Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Barisan dan Deret
Jenis Produk : RPP
Judul Produk : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis
Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan
Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMA
Kota Pekanbaru
Peneliti : Badrulaini
Validator : Dr. Eka Sastrawati, [Link]., [Link]
Hari/ Tanggal :
Petunjuk Pengisian Lembar Penilaian
1. Lembar penilaian ini bertujuan untuk menilai kelayakan perangkat pembelajaran
berupa RPP berdasarkan aspek kevalidan.
2. Lembar penilaian ini mengacu pada standar proses Kurikulum 2013 dan pedoman
pengembangan RPP.
3. Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda centang ( √ ) pada kolom yang telah
disediakan.
4. Adapun skor penilaian terdiri dari dua jenis skala, yaitu:
a. Skala Guttman dengan kriteria Ya dan Tidak
b. Skala Likert dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 = sangat tidak sesuai
Skor 2 = tidak sesuai
Skor 3 = sesuai
Skor 4 = sangat sesuai
5. Peneliti mengharapkan validator menuliskan komentar dan masukan pada lembar
komentar dan saran perbaikan
Pilihan
Indikator Jawaban
Butir Penilaian
Penilaian
Ya Tidak
Identitas RPP
A. Kelengkapan 1. Mencantumkan nama sekolah
identitas 2. Mencantumkan mata pelajaran
RPP
3. Mencantumkan jenjang kelas
4. Mencantumkan semester
5. Mencantumkan materi pokok
6. Mencantumkan materi pembelajaran
7. Mencantumkan alokasi waktu
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
B. Kejelasan KI 1. Rumusan KI 3 dan KI 4 sesuai dengan
dan KD Permendikbud Nomor 24 tahun 2016
2. Rumusan KD sesuai dengan Permendikbud
Nomor 24 tahun 2016
Skor
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4
Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Kejelasan 1. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar (KD)
rumusan
indikator 2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional
pencapaian dengan kompetensi yang diukur
kompetensi 3. Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan
Tujuan Pembelajaran
D. Kesesuaian 1. Rumusan tujuan pembelajaran dapat diukur
rumusan
tujuan 2. Rumusan tujuan pembelajaran memuat komponen
pembelajaran ABCD (Audience, Behaviour, Condition, Degree)
dengan 3. Rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan
indikator indikator pencapaian
pencapaian 4. Rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan materi
pembelajaran
Materi Pembelajaran
E. Kesesuaian 1. Kesesuaian materi pembelajaran dengan KD
materi
2. Kesesuaian materi pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
pembelajaran
3. Kesesuaian materi dengan karakteristik peserta didik
4. Materi pembelajaran disajikan secara runtut
Kegiatan Pembelajaran
F. Kesesuaian 1. Kegiatan pendahuluan memuat :
kegiatan
a. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan
pembelajaran
psikis
dengan
b. Memberikan motivasi
standar proses
c. Melakukan apersepsi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Menyampaikan cakupan materi
f. Mengorganisasikan peserta didik ke dalam
kelompok belajar
2. Kegiatan inti memuat langkah-langkah pembelajaran
sesuai dengan model pembelajaran berdasarkan
masalah
3. Kegiatan penutup memuat :
a. Menyimpulkan materi
b. Memberikan tes tertulis
c. Memberikan tugas
d. Menyampaikan informasi materi pertemuan
berikutnya
Skor
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4
G. Kesesuaian 1. Kegiatan pembelajaran memuat tahapan orientasi
kegiatan peserta didik pada masalah
pembelajaran 2. Kegiatan pembelajaran memuat tahapan
dengan model mengorganisasi peserta didik untuk belajar
pembelajaran 3. Kegiatan pembelajaran memuat tahapan
berdasarkan membimbing penyelidikan individu maupun
masalah kelompok
4. Kegiatan pembelajaran memuat tahapan
mengembangkan dan menyajikan hasil
5. Kegiatan pembelajaran memuat tahapan
menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil
pemecahan masalah
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis (KPMM)
H. Kesesuaian 1. Kegiatan pembelajaran memuat indikator
kegiatan memahami masalah
pembelajaran 2. Kegiatan pembelajaran memuat indikator
dengan KPMM merencanakan penyelesaian
3. Kegiatan pembelajaran memuat indikator
menyelesaikan masalah
4. Kegiatan pembelajaran memuat indikator
melakukan pengecekan kembali
Kemampuan Komunikasi Matematis (KKM)
I. Kesesuaian 1. Kegiatan pembelajaran memuat indikator
kegiatan memodelkan peristiwa sehari-hari dengan
pembelajaran menggunakan tulisan, baik secara konkret,
dengan KKM gambar, grafik, atau metode-metode aljabar
2. Kegiatan pembelajaran memuat indikator
menjelaskan ide, situasi dan relasi matematis
kedalam bentuk gambar, grafik dan aljabar
3. Kegiatan pembelajaran memuat indikator
mengungkapkan kembali suatu uraian matematika
dalam bahasa sendiri
Alat, Media dan Sumber Belajar
J. Kesesuaian 1. Kesesuaian alat, media dan sumber belajar
alat, media dengan tujuan pembelajaran
dan sumber 2. Kesesuaian alat, media dan sumber belajar
belajar dengan model pembelajaran
dengan
tujuan, model
pembelajaran 3. Kesesuaian alat, media dan sumber belajar
dan dengan karakteristik peserta didik
karakteristik
peserta didik
Skor
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4
Penilaian Hasil Belajar
K. Kesesuaian 1. Kesesuaian teknik penilaian hasil belajar dengan
penilaian indikator pembelajaran
hasil belajar 2. Kesesuaian instrumen penilaian hasil belajar
dengan tujuan pembelajaran
3. Instrumen penilaian hasil belajar dapat mengukur
KPMM dan KKM
4. Kejelasan pedoman penskoran
Sumber: Diadaptasi dari Sa’dun (2013) dan Kemdikbud (2017)
Komentar dan Saran Perbaikan
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Penilaian Umum
(Mohon lingkari salah satu poin di bawah ini sesuai dengan penilaian validator)
Berdasarkan penilaian saya, maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini
dinyatakan:
1. Dapat diujicobakan tanpa revisi
2. Dapat diujicobakan dengan revisi sesuai saran
3. Belum dapat diujicoba
Pekanbaru, Desember 2019
Validator
………………………………