SILABUS

Nama Sekolah : Sekolah Dasar

Tema : Diri Sendiri
Kelas / Semester :1/I

Standar
Mata Materi Aloksi Sumber
Kompetensi/ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pokok Waktu Alat
Kompetensi Dasar
[Link] Standar Kompetensi:  Berbagai Mendengarkan  Guru mengucapkan nada 1-4. 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa kata  Murid menirukan ucapan menit 2006
1. Mendengar dan dan nada. yang dibacakan oleh guru bunyi nada 1-4. Buku Paket
mengerti arti dari guru.  Murid membedakan bunyi LKS
kosa kata yang  Membedakan nada 1-4. Gambar
dibacakan. bunyi lafal dan  Murid menirukan lafal bunyi
nada. huruf a, i, u, e, o, u.
1.1. Membedakan
berbagai bunyi lafal dan
nada.

Berbicara
Berbicara  Tulisan  Menyebutkan nama  Murid memperkenalkan nama diri Perbuatan
2. Mengungkapkan kata dan diri sendiri. di depan kelas menggunakan
pikiran, perasaan dan kalimat. kalimat sederhana.
informasi secara lisan
dengan
perkenalan dan
tegur sapa.

[Link] diri
sendiri dengan kalimat
sederhana dan bahasa
yang santun
 Kosa Membaca
Membaca kata,  Membaca kosa  Murid membiasakan diri bersikap
3. Memahami kosa kata kalimat kata. dengan benar dalam membaca Perbuatan
dan kalimat sederhana dan teks kosa kata, kalimat dan teks.. Lisan
dengan membaca dalam
nyaring. buku
 Membaca
kalimat
3.1. Membaca nyaring kosa

1
 kata dan kalimat dengan sederhana.
lafal dan nada yang  Membaca tanda
benar. nada.

Menulis
Menulis  Garis  Menebalkan kata  Guru membagikan lembar
4. Menulis permulaan dengan putus– dengan ejaan Hanyu kerja. Tertulis
menebalkan, putus. Pinyin.
mencontoh, melengkapi
dan menyalin ejaan
Hanyu Pinyin.
 Menyalin  Murid menyalin kosa kata
[Link] kata atau kata dengan dengan ejaan Hanyu
kalimat sederhana dari ejaan Hanyu Pinyin.
buku atau papan tulis Pinyin.
dengan ejaan Hanyu ta
Pinyin dengan benar.

2
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Keluarga
Kelas / Semester :1/I

Standar
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
[Link] Standar Kompetensi :  Berbagai Mendengarkan  Guru mengucapkan 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa kata nada 1-4. menit 2006
1. Mendengarkan dan nada. yang dibacakan oleh  Murid menirukan ucapan Buku Paket
pelafalan kosa kata guru. guru bunyi nada 1-4. LKS
dengan baik  Murid membedakan Gambar
bunyi nada 1-4.
1.1. Membedakan  Membedakan bunyi  Murid menirukan lafal
berbagai bunyi lafal  lafal dan nada. kosa kata tentang
dan nada. keluarga

Berbicara  Tulisan kata Berbicara  Murid memperkenalkan Perbuatan

2. Mengungkapkan dan kalimat.  Menyebutkan nama nama anggota keluarga-
pikiran, perasaan dan anggota keluarga nya di depan kelas dengan
informasi secara lisan inti. menggunakan kalimat
dengan perkenalan sederhana.
dan tegur sapa.

[Link]
keluarga inti dengan
kalimat sederhana
dan bahasa yang
santun
Membaca Perbuatan
Membaca  Kosa kata,  Membaca kosa  Murid membiasakan diri Lisan
3. Memahami kosa kalimat dan kata. bersikap dengan benar
kata dan kalimat teks dalam  Membaca dalam membaca kosa kata,
sederhana buku/ LKS. kalimat kalimat dan teks..
dengan sederhana.
membaca
 Membaca tanda
nyaring.
nada.
[Link] nyaring
kosa kata dan

3
 kalimat dengan
lafal dan nada
yang benar.
 Garis putus – Menulis
Menulis putus.  Menebalkan kata  Guru Tertulis
4. Menulis permulaan dengan ejaan membagikan
de-ngan Hanyu Pinyin lembar kerja.
menebalkan, men-  Menyalin kata  Murid menyalin kosa
contoh, melengkapi dengan ejaan Hanyu kata dengan ejaan
dan menyalin ejaan Pinyin. Hanyu Pinyin.
Hanyu Pinyin.  Menulis nama anggota  Murid merancang dan
keluarga dengan ejaan membuat silsilah
[Link] kata atau Hanyu Pinyin keluarga dengan
kalimat sederhana ta ejaan Hanyu Pinyin.
dari buku atau
papan tulis dengan
ejaan Hanyu Pinyin
dengan benar.

[Link] silsilah
keluarga dengan
Hanyu Pinyin

4
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Lingkungan
Kelas / Semester :1/I

Standar
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi :  Guru melafalkan 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan  Berbagai Mendengarkan kosa kata. 2006
1. Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa  Murid menirukan Buku Paket
pelafalan kosa dan nada. kata yang dibacakan oleh dan mengulang LKS
kata dengan baik guru. lafal kosa kata yang Gambar
didengar.
[Link]  Membedakan bunyi  Menjawab
berbagai lafal dan nada. pertanyaan yang
bunyi lafal dan nada. berkaitan dengan lafal
bagian ruangan dalam
rumah.

Berbicara  Tulisan kata Berbicara

2. Mengungkapkan dan kalimat.  Mampu menyebutkan  Murid menyebutkan Perbuatan
pikiran, perasaan dan ruangan-ruangan dalam bagian ruangan di
informasi secara lisan rumah dengan ucapan dalam rumahnya.
tentang yang benar.
lingkungan
rumah.

[Link]
ruangan-ruangan
dalam rumah dengan
kalimat seder-hana
dan bahasa yang
santun.

Membaca  Kosa kata, Membaca  Murid membiasakan diri Perbuatan

3. Memahami kosa kalimat dan  Membaca kosa bersikap dengan benar Lisan
kata dan kalimat teks dalam kata. dalam membaca kosa
sederhana dengan buku / LKS.  Membaca kalimat kata, kalimat dan teks..

5
 membaca nyaring. sederhana.
 Membaca tanda nada.
[Link] nyaring
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan nada
yang benar.

Menulis  Garis putus –  Guru membagikan

4. Menulis permulaan putus. Menulis lembar kerja.. Tertulis
dengan menebalkan,  Menebalkan kata
mencontoh, dengan ejaan Hanyu
melengka-pi dan Pinyin  Murid menyalin kosa kata
menyalin ejaan dengan ejaan Hanyu
Hanyu Pinyin.  Menyalin kata dengan Pinyin.
ejaan Hanyu Pinyin.
[Link] kata atau
kalimat sederhana dari  Murid mewarnai gambar
buku atau papan tulis  Menulis nama ruangan- sebuah ruangan dalam
dengan ejaan Hanyu ruangan di dalam rumah.
Pinyin dengan benar. rumah dengan ejaan
Hanyu Pinyin
ta

6
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Pengalaman
Kelas / Semester :1/I

Standar
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi :  Berbagai Mendengarkan  Guru 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa melafalkan kosa 2006
1. Mendengarkan dan nada. kata dan kalimat yang kata. Buku Paket
pelafalan kosa dibacakan oleh guru.  Murid LKS
kata dengan baik.  Membedakan bunyi lafal menirukan dan Gambar
dan nada. mengulang lafal
1.1Membedakan kosa kata yang
berbagai bunyi didengar.
lafal dan nada.  Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan
Berbicara  Tulisan kata Berbicara kosa kata dan kalimat Perbuatan
2. Mengungkapkan dan kalimat.  Mampu menyebutkan yang didengar.
pikiran, perasaan dan macam-macam warna
informasi secara lisan dengan ucapan yang  Murid
tentang jenis warna. benar. menyebutkan
macam-macam
[Link] warna.
macam-macam
warna dengan lafal  Murid
dan nada yang benar menyebutkan
dan bahasa yang warna
santun kesukaannya.
Membaca
Membaca  Kosa kata,  Membaca kosa Perbuatan
3. Memahami kosa kalimat dan kata. Lisan
kata dan kalimat teks dalam  Murid membiasakan diri
sederhana buku / LKS.  Membaca bersikap dengan benar
dengan kalimat sederhana. dalam membaca kosa
membaca kata, kalimat dan teks.
nyaring.  Membaca tanda

7
 nada.
[Link] nyaring
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan nada
yang benar.

Menulis  Garis putus – Menulis Tertulis

4. Menulis permulaan putus.  Menebalkan kata
dengan menebalkan, dengan ejaan  Guru membagikan
mencontoh, Hanyu Pinyin. lembar kerja.
melengkapi dan
menyalin ejaan Hanyu  Menyalin kata dengan  Murid menyalin
Pinyin. ejaan Hanyu Pinyin. kosa kata dengan
ejaan Hanyu Pinyin.
[Link] kata atau  Menulis
kalimat sederhana dari macam-macam warna  Murid mewarnai gambar
buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu dengan warna yang
dengan ejaan Hanyu Pinyin. sesuai..
Pinyin dengan benar.
 Mencocokkan
gambar sesuai dengan
warnanya..

 Mewarnai gambar.
ta

8
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Kegemaran
Kelas / Semester :1/I

Standar
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Sumber Alam Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi : 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan  Berbagai Mendengarkan  Guru melafalkan 2006
1. Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa kosa kata. Buku Paket
pelafalan kosa dan nada. kata dan kalimat LKS
kata dengan baik yang dibacakan  Murid menirukan Gambar
oleh guru. dan mengulang
lafal kosa kata
[Link]  Tulisan kata  Membedakan bunyi lafal yang didengar.
berbagai bunyi dan kalimat. dan nada.
lafal dan nada.  Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan
kosa kata dan kalimat
yang didengar.

Berbicara Berbicara
2. Mengungkapkan  Kosa kata,  Mampu menyebutkan  Murid Perbuatan
pikiran, perasaan dan kalimat kegemaran diri sendiri. menyebutkan
informasi secara lisan dan teks kegemarannya.
tentang kegemaran. dalam
buku /
[Link] LKS.
macam-macam
kegemaran
dengan lafal dan
nada yang benar
dan bahasa yang
santun

Membaca Membaca

9
 3. Memahami kosa  Me mb a ca ko sa  Murid Perbuatan
kata dan kalimat  Garis putus – ka ta . membiasakan diri Lisan
sederhana dengan putus.  Membaca kalimat seder- bersikap dengan benar
membaca nyaring. hana. dalam membaca kosa
 Membaca tanda kata, kalimat dan teks.
[Link] nyaring nada.
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan nada
yang benar.

Menulis
4. Menulis permulaan Menulis Tertulis
dengan menebalkan,  Menebalkan kata dengan  Guru
mencontoh, ejaan Hanyu Pinyin. membagikan
melengkapi dan lembar kerja.
menyalin ejaan Hanyu  Menyalin kata dengan
Pinyin. ejaan Hanyu Pinyin.  Murid menyalin kosa
kata dan kalimat dengan
[Link] kata atau  Menulis macam-macam ejaan Hanyu Pinyin.
kalimat sederhana dari kegemaran dengan ejaan
buku atau papan tulis Hanyu Pinyin..  Murid mewarnai
dengan ejaan Hanyu gambar.
Pinyin dengan benar.
 Mencocokkan
gambar sesuai
dengan kata yang
tepat.

 Mewarnai gambar
ta

10
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Kelas / Semester :1/I

Standar
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi : Mendengarkan 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan 2006
1. Mendengarkan  Berbagai  Mendengar kosa  Guru melafalkan Buku Paket
pelafalan kosa bunyi lafal kata dan kalimat kosa kata. LKS
kata dengan baik dan nada. yang dibacakan  Murid Gambar
oleh guru. menirukan dan
[Link]  Membedakan bunyi mengulang lafal
berbagai bunyi lafal dan nada. kosa kata yang
lafal dan nada. didengar.

Berbicara Berbicara
2. Mengungkapkan  Tulisan kata  Mampu menyebutkan Perbuatan
pikiran, perasaan dan dan kalimat. aktifitas kebersihan dan  Menjawab
informasi secara kesehatan (mandi, sikat pertanyaan yang
lisan tentang gigi) dengan ucapan berkaitan dengan kosa
kebersihan dan yang benar. kata dan kalimat yang
kesehatan. didengar.

[Link]
macam-macam
aktifitas keber-sihan  Murid
dan kesehatan menyebutkan
dengan lafal dan nada kegiatan
yang benar dan kebersihan.
bahasa yang santun.
Membaca
Membaca  Kosa kata,  Membaca kosa kata. Perbuatan
3. Memahami kosa kalimat dan  Membaca Lisan

11
 kata dan kalimat teks dalam kalimat  Murid membiasakan diri
sederhana buku / LKS. sederhana. bersikap dengan benar
dengan  Membaca tanda nada. dalam membaca kosa
membaca kata, kalimat dan teks.
nyaring.

[Link] nyaring
kosa kata dan
kalimat dengan
lafal dan nada
yang benar.
 Garis putus– Menulis Tertulis
Menulis putus.  Menebalkan
4. Menulis permulaan kata dengan ejaan  Guru
dengan Hanyu Pinyin membagikan
menebalkan,  Menyalin kata lembar kerja.
mencontoh, dengan ejaan Hanyu  Murid menyalin kosa
meleng-kapi dan Pinyin. kata dan kalimat dengan
menyalin ejaan ta ejaan Hanyu Pinyin.
Hanyu Pinyin.

[Link] kata atau

kalimat sederhana dari
buku atau papan tulis
dengan ejaan Hanyu
Pinyin dengan benar.

12
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Tempat Umum
Kelas / Semester :1/2

Standar
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi : 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan Mendengarkan 2006
1. Mendengarkan  Berbagai  Mendengar kosa  Guru melafalkan Buku Paket
pelafalan kosa bunyi lafal kata dan kalimat kosa kata. LKS
kata dengan baik dan nada. yang dibacakan Gambar
oleh guru.  Murid menirukan
dan mengulang
[Link]  Membedakan bunyi lafal kosa kata
berbagai bunyi lafal lafal dan nada. yang didengar.
dan nada.
 Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan
kosa kata dan kalimat
yang didengar.

Berbicara Berbicara Perbuatan

2. Mengungkapkan  Tulisan kata  Mampu  Murid
pikiran, perasaan dan dan kalimat. menyebutkan menyebutkan
informasi secara lisan aktifitas berbelanja kegiatan
tentang pasar. (jual dan beli) berbelanja.
dengan ucapan
[Link] macam- yang benar.  Murid
macam lauk pauk dan menyebutkan jenis-
sayuran yang dijual di  Menceritakan jenis lauk pauk dan
pasar dengan lafal suasana pasar. sayuran yang dijual
dan nada yang benar di pasar.

13
 dan bahasa yang
santun

Membaca
Membaca  Kosa kata,  Membaca kosa kata.  Murid membiasakan diri Perbuatan
3. Memahami kosa kalimat dan  Membaca kalimat bersikap dengan benar Lisan
kata dan kalimat teks dalam sederhana. dalam membaca kosa
sederhana dengan buku / LKS.  Membaca tanda nada. kata, kalimat dan teks.
membaca nyaring.

[Link] nyaring
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan
nada yang benar.
Menulis
Menulis  Garis putus–  Menebalkan  Guru Tertulis
4. Menulis permulaan putus. kata dengan ejaan membagikan
dengan menebalkan, Hanyu Pinyin. lembar kerja.
mencontoh, meleng-
kapi dan menyalin  Menyalin kata dengan  Murid menyalin
ejaan Hanyu Pinyin. ejaan Hanyu Pinyin. kosa kata dan
 Mewarnai gambar kalimat dengan ejaan
[Link] kata atau pasar Hanyu Pinyin.
kalimat sederhana dari ta
buku atau papan tulis  Murid mewarnai gambar
dengan ejaan Hanyu sebuah pasar.
Pinyin dengan benar.

14
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Komunikasi
Kelas / Semester :1/2

Standar
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Alat
Pelajaran Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi :  Guru 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan  Berbagai Mendengarkan melafalkan kosa 2006
1. Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa kata. Buku Paket
pelafalan kosa dan nada. kata dan kalimat  Murid menirukan LKS
kata dengan baik yang dibacakan dan mengulang lafal Gambar
oleh guru. kosa kata yang
[Link]  Membedakan bunyi didengar.
berbagai bunyi lafal lafal dan nada.  Menjawab
dan nada. pertanyaan yang
berkaitan dengan
kosa kata dan
kalimat yang
didengar.
Berbicara  Tulisan kata Berbicara Perbuatan
2. Mengungkapkan dan kalimat.  Mampu menjawab per-  Murid menyebutkan
pikiran, perasaan dan tanyaan guru tentang alat-alat komunikasi
informasi secara lisan menelepon dengan  Murid mendemonstra-
tentang menelepon. ucapan yang benar. sikan cara menerima
 Menceritakan cara me- telepon yang santun di
[Link] nerima telepon yang depan kelas.
macam-macam alat santun.
komuni-kasi dengan
lafal dan nada yang
benar dan bahasa
yang santun
Membaca Perbuatan

15
Membaca  Kosa kata,  Membaca kosa kata.  Murid membiasakan diri Lisan
3. Memahami kosa kalimat dan  Membaca kalimat bersikap dengan benar
kata dan kalimat teks dalam sederhana. dalam membaca kosa
sederhana buku/ LKS.  Membaca tanda nada. kata, kalimat dan teks.
dengan
membaca
nyaring.

[Link] nyaring
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan nada
yang benar.
Menulis
Menulis  Garis putus–  Menebalkan Tertulis
4. Menulis permulaan putus. kata dengan ejaan  Guru
dengan menebalkan, Hanyu Pinyin membagikan
mencontoh,  Menyalin kata lembar kerja.
melengkapi dan dengan ejaan  Murid menyalin
menyalin ejaan Hanyu Hanyu Pinyin. kosa kata dan
Pinyin.  Mewarnai gambar kalimat dengan
pasar ejaan Hanyu Pinyin.
[Link] kata atau ta
kalimat sederhana dari
buku atau papan tulis
dengan ejaan Hanyu
Pinyin dengan benar.

16
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Peristiwa Alam
Kelas / Semester :1/2

Standar
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Alat
Pelajaran Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi :  Guru melafalkan 4x2x Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan  Berbagai Mendengarkan kosa kata. 35` 2006
1. Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa  Murid menirukan dan Buku Paket
pelafalan kosa kata dan nada. kata dan kalimat mengulang lafal kosa LKS
dengan baik . yang dibacakan oleh kata yang didengar. Gambar
guru.  Me n ja wa b
[Link]  Membedakan bunyi p e rta n ya an yan g
berbagai bunyi lafal lafal dan nada. b e rka it a n d en ga n
dan nada. ko sa ka ta da n
kalimat yang didengar.

Berbicara Berbicara
2. Mengungkapkan  Tulisan kata  Mampu menjawab  Murid menyebutkan Perbuatan
pikiran, perasaan dan dan kalimat. pertanyaan guru nama-nama benda-
informasi secara lisan tentang nama- benda langit.
tentang benda-benda nama benda langit
langit. dengan ucapan
yang benar.
[Link]
nama-nama
benda langit
dengan lafal dan
nada yang benar
dan bahasa yang

17
 santun

Membaca Membaca Perbuatan

3. Memahami kosa  Kosa kata,  Me mba ca ko sa  Murid membiasakan Lisan
kata dan kalimat kalimat dan ka t a. diri bersikap dengan
sederhana dengan teks dalam  Membaca benar dalam membaca
membaca nyaring. buku/ LKS. kalimat kosa kata, kalimat dan
sederhana. teks..
[Link] nyaring  Membaca tanda
kosa kata dan nada.
kalimat dengan
lafal dan nada
yang benar.

Menulis
4. Menulis permulaan  Garis putus– Menulis  Guru membagikan lembar Tertulis
dengan menebalkan, putus.  Menebalkan kerja.
mencontoh, kata dengan ejaan
melengkapi dan Hanyu Pinyin.  Murid menyalin kosa
menyalin ejaan Hanyu kata dan kalimat
Pinyin.  Menyalin kata dengan dengan ejaan Hanyu
ejaan Hanyu Pinyin. Pinyin.
[Link] kata atau
kalimat sederhana dari  Murid mewarnai
buku atau papan tulis  Mewarnai gambar. gambar.
dengan ejaan Hanyu ta
Pinyin dengan benar.

18
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Rekreasi
Kelas / Semester :1/2

Standar
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi :  Guru 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan Mendengarkan melafalkan kosa 2006
1. Mendengarkan  Berbagai  Mendengar kosa kata. Buku Paket
pelafalan kosa bunyi lafal kata dan kalimat LKS
kata dengan baik dan nada. yang dibacakan  Murid menirukan Gambar
oleh guru. dan mengulang
lafal kosa kata yang
didengar.
[Link]  Membedakan bunyi
berbagai bunyi lafal lafal dan nada.  Menjawab pertanyaan
dan nada. yang berkaitan dengan
kosa kata dan kalimat
yang didengar.
Berbicara Berbicara
2. Mengungkapkan  Tulisan kata  Mampu menjawab per- Perbuatan
pikiran, perasaan dan dan kalimat. tanyaan guru tentang  Murid menyebutkan
informasi secara lisan benda-benda nama-nama benda-
tentang pantai. ya n g terdapat di pantai benda di tepi pantai.
dengan ucapan yang
[Link] benar.
nama benda-
benda di tepi
pantai dengan
lafal dan nada

19
 yang benar dan
bahasa yang
santun

Membaca Membaca Perbuatan

3. Memahami kosa  Kosa kata,  Membaca kosa kata. Lisan
kata dan kalimat kalimat dan  Membaca kalimat se-  Murid membiasakan diri
sederhana teks dalam derhana. bersikap dengan benar
dengan buku / LKS.  Membaca tanda nada. dalam membaca kosa
membaca kata, kalimat dan teks.
nyaring.

[Link] nyaring
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan nada
yang benar.

Menulis Menulis
4. Menulis permulaan  Garis putus–  Menebalkan Tertulis
dengan menebalkan, putus. kata de ng an  Guru membagikan
mencontoh, e ja an Hanyu lembar kerja.
melengkapi dan Pinyin.
menyalin ejaan  Murid menyalin kosa
Hanyu Pinyin.  Menyalin kata dengan kata dan kalimat dengan
ejaan Hanyu Pinyin. ejaan Hanyu Pinyin.
[Link] kata atau
kalimat sederhana dari  Mewarnai gambar  Murid mewarnai gambar.
buku atau papan tulis ta
dengan ejaan Hanyu
Pinyin dengan benar.

20
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Transportasi
Kelas / Semester :1/2

Mata Standar
Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajaran Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi : 4 x 235 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan Mendengarkan  Guru melafalkan 2006
1. Mendengarkan  Berbagai  Mendengar kosa kosa kata. Buku Paket
pelafalan kosa bunyi lafal kata dan kalimat  Murid menirukan LKS
kata dengan baik dan nada. yang dibacakan d an me ng u lan g Gambar
oleh guru. lafal kosa kata yang
[Link]  Membedakan bunyi didengar.
berbagai bunyi lafal dan nada.  Menjawab pertanyaan
lafal dan nada. yang berkaitan dengan
kosa kata dan kalimat
yang didengar.

Berbicara Berbicara
2. Mengungkapkan  Tulisan  Mampu menjawab per-  Murid menyebutkan Perbuatan
pikiran, perasaan dan kata dan tanyaan guru tentang jenis-jenis
informasi secara lisan kalimat. macam-macam alat kendaraaan
te nt a ng a lat transportasi darat dengan trasportasi darat.
transportasi darat. ucapan yang benar.

[Link]
macam-macam
alat transportasi
darat dengan lafal
dan nada yang

21
 benar dan bahasa
yang santun

Membaca Membaca
3. Memahami kosa  Kosa kata,  Membaca kosa  Murid membiasakan diri Perbuatan
kata dan kalimat kalimat dan kata. bersikap dengan benar Lisan
se d e rh a na teks dalam  Membaca dalam membaca kosa
dengan membaca buku / LKS. kalimat kata, kalimat dan teks.
nyaring. sederhana.
 Membaca tanda nada.
[Link] nyaring
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan nada
yang benar.

Menulis
4. Menulis permulaan
dengan menebalkan,  Garis putus– Menulis  Guru membagikan Tertulis
mencontoh, putus.  Menebalkan kata lembar kerja.
melengkapi dan d en ga n eja an
menyalin ejaan Hanyu Hanyu Pinyin.  Mu rid men ya lin
Pinyin. kosa kata dan
 Menyalin kata dengan ka lima t d en ga n
[Link] kata atau ejaan Hanyu Pinyin.. ejaan Hanyu Pinyin.
kalimat sederhana dari
buku atau papan tulis  Murid mewarnai
dengan ejaan Hanyu  Mewarnai gambar gambar
Pinyin dengan benar. ta

22
Jenjang : Sekolah Dasar
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Kelas / Semester :1/2

Standar
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi/ Materi Pokok Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi Dasar
1. Bahasa Standar Kompetensi :  Berbagai Mendengarkan  Guru melafalkan 4 x 35 Kurikulum Perbuatan
Mandarin Mendengarkan bunyi lafal  Mendengar kosa kosa kata. 2006
1. Mendengarkan dan nada. kata dan kalimat  Murid menirukan Buku Paket
pelafalan kosa ya n g d iba ca ka n dan mengulang LKS
kata dengan baik oleh guru. lafal kosa kata yang Gambar
 Membedakan bunyi didengar.
[Link] lafal dan nada.  Menjawab pertanyaan
berbagai bunyi yang berkaitan dengan
lafal dan nada. kosa kata dan kalimat
yang didengar.

Berbicara  Tulisan kata Berbicara

2. Mengungkapkan dan kalimat.  Mampu menjawab  Murid menyebutkan Perbuatan
pikiran, perasaan dan pertanyaan guru nama-nama hewan
informasi secara lisan te nt a ng na ma - jinak.
tentang hewan jinak nama hewan jinak  Murid menyebutkan
dan sayur-mayur. dan sayur-mayur nama-nama sayur-
dengan ucapan mayur
[Link] yang benar. kegemarannya.
nama-nama  Murid menceritakan
hewan jinak dan hewan

23
 sayur-mayur kesayangannya di
dengan lafal dan depan kelas.
nada yang benar
dan bahasa yang
santun

Membaca  Kosa kata, Membaca Perbuatan

3. Memahami kosa kalimat dan  Membaca kosa kata.  Murid membiasakan diri Lisan
kata dan kalimat teks dalam  Me mb a ca bersikap dengan benar
sederhana dengan buku/ LKS. ka lima t sederhana. dalam membaca kosa
membaca nyaring.  Membaca tanda nada. kata, kalimat dan teks.

[Link] nyaring
kosa kata dan kalimat
dengan lafal dan nada
yang benar.

Menulis Menulis
4. Menulis permulaan  Menebalkan kata  Guru Tertulis
dengan menebalkan, dengan ejaan membagikan
mencontoh,  Garis putus– Hanyu Pinyin. lembar kerja.
melengkapi dan putus.
menyalin ejaan Hanyu  Menyalin kata dengan  Murid menyalin kosa
Pinyin. ejaan Hanyu Pinyin. kata dan kalimat dengan
ejaan Hanyu Pinyin.
[Link] kata atau  Murid menyalin kalimat
kalimat sederhana dari dengan ejaan Hanyu  Murid mewarnai gambar
buku atau papan tulis Pinyin.
dengan ejaan Hanyu
Pinyin dengan benar.
 Mewarnai gambar
ta

Jakarta, 19 Maret 2007

Priska Hermin Leonny, SS

Pimpinan LBM SINO

24
25
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 1

Standar Kompetensi
Mendengarkan

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru memperkenalkan diri
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan nada 1 -4.
b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4.
c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.
d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o.

3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih pelafalan.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

26
 F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 1

Standar Kompetensi
Berbicara

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan nama diri sendiri.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.

27
 2. Kegiatan Inti
Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.

3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 1

Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata.
2. Murid mampu membaca kalimatsederhana.

28
 3. Murid mampu membaca tanda baca.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat dan teks.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

29
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 1

Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan keempat.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar.

2. Kegiatan Inti
c. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
d. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas menyalin kosa kata.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

30
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 2

Standar Kompetensi
Mendengarkan

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru memperkenalkan diri

31
 b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan nada 1 -4.
b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4.
c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.
d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o.

3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih pelafalan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 2

Standar Kompetensi
Berbicara

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator
Menyebutkan nama diri sendiri.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.

32
 2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.

2. Kegiatan Inti
Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.

3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

33
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 2

Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata.
2. Murid mampu membaca kalimatsederhana.
3. Murid mampu membaca tanda baca.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat dan teks.

3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).

34
 2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 2

Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan keempat.
1. Kegiatan Awal

35
 a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas menyalin kosa kata.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 3

Standar Kompetensi
Mendengarkan

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

36
 3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal bagian ruangan rumah.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang ruangan-ruangan rumah.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya..
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

37
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 3

Standar Kompetensi
Berbicara

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang lingkungan rumah.
2. Menyebutkan ruangan-ruangan dalam rumah dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator
Menyebutkan ruangan-ruangan rumah.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa
dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan ruangan-ruangan dalam rumah dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan ruangan-ruangan rumah di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang
benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian

38
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 3

Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.

39
 2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 3

Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis nama nama ruangan-ruangan rumah dengan ejaan Hanyu Pinyin.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

40
 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar sebuah ruangan rumah.
E. Sumber/Bahan Relajar
6. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
7. Kaset
8. Lembar Verja Siswa (LKS).
9. Kartu Hanyu Pinyin.
10. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

41
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 4

Standar Kompetensi
Mendengarkan

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan ketiga belas

1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keduabelas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang 5 macam warna (merah, kuning, hijau, hitam, dan putih)
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset

42
 3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 4

Standar Kompetensi
Berbicara

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang warna.
2. Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator
Menyebutkan lima (5) macam warna.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa
dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam warna dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

43
 D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketigabelas
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan lima macam warna di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 4

Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

44
 1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kelima belas

1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

45
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 4

Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar buah-buahan.

E. Sumber/Bahan Relajar
11. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
12. Kaset

46
 13. Lembar Kerja Siswa (LKS).
14. Kartu Hanyu Pinyin.
15. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 5

Standar Kompetensi
Mendengarkan

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas

47
 1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kegemaran/hobi.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 5

Standar Kompetensi
Berbicara

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kegemaran/hobi.
2. Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator
Menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

48
 A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa
dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kegemaran/hobinya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 5

Standar Kompetensi

49
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilana belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

50
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis

Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan macam kegemarannya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).

51
 2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

Standar Kompetensi
Mendengarkan.

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu
1. Kegiatan Awal

52
 a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

Standar Kompetensi
Berbicara.

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun.

Indikator
Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

53
 A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa
dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan
(mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana
dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu)
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

54
 Bab 6

Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata
2. Kalimat
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

4. Terpadu dan Tematik
5. Relajar sambil bermain
6. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

55
 Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset

56
 3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

Standar Kompetensi
Mendengarkan.

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

57
 2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

Standar Kompetensi
Berbicara.

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun.

Indikator
Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa
dengan ucapan yang benar.

58
 2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan
(mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana
dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu)
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

59
Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata
2. Kalimat
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

60
 ____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

61
 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

Standar Kompetensi
Mendengarkan.

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

62
 D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh satu

1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

Standar Kompetensi
Berbicara.

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun.

Indikator

63
Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan
tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan
kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana
dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu)
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

64
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6

Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata
2. Kalimat
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

65
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)

Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik

66
 2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar
Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
Kaset
Lembar Kerja Siswa (LKS).
Kartu Hanyu Pinyin.
Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 3

Standar Kompetensi
Mendengarkan.

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

67
 A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama benda langit.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)

Bab 3

68
Standar Kompetensi
Berbicara.

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang benda-benda langit.
2. Menyebutkan nama benda-benda lengit dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama benda-benda langit dengan ucapan yang benar dan bahasa yang santun.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda langit
dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam benda langit dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat-alat komunikasi dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Chalet.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

69
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 3

Standar Kompetensi
Membaca.

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.

2. Kegiatan Inti
c. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
d. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.

70
 b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 3
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.

71
 2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid mewarnai gambar.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 4

Standar Kompetensi
Mendengarkan.

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

72
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedua belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang pantai.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

73
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)

Bab 4

Standar Kompetensi
Berbicara.

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang pantai.
2. Menyebutkan nama benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda di sekitar
pantai dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.

74
 3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 4

Standar Kompetensi
Membaca.

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

75
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 4
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang benda-benda di sekitar pantai dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.

76
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

77
 Bab 5

Standar Kompetensi
Mendengarkan.

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan ketujuh belas

1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat transportasi darat.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

78
 Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)

Bab 5

Standar Kompetensi
Berbicara.

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang alat-alat transportasi.
2. Menyebutkan macam-macam alat transportasi dengan ucapan yang benar.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang macam-macam alat transportasi darat dengan ucapan yang benar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda
di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam alat transportasi darat dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedelapan belas

1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.

2. Kegiatan Inti
c. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
d. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat transportasi darat dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

79
 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 5

Standar Kompetensi
Membaca.

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

80
D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kesembilan belas

1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas..

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang alat-alat transportasi darat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.

81
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)

82
Semester : II (Dua)

Bab 6

Standar Kompetensi
Mendengarkan.

Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.

B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh satu

1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.

2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama hewan jinak dan sayur mayur.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

83
 Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)

Bab 6

Standar Kompetensi
Berbicara.

Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan sayur mayur.
2. Menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
mampu menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan
sayur mayur dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang
benar.

84
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 6

Standar Kompetensi
Membaca.

Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.

Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.

85
 2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)

Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.

Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang hewan jinak dan sayur mayur dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

86
 5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar
Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.

2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________
NIP. NIP.

87