Cara Menjawab Soal TOEFL Structure (1)

Pastikan Kesesuaian Kalimat yang Memiliki Subject dan Verb

Anda tahu bahwa kalimat dalam bahasa Inggris harus memiliki subjek (subject) dan kata kerja (verb). Jenis
yang paling umum dalam pertanyaan STRUCTURE TOEFL Test ialah mengenai subject dan verb:
mungkin kata yang dikosongkan, baik subject atau verb atau keduanya, atau mungkin kata yang memiliki
subject tambahan atau verb tambahan. Cara menjawab soal TOEFL structure jenis ini, perhatikan beberapa
contoh berikut.
Contoh 1:
_________ was backed up for miles on the freeway.
(A) Yesterday
(B) In the morning
(C) Traffic
(D) Cars
Pembahasan Soal dan Jawaban
Dalam contoh di atas Anda melihat langsung bahwa ada sebuah kata kerja (verb), tapi tidak ada subjek.
Jawaban (C) adalah jawaban yang tepat karena mengandung subjek tunggal "traffic" dan sesuai dengan
kata kerja tunggal "was". Jawaban (A), "yesterday", dan jawaban (B), "in the morning", bukanlah subjek,
karenanya keduanya tidak benar. Meskipun jawaban (D), "cars", bisa jadi subjek, itu pun tidak benar.
Karena "cars" berbentuk jamak, sehingga tidak sesuai dengan kata kerja tunggal "was".

Contoh 2:
Engineers________ for work on the new space program.
(A) necessary
(B) are needed
(C) hopefully
(D) next month
Pembahasan Soal dan Jawaban
Dalam contoh ini, bahwa kalimat di atas, Engineers sebagai subject, namun tidak ditemukan kata kerja
(verb). Karenanya, jawaban (B) merupakan jawaban paling tepat. Karena "are needed" adalah kata
kerja. Sedangkan, jawaban (A), (C), dan (D) bukanlah verb, sehingga bukanlah jawaban yang benar.
Contoh 3:
Fitzgerald_______ the society of the 1920's in his novel, The Great Gatsby.
(A) reflect
(B) reflects
(C) are reflecting
(D) have reflected
Pembahasan Soal dan Jawaban
Fitzgerald merupakan subjek orang ketiga tunggal. Maka, kata kerja yang mengikutinya juga harus dalam
bentuk tunggal. Karenanya, jawaban yang tepat ialah (B).
INGAT
Cara menjawab soal TOEFL Structure nomor ke-1 adalah "Pastikan Kesesuaian Kalimat yang Memiliki
Subject dan Verb". Strategi dan penjelasan lengkapnya dapat dilihat di software belajar TOEFL. Silakan
download software Genius TOEFL.
 RUMUS JAWABAN CARA 1
Perhatikan bagan berikut ini tentang penggunaan subject dan verb yang sesuai dalam sebuah kalimat:

Subject Verb (be/to be) Verb Verb

Present Past (Simple Present Tense (Auxiliary `have/has)
I am was V1 have
We are were V1 have
You are were V1 have
He, she, it is was V+S hash
They are were V1 ave

Cara Menjawab Soal TOEFL Structure (2)

Perhatikan Betul Objek (Object) dari Kata Depan (Preposition)
Preposisi selalu diikuti kata benda (noun), bukan kata kerja (verb). Kata benda tersebut berlaku sebagai
objek. Kata benda ini dapat berupa noun (kata benda), proper noun (nama), pronoun (kata ganti), noun
group/noun phrase (kelompok kata kerja), dan gerund (kata kerja yang dibendakan). Cara menjawab soal
TOEFL structure jenis ini, perhatikan penjelasan berikut.
Preposisi yang diikuti kata benda tersebut, seperti as, in, at, of, to, by, behind, on, dan sebagainya, untuk
membentuk frase preposisional. Daftar preposisi lainnya yang biasa digunakan dapat Anda lihat dalam
apendiks
Perhatikan kalimat berikut.
(After his exams) Tom will take a trip (by boat).
Kalimat di atas mengandung dua objek preposisi. Exams (ujian) adalah objek dari preposisi after.
Sedangkan boot (perahu) adalah objek preposisi by.
Sebuah objek dari preposisi juga dapat menimbulkan kebingungan dalam pertanyaan tes TOEFL
STRUCTURE. Sebab, bisa saja Anda mengira objek tersebut sebagai subjek dalam sebuah kalimat.

Perhatikan contoh berikut.

With his friend________ found the movie theater
(A) has
(B) he
(C) later
(D) when
Pembahasan Soal dan Jawaban
Dalam contoh ini, yang pertama kali harus Anda lihat adalah subject dan kata kerja (verb). Tampak bahwa
found sebagai kata kerja, tapi tidak ditemukan adanya subjek. Jangan berpikir bahwa friend adalah subjek,
namun friend adalah objek dari preposisi with. Sebab, satu kata benda tidak bisa menjadi subjek dan obyek
sekaligus secara bersamaan. Karena yang dibutuhkan dalam pertanyaan di atas adalah mencari subjek,
maka jawaban (B), he, adalah jawaban terbaik. Sedangkan (A), (C), dan (D) bukan jawaban yang benar,
karena ketiganya tidak bisa menjadi subjek.
INGAT
Cara menjawab soal TOEFL Structure nomor ke-2 adalah "Perhatikan Betul Objek (Object) dari Kata
Depan (Preposition)". Strategi dan penjelasan lengkapnya dapat dilihat di software belajar TOEFL. Silakan
download software Genius TOEFL.
RUMUS JAWABAN CARA 2
Berikut ini rumus pembentukan preposisi.
( [Subject+Verb] + Prepositions + Noun )
Tips dan Strategi:
Sebuah preposisi selalu diikuti kata benda (noun, pronoun, gerund), bukan kata kerja (verb).
Tip Trik Menjawab Soal TOEFL Reading (2)
Mengenal Penyusunan Gagasan-gagasan (Recognize The Organization of Ideas).
Di dalam bagian Reading Comprehensioan, baik pada Paper Test maupun Computer Test, ada pertanyaan
mengenai penyusunan (organization) gagasan-gagasan dalam suatu bacaan. Anda mungkin diminta
menentukan bagaimanakah gagasan dalam satu paragraf atau lebih, berkaitan dengan gagasan-gagasan di
paragraf lainnya. Tip trik menjawab soal TOEFL reading bentuk ini, perhatikan contoh dari lembar kerja
test TOEFL yang memintamu untuk menentukan bagaimana informasi bacaan itu disusun.

The passage:
If asked who invented the game of baseball, most
Americans would probably reply that it was their belief that
Abner Doubleday did. They believe this because the story
Line about Doubleday is part of the tradition of baseball.
(5) Doubleday was given credit for this invention early in the
twentieth century when sporting-goods manufacturer
Spaulding inaugurated a commission to research the question
of who invented baseball. In 1908, a report was published by
the commission in which Abner Doubleday, a U.S. Army
(10) officer from Cooperstown, New York, was given credit for the
invention of the game. The National Baseball Hall of Fame
was established in Cooperstown in honor of Doubleday.
Today, most sports historians are in agreement that
Doubleday really did not have much to do with the
(15) development of baseball. Instead, baseball seems to be a close
relative of the English game of rounders and probably has
English rather than American roots.
The Question:
In this passage
(A) an idea is presented and then refuted
(B) a concept is followed by examples
(C) a cause is followed by an effect
(D) a belief is supported with reasons
Pembahasan Soal dan Jawaban
Pertanyaan ini mengenai bagaimana informasi disusun dalam bacaan. Untuk menjawab pertanyaan ini,
perlu memperhatikan gagasan utama (main idea) setiap tiga paragraph itu. Gagasan utama dari paragraph
pertama ditemukan di awal kalimat: yaitu "If asked who invented the game of baseball, most Americans
would probably reply that it was their belief that Abner Doubleday did" (jika diminta siapa penemu
permainan baseball, kebanyakan orang Amerika mungkin akan menjawab dengan yakin yaitu Abner
Doubleday). Gagasan utama dari paragraph kedua ditemukan di baris pertama: yaitu "Doubleday was given
credit for this invention" (Daubleday diberikan penghargaan atas penemuannya). Gagasan utama
paragraph ketiga ditemukan di baris pertama: yaitu "most sports historians are in agreement that Doubleday
really did not have much to do with the development of baseball" (kebanyakan sejarahawan olaharaga
setuju bahwa Doubleday tidak sungguh-sungguh banyak melakukan pengembangan baseball). Jika Anda
pelajari informasi tersebut pada setiap baris pertama dari masing-masing paragraph, Anda dapat
menentukan bahwa paragraph ketiga berlawanan atau menyangkal (refutes) informasi yang diperkenalkan
(presented) di awal dua paragraph tersebut. Untuk itu, jawaban (A) adalah yang paling benar untuk
pertanyaan ini.
INGAT
Tip Trik menjawab soal TOEFL reading nomor ke-2 adalah "Mengenal Penyusunan Gagasan-gagasan
(Recognize The Organization of Ideas)". Strategi dan penjelasan lengkapnya dapat dilihat di software
belajar TOEFL. Silakan download software Genius TOEFL.
RUMUS JAWABAN TIP TRIK 2
Ingatlah skema di bawah ini agar Anda dapat menjawab pertanyaan tentang penyusunan gagasan dalam
tulisan (organization of ideas)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cara Mengidentifikasi : How is the information in the passage organized?
Pertanyaan : How is the information in the second paragraph related to the
information in the first paragraph?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mencari Jawaban : Jawaban untuk tipe soal ini, secara umum dapat ditentukan dengan
melihat kalimat pertama setiap paragraf.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cara Menjawab : 1. Baca baris pertama setiap paragraf.
2. Lihat kata yang tampak memiliki kaitan antarparagaf.
3. Pilih jawaban yang memiliki kaitan paling kuat.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tips Mudah Menjawab Soal Toefl Listening dan Structure (lengkap Contoh Soal &
Pembahasannya)
Umumnya TOEFL digunakan sebagai salah satu prasyarat untuk studi di luar negeri, terutama negara-
negara yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar. TOEFL biasanya juga menjadi
persyaratan untuk melanjutkan studi S-2 dan S-3 di dalam negeri.
Bahkan belakangan mahasiswa S-1 pada berbagai universitas ternama di Indonesia juga diharuskan untuk
memiliki skor TOEFL tertentu sebagai salah satu syarat kelulusannya. Demikian pula TOEFL saat ini
sudah mulai digunakan dalam dunia kerja sebagai salah satu mekanisme rekruitment atau jenjang kenaikan
karir.
Jenis Soal TOEFL dan Skornya
TOEFL terdiri dari dua jenis, yaitu Computer-based Testing dan Paper-based Testing. Model computer-
based adalah ujian TOEFL yang menggunakan computer. Skala penilaian model ini berkisar antara 400-
300.
Sedangkan Paper-based, adalah ujian TOEFL yang menggunakan kertas sebagai media pengujiannya. Skor
penilaian model ini berada pada kisaran antara 217-677. Bentuk kedua ini adalah yang paling banyak dan
lazim digunakan, Untuk itu, seluruh pembahasan dalam buku ini kita batasi pada system penilaian dengan
menggunakan model paper-based.
Batas minimal skor TOEFL yang dibutuhkan pada berbagai perguruan tinggi dan istitui lainnya berbeda
satu sama lainnya. Beasiswa ke luar untuk studi S2, misalnya, membutuhkan nilal TOEFL
antara 430-550, dan untuk tingkat S3 di atas 550. Sedangkan untuk program pascasarjana
universitas-universitas di Indonesia biasanya mengharuskan skor 400 sebagas batas minimal.
Pada dunia kerja skor TOEFL yang dibutuhkan Juga berbeda-beda sesuai dengan kebutuhan masing-
masing instansi. Sehingga berapa skor TOEFL yang Anda butuhkan akan sangat tergantung pada keperluan
Anda.
Ada empat bagian yang diujikan dalam Tes TOEFL:
1. Listening Comprehension – Bagian ini digunakan untuk menguji kemampuan peserta tes dalam
menyimak pembicaraan atau bahasa lisan yang dilakukan dalam bahasa Inggris. Para peserta diharapkan
bisa menyimak setiap percakapan (baik dialog maupun monolog) yang berasal dari sebuah tape recorder
atau media audio lainnya.
2. Structure and Written Expression – Bagian ini digunakan untuk mengetahui kemampuan gramatikal
peserta tes, termasuk di dalamnya adalah gaya-gaya dalam bahasa tulis dalam bahasa Inggris. Peserta
diharapkan bisa memilih jawaban yang paling tepat untuk melengkapi sebuah kalimat dan juga harus
menemukan kesalahan yang terdapat dalam sebuah kalimat.
3. Reading Comprehension – Bagian ini ditujukan untuk mengetahui pemahaman peserta tes terhadap teks-
teks tertulis dalam bahasa Inggris. Secara umum, para peserta tes diharapkan bisa menjawab pertanyaan-
pertanyaan mengenai arti, ide, informasi yang spesifik serta kosa kata tertentu yang terdapat dalam bacaan-
bacaan yang diujikan.
4. Test Of English Written (TWE) – Bagian ini dikhususkan untuk mengetahui kemampuan peserta tes
dalam melakukan tulis-menulis dalam bahasa Inggris. Dalam uji ini, peserta tes diberikan satu topik atau
tema tertentu dan selanjutnya diminta untuk menulis ide mengenai tema tersebut. Namun tidak semua tes
TOEFL mengujikan TWE, bahkan hanya Sedikit yang mernasukkannya sebagai salah satu materi
pengujian.
Skor TWE diberikan secara terpisah darl skor TOEFL SC Cara keseluruhan- Skala penilaiannya berkisar
antara 1—6.
Semua jawaban yang disediakan dalam tes TOEFL menggunakan model pilihan ganda (multiple choice),
terdiri dari empat pilihan jawaban (A, B, C, dan D). Adapun jumlah pertanyaan dan durasi waktu yang
disediakan dalam tes TOEFL dirangkum dalam diagram berikut ini Bagian yang diujikan:
Listening Comprehension: jumlah pertanyaan sebanyak 50 dengan durasi waktu 40 menit.
Structure and Written Expression: Jumlah pertanyaan sebanyak 40 dengan durasi waktu 25 menit.
Reading Comprehension: Jumlah pertanyaan sebanyak 50 dengan durasi wakti 55 menit.
Test Of Written English: Pertanyaan berbentuk 1 topik esai dengan durasi pengerjaan sebanyak 30 menit.
Bila TWE termasuk bagian yang diujikan dalam sebuah tes TOEFL, biasanya ia dilaksanakan sebelum
ujian Listening Comprehension.
Persiapan Umum Mempelajari Tes Toefl
(Agar Familiar dengan Contoh Soal dan Pembahasannya)
Tes TOEFL seringkali memunculkan bayangan yang menakutkan bagi mereka yang belum pernah
menjalani sebelumnya. Bahkan tidak sedikit pula mereka yang sudah beberapa kali menempuh ujian
TOEFL masih mengalami kecemasan ketika menghadapi ujian.
Namun ini tentu saja bisa diminimalisasi bila Anda memiliki persiapan yang cukup baik. Berikut ini adalah
poin-poin yang sebaiknya Anda persiapkan sebelum menjalankan ujian TOEFL:
TOEFL merupakan model tes yang memiliki pola-pola tertentu dan pasti. Untuk itu selain mempersenjatai
diri kita dengan kemampuan-kemampuan dasar dalam bahasa Inggris, sebaiknya Anda juga mengenal pola-
pola kompetensi yang diujikan dalam tes TOEFL.
Kenalilah bentuk-bentuk Perintah (direction) dalam tes TOEFL. Karena ia memiliki pola kompetensi yang
baku, Anda dianjurkan untuk mengenal secara familier dengan bentuk-bentuk perintah (direction) dalam
ujian TOEFL.
Dengan menjadikan diri kita terbiasa dengan bentuk-bentuk perintah yang terdapat pada soal ujian TOEFL,
maka kepanikan Anda akan terkurangi. Selain itu Anda juga bisa memaksimalkan waktu ujian untuk lebih
berkonsentrasi pada soal-soal yang diujikan.
Tes TOEFL bukan merupakan beban yang harus dihindari. Sebaliknya, Anda bisa berelaksasi dan refresing
ketika sedang belajar TOEFL. Bagaimana tidak? Anda bisa menjelajahi dunia maya yang mungkin belum
pernah anda kunjungi dalam dunia yang senyatanya.
Ini karena soal-soal TOEFL kebanyakan bercerita tentang sisi-sisi kehidupan di luar negeri, yaitu sebagian
besar tentang Amerika. Dengan cara berselancar seperti ini belajar TOEFL akan terasa menyenangkan dan
tidak lagi menjadi beban yang harus dihindari.
BELAJAR BAHASA INGGRIS / TOEFL ITU ENTERTAINING DAN MENYENANGKAN.
Anda bisa mulai belajar dari kebiasaan yang Anda senangi seperti mendengarkan musik dan nonton film.
Bila Anda penyuka musik dan film berbahasa Inggris, secara tidak langsung Anda sedang melatih
pendengaran Anda untuk familier terhadap kosa-kata dan cara pengucapannya dalam bahasa Inggris.
Cermatilah cara pengucapan (Pronunciation) kata demi kata, dan kalau memungkinkan, huruf demi huruf,
karena dengan mengenal pronunciation Anda akan lebih mudah dalam menyimak kata-kata dan kalimat-
kalimat yang diujikan dalam Listening Comprehension nantinya.
Bagi Anda yang sebelumnya tidak tertarik dengan musik dan film berbahasa Inggris, Anda bisa mencoba
langkah di atas. Karena belajar dengan cara seperti ini sangatlah entertaining dan menyenangkan.
BIASAKAN HARI-HARI ANDA DENGAN MEMBACA BACAAN APA SAJA YANG BERBAHASA
INGGRIS.
Anda bisa membaca koran, majalah, buku, atau internet yang berbahasa inggris meskipun hanya sekilas.
Hal ini untuk melatih kemampuan membaca cepat (fast reading) Anda yang akan sangat berguna dalam
Reading Comprehension nantinya.
Anda dianjurkan untuk memberi tanda pada kata-kata yang Anda belum tahu artinya dengan pensil atau
sejenisnya. Misalnya, dengan memberi garis bawah, atau memakai alat tulis pewarna.
Selanjutnya, konfirmasikan kata-kata tersebut dengan kamus bahasa Inggris yang baik. Kamus yang baik
adalah yang dilengkapi dengan cara pengejaan (spelling) seperti: kamus karya JOhn M. Echols dan Hassan
Shadily, Longman Dictionary, Oxford Dictionary, dst Selain mencari arti dari kata-kata yang belum Anda
ketahui, Anda juga dianjurkan untuk mempelajari cara pengucapan dari kata-kata tersebut.
Hal ini akan sangat membantu Anda dalam Listening Comprehension. Usahakan dalam sehari Anda bisa
menghafal 2 – 3 kata berikut arti dan pengucapannya.
JANGAN PERNAH MEMBATASI BACAAN BAHASA INGGRIS ANDA PADA TEMA-TEMA TERTENTU.
Dengan membiasakan diri membaca tentang apa saja Anda akan memperluas jangkauan pengetahuan
dalam banyak bidang dan berbagai disiplin ilmu. Anda juga memberikan peluang bagi diri Anda sendiri
untuk mengenal kata-kata dan peristilahan khusus yang tidak akan Anda dapatkan bila hanya berkutat pada
bidang yang Anda minati.
Ingat sebagian besar materi yang diujikan dalam TOEFL adalah berkaitan dengan dunia akademis.
Sehingga topik yang diujikan bisa berasal dari berbagai disiplin ilmu.
Luangkan waktu Anda untuk membaca tiga kalimat Bahasa Inggris setiap harinya.
Kelihatannya ini merupakan ide yang sangat sederhana. Tapi sesungguhnya ini akan sangat membantu
Anda dalam tes TOEFL. Ini berbeda dengan fast reading seperti di atas. Dalam hal ini penekanannya
adalah pada analisa kalimat. Jadi Anda harus membaca sebuah kalimat secara seksama dan memahami
komponen penyusun kalimat tersebut.
Anda bisa menggunakan pendekatan fungsional (yaitu mengetahui subjek, predikat, objek, pelengkap dan
keterangan yang menyusun sebuah kalimat) dan pendekatan kategorik (yaitu mengidentifikasi mana yang
berupa kata benda, kata kerja, kata sifat, kata keterangan, preposisi, kata sambung dalam sebuah kalimat).
Dengan cara seperti ini Anda akan lebih mudah memahami pesan yang ingin disampaikan dalam sebuah
kalimat sehingga akan mempermudah Anda dalam ujian Reading Comprehension.
Cara ini juga bisa meningkatkan pengetahuan gramatikal Anda sehingga akan lebih mudah untuk
menjawab soal-soal dalam ujian Structure and Written Expression. Lagi-lagi, kamus yang baik sangat
berguna sangat dibutuhkan.
BELAJAR BAHASA INGGRIS ADALAH PROSES YANG MEMAKAN WAKTU
Belajar bahasa bukanlah sesuatu yang instan yang bisa dicapai dengan sekali waktu. la merupakan proses
panjang dan bertahap. Jadi Anda tidak boleh berhenti ketika telah berkali-kali menempuh ujian TOEFL dan
belum mendapatkan skor sesuai dengan yang diinginkan.
Cara Menjawab Soal Tes Toefl Listening Comprehension
Bagian pertama yang diujikan dalam tes TOEFL adalah Listening Comphension. Ini digunakan untuk
mengetahui kemampuan Anda dalam memahami percakapan dalam bahasa Inggris. Pertanyaan yang
diujikan sebanyak 50 yang terbagi dalam tiga bagian.
Durasi waktu yang disediakan untuk menjawab ketiga bagian tersebut hanya selama 35 menit. Dalam
bagian ini Anda akan mendengarkan serangkaian percakapan (baik dialog ataupun monolog) yang berasal
dari tape recorder atau perangkat audio lainnya.
Percakapan ini tidak ditampilkan pada lembar soal, melainkan Anda hanya akan menjumpai nomor soal (1,
2, 3, dst.) beserta pilihan jawaban pada masing-masing soal (A, B, C, dan D).
Dalam bagian pertama ini Anda diharuskan untuk mendengarkan dengan seksama dan berkonsentrasi
penuh pada percakapan (dialog dan monolog). Hal ini dikarenakan Anda tidak akan mendapatkan
kesempatan untuk kedua kalinya untuk mendengarkan ulang sebuah percakapan.
Listening Comprehension terdiri dari tiga bagian
1. Part A. Bagian ini terdiri dari tigapuluh percakapan pendek (short conversations) antara dua orang, laki-
laki dan perempuan. Masing-masing percakapan diakhiri dengan satu pertanyaan. Anda diharuskan
memilih salah satu dari pilihan jawaban (A, B, C, dan D) yang paling tepat yang tersedia pada lembar soal.
Soal-soal pada Part A mulai dari nomor 1 sampai 30. Kunci: perhatikan orang ke2.
2. Part B. Bagian ini terdiri dari dua percakapan panjang (longer conversations) antara dua orang, laki-laki
dan perempuan. Masing-masing percakapan diikuti dengan empat pertanyaan. Anda dipersilahkan memilih
jawaban yang paling tepat (A, B, C dan D). Soal-soal Part B mulai dari nomor 31 sampai 38: 8 nomor.
Kunci: perhatikan orang ke2.
3. Part C. Bagian terakhir ini terdiri dari 3 pidato panjang (talks) dan hanya melibatkan satu orang
(monolog). Biasanya berupa ceramah akademik atau menggambarkan seseorang yang sedang memberikan
perkuliahan. Masing-masing talk diikuti dengan empat pertanyaan. Anda diharuskan menjawab dengan
memilih salah jawaban yang paling tepat. Soal-soal pada Part B mulai dari mulai dari nomor 39-50: 12
nomor. Kunci: perhatikan ide/tema pokok pembicaraan.
Bagi kebanyakan orang, Listening Comprehension merupakan bagian yang paling menantang dan sukar
dalam tes TOEFL. Sekalipun demikian Anda tidak harus menyerah sebelum menunaikan ujian. Karena
sebenarnya tes TOEFL disamping membutuhkan kemampuan kita dalam berbahasa Inggris, ia juga
berkaitan dengan strategi yang kita gunakan dalam menghadapi ujian tersebut.
Tulisan ini dimaksudkan untuk memberikan kerangka antisipatif untuk meminimalisir kesulitan yang akan
Anda hadapi dalam ujian Listening Comprehension nantinya. Berikut diperkenalkan kunci-kunci yang bisa
Anda gunakan dalam menghadapi ujian.

16 Kunci Umum dan Contoh Soal Tes Toefl Listening Comprehension (Lengkap dengan
Pembahasannya
Kunci 1: Pahamilah bentuk-bentuk perintah (direction) pada masing-masing bagian (part) dengan baik
sebelum hari H ujian.
Dengan memahami bentuk perintah (direction) jauh-jauh hari sebelum ujian maka Anda bisa menghemat
waktu ujian dan langsung terfokus pada soal yang diujikan. Waktu yang tersedia dalam Listening
Comprehension sangat singkat, yaitu kira-kira 35 menit untuk menjawab 50 soal.
Waktu 35 menit tersebut termasuk untuk membacakan perintah pada masing-masing part, menyimak
percakapan, dan menjawab soal.
Pelajari bentuk-bentuk direction pada masing-masing part berikut ini sehingga Anda tidak perlu
mendengarkannya lagi pada saat menjalani ujian.
Part A: short conversation ------ 30 nomor
Directions: In Part A you will hear conversations between two people. After each conversation, you will
hear a question about the conversation. The conversations and questions will not be repeated. Then, on
your answer sheet, find the number of questions and fill in space that corresponds to the letter of the answer
you have chosen.
Setelah membacakan direction narator akan memberikan contoh. Anda tidak perlu menyimaknya. Lebih
baik perhatian Anda langsung terfokus pada pilihan-pilihan jawaban.
2. Part B: longer conversation ------ 8 nomor
Directions: In this part of the test, you will hear longer conversations. After each conversation, you will
hear several questions. The conversations and questions will not be repeated. After you hear a question,
read the four possible answers in your test book and choose the best answer. Then, on your answer sheet,
the number of the question and fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have
chosen.
3. Part C: talk ------ 12 nomor
Directions: In this Part of the test, you will hear several talks. After each talk, you will hear some
questions. The talks and questions will not be repeated. After you hear a question, read the four possible
answers in your test book and choose the best answer. Then, on your answer sheet, find the number of the
question and fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen.
Kunci 2: Baca pilihan-pilihan jawaban pada masing-masing soal sebanyak mungkin ketika narator sedang
membacakan directions dan contoh soal (example).
Dengan cara ini Anda bisa menghemat waktu. Setelah membaca pilihan jawaban, Anda sebaiknya
mengingat-ingatnya, sehingga Anda bisa fokus ketika mendengarkan percakapan. Dengan mengetahui
pilihan-pilihan jawaban Anda juga akan bisa memperkirakan tema yang akan dibahas dalam percakapan
nantinya.
Dalam lembar soal Anda akan menjumpai pilihan jawaban sebagai berikut:
1. (A) Winter
(B) Spring
(C) Summer
(D) Fall
Dengan membaca keempat jawaban tersebut Anda bisa memperkirakan bahwa percakapan yang akan
diujikan dalam soal nomor 1 adalah mengenai musim. Adapun untuk jawaban yang terdiri dari satu kalimat
atau anak kalimat yang lebih panjang, Anda cukup membaca dan mengingat kata kuncinya.
Contoh: Dalam lembar soal Anda akan menjumpai pilihan jawaban sebagai berikut:
2. (A) A course where the professor lectures.
(B) A course where the students just listen and take notes.
(C) A course with Professor Patterson.
(D) A course where the students take part in discussion.
Hanya dengan membaca kata “course”, “lecture”, “students” dan “professor”, maka Anda bisa
memprediksikan bahwa percakapan yang akan diujikan dalam soal ini berkaitan dengan kehidupan
kampus.
Jelasnya, dengan membaca pilihan jawaban Anda akan mendapatkan gambaran yang lebih gamblang
tentang Percakapan yang akan diujikan.
Kunci 3: Dengarkan dengan penuh konsentrasi dan fokuskan perhatian Anda pada percakapan yang sedang
Anda dengarkan.
Disamping membiasakan telinga kita untuk familier dengan percakapan dalam bahasa Inggris, Anda juga
harus melatih diri untuk berkonsentrasi. Sekali kehilangan konsentrasi, kemungkinan besar Anda akan
kehilangan ide untuk menjawab soal dengan benar.
Hal ini dikarenakan dalam ujian listening tidak ada pemutaran ulang atas percakapan yang sudah
diperdengarkan. Anda hanya memiliki kesempatan sekali saja untuk menyimak dialog/monolog. Sehingga
konsentrasi sangat dibutuhkan untuk bisa menjawab soal dengan tepat.
Kunci 4: Maksimalkan kemampuan listening Anda pada soal-soal pertama pada masing-masing part.
Tingkat kesukaran dalam ujian Listening Comprehension pada masing-masing part (Part A, Part B, dan
Part C) biasanya beranjak dari yang paling mudah sampai yang paling susah. Dengan memaksimalkan pada
jawaban soal-soal pertama maka Anda akan dapat mengkompensasikan kekurangan Anda dalam menjawab
soal-soal terakhir yang biasanya lebih sulit.
Bila Anda tidak bisa menjawab salah satu soal Anda tidak boleh terpaku atau menyesalinya. Segera
lupakan dan jangan terlalu dipikirkan karena Anda masih memiliki soal-soal berikutnya yang harus Anda
kerjakan. Sekalipun Anda tidak bisa menjawab soal-soal tertentu jangan biarkan lembar jawaban Anda
kosong, karena skor Anda tidak akan dikurangi bila salah menjawab soal. Justru akan beruntung bila
jawaban yang Anda pilih ternyata benar. Faktor keburuntungan juga berperan dalam ujian TOEFL.
Keempat kunci di atas adalah kunci umum untuk Section 1 (Listening Comprehension). Sekarang kita
beranjak pada Part A, Part B, dan Part C beserta kunci-kunci yang lebih spesifik yang bisa membantu Anda
dalam mengatasi masalah listening test.

Contoh Soal Toefl Listening dan Pembahasan Part A (Short Conversation)

Bagian ini terdiri dari percakapan-percakapan pendek antara dua orang (dialog), laki-laki dan perempuan.
Percakapan ini biasanya bertemakan tentang kehidupan sehari-hari di Amerika Serikat, mulai dunia kerja
sampai lingkungan akademis. Berikut contoh percakapan pada Part A.
Anda akan mendengar percakapan dari dua orang seperti berikut:
(man) What’s the matter? You don’t look too good.
(woman) I was frightened by a loud noise.
(narrator) WHAT DOES THE WOMAN MEAN?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) She was not allowed to fight.
(B) Something scared her.----- sangat beda dalam kata & bunyi kata.
(C) She made a load noise that frightened some people.
(D) Some loud neighbors had a fight.
Jawaban (B) adalah yang paling tepat. I was frightened by a loud noise berarti ada sesuatu yang
menakutinya.

Adapun kunci-kunci yang bisa Anda gunakan dalam menghadapi Part A Listening Comprehension adalah
sebagai berikut:
Kunci 5: Fokuskan pendengaran Anda pada pembicara kedua.
Kebanyakan soal yang dipertanyakan pada Part A merupakan pertanyaan klarifikasi tentang apa yang
diucapkan atau yang dimaksud oleh pembicara kedua. Ada beberapa bentuk pertanyaan yang biasa
digunakan dalam Part A. Diantaranya pertanyaan-pgrtanyaan tersebut adalah sebagai berikut:
What does the woman (man) mean?
Contoh:
(woman) Did you or Elaine finish the assignment? I know she didn’t want to do it.
(man) I made Elaine finish the assignment.
(narrator) WHAT DOES THE MAN MEAN?
What does the man say about (o..) ?
(Titik-titik didalam tanda kurung biasanya berisikan obyek yang mereka bicarakan, bisa berupa seseorang,
sebuah tempat, barang tertentu, dst.)
Contoh:
(woman) Did Tim ever figure out what that word meant?
(man) She had to look it up in an unabridged dictionary
(narrator) WHAT DOES THE MAN SAY TIM?
What does the man imply?
Contoh:
(man) This television cost me fifty dollars.
(woman) only fifty dollars? Mine cost a fortune.
(narrator) WHAT DOES THE WOMAN IMPLY?
What has the man (woman) assumed?
Contoh:
(man) Here’s the book that you asked me about.
(woman) so you did remember that 1 wanted to borrow it.
(narrator) WHAT HAD THE WOMAN ASSUMED?
What can be concluded about (…) ?
(Titik-titik diantara tanda kurung biasanya berisikan tentang obyek yang dibicarakan, yaitu seseorang
tertentu.)
Contoh:
(woman) I don’t know if Simon liked the apartment or not.
(man) He said he liked it, but then he didn’t to sign the lease.
(narrator) WHAT CAN BE CONCLUDD ABOUT SIMON?
Kunci 6: Jangan panik bila tidak bisa memahami kata demi kata dalam percakapan secara komplit. Anda
hanya perlu menangkap ide atau isi percakapan.
Sekalipun tidak memahami percakapan secara kom-plit Anda masih memiliki peluang untuk menjawab
dengan benar. Ini dikarenakan soal yang dipertanyakan biasanya berupa ide utama dari percakapan. Sekali
lagi: Anda hanya perlu untuk lebih focus pada pembicara kedua. Kemudian pilih jawaban yang merupakan
pernyataan ulang (restatement) dari pembicara kedua yang telah dipharaprase/diubah dalam kalimat lain.
Contoh:
(woman) I hope you were able to be really productive today.
(man) It was so hot that I couldn’t get any work done.
(narrator) WHAT DOES THE MAN MEAN?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) He didn’t accomplish much because of the weather.
(B) Ic couldn’t be too hot to work.
(C) He completed a lot of work in spite of the weather.
(D) Unless it’s very hot, he doesn’t get much work done.
Anda hanya perlu mengingat kata “hot” dan “couldn’t get any work done”. Sekali lagi, soal yang
ditanyakan hanya berupa restatement. Sehinga Anda akan memahami maksud pembicara kedua bahwa ia
tidak bisa bekerja karena udara terlalu panas. Dengan kata lain ia tidak bisa menyelesaikan tugasnya karena
faktor cuaca. Jadi Anda memilih jawaban (A). Mudah bukan?
Kunci 7: Bila Anda sama sekali tidak bisa memahami apa yang diucapkan pembicara kedua, pilihlah
jawaban yang Paling berbeda dari apa yang telah Anda dengar.
Ini sudah menjadi pola baku dalam tes TOEFL, dimana jawaban yang diinginkan biasanya menggunakan
kata-kata yang sama sekali berbeda dengan apa yang diucapkan oleh pembicara kedua. Karenanya,
hindarilah memilih jawaban yang sama dengan yang telah Anda dengar dari pembicara kedua. Pola seperti
ini. hanya untuk mengecoh peserta tes.
Perhatikan contoh berikut:
(woman) Is Nicky going to work on the science project with us?
(man) She prefers not to work on group projects.
(narrator) WHAT DOES ABOUT NICKY?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) She’d rather work alone.
(B) Group work is her preference.
(C) She’s working on a project about group preferences.
(D) She projected that the group wouldn’t work.
Pilihan yang paling berbeda dari apa yang diucapkan oleh pembicara kedua adalah jawaban (A). Bila Anda
memilih (A) tanpa mengetahui apa yang sesungguhnya dimaksud pembicara kedua, melainkan hanya
melihat jawaban yang paling berbeda dari statement orang kedua, maka Anda tidak akan merugi. Karena
jawaban yang Anda pilih benar.
Kunci 8: Pahamilah bentuk-bentuk functional expression (agreement, uncertainty, suggestion, surprise),
idiomatic expression, dan situasi ketika pembicaraan dilakukan.
Listening Comprehension Part A berisikan pertanyaan-pertanyaan dengan pola-pola tertentu, seperti yang
disajikan berikut:
Functional Expression,- Soal yang dipertanyakan biasanya merupakan pernyataan-pernyataan tertentu yang
digunakan untuk mengekspresikan sesuatu, seperti persetujuan (agreement), ketidakpastian (uncertainty),
sugesti, dan keterkejutan (surprise).
Perhatikan contoh berikut:
1. Persetujuan (Agreement)
(woman) I never want to take another test like that again.
(man) You can say that again.
(narrator) WHAT DOES THE MAN MEAN?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) The woman is always talking about the test.
(B) It’s all right if the woman keeps talking.
(C) He would like the woman to repeat what she said.
(D) He agrees that the exam was terrible.
You can say that again” mengindikasikan bahwa pembicara kedua (laki-laki) setuju bahwa ujian tersebut
sulit (D).
2. Ketidakpastian (uncertainty)
(woman) Have u seen the announcement in the lobby?
(man) What announcement is that?
(narrator) WHAT DOES THE MAN MEAN?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) He’s seen the announcement.
(B) He isn’t sure what the announcement means.
(C) He’s uncertain where the lobby is.
(D) He doesn’t know what she’s referring to.
Pertanyaan “What announcement is that?” oleh pembicara kedua menunjukkan bahwa ia tidak mengetahui
secara pasti apa yang dimaksud dibicarakan oleh pembicara pertama (D).
3. Sugesti (Suggestion)
(man) Is the lecture tonight worth attending?
(woman) Without a doubt!
(narrator) WHAT DOES THE WOMAN SAY ABOUT THE LECTURE?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) She’s doubtful about the lecture.
(B) She’ll go to the lecture without her watch.
(C) The worth of the lecture is uncertain.
(D) She believes the talk will be valuable.
Dengan menggunakan ungkapan “without a doubt!” pembicara kedua ingin meyakinkan kepada pembicara
pertama bahwa perkuliahan pada malam nanti akan sangat berharga (D).
4. Keterkejutan (Surprise)
(man) You know, Janson really didn’t do a good job on his presentation.
(woman) I couldn’t believe that he was unprepared!
(narrator) WHAT DOES THE WOMEN SAY ABOUT JANSON?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) The amount that he prepared was unbelievable.
(B) She was surprised that he wasn’t ready.
(C) It was impossible to prepare for his presentation.
(D) What he presented was unbelievable.
Ungkapan yang digunakan oleh mengekspresikan keterkejutan dia atas ketidaksiapan Janson dalam
melakukan paresentasi (B).
Idiomatic Expression
Idiomatic expression merupakan sekumpulan kata atau frasa yang membentuk arti tertentu sedemikian rupa
sehingga tidak bisa diartikan kata perkata. Misalnya frasa “fly into a rage” sama sekali tidak berkaitan
dengan makna “terbang” sebagaimana arti kata “fly’.
Frasa ini berarti “menjadi sangat marah” Model ini hampir bisa dipastikan dikeluarkan dalam setiap ujian
TOEFL. Jadi sebaiknya Anda secara khusus mempelajari ungkapan-ungkapan idiomatik bahasa Inggris
yang terdapat pada buku yang secara khusus membahas idiom atau kata-kata slang.
Perhatikan contoh soal berikut:
(woman) I asked Roger if he was going to help us, but he really didn’t answer my question.
(man) Oh, he’s always beating around the bush.
(narrator) WHAT DOES THE MAN SAY ABOUT ROGER?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) He never gives them any help.
(B) He enjoys working in the garden.
(C) He never gives direct answers.
(D) He always beats them when they play.
Ungkapan “beating around the bush” digunakan untuk mengekspresikan bahwa Roger selalu memberikan
jawaban dengan cara berbelit-belit atau dengan kata lain tidak pernah memberikan jawaban secara
langsung (B).
(man) I haven’t taken the introductory course, but I’ve decided to take the advanced course anyway.
(woman) 1 think you’re putting the chart before the horse.
(narrator) WHAT DOES THE WOMAN MEAN?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) The man should take the advanced.
(B) The man should attach the chart to the horse.
(C) The man is doing things in the wrong order.
(D) The man would like learning to paint horses.
Ungkapan “putting the chart before the horse” sama sekali tidak ada hubungannya dengan “kuda”
sebagaimana arti kata “horse” melainkan untuk mendiskripsikan sesuatu yang tidak sesuai dengan aturan
yang lazim (C).
Situasi
Soal-soal dalam Part A juga seringkali menanyakan tentang situasi atau kondisi yang sedang dibicarakan
oleh kedua pembicara. Biasanya berupa tempat, kemungkinan yang akan terjadi, atau tema yang sedang
mereka bicarakan.
Contoh:
(man) Did you get the tickets?
(woman) Yes, I did. Let’s go on in because the film’s about to start.
(narrator) WHERE DOES THIS CONVERSATION PROBABLY TAKE PLACE?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) At a sporting event.
(B) In front of the police station.
(C) In front of a movie theater.
(D) At a film developer’s.
Dengan menyimak ucapan pembicara kedua Anda akan mendapatkan jawaban yang benar, yaitu (C).
(man) I’d like to see the personnel manager, please.
(woman) He’ll be in tomorrow at 10.00. would you like to make an appointment?
(narrator) WHAT WILL THE MAN PROBABLY DO?
Pada lembar soal Anda akan mendapatkan pilihan jawaban sebagai berikut:
(A) See the personnel manager immediately.
(B) Wait for the personnel manager to arrive.
(C) Arrange to meet with the personnel manager next day.
(D) Break his appointment with the personnel manager.
Karena tidak berhasil menemui manager pada saat itu, kemungkinan yang paling besar bagi laki-laki
tersebut adalah membuat janji untuk bertemu manager personalia pada hari berikutnya (C).
Contoh Soal Toefl Listening dan Pembahasannya (Part B)
Bagian ini mengujikan 2 dialog panjang antara dua orang, laki-laki dan perempuan. Masing-masing dialog
diikuti dengan empat pertanyaan. Jadi delapan pertanyaan dalam Part B ini.
Percakapan dalam bagian ini biasanya mengambil tema tentang kehidupan kampus dan sekolah, seperti
bagaimana seorang profesor menyampaikan perkuliahan, pembicaraan antara dua mahasiswa yang sedang
membahas tugas, atau suasana ketika seorang mahasiswa mempresentasikan makalahnya.
Selain itu, bagian ini juga sering mengambil tema dengan berlatar belakangkan berita di Amerika Serikat,
seperti isu-isu lingkungan, kesehatan dan seterusnya.
Berikut contoh percakapan pada Part B : Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar:
(narrator) Question 31 through 34. Listen to a conversation between two students.
(man) Hey, Tiffany. How would you like to increase the extent of your educational and historical
background?
(woman) John, I don’t understand what you’re saying about.
(man) I just took my final in History 101 this afternoon, and I’m trying to get rid of the books. They cost
eighty dollars.
(woman) Why don’t you try to sell them back to the bookstore?
(man) I tried, but they’d only refund twenty dollars, and I paid so much more for chem. I’d like to get at
least forty dollars.
(woman) Well, I’m not going to take History 101, so I’m not really interested in those books. Maybe you
should ask some other friends.
(man) I already have. Everyone I know has already taken History 101 and doesn’t want those books.
(woman) Why don’t you put up some advertisements in history building? Maybe someone you don’t know
will call you and buy them.
(man) I’ll try, but I don’t think that’ll work.
(woman) Then you’ll have to go back to the bookstore. After all, twenty dollars is better than nothing.
Pertanyaan-pertanyaan Soal Toefl Listening Part B (Longger Conversation)
31. Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator) What is the topic of this conversation?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) The price of textbooks.
(B) History 101.
(C) The university bookstore.
(D) Ways to sell used books.
32. Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator) Why is the man interesting in selling
his books?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) He desperately needs the money.
(B) Reading doesn’t interest him.
(C) He’s finished using them.
(D) He’d rather have cheaper books.
33. Pada tape audio recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator) Why does the man not want to
sell the books on the bookstore?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) The bookstore doesn’t want to buy them.
(B) He wouldb’t get enough money.
(C) He doesn’t like the bookstore’s advertisement.
(D) It’s too lace co sell them to the bookstore.
34. Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator) What does the woman suggest that the
man do?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) Post some advertisements,
(B) Take History 101.
(C) Give the books to the bookstore for nothing.
Untuk mengerjakan soal-soal Part B tersebut kunci-kunci berikut bisa Anda gunakan sebagai senjata agar
berhasil dengan baik.
Kunci 9: Ketika narator membacakan direction Part B Anda sebaiknya membaca pilihan jawaban secara
sekilas kemudian merekamnya dan memperkirakan tema apa yang akan menjadi perbincangan.
Anda tidak perlu mengetahui jawaban satu per satu secara detail dan rinci. Anda hanya perlu menangkap
beberapa kata yang bisa menggambarkan percakapan nantinya. Dengan cara ini pendengaran kita akan
lebih mudah untuk mengikuti dan memahami pembicaraan yang akan Anda dengar.
Misalnya, pada contoh di atas. Dengan cara membaca sekilas pilihan-pilihan jawaban, Anda menangkap
beberapa kata: price, bookstore, history, dan advertisement. Maka dengan cepat pula Anda akan mampu
menterka bahwa perbincangan yang akan Anda dengar berkaitan dengan buku. Hal ini akan sangat
menolong Anda untuk menangkap ide utama atau tema yang biasanya selalu ditanyakan dalam Part B.
Kunci 10: Ketika menyimak conversation, Anda harus mengetahui apa tema/topik yang dibicarakan.
Pertanyaan mengenai ini seringkali ditanyakan. pada listening Part B. Dalam hal ini kunci kedelapan sangat
penting untuk membantu memaharni topik pembicaraan. Anda bisa melatih diri dengan membiasakan
membaca cepat pilihan-pilihan jawaban dan selanjutnya berfikir cermat tentang perkiraan terna yang
dibicarakan.
Waspadalah terhadap percakapan yang diucapkan oleh pembicara pertama, karena biasanya disinilah
terdapat ide utama, topik pcmbicaraan, atau subjek yang dibicarakan. seperti contoh kita di atas, dengan
lebih terfokus pada pembicara pertama, kita mengetahui bahwa:
John berusaha menawarkan bukunya kepada Tiffany, ke toko buku, dan ke taman-teman lainnya. Ini berarti
tema yang dibicarakan mengenai cara-cara untuk bisa menjual buku John. Jadi soal 31 jawabnya adalah
(D)
John berkeinginan menjual bukunya (soal no. 32) karena ia baru saja menyelesaikan pelajaran sejarahnya
siang hari ini (“I just took my final in History 101 this afternoon”). Jadi jawaban yang benar adalah (C).
John tidak menjual bukunya ke toko buku (soal no. 33) karena bukunya hanya dihargai duapuluh dolar,
sedangkan ia mengingkan minimal empatpuluh dolar. Jadi jawabannya adalah (B).
Kunci I I: Waspadalah terhadap masing-masing pertanyaan.
Berbeda dari Part A, dalam listening Part B Anda akan mendengar serangkaian dialog yang panjang dan
kemudian harus menjawab empat pertanyaan sekaligus tanpa ada pengulangan conversation.
Untuk itu Anda harus waspada dan fokus untuk mendengar pertanyaan yang dibacakan narator. Anda
hanya memiliki waktu yang sangat singkat untuk memilih jawaban yang tepat sebelum narator
membacakan soal-soal berikutnya.
Jadi sekali Anda tidak jelas atas pertanyaan narator pada Part B, Anda akan kehilangan satu kesempatan
untuk menjawab dengan benar.
Kunci 12: Cermati kondisi dan situasi yang terjadi selama percakapan berlangsung, yakni menyangkut
tempat dan waktu pemicaraan, apa dan siapa yang dibicarakan.
Anda harus bisa membuat simpulan-simpulan mengenai situasi pembicaraan karena dalam Part B
seringkali diminta untuk membuat inferensi atau simpulan mengenai percakapan.
Untuk bisa mendapatkan kesimpulan dari sebuah percakapan Anda harus bisa menangkap data atau
informasi sebanyak-banyaknya dari percakapan tersebut.
Rekamlah hal-hal yang berkaitan dengan waktu, tempat, siapa yang melakukan dan apa yang sedang
dibicarakan dalam memori Anda. Untuk itu, konsentrasi yang terfokus sangat menentukan dalam ujian
TOEFL bagian ini.
Demikian kunci-kunci yang bisa Anda gunakan untuk menghadapi Listening Comprehension Part B.
Sebelum beranjak pada Part C, sekali lagi Anda diingatkan untuk tidak pernah membiarkan jawaban Anda
kosong.
Apabila Anda tidak bisa menjawab, pilihlah salah satu yang paling Anda yakini. Anda tidak akan
mendapatkan konsekuensi, sebaliknya Anda memiliki peluang untuk mendapatkan tambahan skor.
Contoh Soal Toefl Listening dan Pembahsannya (Part C/Talks)
Bagian ini terdiri dari tiga percakapan tunggal (monolog) yang panjang. Masing-masing monolog diikuti
dengan empat pertanyaan. Jadi keseluruhan ada duabelas pertanyaan dalam ujian listening Part C.
Pembicaraan dalam bagian ini biasanya juga mengambil latar belakang tentang kehidupan akademis:
seperti pidato perkuliahan atau presentasi, dan topik berita yang sedang menghangat di Amerika Serikat.
Contoh: Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar:
(narrator) Question 39 through 42. Listen to a presentation on dropping classes.
(woman) I’m Ms. Morton, your advisor. I’d like to explain the policies for dropping classes at this school.
It’s important to understand these policies, or your grades can suffer. The policy at this school within the
first three weeks of the semester. To drop a course, you first need to get the signature of the professor of
the course you want to drop on an official drop card; then you need to come to me to get the signature of
your advisor. Let me give you a couple of strong warnings. First, you cannot officially drop a course after
the first three weeks of the semester. If you are having problems in a course and you decide later on that
you want to drop the course, it is impossible to do so. Second, if you stop attending a course without going
through the official “drop” procedures, the course will remain on your schedule, and you will receive a
failing grade. It is important for you to understand these procedures and follow them. If you do so, you will
not have any problems. Any questions?
Pertanyaan-pertanyaan Contoh Soal Toefl Listening Part C (Talks)
39. Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator) What is the Primary topic of the talk?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) How to get a professor’s signature.
(B) The procedure for dropping courses.
(C) When to come and see the advisor.
(D) The effect of officially dropping a course.
40. Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator) When can a student officially drop a
course?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) Any time, if the professor is willing to sign.
(B) Only on the day of talk.
(C) During the first three weeks of the semester.
(D) Up to three weeks before the end of the semester.
41. Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator)How many signatures are necessary to
drop a course?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) None.
(B) One.
(C) Two.
(D) Three.
42. Pada tape recorder/perangkat audio Anda mendengar: (narrator) What happens if a student stops
attending a course without officially dropping it?
Pada lembar soal Anda memiliki pilihan:
(A) The students fails the course.
(B) The course is removed from the student’s schedule.
(C) The student needs to get the advisor’s signature.
(D) The student receives a warning.
Agar berhasil menjawab dalam Part C Anda bisa menggunakan kunci-kunci sebagai berikut:
Kunci 13: Bila Anda memiliki waktu, lihatlah pilihan-pilihan jawaban yang tertera pada lembar soal dan
temukan kata Kuncinya.
Anda tidak harus membaca secara detail karena waktunya sangat singkat. Ingat, Anda hanya memiliki
waktu selama narator membacakan direction.
Karena setelah itu Anda harus konsentrasi pada pembicaraan yang sedang Anda dengarkan. Jadi ketika
membaca pilihan jawaban, Anda hanya perlu menangkap beberapa kata kunci dan kemudian usahakan
untuk mendapatkan gambaran mengenai tema/topik apa yang akan diperbincangkan. Anda sebaiknya juga
mampu mengantisipasi atau memperkirakan pertanyaan-pertanyaan apa saja yang akan dimunculkan.
Dengan cara ini pembicaraan yang akan Anda dengarkan nantinya akan menjadi lebih mudah. Hal ini
karena ketika Anda bisa memperkirakan sebuah tema, memori Anda atas segala hal yang berkaitan dengan
tema tersebut akan menjadi aktif. Aktifasi ini memungkinkan Anda untuk lebih familier terhadap materi
pembicaraan yang akan Anda dengarkan.
Misalnya pada soal di atas Anda hanya membaca sekilas kata-kata: Professor, signature, Procedures,
dropping course. Dengan demikian Anda bisa mengetahui bahwa topik yang akan Anda dengarkan adalah
sesuatu yang berkaitan dengan prosedur untuk membatalkan mata kuliah. Sehingga sebelum menyimak
talk Anda sudah bisa memperkirakan tentang apa pembicaraan akan dilakukan.
Kunci 14: Waspadailah pembicaraan pada kalimat-kalimat pertama karena biasanya akan menjadi topik
bagi kalimat-kalimat selanjutnya.
Topik merupakan pertanyaan yang sering dimunculkan pada listening Part C. la biasanya selalu terletak
pada bagian pertama pembicaraan, yaitu pada kalimat pertama sampai ketiga. Dengan berbekal Kunci ke-
13, Anda akan lebih mantap untuk menyimak bagian pertama Pembicaraan monolog.
Misalnya dalam concoh talk di atas. Anda sudah memegang beberapa kata kunci dan bisa memperkirakan
bahwa pembicaraan akan berkaitan tentang prosedur untuk membatalkan pelajaran.
Ketika talk dimulai Anda akan jelas menangkap pada kalimat kedua bahwa pembicara ingin membahas
kebijakan yang berkaitan dengan tata cara untuk membatalkan mata kuliah. Maka Anda akan berhasil
menjawab pertanyaan no. 39 dengan baik, yaitu dengan memilih jawaban (B).
Kunci 15: Fokuskan pendengaran Anda pada hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan 5-wh (what, who,
when, where, why) dan how.
Bagian ini sebagian besar mempertanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan: apa, siapa, kapan,
dirnana, mengapa, dan bagaimana. Untuk itu, Anda harus jeli mengamati tentang obyek yang dibicarakan,
tempat pembicaraan dilangsungkan dan seterusnya.
Misalnya, dengan mencermati pertanyaan when pada monolog di atas, memori Anda akan merekam
sesuatu yang berkaitan dengan waktu. Pada pertanyaan soal no. 40 Anda akan mendapatkan jawaban pada
kalimat “first three weeks of the semester” yang diulang dua kali. Dengan demikian Anda akan memilih
jawaban (C).
Kunci 16: Buatlah kesimpulan/inferasi atas situasi yang terjadi saat pembicaraan dilakukan.
Dalam ujian Part C seringkali soal yang diajukan membutuhkan kemampuan kita untuk melakukan
inferasi/penyimpulan atas apa yang dibicarakan dalam talk. Inilah yang membuat sebagian peserta tes
TOEFL kesulitan dalam mengerjakan soal-soal pada Part C.
Hal ini wajar, karena kita tidak mendapatkan kalimat yang persis sama antara pilihan jawaban yang
tersedia dengan monolog yang didengar peserta. Karenanya sebelum ujian, Anda harus melatih
kemampuan Anda untuk menyimpulkan suatu pembicaraan.
Misalnya, pada soal no. 41 di atas. Yang ditanyakan adalah berapa banyak tanda tangan yang dibutuhkan
untuk membatalkan mata kuliah. Dalam monolog yang kita dengarkan tidak disebutkan secara eksplisit
berapa banyak tanda tangan yang harus dipenuhi oleh seorang mahasiswa.
Tapi Anda mendengar “To drop a course, you first need to get the signature of the professor.. then you
need to come to me to get the signature Ofyour advisor”.
Sehingga Anda dapat menyimpulkan bahwa mahasiswa yang akan membatalkan mata kuliah perlu dua
tanda tangan: dari profesor pengampu mata kuliah dan penasihat akademik. Dengan demikian ia
membutuhkan dua tanda tangan (C).
Demikian pula soal no 42 yang menanyakan konsekuensi apa yang akan diterima apabila mahasiswa tidak
mengikuti perkuliahan tanpa membatalkan mata kuliah sesuai dengan prosedur? Jawaban yang terdapat
pada monolog juga tidak disebutkan secara eksplisit.
la hanya menyebutkan “…the course will remain on your schedule, and you will receive a failing grade.”
Sementara pada pilihan jawaban Anda tidak menemukan kalimat seperti ini. Namun bila Anda bisa
membuat simpulan, maka Anda akan memilih jawaban (A) yang kurang lebih memiliki maksud yang sama,
yaitu mahasiswa tersebut akan gagal dalam mata kuliah yang dimaksud.
Demikian keenambelas kunci yang bisa Anda gunakan untuk menghadapi ujian TOEFL Section 1 atau
Listening Comprehension. Sekali lagi, diingatkan sekalipun Anda tidak mengetahui sama sekali jawaban
pada soal-soal tertentu, Anda harus tetap memilih salah satu jawaban yang tersedia. Anda tetap berpeluang
untuk mendapatkan tambahan skor dengan cara seperti ini. Selanjutnya, marilah kita beranjak pada kunci-
kunci ujian TOEFL Section 2 atau Structure and Written.
Cara Menjawab Soal Toefl Structure and Written Expression
Structure and Written Expression adalah bagian kedua yang diujikan dalam ujian TOEFL. Ini dimaksudkan
untuk mengetahui kompetensi Anda dalam hal Tata Bahasa di dalam bahasa Inggris.
Pertanyaan yang diujikan dalam bagian ini sebanyak 40 soal yang dibagi ke dalam dua model, yaitu
structure questions dan written expression questions. Durasi waktu yang disediakan hanya selama 25
menit.
Mengenali Model Structure dalam Tes Toefl
Model pertama, structure questions, terdiri dari lima belas pertanyaan, yaitu terdapat pada soal nomor I
sampai 15. Bagian pertama ini digunakan untuk menguji kemampuan Anda dalam memahami struktur
kalimat dalam bahasa Inggris secara benar.
Pengujian pada model menggunakan format sentence completion. Yaitu, pada lembar soal, Anda akan
menjumpai bagian kalimat yang masih kosong/belum lengkap. Anda harus melengkapinya dengan salah
satu dari empat pilihan jawaban (A, B, C, dan D) yang tersedia. Perhatikan contoh berikut ini untuk
mendapatkan gambaran yang lebih jelas:
Young children ——— playing active games such as chasing, hide and seek, and tag.
(A) enjoy
(B) enjoys
(C) enjoying
(D) does enjoy
Anda harus memilih salah satu dari keempat pilihan jawaban yang paling tepat. Pada contoh di atas Anda
harus mengidentifikasi kekurangan dari kalimat tersebut. Kalimat tersebut belurn memiliki kata kerja
(verb).
Selanjutnya Anda harus mencocokkan pilihan-pilihan jawaban yang ada. Pilihan yang paling mungkin
adalah (A) dan (B). Tapi pilihan (B) tidak bisa diterima karena subject “children” mengacu pada kata
benda (noun) jamak. Sehingga Anda harus memilih jawaban (A).
Mengenali Model Written Expression dalam Tes Toefl
Model ini meliputi duapuluh lima pertanyaan yang terdapat mulai soal nomor 16 sampai 40. Bagian ini
terutama ditujukan untuk mengetahui kemampuan dan pengetahuan Anda tentang bentuk-bentuk ekspresi
yang digunakan dalarn tulisan berbahasa Inggris.
Pada bagian ini Anda diminta untuk mengidentifikasi bagian yang tidak tepat dalam sebuah kalimat.
Bagian yang tidak tepat ini terdapat pada salah satu dari empat kata atau kelompok kata yang diberi tanda
garis bawah.
Jadi bagian ini sedikit berbeda dari bagian pertama. Karena pada bagian pertama Anda diminta untuk
memilih jawaban yang paling tepat. Sebaliknya, pada bagian terakhir ini Anda hanya perlu memilih
komponen kalimat mana yang salah. Anda tidak perlu membenarkannya. Untuk lebih jelasnya perhatikan
contoh berikut:
There are (A) thousands of kinds of bacteria, most of which (B) is (C) harmless (D) to humans.
Selanjutnya Anda harus mengidentifikasi bagian mana yang salah dari keempat kata/kelompok kata yang
diberi garis bawah. Dengan pengamatan yang teliti akhirnya Anda menemukan bahwa pilihan (C)
merupakan komponen penyusun kalimat yang salah, karena “most of which” merujuk pada noun yang
jamak. Dengan demikian verb yang tepat bukanlah “is” melainkan are’ .
Sekarang kita beranjak pada kunci-kunci yang bisa membantu Anda dalam mengerjakan ujian pada section
ini. Ada beberapa kunci yang harus Anda pahami dalam mengerjakan soal-soal structure and expression.
8 Kunci Umum dan Contoh Soal Toefl Structure and Written Expression (Lengkap
Pembahasannya)
Kunci I : Pahamilah bentuk-bentuk perintah (direction) pada masing-masing bagian (part) dengan baik
sebelum hari-H ujian.
Anda sebaiknya tidak perlu membaca direction lagi ketika berada dalam ujian yang sebenarnya. Dalam
semua ujian TOEFL bentuk direction dipastikan selalu sama. Anda harus bisa membedakan antara perintah
pada soal-soal structure dan perintah pada soal-soal written expression.
Sekali lagi, dengan memahami bentuk perintah soal beberapa waktu sebelum ujian dilaksanakan berarti
Anda memiliki keuntungan tersendiri yaitu waktu yang lebih efisien. Anda bisa mempelajari direction
seperti yang ada pada Bab 5 pada buku ini, yaitu pada latihan tes structure and written expression.
Kunci 2: Kerjakanlah soal-soal structure terlebih dahulu.
Bagian structure dimulai dari soal nomor 1 sampai 15. Ini biasanya dicirikan dengan pertanyaan-
pertanyaan yang paling mudah (yaitu soal nomor I — 5), dilanjutkan dengan tingkat kesukaran yang lebih
tinggl (yaitu soal nomor 6 — 10) dan diakhiri dengan soal yang paling sukar (yaitu soal nomor I I – 15).
Anda sebaiknya tidak menghabiskan waktu terlalu lama pada soal nomor 11 — 15.
Apabila Anda mengalami kesulitan pada lima soal terakhir bagian ini, tinggalkanlah terlebih dahulu.
Karena soal-soal berikutnya (bagian written expression) akan lebih mudah.
Kunci 3: Lanjutkan pada soal-soal written expression.
Bagian written expression ini dirnulai dari soal-soal yang paling mudah (nomor 16 20), dilanjutkan dengan
soal-soal dengan tingkat kesulitan sedang (nomor 2 – 35), dan diakhiri dengan soal-soal yang paling Sukar
(36 – 40).
Apabila anda mengalami kesulitan, sebaiknya Anda tidak menghabiskan waktu terlalu lama untuk soal
nomor 36 40 [Link] mereka hanyalah lima soal. Anda bisa segera kembali pada soal-soal yang Anda
lewatkan pada bagian structure dan twitten expression yang relatif lebih mudah.
setelah selesai menjawabnya kembali, Anda baru boleh mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesukaran
yang paling tinggi.
Apabila waktu Anda akan habis, pastikan yang kosong. Anda bisa menggunakan cara untuk mengira-kira,
atau kalau sama sekali waktunya tidak mencukupi Anda bisa memilihnya secara asal. Karena Anda tidak
akan dikenakan konsekuensi atas hal ini sebaliknya, Anda memiliki peluang untuk memilih jawaban yang
benar.
Selanjutnya kunci-kunci nomor 4, 5 dan 6 ini digunakan untuk soal bagian pertama (l – 15) atau structure.
Kunci 4: Per tama-tama perhatikan kalimat yang dipertanyakan dalam soal.
Ingat tujuan dari soal-soal bagian structure adalah untuk mengetahui atau menentukan jawaban apa yang
paling tepat untuk melengkapi kekurangan dalam soal-soal yang pertanyakan. Sehingga dengan mengamati
secara cermat terhadap kalimat yang pertanyakan Anda akan bisa mengetahui kekurangan yang dibutuhkan
untuk melengkapinya.
Disini Anda perlu melakükan identifikasi terhadap komponen kalimat. Yaitu, mana yang merupakan
subject (kata benda), predikat (kata kerja), object (kata benda), kata keterangan, kata sifat, dan seterusnya.
Anda dituntut untuk menguasai kemampuan dasar yang dibutuhkan dalam sebuah kalimat. Mempelajari
buku-buku grammar sangat dianjurkan untuk meningkatkan kemampuan Anda dalam menganalisa sebuah
kalimat.
Kunci 5: Perhatikan masing-masing jawaban yang tersedia, pilihjah yang paling tepat untuk melengkapi
kalimat yang dipersoalkan.
Setelah mengidentifikasi kalimat yang dipertanyakan, selanjutnya memperhatikan masing-masing jawaban
pada pilihan (A), (B), (C) dan (D). Dengan melihatnya secara seksama Anda akan segera mengetahui
pilihan mana yang paling tepat untuk mengisi kekurangan dalam kalimat yang dipertanyakan.
Tentu saja Anda perlu untuk membekali diri dengan kemampuan grammar memadai. sekali lagi,
mempelajari buku-buku grammar sangat dianjurkan. Untuk sekedar menyegarkan ingatan Anda tentang
permasalahan ini.
Kunci 6: Jangan pernah mengeliminasi sebuah pilihan jawaban dengan hanya melihat pada jawaban tanpa
melihat kalimat soal.
Secara umum, masing-masing pilihan jawaban adalah benar bila ia berdiri sendiri. Sebuah pilihan jawaban
akan diketahui benar atau salah setelah dimasukkan ke dalam kalimat.
Sekali lagi, hal ini tergantung pada kalimatnya, yaitu apa yang dibutuhkan untuk melengkapi kalimat
tersebut. Sehingga hanya dengan melihat pilihan jawaban dan kemudian memutuskan untuk
memilih/menghilangkan salah satu dari keempat pilihan jawaban adalah merupakan kesalahan yang fatal.
Karena memiliki model pertanyaan yang berbeda, kunci-kunci pada soal structure tidak sama dengan
kunci-kunci pada soal written expression. Berikut kunci-kunci yang bisa Anda gunakan sebagai resep
untuk mengerjakan soal-soal bagian written expression:
Kunci 7: Pertama-tama perhatikan kata atau kelompok kata yang digarisbawahi dan temukan secara cepat
bagian mana yang tidak tepat.
Anda bisa menggunakan Kunci 7 ini untuk mempersingkat waktu dalam mengerjakan soal-soal nomor 16-
40 (written expression). Sebagian soal dalam bagian ini bisa diidentikasi dengan hanya melihat kata atau
kelompok kata yang digarisbawahi. Hal ini karena yang dibutuhkan dalam soal adalah menemukan kata
atau kelompok kata yang tidak tepat yang ditandai dengan garis bawah.
Contoh:
The Final (A) class presentation (B) is (C) the inportantest (D) examination.
Tanpa membaca kalimat lengkap dan dengan hanya melihat kata yang bergaris bawah class presentation”,
is’ , dan Importantest”, Anda akan bisa mengidentifikasi bagian mana yang tidak tepat. Pada contoh soal di
atas jawaban (D) tidak tepat, karena bentuk superlative dari “important” adalah “most impartant” bukan
“importantest .
Kunci 8: Bila soal yang Anda hadapi tidak bisa diidentikasi hanya dengan melihat kata atau kelompok kata
yang bergaris bawah, segeralah membaca kalimat secara lengkap.
Apabila Anda tidak bisa menemukan kata/kelompok kata mana yang tidak tepat, maka Anda harus segera
melihat dan memahami kalimat secara lengkap.
Seringkali sebuah bagian pada suatu kalimat menjadi tidak tépat dikarenakan bagian yang lain dari kalimat
tersebut. Sehingga bila Anda tidak merasa yakin untuk hanya menggunakan Kunci 7, Anda harus
menggunakan Kunci 8 ini.
Problem yang sering diujikan dalam Soal Toefl Bagian Structure and Written Expression
Soal-soal Structure and Written Expression dalam ujian TOEFL meliputi berbagai hal yang berkaitan
dengan grammar dengan lingkup yang tak terbatas. Namun secara umum terdapat kecenderungan-
kecenderungan untuk mengeluarkan soal dari materi-materi tertentu. Sehingga kami sangat menyarankan
untuk memperdalam pengetahuan bahasa inggris seputar materi berikut:
1. Main Verb
2. Infinitive
3. Verb+ing
4. Conditional (kalimat Pengandaian)
5. Past Custom
6. Auxiliary Verb
7. Comparison
8. Preposisi
9. Correltive Conjunction
10. Negative Emphasis

Mudahan tips dan trik singkat ini membantu anda dalam memecahkan Soal Toefl Bagian Structure and
Written Expression. Terimah Kasih

A. Tes TOEFL Listening Comprehension

Part A: short conversation

1. Fokuskan pendengaran anda pada orang kedua.
2. Jangan panik jika tidak bisa memahami kata demi kata dalam percakapan secara komplit. Anda hanya
perlu menangkap ide atau isi percakapan.
3. Bila anda sama sekali tidak bisa memahami apa yang dibicarakan pembicara kedua, pilihlah jawaban
yang paling berbeda dari apa yang anda dengar.
4. Pahami bentuk-bentuk funtional expression (agreement [persetujuan]), uncertainty (ketidakpastian),
suggestion (sugesti), surprise (keterkejutan)), idiomatic, expression, dan situasi ketika pembicaraan
dilakukan.
Part B: longer conversation
5. Ketika narator membacakan direction part B anda sebaiknya membaca pilihan jawaban secara sekilas
kemudian merekamnya dan memperkirakan tema apa yang akan menjadi perbincangan.
6. Ketika menyimak conversation, anda harus mengetahui apa tema/topik yang dibicarakan.
7. Waspadalah terhadap masing-masing pertanyaan.
8. Cermati kondisi dan situasi yang terjadi selama percakapan berlangsung, yakni menyangkut tempat
dan waktu pembicaraan, apa dan siapa yang dibicarakan.
Part C: talks
9. Bila anda memiliki waktu, lihatlah pilihan-pilihan jawaban yang tertera pada lembar soal dan temukan
kata kuncinya.
10. Waspadailah pembicaraan pada kalimat pertama karena biasanya akan menjadi topik bagi kalimat-
kalimat selanjutnya.
11. Fokuskan pendengaran anda pada hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan 5W-H (what, who, when,
where, why ) dan How.
12. Buatlah kesimpulan/inferasi atas situasi yang terjadi saat pembicaraan dilakukan.

Untuk mengetahui bentuk soal bagian listening, silakan baca Contoh Soal TOEFL Listening
Comprehension.

B. Tes TOEFL Structure And Written Expression

Kunci umum
1. Pahami bentuk-bentuk perintah (direction) pada masing-masing bagian (part) dengan baik sebelum hari
H ujian.
2. Kerjakan soal-soal struktur terlebih dahulu.
3. Lanjutkan pada soal-soal written expression
Kunci structure
4. Pertama-tama perhatikan kalimat yang dipertanyakan dalam soal.
5. Perhatikan masing-masing jawaban yang tersedia, pilihlah yang paling tepat untuk menelngkapi kalimat
yang dipersoalkan.
6. Jangan pernah mengiliminasi sebuah pilihan jawaban dengan hanya melihat pada jawaban tanpa melihat
kalimat soal.
7. Pertama-tama perhatikan kata atau kelompk kata yang digarisbawahi dan temukan secara cepat bagian
mana yang tidak tepat.
8. Bila soal yang anda hadapi tidak bisa diidentifikasi hanya melihat kata atau kelompok kata yang bergaris
bawah, segeralah membaca kalimat secara lengkap.

Untuk mengetahui bentuk soal bagian structure, silakan baca Contoh Soal TOEFL Structure and Written
Expression.

C. Tes TOEFL Reading Comprehension

Kunci umum
1. Jangan terlalu lama membaca teks bacaan.
2. Perhatikan semua pertanyaan yang terdapat pada sebuah bacaan dan ingat-ingat kata kuncinya.
3. Jangan panik apabila tema bacaan bukan merupakan disiplin ilmu yang anda kuasai.
4. Lakukan previewing untuk mengetahui topik bacaan.
5. Perhatikan kalimat pertama dari sebuah bacaan paragraf untuk mengetahui main idea.
6. Pahami konteks yang terdapat pada bacaan untuk mengetahui arti kata tertentu.
7. Lakukan scanning untuk menemukan informasi tertentu yang berkaitan dengan permintaan soal.
8. Kumpulkan fakta dan data dalam bacaan untuk melakukan inferasi/ penyimpulan.
9. Berkonsentrasi selama membaca teks bacaan.
10. Tingkatkan kecepatan membaca anda.
Demikian uraian untuk Anda sebagai Strategi dan Tips Lulus Tes TOEFL dengan Skor Tinggi. Anda akan
jadi lebih mudah mengaplikasikannya dengan software Genius TOEFL. Untuk menambah kematangan
Anda, jangan lupa baca juga Tips Belajar Soal Tes TOEFL Listening Comprehension dan 6 Tip Tes
TOEFL dengan Skor Tinggi.
Gimana, sudah siap mengikuti tes TOEFL? Jika sudah, silakan pilih Tempat Tes TOEFL di Indonesia yang
terdekat atau sesuai kebutuhan Anda. Ada beragam pilihan jenis tes TEOFL, Anda bisa memilih jenis
Paper Based Test (PBT), Computer Based Test (CBT), Internet Based Test (iBT), atau Institutional Test
Program (ITP).
=========
tips n trik meraih toefl 550

MATERI B INGGRIS-TOEFL-READING COMPREHENSION

READING COMPREHENSION
Section 3 dalam ujian TOEFL adalah Reading comprehension. Ini digunakan untuk mengukur kemempuan
peserta ujian dalam memahami teks tertulis dalam bahasa inggris. Bagian ini mengujikan setidaknya 5
bacaan, dimana masing-masing bacaan biasanya terdiri dari sepuluh pertanyaan. Sehingga pertanyaan pada
bagian ini berjumlah limapuluh pertanyaan. Anda harus menyelesaikan semua pertanyaan dalam waktu
limapuluh menit. Bagian ini hanya mengujikan teks bacaan saja, tanpa gambar, diagram, atau alat Bantu
visual lainnya.
Tema bacaan yang diujikan dalam bagian ini cukup bervariasi, namun secara umum berkaitan dengan
materi perkuliahan yang diajarkan oleh universitas-universitas di Amerika Serikat. Misalnya, sejarah,
sastra, seni, arsitektur, geologi, biologi, kesehatan, astronomi, geografi, dan seterusnya. Adapun pertanyaan
pada section 3 bisa dikategorikan ke dalam dua bentuk pertanyaan sebagai berikut:
1. Reading comprehension
Pada section 3 ini anda akan diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
informasi yang terdapat pada teks bacaan. Mulai dari main idea, bagian bacaan yang lebih rinci, sampai
inferasi atau penyimpulan atas informasi yang terdapat pada bacaan.
2. Vocabulary
Section 3 juga meminta anda untuk menjawab arti dari kata-kata tertentu yang terdapat pada teks bacaan.
Namun apabila anda sama sekali tidak tahu arti kata-kata tertentu, anda masih tetap bias mengetahui arti
kata-kata tersebut dengan memahami konteks bacaan. Dengan demikian anda bias memperkirakan arti dari
kata-kata yang ditanyakan dalam soal.
Permasalahan yang biasa dihadapi oleh peserta tes TOEFL dalam ujian Reading Comprehension adalah
batasan waktu yang singkat. Banyak peserta tes yang tidak bias menyelesaikan semua pertanyaan ketika
waktu yang disediakan telah habis. Untuk itu
Berbagai kemampuan yang dibutuhkan dalam reading harus anda kuasai sebelum benar-benar menjalankan
ujian TOEFL. Sekalipun demikian, Anda masih berpeluang untuk mendapatkan skor TOEFL yang lebih
tinggi apabila menguasai trik-trik taktis. Berikut disajikan beberapa kunci yang bisa membantu anda
berkompetisi dengan waktu yang ketat sekaligus untuk mendapatkan hasil yang lebih baik.

1. Kunci umum
Kunci 1: Jangan terlalu lama membaca teks bacaan.
Harus diingat bahwa anda tidak memiliki cukup waktu untuk membaca teks bacaan secara mendalam.
Pertanyaan yang muncul dalam tes reading ini umumnya dpat dijawab secara tepat dengan tanpa langsung
membaca bacaan secara rinci. Anda dapat mengalokasikan satu atau dua menit untuk membaca main idea
pada masing-masing paragraph dari sebuah bacaan sebelum mulai membaca pertanyaan. Dengan demikian
anda sudah mendapatkan gambaran sekilas tentang informasi yang disampaikan oleh bacaan.
Kunci 2 : Perhatikan semua pertanyaan yang terdapat pada sebuah bacaaan dan ingat-ingat kata kuncinya.
Setelah membaca sekilas main idea masing-masing paragraph, selanjutnya anda harus segera membaca
pertanyaan pada soal-soal yang terdapat pada bacaan tersebut. Rekamlah kata-kata kunci pada masing-
masing pertanyaan pada pikiran anda sehingga anda dapat mencari jawabannya pada bacaan dengan sekali
tempo untuk beberapa pertanyaan. Anda juga dapat memeberi tanda pada kata kunci di lembar soal, karena
anda tidak dilarang memberikan coretan. Cara ini sangat efektif untuk menghemat waktu, sehingga
pandangan anda tidak bolak-balik antara teks bacaan dengan pertanyaaan.
Kunci 3 : Jangan panik apabila tema bacaan bukan merupakan disiplin yang anda kuasai..
Ujian TOEFL sudah didisain sedemikian rupa sehingga peserta ujian tidak dipersyaratkan untuk menguasai
tema-tema dari disiplin ilmu tertentu. Semua informasi yang ditanyakan dalam soal section 3 sudah
tersedia dalam teks bacaan. Sehingga apapun latar belakang keilmuan yang anda kuasai anda akan tetap
dapat menjawab soal-soal pada bacaan yang sama sekali berbeda dari disiplin anda.

KUNCI KHUSUS
Materi yang diujikan dalam tes reading biasanya memiliki pola-pola dan standar tertentu. Biasanya anda
diminta untuk mengetahui tema bacaaan, menentukan main idea, menentukan topic, mengetahui arti dari
kosakata tertentu, mengetahui informasi tertentu, melakukan penyimpulan, melakukan identifikasi ats
pengecualian-pengecualian dan mengetahui rujukan dari pronoun tertentu.
Untuk membekali diri anda dalam mengahadapi area persoalan yang diujikan dalam reading tes, perhatikan
kunci-kunci berikut ini :
Kunci 4 : Lakukan previewing untuk mengetahui topic bacaan.
Topik merupakan salah satu item yang hampir dapat dipastikan keluar pada setiap tes TOEFL. Untuk
mengetahui topic sebuah bacaan, anda tidak perlu membaca secara detail dan mendalam. Anda cukup
membaca kalimat pertama dan terakhir pada tiap-tiap paragraph bacaan. Anda tidak dituntut untuk
memahami bacaan secara rinci melainkan hanya untuk menentukan topic, oleh karena nya anda harus
membaca secepat mungkin.
Kunci 5 : Perhatikan kalimat pertama dari sebuah paragraph untuk mengetahui main idea.
Tes reading sering kali mengujikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan main idea. Main idea
biasanya terdapat pada kalimat pertama dari sebuah paragraph. Dengan mengetahuinya, anda dapat
memahami pesan apa yang ingin disampaikan oleh penulis. Main Idea dari sebuah bacaan biasanya
terdapat pada dua kalimat pertama.
Kunci 6 : Pahamilah konteks yang terdapat pada bacaan untuk mengetahui arti kata tertentu.
Konteks dalam bacaan bahasa Inggris adalah kombinasi dari kosakata dan grammar yang digunakan pada
sebuah kata. Ia dapat berupa sebuah kalimat, paragraph, atau bacaan. Dengan memahami sebuah konteks
anda akan dapat memperkirakan arti sebuah kata. Karena dengan mengetahui arti secara umum dari sebuah
kalimat berarti anda juga memahami arti kata-kata yang terdapt pada kalimat tersebut.
Kunci 7 : Lakukan scanning untuk menemukan informasi tertentu yang berkaitan dengan permintaan soal.
Sebuah teks bacaan dalam ujian TOEFL biasanya diikuti dengan sepuluh pertanyaan, karena batasan waktu
yang sangat mendesak sebaiknya anda membaca kesepuluh pertanyaan tersebut. Ketika membaca semua
pertanyaan anda harus menemukan kata kunci dari sebuah pertanyaan dan merekamnya dalam pikiran.
Bacalah secara cepat dengan cara scanning untuk menemukan kata-kata tertentu yang menjadi kata kunci
dari sebuah pertanyaan. Hal ini sangat berguna dalam melakukan klarifikasi pada teks bacaan untuk
menemukan informasi yang ditanyakan. Dengan mengingat semua kata kunci pertanyaan, pandangan, dan
focus anda tidak perlu terpecah untuk mencocokkan pertanyaan dengan teks. Karena biasanya urutan
nomor soal tidak menanyakan kalimat atau bagian dari teks secara berurutan. Sehingga bila anda hanya
membaca satu pertanyaan kemudian mencarinya di teks bacaan akan menghabiskan banyak waktu karena
anda perlu melakukan hal yang sama berkali-kali.
Kunci 8 : Kumpulkan fakta dan data dalam bacaan untuk melakukan inferasi atau penyimpulan
Tidak semua jawaban dari sebuah pertanyaan dalam tes TOEFL dapat ditemukan secara langsung dalam
teks bacaan. Hal ini karena informasi yang dimaksud tidak secara eksklusif disebutkan dalam sebuah
pernyataan langsung. Sering kali dalam ujian reading anda diminta untuk membuat kesimpulan mengenai
informasi tertentu. Untuk itu ketika membaca teks sebaiknya anda memberikan perhatian khusus terhadap
data atau fakta tertentu yang mengarah pada sebuah kesimpulan yang informative. Lagi-lagi dalam hal ini
mengetahui kata kunci dari sebuah pertanyaan terlebih dahulu merupakan sebuah keuntungan tersendiri.
Dengan berbekal kata kunci anda akan menentukan data dan fakta apa yang patut anda pilih dan
kumpulkan untuk membuat sebuah kesimpulan.
Kunci 9: Berkonsentrasi selama membaca teks bacaan.
Konsentrasi sangat diperlukan dan merupakan salah satu kunci keberhasilan yang paling menentukan
dalam reading test. Sering kali peserta ujian lupa dengan apa yang telah disampaikan oleh kalimat atau
paragraph sebelumnya ketika ia mula membaca kalimat atau paragraph baru. Akhirnya ia membaca ulang
lagi kalimat tersebut. Apabila ini juga terjadi pada anda, langkah berikut dapat dimanfaatkan untuk
meminimalisasi kesalahan tersebut.
• Ketika anada membaca sebuah kalimat, latihlah diri anda untuk menerka atau memperkirakan apa isi atau
informasi yang akan disampaikan oleh kalimat selanjutnya.
• Perhatikan kesesuaian sebuah teks dengan judul atau main idea yang sudah anda ketahui sebelumnya,
dengan cara ini anda tetap dapat menangkap pesan untama yang disampaikan oleh masing-masing kalimat
sekalipun anda sudah beranjak pada kalimat-kalimat berikutnya.
Kunci 10 : Tingkatkan kecepatan membaca anda.
Dengan keterbatasan waktu ujian yang singkat, maka kemampuan anda untuk membaca secara cepat dan
singkat sangat penting dalam ujian TOEFL. Memang kecepatan membaca ini tidaklah sesuatu yang instant.
Melainkan ia harus dilatih secara terus menerus apalagi membaca teks yang bukan bahasa asli kita. Salah
satu caranya adalah dengan memilih kata-kata yang paling penting dalam sebuah kalimat, yang mana hal
ini akan memberikan anda ringkasan atas arti sebuah bacaan.

2. RECOGNIZE THE ORGANIZATION OF IDEAS

Dalam tes reading seringkali akan ada pertanyaan tentang pengorganisasioan ide-ide dalam teks pada jenis
pertanyaan ini anda akan diminta untuk menentukan bagaimana ide-ide dalam paragraph berhubungan
dengan ide-ide lain dalam paragraph lain.
Example
The passage:
f asked who invented the game of baseball, most Americans would probably reply that it was Abher
Doubleday. At the beginning of this century, there was some disagreement over how the game of baseball
had actually originated, so sporting-goods manufacturer Spaulding inaugurated a commission to research
the question. In 1908 a report was published by the commission in which Abner Doubleday, a U.S Army
officer from Cooperstown, New York, was given credit for the invention of the game. The National
Baseball Hall of Fame was established in Cooperstown in honor of Doubleday. Most sports historians are
in agreement that Doubleday really did not have much to do with the development of baseball. Instead,
baseball seems to be a close relation to the English game of rounders and probably has English rather than
American roots.
The question
The second paragraph
(A) provides examples to support the ideas in the first paragraph
(B) precedes the ideas in the first paragraph
(C) outlines the effects of ideas in the first paragraph
D) refuses the ideas in the first paragraph

TOEFL EXERCISE
PASSAGE ONE (QUESTIONS 1-2)
Conflict within an organization is not always viewed as undesirable, various managers have widely
divergent ideas on the value that conflict can have.
According to the traditional view of conflict, conflict is harmful to an organization. Managers with this
traditional view of conflict see it as their role in an organization to rid the organization of any possible
sources of conflict.
The interactionist view of conflict on the other hand, holds that conflict can serve an important function in
an organization by reducing complacency among workers and causing positive changes to occur. Managers
who hold an interactionist view of conflict may actually take steps to stimulate within the organization.
1. How is the information in the passage organized?
(A) The origin of ideas about conflict is presented.
(B) Contrasting views of conflicts are presented.
C) Two theorists discuss the strength and weaknesses of their views on conflict.
(D) Examples of conflict within organizations are presented
2. What type of information is included in the third paragraph?
(A) A comparison of the interactionist and traditional views of conflict
(B) A discussion of the weaknesses of the interactionist view of conflict
(C) An outline of the type of manager who prefers the interactionist view of conflict
(D) A description of one of the opposing views of conflict

PASSAGE TWO (Questions 3-4)

IQ, or intelligence Quotient as the radio of a patron’s mental age to chronological age, with the radio
multiplied by 100 remove the decimal. Chronological age is easily determined; mental age is generally
measured by some kind of standard test and is not so simple to define.
In theory, a standardized IQ test is set up to measure an individual’s ability to perform intellectual
operations such as reasoning and problem solving. These intellectual operations are considered to represent
intelligence.
In practice, it has been impossible to arrive at consensus at to which types of intellectual operations
demonstrate intelligence. Furthermore, it has been impossible to devise a test without cultural bias, which
is to say that any IQ tests so far proposed have been shown to reflect the culture of the test makers. Test
makers from that culture would, it follows, score higher on such a test than test takers from a different
culture with equal intelligence.
3. What type of information is included in the first paragraph
(A) An argument
(B) A definition
(C) An opinion
(D) A theory
4. How does the information in the third paragraph differ from that in the second paragraph?
(A) It presents a contrasting point of view.
(B) It follows chronologically from the ideas in the second paragraph.
(C) It presents real information rather than a premise.
(D) It presents an example of the ideas in the second paragraph

PASSAGE THREE (Questions 5-6)

The largest lake in the western United sates in the Great Salt Lake, an island saltwater lake in northwestern
Utah, is just outside the state capital of Salt Lake City. Rivers and streams feed into the Great Salt Lake,
but none drain out of it, this has a major influence on both the salt content and the size of the lake.
Although the Great Lake was fed by freshwater streams, it is actually saltier than the oceans of the world.
The salt comes from the more than two million tons of minerals that flow into the lake each year from the
rivers and creeks that feed it. Sodium and chloride-the components of salt- comprise the large majority of
the lake’s mineral content.
The Great Salt Lake can vary tremendously from its normal size of 1,700 square miles, depending on long
term weather conditions. During periods of heavy rains, the size of the lake can swell tremendously from
the huge amount of water flowing into the lake from its Feeder Rivers and streams; in 1980 the lake even
reached a size of 2,400 square miles. During periods of dry weather, the size of the lake decreases,
sometimes drastically, due to evaporation.
5. How is the information in the passage organized?
(A) Two unusual characteristics of the Great Lake are discussed.
(B) Contrasting theories about the Great Salt Lake’s salt levels are presented.
(C) The process by which the Great Salt Lake gets its salt is outlined.
(D) The reasons for the variation in the Great Salt Lake’s size are given.
6. The third paragraph contains information on …
(A) how the size of the lake affects weather conditions
(B) the effects of contrasting weather conditions on the size of the lake
(C) the effects of changes in the size of the lake
(D) the causes of the varied weather conditions in the area of the lake

Common types of calendars can be based on the Sun or on the Moon. The solar calendar is based on the
solar year. Since the solar year is 362.2422 days long, solar calendars consist of regular years of 365 days
and have an extra day every fourth year, or leap year, to make up for the additional fractional amount. In a
solar calendar, the waxing and waning of the moon can take place at various stages of each month.
lunar calendar is synchronized to the lunar month rather than the solar year. Since the lunar month is
twenty-nine and thirty days. A twelve-month lunar year thus has 354 days, 11 days shorter than a solar
year.
Solar eclipse
Lunar eclipse
1. What is the main idea of the passage?
(A) All calendars are the same.
(B) The solar calendar is based on the sun.
(C) Different calendars have dissimilar bases.
(D) The lunar month is twenty-nine and a half days long.

2. How is the information in the passage organized?

(A) Characteristics of the solar calendar are outlined.
(B) Two types of calendars are described.
(C) The strengths and weakness of the lunar calendar are described.
(D) The length of each existing calendar is contrasted.

Vaccines are prepared from harmful viruses or bacteria and administered to patients to provide immunity to
specific diseases. The various types of vaccines are classified according to the method by which they are
derived.
The most basic class of vaccines actually contains disease-causing microorganisms that have been killed
with a solution containing formaldehyde. In this type of vaccine, the microorganisms are dead and
therefore cannot cause disease; however, the antigens found in and on the microorganisms can still
stimulate the formation of antibodies. Examples of this type of vaccine are the ones that fight influenza,
typhoid fever, and cholera.
A second type of vaccine contains the toxins produced by the microorganisms rather than the
microorganisms themselves. This type of vaccine is prepared when the microorganism itself does little
damage but the toxin within microorganism is extremely harmful. For example, the bacteria that cause
diphtheria can thrive without much harm, but when toxins are released from the bacteria, muscles can
become paralyzed and death can ensue.
A final type of toxin contains living microorganisms that have been rendered harmless. With this type of
vaccine, a large number of antigen molecules are produced and the immunity that results is generally
longer lasting than the immunity from other types of vaccines. The Sabin oral antipolio vaccine and BCG
vaccine against tuberculosis are examples of this type of vaccine.

3. Which of the following expresses the main idea of the passage?

(A) Vaccines provide immunity to specific diseases.
(B) Vaccines contain disease-causing microorganisms.
(C) Vaccines are derived in different ways.
(D) New approaches in administering vaccines are being developed.

4. How many types of vaccines are presented in the passage?

(A) two
(B) three
(C) four
(D) five

3. FIND “UNSTATED” DETAILS

Dalam tes reading anda seringkali akan diminta untuk menentukan jawaban yang tidak disebutkan atau
tidak benar dalam teks. Jenis pertanyaan ini berarti bahwa ada tiga pilihan yang disebutkan atau benar
dalam teks, sementara satu pilihan tidak. Jadi tugas anda adlah menemukan tiga pilihan yang benar
kemudian memilih satu pilihan yang tersisa yang menjadi jawaban pada soal.
Anda harus memperhatikan bahwa ada dua macam pilihan atas pertanyaan ini :
1. Tiga pilihan benar dan satu tidak dibahas dalam teks.
2. tiga jawaban benar dan satu salah menurut teks.
The passage:
In English there are many different kinds of expressions that people use to give a name to anything whose
name is unknown or momentarily forgotten. The word gadget is one such word. It was first used by British
sailors in the 1850’s and probably came from the French word gachette, which was a small hook. In
everyday use, the word has a more general meaning. Other words are also used to give a name to
something, unnamed or unknown and these words tend to be somewhat imaginative. Some of the more
commonly used expressions are a what-d’ye-call-it, a whatsis, a thingamabob, a thingamajig, a doodad, or
a doohickey.
1. Which of the following is NOT true about the word “gadget” ?
(A) It is used to name something when the name is not known
(B) It was used at the beginning of the nineteenth century
(C) It most likely came from a word in the French language.
(D) It’s first known use was by British sailors.
2. Which of the following is NOT mentioned in the passage as an expression for something that is not
known?
(A) a thingamabob
(B) gadget
(C) A doohickey
(D) A what-is-it

Passage one (question 1-2)

Blood plasma is a clear, almost colorless liquid. It consists of blood from which the red and white blood
cells have been removed. It is often used in transfusions because a patient generally needs the plasma
portion of the blood more than the other components.
Plasma differs in several important ways from whole blood. First of all, plasma can be mixed for all donors
and does not have to be from the right blood group, as whole blood does. In addition, plasma can be dried
and stored, while whole blood cannot.

1. All of the following are true about blood plasma EXCEPT…

(A). it is a deeply colored liquid
(B). blood cells have taken out of it
(C). patients are often transfused with it
(D). it is generally more important to the patient than other part of whole blood’
2. Which of the following is NOT stated about whole blood?
(A). it is different from plasma
(B). it cannot be dried
(C). it is impossible to keep in storage for a long time.
(D). it is a clear, colorless liquid.

Passage two (question 3-4)

Elizabeth Cochrane Seaman was an American journalist at the turn of the century who wrote for the
newspaper New York World under the pen name Nellie Bly, a name which was taken from the Stephen,
Foster song Nellie Bly. She achieved fame for her exposes and in particular for the bold and
adventuresome way that she obtained her stories.
She felt that the best way to get the real story was from the inside rather than as an outside observer who
could be treated to a prettified version of reality. On one occasion she pretended to be a thief so that she
would get a nested and see for herself how female prisoners were really treated. On another occasion she
faked mental illness in order to be admitted to a mental hospital to get the real picture on the treatment of
mental patients.
3. Which of the following is NOT true about Nellie Bly?
(A). Nelly Bly’s real name was Elizabeth Cochrane seaman.
(B). Nellie Bly was mentally ill
(C). The name Nellie Bly came from a song.
(D). The name Nellie Bly was used on articles that Seaman wrote.
4. Which of the following is NOT mentioned as something that Nellie Bly did to get a good story?
(A). she acted like a thief
(B). she got arrested by the police.
(C). she pretended to be ill.
(D). she worked as a doctor in a mental hospital.

4. FIND PRONOUN REFERENTS

Dalam tes reading seringkali anda diminta untuk menentukan sebuah pronoun mengacu pada noun yang
mana?
Cara menjawab pertanyaan ini adalah dengan melihat kalimat /kata-kata sebelum pronoun. Anda akan
mendapatkan noun yang dimaksud di sana.
Example
The passage
Carnivorous plants, such as the sundew and the Venus Flytrap are generally found in the humid areas
where there is an inadequate supply of nitrogen in the soil. In order to survive, these plants have developed
mechanisms to trap insects within their foliage. They have digestive fluids to obtain the necessary nitrogen
from the insects. These plants trap the insects in a variety of ways. The sundew has sticky hairs on its
leaves; when an insect lands on these leaves, it gets caught up in the sticky hairs, and the leaf wraps itself
around the insect. The leaves of the Venus-Flytrap function more like a trap, snapping suddenly and
forcefully shut around an insect.
The questions :
1. The pronoun ‘they’ in line 4 refers to
(A) humid areas
(B) these plants
(C) insects
(D) digestive fluids

2. The pronoun ‘it’ in line 6 refers to …

(A) a variety
(B) the sundew
(C) An insect
(D) the leaf

5. INDIRECTLY ANSWERED QUESTIONS

Beberapa pertanyaan dalam tes TOEFL akan meminta jawaban yang tidak secara langsung disebutkan
dalam teks. Untuk menjawab pertanyaan ini anda harus menarik kesimpulan dari informasi yang di berikan
dalam teks.
Pertanyaan jenis ini meliputi dua : (1) implied detailed questions and (2) transitions questions.
ANSWER IMPLIED DETAILED QUESTIONS CORRECTLY
Example
The passage
The Hawaiian language is a melodious language in which all words are derived from an Alphabet of only
twelve letters, the five vowels, A,E,I,O,U and the seven consonants H,K,L,M,N,P,W. Each syllable in the
language ends in a vowel, and two consonants never appear together, so vowels have a much higher
frequency in the Hawaiian language than they do in English.
This musical sounding language can be heard regularly by visitors to the islands. Most Hawaiians speak
English, but it is quite common to hear English that is liberally spiced with words and expressions from the
traditional language of the culture. A visitor may be greeted with the expression aloha, and may be referred
to as a malihini because he is a new comer to the island. This visitor may attend an outside luau where
everyone eats too much and be invited afterwards to dance the hula.
The questions:
1. Which of the following is probably NOT a Hawaiian word?
(A) mahalo
(B) mahimahi
(C) meklea
(D) moana
2. It is implied a luau is …
(A) a dance
(B) a feast
(C) a concert
(D) a language

TOEFL EXERCISE
PASSAGE ONE (Questions 1-2)
Eskimos need efficient and adequate means to travel across water in that the areas where they live are
surrounded by oceans, bays, and inlets and dotted with lakes and seas. Two different types of boats have
been developed by the Eskimo, each constructed to meet specific needs.
The Kayak is something like a canoe that has been covered by deck. A kayak is generally constructed with
one opening in the deck for one rider, however, some kayaks are made for two, Because the deck of a
kayak is covered over except for the hole (or holes) for its rider (or riders), a kayak can tip over in the
water and roll back without filling with water and sinking. One of the primary uses of the kayak is for
hunting.
The umiak is not closed over, as is in the kayak, instead it is an open boat that is built to hold ten to twelve
passengers. Eskimos have numerous uses for the umiak which reflect the size of the boat; e.g. the umiak is
used to haul belongings from campsite to campsite, and it is used for hunting larger animals that are too big
to be hunted in a kayak.
2. It can be inferred from the passage that an example of the animal mentioned in lines 12-13 might be …
(A) a kangaroo
(B) a snake
(C) a whale
(D) a salmon
PASSAGE TWO (Questions 3-5)
Two types of trees from the same family of trees share honors in certain respects as the most impressive of
trees. Both evergreen conifers, the California redwood (Sequoia sempervirens) and the giant sequoia
(Sequoiandendrom gigantteum) are found growing natively only in the state of California. The California
redwood is found along the northern coast of the state, while the giant sequoia is found inland and at a
higher elevations, along the western slopes of the Sierra Nevadas.
The California redwood is the tallest living tree and is in fact the tallest living thing on the face of the earth;
the height of the tallest redwood on the record is 385 feet (120 meters). Though not quite as tall as the
California redwood, with the height of 320 feet ( 100 meters), the giant sequoia is nonetheless the largest
and the most massive of living things ; giant sequoias have been measured at more than 100 feet (30
meters) around the base, with weights of more than 6,000 tons.
3. It is implied in the passage that
(A) the leaves of only California redwood turn brown in the autum
(B) the leaves of only the giant sequoia turn brown in the winter
(C) the leaves of both types of trees in the passage turn brown in the winter
(D) the leaves of neither types of tree in the passage turn brown in the winter
4. It can be inferred from the passage that the Siera Nevadas are …
(A) a type of giant redwood
(B) a coastal community
(C) a group of lakes
(D) a mountain range
5. Which of the following is implied in the passage?
(A) The giant sequoia is taller than the California redwood.
(B) The California redwood is not as big around as the giant sequoia.
(C) The California redwood weighs more than the giant sequoia.
(D) Other living things are larger than the giant sequoia.

TRANSITION QUESTION CORRECTLY

You will sometimes be asked to determine what a probably came before the reading passage (in the
preceding paragraph) or what probably comes after the reading passage (in the following paragraph). Of
course, the topic of the preceding or following paragraph is not directly stated, and you must draw a
conclusion to determine what a probably in these paragraph.
This type of question. It asks you to demonstrate that you understand that good writing contains transition
from one paragraph to the next. A paragraph may start out with the idea of the previous paragraph as a way
of linking the ideas in the two paragraphs. A paragraph may also end with an idea that will be further
developed in the following paragraph.
Example
The passage:
Another myth of the oceans concerns Davy Jones, who in folklore is the mean-spirited sovereign of the
ocean’s depths. The name “Jones” is thought by some etymologists to have been derived from the name
“Jonah” the Hebrew prophet who spent three days in a whales belly.
According to tradition, any object that goes overboard and sinks to the bottom of the ocean is said to have
gone to Davy Jones’s locker, the ocean sized, mythical receptacle for anything that falls into the water,
needless to say, any sailor on the seas is not so eager to take a tour of Davy Jones’s locker, although it
might be a rather interesting trip considering all the treasures located there.
The questions:
1. The paragraph preceding this passage most probably discusses
a. The youth of Davy Jones
b. Davy Jones career as a sailor
c. A different traditional story from the sea
d. Preparing to travel on the ocean

2. The topic of the paragraph following the passage most likely is

a. valuable items located of the bottom of the ocean.
b. Where Davy Jones is found today
c. Jonah and the whale
d. Preventing objects from failing overboard

6. VOCABULARY QUESTIONS
Dalam tes reading akan ada sejumlah soal tentang vocabulary. Jawaban atas soal ini seringkali sudah ada
dalam teks itu sendiri. Berikut ini beberapa macam jenis soal vocab.
FIND DEFINITIONS FROM STRUCTURAL CLUES

(Menemukan definisi dari kata kunci yang ada dalam teks

Ketika anda diminta untuk menemukan kata dalam tes reading kemungkinannya:
1. Teks memberikan informasi tentang kata itu
2. Ada tanda-tanda tertentu yang mengarahkan kita pada kata tersebut
Example
The passage ;
One of the leading schools of psychological thought in the
twentieth century is behaviorism – the belief that the role of the
psychologist is to study behavior, which is observable, rather than conscious and unconscious thought,
which is not. Probably the best known proponent of behaviorism is B.E Skinner, who is famous for his
research on how rewards and punishment influence behavior. He came to believe that positive
reinforcements such as praise, food, or money were more effective in promoting good behavior than
negative reinforcement or punishment.
The questions
1. In “behaviorism” In line 2, a psychologist is concerned with
(A) unconscious thought patterns
(B) observable actions
(C) unobservable actions
(D) unobservable actions
2. What is “positive reinforcement” in line 7
A) a gift
B) A reward
C) A bribe
D) A penalty
3. What is “negative reinforcement” in line 9?
(A) A promotion
(B) A reward
(C) A surprise
D) A punishment
To answer the first question, you should look at the part of the passage following word behaviorism. The
dash punctuation (-) gives extra or further information about behaviorism. In the information following the
dash you should see that the behaviorist in behavior which is observable, so the best answer to this question
is answer (C).
To answer the second question, you should look at the part of the passage following the expression positive
reinforcements. The expression such as indicate that examples of positive reinforcement are going to
follow. Your job is to look at the examples of positive reinforcement and draw a conclusion about what
positive reinforcement might be. Since price, food, or money might be given in return for a job well done,
then positive reinforcement must be a reward. The best answer to this question is therefore answer
(B).To answer the third question, you should look at the part of the passage following the expression
negative reinforcement. The word or following negative reinforcement tells you that the idea is going to be
restated in different words. You can see in the passage that another word for negative reinforcement is
punishment, so answer (D) is the best answer to this questions
DETERMINE MEANINGS FROM WORD PARTS
When you are asked to determine the meaning of long words but you do not know THE MEANING in the
reading comprehension section of the TOEFL test, it is sometimes possible to determine the meaning of the
word by studying the word part.
Example
The Passage
Ring lardner himself was born into a wealthy, educated, and cultured family. For the book of his carrier, he
worked as a reporter for newspapers in South Bend, Boston, Santa Louis, and Chicago. However, it is for
his short stories of lower middle – clash Americans that ring lardner is perhaps best known. In these stories,
Lardner vividly creates the language and the ambiance of this lower class, often using the misspelled
words, grammatical errors and incorrect diction that typified the language of the lower middle class.
The questions
1. The word “vividly” in line 6 is closest in meaning to …
A) in a cultured way
(B) in a correct way
(C) in a lifelike way
(D) in a brief way
2. The word “misspelled” in line 7 is closest in meaning to …
(A) highly improper
(B) vulgar
(C) incorrectly written
(D) slang
1. The word “diction” in line 8 is closest in meaning to …
(A) Writing
(B) Sentence structure
(C) Form
(D) Speech
In the first question, the word vividly contains the word part viv, which means life, so the best answer is
answer (C).
In the second question, the word misspelled contains the word part mis, which means error or incorrect, so
the best answer is answer (C).
In the third question, the word diction contains the word part dic, which means speak, so that answer is
answer (D).
USE CONTEXT TO DETERMINE MEANINGS OF DIFFICULT WORDS
On the TOEFL test you will sometimes be asked to determine the meanings of a difficult word, a word that
you are expected to know. In this case, the passage will give you a clear indication of what the word
means.
Example
Line in the passage :
The barges headed across the lake …
The question :
A “barge” is probably, which of the following?
A) A trai
(B) A plane
C) A bicycle
(D) A boat
USE CONTEXT TO DETERMINE MEANINGS OF SIMPLE WORDS
You will sometimes be asked to determine the meaning of a simple word, a word that you see often in
everyday English. In this type of question, you should not give the normal everyday meaning of the word,
instead, the TOEFL test wants you to know the meaning of the word in this situation.
Example
A line from the passage :
He put his answer this way
…The question :
The word “put” is closest meaning to which of the following?
A) Placed
(B) Set
(C) Expressed
D) handed
She always helps many people. She, however, is bad with her mother.
Cardamon is not as widely used as a spice in the United States as it is in other parts of the world. This fruit
of the ginger plant provides an oil that basically has been used solely as a stimulant in American and
English medicines. Other cultures have recognized the multipurpose benefits of this aromatic fruit. In Asia
it is used to season sauces such as curry; in Middle Eastern countries it is seeped to prepare a flavorful
golden colored tea; in parts of northern Europe it is used as spice in various types of pastry.
1. The word “solely” in line 2 could best be replaced by …
A) initially
B) only
C) reportedly
D) healthfully
2. The word “multipurpose” in line 3 is closest in meaning to the word “season” in line 4?
(A) Health
(B) Singular
(C) Recognized
(D) varied
3. Which of the following is closest in meaning to the word “season” in line 4?
(A) Divide
(B) Forecast
(C) Spice
(D) Put a time limit
4. “Curry” in line 4 is …
(A) the fruit of ginger plant
(B) A spicy type of sauce
(C) A culture in the area of the Middle East
(D) A type of golden-colored tea
5. The word “seeped” in line 5 is closest in meaning to …
(A) Steamed
(B) Dried
(C) Stored
(D) grown
The life-span of an elephant that dies from natural causes is about sixty-five years. Of course, an elephant
can perish from a number of” unnatural causes”; e.g it can be killed by hunters, most probably for the
valuable ivory in its tusks; it can die from deases that spread throughout an elephant herd; or it can die from
drought or from the lack of food that almost certainly accompanies the inadequate supply of water.
If, however, an elephant survives disasters, it falls prey to old age in its mid-sixties. Around this age, the
cause of death is attributed to the loss of the final set of molars. When this last set of teeth is gone, the
elephant dies from malnutrition because it is unable to obtain unadequate nourishment. In old age, elephant
tend to search out a final home where there is shade for comfort from the sun and soft vegetation for
cushioning; the bones of many old elephants have been found in such places.
1. The word “perish in line 2 means
2. (A) fall ill
3. (B) shoot
4. (C) die
5. (D) get rich
1. The word “unnatural” in line 2 is closest meaning to
2. (A) wild
3. (B) violent
4. (C) domesticated
5. (D) abnormal
1. The word “drought” in line 4 means …
2.
3. (A) a drowning
4. (B) a lack of food
5. (C) an inadequate supply of water
6. (D) an overabundance of animals
1. Which of the following could be used to replace the word “survives” in line 6?
2.
3 (A) Rises to
4 (B) Succumbs to
5 (C) Denies
6 (D) Lives through
1. “Molars” in line 7 are…
2. (A) germs
3. (B) old-age characteristics
4. (C) types of food
5. (D) teeth
1. In line 8, “malnutrition” is used to describe someone who …
2. (A) is in good health
3. (B) has an illness
4. (C) suffers from poor eating
5. (D) experiences dental problems
1. The expression “a final home” in line 9 is closest in meaning to …
2. (A) a place to die
3. (B) a comfortable house
4. (C) a place for sale
5. (D) the only remaining place to live
1. The word “shade” in line 9 is closest in meaning to …
2. (A) color
3. (B) heat
4. (C) diminished light
5. (D) a front porch
6. GRAMMAR/STRUCTURE
NORMAL SENTENCE PATERN
IN ENGLISH
Subject Verb Complement Modifier
(predicate) (object) (adverb)
John and I ate a pizza last night
We studied “present perfect” last week.
Learn the following sentences and their sentence patterns!
• They smile.
They smile.
Subject Verb / predicate
• We sleep.
We sleep.
Subject Verb / predicate
• My father drinks coffee.
My father drinks coffee.
Subject Verb / predicate Complement
/ object
• The lady writes a letter.
The lady Writes A letter.
Subject Verb/ predicate Complement / object
• The man lives in a village.
The man lives in a village.
subject Verb/ predicate Modifier/ adeverb
• The man makes handicrafts in a village.
The man makes Handicrafts in a village.
Subject Verb / predicate Complement / object Modifier
/ adverb
• She can dance.
She can dance.
Subject verb phrase
• Mr. Joko has gone.
[Link] Has gone.
Subject Verb phrase
• He is shopping.
He is shopping.
Subject verb phrase
Linking verb : am, is, are
Incorrect : She drove on the street the car.
Verb modifier complement
Correct : She drove the car on the street.
Verb complement modifier
“Urutannya subject + Verb + complement + modifier”, tidak bisa dibalik antara complement dengan
modifier”
. Identify the subject, verb, and modifier
1. George is cooking dinner.
2. Henry and Marcia have visited the president.
3. We can eat lunch in this restaurant today.
4. Pat should have visited the president.
5. We can eat lunch in this restaurant today.
6. Trees grow
7. It was raining at seven o’clock this morning.
8. Jill is buying a new hat in the store.
9. Harry is washing dishes right now.
10. She opened her book.
B. Subject pronouns Vs Possessive adjectives
• My car is new.
• He has a house.
• His house is old
• And so on….
• I have a car.
Aku dalam bahasa Inggris ketika sebagai subjek = “I”, ketika sebagai objek = “me”.. Selanjutnya ketika
aku berfungsi menyatakan kepunyaan berubah menjadi “my”, kemudian you menjadi your, dst.
Rumusnya
Subject pronouns Possessive adjectives
I my
You your
They their
We our
He his
She her
It Its
C. Possessive adjectives Vs Possessive pronouns
• My hat is red and your hat is blue.
• My hat is red and yours is blue.
• Your hat is blue and mine is red.
Ketika kita mau mengatakan topiku bahasa Inggrisnya = my hat. Lantas apa bahasa inggrisnya milikku?
Yaitu mine.. milik mereka = theirs, mikik kami ours, [Link]
Possessive adjectives Possessive pronouns
My mine
Your yours
Their Theirs
Our Ours
His His
Her Hers
Its Its
D. Object/complement pronouns Vs Reflexive pronouns
• He cooked for me yesterday.
• He cooked for himself last night.
• Anisa bought her little brother a new hat.
• Joan bought herself a new hat.
Rumus ini digunakan ketika sebuah subjek melakukan perbuatan yang terarah pada dirinya sendiri.
Misalnya, “Aku membeli makanan untuk diriku”, maka bahsa inggrisnya I buy food for myself. “Dia
menyakiti dirinya = He hurts himself. Jadi ada penambahan self/selves pada pronounya.
Rumusnya
Object/complement pronouns Reflexive pronouns
Me myself
You yourself
yourselves
Them themselves
Us ourselves
Him Himself
Her Herself
It Itself
Do the following exercises!
1. I go to school with (he/him) yesterday.
2. I see (she/her/herself) at the union everyday.
3. She speaks to (we/us/ourselves) every morning.
4. (He/Him) is going to New York on vacation.
5. (She/her) and John gave the money to the boy.
6. I hurt (my/mine/the) leg.
7. John bought (he/him/ hisself /himself) a new hat.
8. (Your/yours) record is scratched and (my/mine) is too.
9. (We/us) girls are going camping over the weekend.
10. We like (our/ours) new car very much.
11. Marry and (I/me) would rather go to the movies.
12. Monday is a holiday for (we/us) teahers.
VERBS AS COMPLEMENTS
Verbs as Complements, artinya kata-kata kerja sebagai pelengkap. Maksudnya sering kali kata kerja itu
berfungsi sebagai pelengkap, yaitu pelengkap dari kata-kata kerja lain. Contoh :
1. He agrees to meet.
2. He enjoys sitting there.
3. Kata meet adalah sebagai pelengkap kata agrees, tapi coba perhatikan meet ditulis dengan to meet.
Bukan meet saja atau ditambah ing meeting.
4. Sedangkan kata enjoys diikuti verb ing sitting, bukan sit saja, atau to sit.
5. Jadi materi ini mengajarkan bahwa ada daftar kata kerja yang diikuti “to verb”, dan ada daftar kata kerja
yang diikuti verb-ing.
6. Dalam tes TOEFL materi ini sangat sering diujikan.
A. Verbs yang diikuti infinitives (to verb)
Agree : setuju
• Desire : ingin
• Intend : ingin
• Prepare : menyiapkan
• Tend : cenderung
• Attempt : berusaha
• Fail : gagal
• Learn : belajar
• Pretend : berpura-pura
• Try : mencoba
• Claim : mengklaim
• Forget : melupakan
• Need : membutuhkan
• Refuse : menolak
• Want : menginginkan
• Decide : memutuskan
• Hesitate : ragu-ragu
• Offer : menawarkan
• Seem : kelihatan
• Wish : berharap
• Demand : menuntut
• Hope : berharap
• Plan : berencana
• Agree : setuju
Contoh
• Marry learned to swim when she was very young.
• The soldiers are preparing to attack the village.
• The budget committee decided to postpone this meeting.
B. Verbs diikuti oleh gerund (verb ing)
• Admit : mengakui
• Appreciate : menghargai
• Delay : menunda
• Miss : ketinggalan / rindu
• Regret : menyesal
• Risk : mengambil resiko/beresiko
• Deny : menyangkal
• Postpone : menunda
• Report : melaporkan
• Suggest : menyarankan
• Avoid : menolak
• Enjoy : menikmati
• Practice : berlatih
• Resent : marah, benci, merasa tersinggung
• Can’t help : tidak betah
• Finish : menyelesaikan
• Quit : berhenti
• Resist : menahan, menolak
• Consider : mempertimbangkan
• Mind : keberatan
• Recall : mengingat
• Resume : melanjutkan, mulai lagi
• Object to : keberatan
• Look forward to : mengharap-harap
• Confess to : mengakui
• Approve of : setuju dengan
• Give up : menyerah
• Worry about : merasa cemas dengan
• Be better off : lebih baik
• Insist on : bersikeras
• Succeed in : berhasil
• Count on : mengharapkan
• Keep on : terus , tetap
• Think about : depend on
• Put off : menunda
• Think of : berpikir terhadap
Contoh :
• John admitted stealing the money.
• We enjoyed seeing them again.
• Michael was considering buying a new car.
• John gave up smoking
• Marry insisted on taking the bus instead of the plane.
• Fred confessed to stealing the jewels.
• We are not looking forward to going back to school.
• C. Verbs yang dapat diikuiti oleh “gerund = verb-ing” atau “infinitives = to verb” tanpa perubahan
makna.
• Begin : mulai
• Like : suka
• Can’t stand : tidak betah
• Love : cinta
• Continue : melanjutkan
• Prefer : lebih suka
• Dread : takut kepada
• Start : mulai
• Hate : benci
Contoh :
• He started to study TOEFL. OR He started studying TOEFL.
• Joan hates to ride her bicycle. OR Joan hates riding her bicycle to school.
• He dreads meeting the headmaster. OR He dreads to meet the headmaster.
D. Be berapa verbs yang dapat diikuti baik oleh “infinitive = to verb” atau ”gerund = verb-ing”, tapi
maknanya berubah.
• stop
• remember
• forget
For examples
• John stopped studying. (John sedang belajar kemudian berhenti, dan tidak melanjutkan lagi)
• John stopped to study. (John sedang melakukan suatu pekerjaan, kemudian berhenti unuk belajar)
• I remember meeting him in a seminar last year. (Aku ingat peristiwa ketika bertemu dia di sebuah
seminar tahun lalu.)
• I remember to meet him today. (Aku ingat bahwa aku harus / berencana untuk menemui dia hari ini.)
• Tambahan* Daftar kata sifat yang diikuti oleh gerund (verb ing)
• Accustomed to : terbiasa dengan
• Intent on : bermaksud sungguh-sungguh untuk
• Afraid of : takut pada
• Interested in : tertarik pada
• Capable of : mampu untuk
• Successful in : sukses dalam
• Fond of : senang pada
• Tired of : lelah dengan
• For examples
• Mitch is afraid of getting married now.
• I am accustomed to smoking
• We are accustomed to sleeping late on weekends.
• Alvaro is intent on finishing school next year.
• Crag is fond of dancing.
• Tambahan* Daftar kata benda yang diikuti oleh the gerund (verb ing)
• Choice of : pilihan terhadap/atas
• Possibility of : kemungkinan terhadap
• Excuse for : alasan untuk
• Intention of : keinginan untuk
• Reason for : alasan untuk
• Method for / method of : metode….
Contoh :
George has excuse for dropping out of school.
There is a possibility of acquiring this property at a good price.
There is no reason for leaving this early.
Connie has developed a method for evaluating this problem.
Tambahan* Daftar kata sifat diikuti oleh infinitive (to verb)
• Anxious : khawatir
• Eager : ingin tahu
• Pleased : senang
• Usual : biasa
• Boring : membosankan
• Easy : mudah
• Prepared : siap
• Common : umum
• Dangerous : berbahaya
• Good : bagus
• Ready : siap
• Difficult : sulit
• Hard : keras
• Strange : aneh
• Able : dapat
For Examples
• Muhammad is anxious to see his family.
• It is dangerous to drive in this weather.
• We are ready to leave now.
• It is difficult to pass this test.
Do the following exercise
1. The teacher decided (accepting/to accept) the paper.
2. They appreciate (to have/ having) this information.
3. We found it very difficult (reaching / to reach) a decision)
4. Dona is interested in (opening/to open a bar).
5. Marry regrets (to be/ being) the one to have to tell him.
6. George pretended (to be/being) sick yesterday.
7. He demands (to know/knowing) what is going on.
8. Henry shouldn’t risk (to drive/driving) so fast.
9. There is no excuse for (to leave/leaving) the room in this condition.
10. She is looking forward to (return/returning) to their country.
THE VERB NEED
“The boy needs cutting his hair” or The boy needs to cut his hair”……?
Kata kerja need diikuti infinitive / to verb hanya jika subjeknya benda hidup. Tapi jika subjeknya benda
mati maka kata kerja need diikuti oleh gerund (verb ing) atau diikuti oleh “to be + past participle (Verb 3)”
A. Subjek benda hidup + infinitive
• John and his brother need to paint the house.
• My friend needs to learn Spanish
• He will need to drive
B. Subjek benda mati + verb ing (to be+ past participle)
• The grass needs cutting. OR The grass needs to be painted.
• The television needs repairing. OR The television needs to be repaired.
• The composition needs rewriting. OR The composition needs to be written.
“Perhatikan”, kita menggunakan “in need of” dengan aturan berikut.
subject + be + in need of + noun
For examples
• Jill is in need of money. (Jill needs money)
• The roof is in need of repairing. (The roof needs to be repaired.)
• The organization is in need of volunteers. (The organization needs volunteers.)
• Exercise
1. It’s too hot and my hair needs … (cut).
2. The computer needs … (repair).
3. James needs ….. (see) a doctor.
4. Marry will need … (make) a new dress for the party.
5. His car needs … (tune).
6. You will need … to be here at night.
7. The house needs … (paint) soon.
QUESTIONS
Dalam pertanyaan selalu digunakan kata kerja Bantu atau to be sebelum subjek.
Contoh :
• Are you sad?
• Is he tall?
• Why are they angry?
• What do you eat?
• What will we get?
• Etc……
Selalu beriringan to be / kata kerja Bantu + subject…
Penting*Embedded Questions : Adalah sebuah pertanyaan yang terdapat dalam sebuah kalimat lain ;
kalimat positive, negative, atau interrogative. Pelajari susunannya.
Rumusnya :
Subject + verb (phrase) + question word + verb
Pelajari contoh-contoh berikut !
Question : Where will the meeting take place?
Embedded question : We haven’t ascertained where the meeting will take place.
[Link] Subject verb phrase
Question : Why did the plane land at the wrong airport?
Embedded Questions : The authorities cannot figure out why the plane landed at the
[Link] subject verb
wrong airport.
Embedded Questions :
Do you know where he went?
Could you tell me what time it is?
The professor didn’t know how many students would be in her afternoon class.
I have no idea how long the interview will take.
Tambahan (perkecualian)* Apabila kalimat Tanya nya seperti berikut (question word berfungsi sebagai
subject) maka dalam embedded question kalimat Tanya tersebut tidak mengalami perubahan.
Question : Who will paint that picture?
Embedded question : They can’t deide who will paint the picture.
Question : Whose car is parked in the lot?
Embedded Questions : The police can’t determine whose car is parked in the lot.
Question tag* Dalam bahasa Indonesia kita sering mengatakan kamu lapar kan?…..Dia tinggal di Jogja
kan?….. dst. Berikut caranya, pelajari baik-baik!
• You are sick, aren’t you?
• He likes tea, doesn’t he?
• You helped him, didn’t you?
• You were at home, weren’t you?
• He can swim, can’t he?
Berikut ini beberapa contoh tipe soal dalam tes TOEFL, pelajari baik-baik!
Tipe soal 1
Penggunaan to be
Find the incorrect word/words!
Buying clothes are often a very time-consuming practice because those clothes
ABC
that a person likes are rarely the ones that fit him or her.
D
Apa jawaban anda?
Jawaban yang benar adalah A. To be are yang ditulis disana salah, seharusnya to be nya adalah is.
Nah dari sini seharusnya kita kita kritis bertanya, mengapa yang benar is bukan are?
Kapan digunakan is, kapan digunakan are?
Pertama, to be is digunakan manakala subjeknya adalah he, she, atau it atau orang ketiga tunggal (manusia,
hewan, atau benda, atau apa saja yang kita bicarakan dan itu tunggal). Contoh The boy is handsome. The
cat is funny.
Kedua, to be are digunakan manakala subjeknya adalah you, they, we atau orang ketiga jamak (manusia,
hewan, atau benda, atau apa saja yang kita bicarakan dan itu jamak)
Contoh : The boys are handsome. The cats are funny.
Adapun untuk soal di atas to be yang benar adalah is karena subjeknya adalah “buying clothes” (membeli
pakaian). “Buying clothes disini dianggap tunggal karena sama maknanya dengan kata it (sesuatu yang kita
bicarakan, dan itu tunggal).
Perhatikan kalimat berikut!
Membeli banyak pakaian tidak baik. (Buying clothes is not good.)
Coba kita perhatikan frase membeli banyak pakaian itu termasuk subjek tunggal. Jangan terkecoh pada
kata banyak pakaian (clothes)! Frase buying clothes tetap itu dianggap tunggal karena frase itu merupakan
sebuah topic/ issue tunggal.
Tipe soal 2
Penggunaan many atau much, a few atau a little
Find the incorrect word/words!
Because they had spent too many time considering the new contract, the students
ABC
lost their opportunity to lease the appartment.
D
Apa jawaban anda?
Jawaban yang benar adalah B.
Karena “…too many time..” adalah salah. Seharusnya too much time.
Mengapa yang benar pakai much bukan many? Bagaimana aturannya?
Rules
Diikuti kata benda terhitung
/countable nouns Diikuti kata benda tak terhitung /uncountable nouns
a, the, some, any
some chairs the, some, any
some water
this, that, these, those this, that
none, one, two, three None
Many
a lot of
a large number of
a great number of
(a) few
(b) fewer… than
(c) more… than much (usually in negatives or questions)
a lot of
a large amount of
(a) little
(b) less… than
(c) more … than
Tipe soal 3
Penggunaan pronoun kata ganti; my/me, they/them, himself/hisself?
Find the incorrect word/words!
These televisions are all too expensive for we to buy at this time, but perhaps we
ABCD
will return later.
Apa jawaban anda?
Jawaban yang benar adalah C.
“……………..all too expensive for we to buy……”. Kata for we disini salah, yang benar seharusnya for
us.
Mengapa?
Karena kata kita disini berposisi sebagai object of preposition/complement of preposition(objek preposisi)
Contoh mudahnya sebagai berikut, mana yang benar?
I buy an apple for…. (he/him).—————tentu yang benar adalah him
He builds a house for … (they/them.)
Berikut teori lengkapnya:
A. Subject pronouns Vs Object/complement pronouns
• I like him.
• He likes me.
• They like us.
• We like them.
• I write a letter for her.
• And so on…..
Subject pronouns Object pronouns
(Complement pronouns)
I Me
You You
They Them
We Us
He Him
She Her
It It
B. Subject pronouns Vs Possessive adjectives
• I have a car.
• My car is new.
• He has a house.
• His house is old
• And so on….
Subject pronouns Possessive adjectives
I My
You Your
They Their
We Our
He His
She Her
It Its
C. Possessive adjectives Vs Possessive pronouns
My hat is red and your hat is blue.
• My hat is red and yours is blue.
• Your hat is blue and mine is red.
Possessive adjectives Possessive pronouns
my Mine
your Yours
their Theirs
our Ours
his His
her Hers
its Its
D. Object/complement pronouns Vs Reflexive pronouns
• He cooked for me yesterday.
• He cooked for himself last night.
• Anisa bought her little brother a new hat.
• Joan bought herself a new hat.
Object/complement pronouns Reflexive pronouns
me Myself
you yourself
yourselves
them themselves
us ourselves
him Himself
her Herself
it Itself
Tipe Soal 4
Embedded question
Find the incorrect word/words!
The next important question we have to decide is when do we have to submit the
ABCD
proposal.
Apa jawaban anda?
Jawaban yang benar adalah pilihan C.
Seharusnya kalimat itu adalah “ The next important question we have to decide is when we have to submit
the proposal.”
Jadi tidak pakai do.
Untuk lebih memahaminya perhatikan contoh-contoh kalimat berikut;
• When do you go?
• Then question is when you go.
Penggunaan do dihilangkan manakala kalimat tersebut berfungsi sebagai objek/complement dari sebuah
kalimat (noun clause)
Contoh lain :
• Where do you live?
• I know where you live.
• Where is your house?
• He told me where your house is.
Tipe soal 5
Penggunaan either dan neither
Find the incorrect word/words!
George has not completed the assignment yet, and Maria hasn’t neither.
ABCD
Apa jawaban anda?
Jawaban yang benar adalah pada pilihan D.
Seharusnya yang benar adalah Maria hasn’t either, atau Maria has neither.
Kata either artinya juga.
Sama, kata neither artinya juga.
Kedua-duanya digunakan untuk kalimat bermakna negatif.
Anda mau mengatakan :
Dia tidak makan, dan aku juga.
Anda dapat mengatakan :
He does not eat, and neither do I.
Atau
He does not eat, and I don’t either.
Jadi rumusnya :
Neither + auxiliary verb + subject
Subject + auxiliary verb + not + either
Tipe soal 6
Susunan modifier dan complement yang dibalik
John decided to buy in the morning a new car, but in the afternoon
ABC
he changed his mind.
D
Apa jawaban anda?
Jawaban yang benar adalah B.
Seharusnya kalimat diatas “John decided to buy a new car in the morning, but ………..”
Jadi masalah di atas terkait dengan posisi complement(objek) dengan modifier (keterangan) yang di awali
preposis yang terbalik. Seharusnya complement dulu, baru modifier yang diawali preposisi.
Pelajari teori berikut.
Normal Sentence Pattern in English
Subject Verb Complement Modifier
John and I ate a pizza last night
We studied “present perfect” last week.
• They smile.
They smile.
Subject verb
• We sleep.
We sleep.
Subject verb
• My father drinks coffee.
My father drinks coffee.
Subject verb complement
• The lady writes a letter.
The lady writes a letter.
Subject verb complement
• The man lives in a village.
The man lives in a village.
Subject verb modifier
• The man makes handicrafts in a village.
The man makes handicrafts in a village.
Subject verb complement modifier
• She can dance.
She can dance.
Subject verb phrase
• Mr. Joko has gone.
[Link] Has gone.
Subject Verb phrase
• He is shopping.
He is shopping.
Subject verb phrase
Linking verb : am, is, are
Incorrect : She drove on the street the car.
Verb complement
Correct : She drove the car on the street.
Verb complement
Tipe soal 7
Penggunaan kata other
Some of the plants in this store require very little care, but this one needs
AB
much more sunlight than the others ones.
CD
Tipe soal 8
Penggunaan tenses dalam adverbial clause yang menggunakan kata after dan before
After George had returned to his house, he was reading a book.
ABCD
After + s + had + v3………s + v2
After I had taken a bath, I prayed.
After I had taken a bath, I was sleepy.
Before I ate , I had taken a bath.
Tipe A Tipe B
Predikat Kata kerja Predikat selain kata kerja
We sleep.
He drinks tea.
I go home.
I do not stand.
We do not walk.
She does not sing.
We do not have money.
Do you smoke?
Do I sleep?
Does she sing?
Do you eat rice?
What do you eat?
Does she drink milk?
What does she drink?
Who do you go with?
What do you work for?
Last night I met a ghost.
Yesterday they walked.
Yesterday I did not eat.
Yesterday he did not smile.
Did you go to the beach yesterday?
What did you write last night?
Tomorrow I will meet the director.
Tomorrow I will go to Bali.
Will you fly?
Will you sleep?
Will she cry?
What will you eat?
Who will you go with?
I have eaten.
She has gone.
They have left jogja.
Has she gone?
Have they left jogja?
Have I eaten?
What have I eaten?
I am sitting.
He is reading.
They are talking.
Are they studying?
What are they studying?
They are not playing.
I have eaten now.
At that time I had eaten.
At that time she had gone.
At that time she had not gone.
Now we are studying English.
At that time we were studying.
At that time I would call you. She is beautiful.
They are rich.
My mother is pretty.
I am not hungry.
She is not famous.
She is not angry.
We are not at home.
Are you crazy?
Am I beautiful?
Why are you sad?
Why am I tired?
Why are they sad?
Last night I was afraid.
Yesterday they were angry.
Yesterday I was not healthy.
Yesterday they were not sick.
Were you happy last night?
Was crazy last night?
Why were you sad last night?
Next year I will be happy.
Will she be happy?
Will she be mine?
Why will you be here?
They have been here.
He has been satisfied.
Why has he been satisfied?
Why have you been disappointed?
Tipe soal 9
Subject-verb agreement
Many theories on conserving the purity of water has been proposed,
AB
but no one has been as widely accepted as this one.
CD
The girls .are/is…in bad condition.
The boy playing toys…..naughty.
They boys are
I eat.
You eat.
They eat.
He eats.
She eats.
The lady eats.
The ladies eat.
The lady ..has/have.. a car.
The ladies ..has/have.. a car.
Tipe soal 10
Beberapa kata yang tidak pernah digunakan dalam bentuk continuous
The food that Mark is cooking in the kitchen is smelling delicious.
ABCD
• Know
• Understand
• Have
• Believe
• Hate
• Need
• Hear
• Love
• Appear
• See
• Like
• Seem
• Smell
• Want
• Taste
• Wish
• Sound
• Own
Tipe soal 11
Pemahaman tenses dasar
After John eaten dinner, he wrote several letters and went to bed.
ABCD
Tipe soal 12
Keterangan waktu pada tenses dasar
The manager has finished working on the report last night, and now she will
ABC
begin to write the other proposal.
D
I have eaten now.
I have eaten two hours ago.
S + v2
S + have/has + v3
I have eaten now.
I ate two hours ago.
I have bought a dictionary today.
I have bought a dictionary this morning.
Tipe soal 13
Masalah pronoun
Because Sam and Michelie had done all of the work theirselves., they were
ABC
unwilling to give the results to Joan.
D
Tipe soal 14
Masalah conditional sentence
Daniel said that if he had to do another homework tonight, he would not be able
AB
to attend the concert.
D
TIPE 1
If I meet Mr. Yanto, I will address him.
If I get money , I will treat you.
If it rains, I will wear a raincoat.
TIPE 1
If I am hungry, I will buy some food.
If you are sick, I will take care of you.
If he comes, I will be happy.
Tipe 2
If I brought money, I would treat you.
If he met me, I would be happy.
If they helped me, I would thank them.
TIPE 2
If I were healthy, I would work.
If I were rich , I would build a villa
Tipe 3
If I had brought money , I would have given you some food.
If I had passed, I would have studied abroad.
If they had come, they would have helped us.
If I had been healthy, I would have helped you.
If I had been rich, I would have built a villa.
Tipe soal 15
Prepositions + gerunds (Verb-ing)
After to take the medication the patient became drowsy and more manageable.
ABCD
Tipe soal 16
Verbs + prepositions followed by gerund
We insist on you leaving the meeting before any further outburst take place.
ABCD
• Approve of
• Give up
• Rely on
• Worry about
• Be better off
• Insist on
• Succeed in
• Count on
• Keep on
• Think about
• Depend on
• Put off
• Think of
Tipe soal 17
Question tag
It has been a long time since we have talked to John , isn’t it?
ABCD
You are sick, aren’t/isn’t you?
You will go, won’t you?
He sleeps, doesn’t he?
Tipe soal 18
Verbs + prepositions followed the word to as preposition
(object to, look forward to, confess to)
Henry objects to our buying this house without the approval of our attorney, and
ABC
John does so.
D
I want to go.
He comes to sleep.
Tipe soal 19
Verbs that are followed by gerund / verb ing
Rita enjoyed to be able to meet several Congress members during her vocation.
ABCD
• Admit
• Delay
• Miss
• Regret
• Risk
• Appreciate
• Deny
• Postpone
• Report
• Suggest
• Avoid
• Enjoy
• Practice
• Resent
• Can’t help
• Finish
• Quit
• Resist
• Consider
• Mind
• Recall
• Resume
Tipe soal 20
Verbs that are always followed by infinitive (to + verb)
After being indicted for his part in a bank robbery , the reputed mobster decided find
ABCD
another attorney.
• Agree
• Desire
• Intend
• Prepare
• Tend
• Attempt
• Fail
• Learn
• Pretend
• Try
• Claim
• Forget
• Need
• Refuse
• Want
• Decide
• Hesitate
• Offer
• Seem
• Wish
• Demand
• Hope
• Plan
• Strive
LISTENING COMPREHENSION
KUNCI UMUM
Kunci 1 : Pahamilah bentuk-bentuk perintah (direction) pada masing-masing bagian (part) dengan baik
sebelum hari- H ujian.
Kunci 2 : Baca pilihan-pilihan jawaban pada masing-masing soal sebanyak mungkin ketika narrator sedang
membacakan directions dan contoh soal (example)
Kunci 3 : Dengarkan dengan penuh konsentrasi dan fokuskan perhatian Anda pada percakapan yang
sedang Anda dengarkan.
Kunci 4 : Maksimalkan kemampuan listening Anda pada soal-soal pertama pada masing-masing part.
Kunci 5 : Fokuskan pendengaran Anda pada pembicara kedua.
Kunci 6 : Jangan panik bila tidak bisa memahami kata demi kata dalam percakapan secara komplit. Anda
hanya perlu menangkap ide atau isi percakapan.
Kunci 7 : Bila Anda sama sekali tidak bisa memahami apa yang diucapkan pembicara kedua, pilihlah
jawaban yang paling berbeda dari apa yang telah Anda dengar.
Kunci 8 : Pahamilah bentuk-bentuk functional expression (agreement, uncertainty, suggestion, surprise),
idiomatic expression, dan situasi ketika pembicaraan dilakukan.
LONGER CONVERSATION
Kunci 9 : Ketika narrator membacakan direction part B anda sebaiknya membaca pilihan jawaban secara
sekilas kemudian mrekamnya dan memperkirakan tema apa yang akan menjadi perbincangan.
Kunci 10 : ketika menyimak conversation, anda harus mengetahui apa tema/topic yang dibicarakan
Kunci 11 : waspadalah terhadap masing-masing pertanyaan.
Kunci 12 : Cermati kondisi dan situasi yang terjadi selama percakapan berlangsung, yakni menyangkut
tempat dan waktu pembicaraan, apa dan siapa yang dibicarakan.
Kunci 13 : Bila anda memiliki waktu, lihatlah pilihan-pilihan jawban yang tertera pada lembar soal dan
temukan kata kuncinya.
Kunci 14 : Waspadailah pembicaraan pada kalimat-kalimat pertama karena biasanya akan menjadi topic
bagi kalimat-kalimat selanjutnya.
Kunci 15 : Fokuskan pendengaran anda pada hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan 5-wh (what, who,
when, where, why) dan how.
Kunci 16 : buatlah kesiompulan\inferasi atas situasi yang terjadi saat pembicaraan dilakukan.
PENTING!!!”
(PELAJARI EXPRESI-EXPRESI BERIKUT)
• Turned out well : sangat baik
• Watch your step : hati-hati
• Take it easy : santai aja
• That’s it : ya itu / beres
• You’ve got to be kidding : menyatakan keterkejutan
• Make one’s own mind : berpikir sendiri
• Stand on one’s own foot : mandiri
“Thanks for the attention and forgive me any of my lacks! Good Luck!
MATERI B INGGRIS-TOEFL-READING COMPREHENSION
Oleh : Gun gun Maulana,[Link]