan kelompok
(individual improvement yang menjawab benar serta memberikan apresiasi kepada
scores) seluruh siswa agar lebih termotivasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas VII – Materi PLSV – Lesson Study 2019
4
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Siswa :
Menyusun resume (kreativitas) dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi persamaan linear satu variabel
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi persamaan linear satu variabel
Guru :
Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
b. Kompetensi Sikap Sosial
c. Kompetensi Pengetahuan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan
Mengetahui Madiun, 19 November 2019
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Sujitno, S. Pd., M. Pd Swastika Andini, M. Pd
NIP. 19650420 198803 1 023
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas VII – Materi PLSV – Lesson Study 2019
5