RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Cengfu Utara

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/2

Alokasi waktu : 3 x 45 menit (1x pertemuan)

Topik Pembelajaran : Narrative Text

Keterampilan : Membaca

Pertemuan :1

A. Kompetensi Inti

3. Pengetahuan

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Keterampilan

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar

3.5 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait cerita
pendek, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5. menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, terkait cerita pendek.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Siswa dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
cerita pendek, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.5 Siswa dapat menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis terkait cerita pendek.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait cerita
pendek sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Siswa dapat menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis terkait cerita pendek.
3. Siswa dapat menceritakan teks naratif dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran

1. Struktur Teks
a. Pengenalan tokoh dan setting
b. Komplikasi terhadap tokoh utama
c. Solusi
d. Akhir Cerita
 2. Unsur kebahasaan
a. Kata-kata terkait karakter, watak dan setting cerita
b. Modal Auxiliary Verb
c. Ejaan tulisan tangan maupun cetakan jelas dan rapi
d. Ucapan, tekanan kata, intonasi ketika mempresentasikan secara lisan
e. Menggunakan bentuk waktu lampau (past tense) baik dalam bentuk simple,
past perfect, past continuous, past perfect continuous atau past future
continuous
3. Fungsi sosial :
Memperoleh hiburan, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai luhur, meneladani
nilai-nilai moral, cinta tanah air, menghargai budaya lain, dsb.

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Scientific
Penerapan metode :
a. Mengamati
b. Mempertanyakan
c. Mengeksplorasikan
d. Mengasosiasikan
e. Mengkomunikasikan
Model : Cooperative Learning and Problem Solving
Metode : Observation, Questions and Discussion

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Keterangan
Pembelajaran
Kegiatan Awal ‘15 Orientation • Siswa berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran (religius)
• Absensi, guru mendata siswa yang
hadir di dalam kelas
• Menyiapkan peserta didik secara fisik
dan psikis untuk mengikuti kegiatan
 pembelajaran di dalam kelas.
• Menanyakan pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan narrative teks
• Guru menjelaskan tentang narrative
teks

• Guru menampilkan sebuah gambar

Brainstorming yang berhubungan dengan teks naratif
Stage • Siswa mencoba menerka gambar yang
telah di tampilkan oleh guru

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

Strategi Motivasi tentang narrative teks kepada siswa
• Guru menjelaskan mengapa siswa
harus mempelajari narrative teks
kepada siswa
Kegiatan Inti ‘110 Mengamati • Siswa di minta mengamati berbagai
teks narrative dalam bentuk tulisan
• Siswa di minta mengamati struktur teks
di dalam teks narrative dalam bentuk
tulisan
• Siswa diminta menjelaskan fungsi
sosial teks narrative dalam bentuk lisan

Menanyakan • Guru mengarahkan siswa untuk

membuat sebuah pertanyaan yang
berhubungan dengan materi

• Siswa mengajukan pertanyaan

berdasarkan materi

• Guru mengarahkan setiap siswa untuk

 mencoba menjawab setiap pertanyaan
dari teman-temannya
• Guru menjelaskan keseluruhan materi

Mengeksplorasi • Guru memberikan teks narrative baru

dalam bentuk tulisan kepada siswa
• Siswa membaca teks tersebut
• Siswa diminta menganalisis struktur
teks, unsur kebahasaan, fungsi sosial
dan mengerjakan beberapa soal yang
berkaitan dengan teks tersebut
• Guru meminta siswa mengumpulkan
hasil pekerjaan mereka

Mengkomunikasi- • Guru membagi siswa dalam beberapa

kan grup
• Guru memberikan teks narrative ke
setiap kelompok
• Setiap kelompok siswa di minta
menganalisis dan mendiskusikan teks
narrative yang telah diberikan
• Siswa mempresentasikan yang telah di
di hasil analisis secara lisan
• Siswa menceritakan kembali secara
lisan teks narrative yang telah di
analisis secara sederhana
Kegiatan Penutup ‘10 • Guru dan siswa menyimpulkan materi
yang telah dibahas
• Guru bertanya kepada siswa tentang
kesulitan dalam memahami materi
yang telah di ajarkan
 • Guru dan siswa mereview materi yang
telah diajarkan beserta soal-soalnya

H. Media Pembelajaran
➢ Alat pembelajaran :
a. Spidol
b. Papan tulis
c. Laptop
d. LCD
e. Soal dan Lembar Penilaian
➢ Sumber pembelajaran :
a. [Link]
b. [Link]
[Link]
c. Buku Pegangan Guru

I. Evaluasi
1. Beberapa teknik evaluasi :
Sikap : Pengamatan
Pengetahuan : Pilihan Ganda
Keterampilan : Tes Tulis

A. Tes Tulis (Pilihan Ganda)

(1)Snow White

Once upon a time in a village, in earlier times there lived a

women named Snow White. She lived with her uncle and aunt because
her parents died. One day she heard her uncle and aunt talking about
leaving Snow White in the castle because they want to go to America
because they did not have enough money to take Snow White with
them. Snow White did not want her uncle and aunt to do this. So she
decided to escape.
 The next day, she ran away from home when her uncle and
aunt were having breakfast, she fled into the jungle. In the jungle, she
felt tired and hungry. Then she saw the cottage. She knocked but no
one answered her so she went inside and fell asleep. Meanwhile, seven
dwarfs came home from their work. She saw the dwarfs. The dwarfs
said “What’s your name?” Snow White said “My name is Snow
White.” One dwarf said, “If you want, you can stay here with us.”
Snow White tells about her story. Snow White and The Seven dwarves
are now living happily ever after.

1. What is the type of the text above?

a. Recount b. Narrative c. Descriptive d. Spoof
2. What is the type of the text?
a. Science fiction b. Fairy tale c. Fable d. Mhyts
3. How many characters in this story?
a. 2 b. 7 c. 8. d. 10
4. Where the story happen?
a. In a village b. In a city d. In a small town d. In middle city
5. In the first paragraph tells..
a. How Snow White went into the cottage
b. Whom Snow White met in the woods
c. With whom Snow White ran away into the woods
d. Why Snow White decides to run away from house
6. When Snow White ran from house?
a. In the morning
b. In the afternoon
c. At night
d. At midnight
7. One dwarf said, “If you want, you can stay here with us.” What did the dwarf mean
with the words underlined?
a. He showed his interest in Snow White
b. He offered Snow White to stay with them
c. He wishes to stay with Snow White
 d. He refused Snow white to live with them
8. “..because they did not have enough money to take Snow White with them”
The word “they “refers to..
a. The Dwarves
b. Snow White’s Uncle and Aunt
c. Snow White’s parents
d. Snow White’s sister
9. What is the synonym of decide? (in first paragraph)
a. Choose b. Establish c. Agree d. Refuse
10. The communicative purpose of this text is…………..
a. to inform the readers about important and newsworthy events
b. to entertain readers with fairy tale
c. to share an account of an unusual event
d. to persuade readers to accept his/her opinions

Teks 2

The Ant and the Dove

One hot day, an ant was seeking for some water. After walking around for a moment,
she came to a spring. To reach the spring, she had to climb up a blade of grass. While making
her way up, she slipped and fell unintentionally into the water.

She could have sunk if a dove up a nearby tree had not seen her. Seeing that the ant
was in trouble, the dove quickly put off a leaf from a tree and dropped it immediately into the
water near the struggling ant. Then the ant moved towards the leaf and climbed up there.
Soon it carried her safely to dry ground.

Not long after at that, there was a hunter nearby who was throwing out his net towards
the dove, hoping to trap it in this way. Guessing what he should do, the ant quickly bit him on
the heel. Feeling the pain, the hunter dropped his net and the dove flew away quickly from
this net.
1. Which statement is TRUE according to the text?
a. The dove bit the hunter on the heel.
b. Both animals were finally safe
c. The hunter killed the dove.
d. The ant bit the dove.

2. What did the hunter do to the dove?

a. He was hoping to eat it.
b. He was trying to trap it.
c. He was trying to shoot it.
d. He was running towards it.

3. Why the ant need to climb up a blade of grass?

a. Because to reach the spring
b. Because to get a food
c. Because to save the dove
d. Because to cross the river

4. “have sunk if a dove up..” what does it mean of the underlined word?
a. Fall
b. Float
c. Swim
d. Rise

5. “..from a tree and dropped it” the word “it” refers to..
a. The dove
b. The branch
c. The leaf
d. The water

6. What does the text (generally) tell us about?

a. The ant and the dove.
b. The ant near the river.
c. The dove on the tree.
 d. The hunter and the dove.

7. What can we learn from the story?

a. Thanking each other for kindness is dangerous.
b. Helping each other is the best way in life.
c. Supporting each other in the crime.
d. Sharing each other, making wealthy life.

8. The hunter was very … when the ant bit his foot.
a. angry b. furious c. shocked d. surprised

9. Which one of the following sentences INCORRECT or IRRELEVANT with the text
above?
a. the man hunted some animal that he met in the forest
b. the hunter saw a dove on the branch of tree
c. the man didn’t shoot the dove because of a policeman
d. the dove helped the ant that on the surface of water

10. The communicative purpose of this text is…………..

a. to inform the readers about important and newsworthy events
b. to entertain readers with fable
c. to share an account of an unusual event
d. to persuade readers to accept his/her opinions
 2. Instrument
Sikap : Observation sheet
Pengetahuan : Kunci jawaban, Scoring system
Keterampilan : Rubrik
a. Kunci Jawaban
Snow White The Ant and The Dove
1. b 1. b
2. b 2. c
3. d 3. a
4. a 4. a
5. d 5. c
6. a 6. a
7. b 7. b
8. b 8. c
9. a 9. c
10. b 10. b

b. Scoring system
1. Scoring System

Scoring System dari kompetensi menulis

a. Masing masing jawaban benar mendapatan skor = 10

b. Total minimal skor = 1 x 10 = 100

c. Maksimal skor = 10 x 10 = 100

𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑡 𝑎𝑛𝑠𝑤𝑒𝑟 100

d. Scoring system = 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒 x 100 = 100 x 100 = 100
c. Rubrik
1. Rubrik penilaian sikap siswa

No Nama Bertanggung Jujur Santun dalam Percaya Kedislipinan Nilai

Siswa Jawab berkomunikasi diri
1.
2.
3.
4.

Note : Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d 5

1 = Sangat Kurang

2 = Kurang

3 = Cukup

4 = Baik

5 = Sangat Baik

d. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes. Tes remedial, dilakukan
sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters remedial belum mencapai ketuntasan,
maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

e. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Mengetahui Pontianak, 22 September 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Katara Jessica [Link]