Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri 011 Sangatta Selatan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/I
Materi Pokok : Perbandingan dan Skala
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 3 jp )
A. Kompetensi Inti (KI) :
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Pengetahuan : 3.4.1 Menjelaskan perbandingan pecahan sebagai
perbandingan
3.4
3.4.2 Menjelaskan skala sebagai perbandingan
Menjelaskan skala melalui denah
Kompetensi Keterampilan : 4.4.1. Menyelesaikan masalah yang berhubungan
dengan perbandingan
4.4. 4.4.2 Menyelesaikan masalah yang berhubungan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala
dengan skala pada denah.
C. Tujuan Pembelajaran ;
1. Peserta didik menyebutkan pengertian perbandingan dengan benar
2. Peserta didik menyebutkan contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3. Peserta didik menyebutkan pengertian skala dengan benar
4. Peserta didik menyebutkan pengertian perbandingan senilai dengan benar
5. Peserta didik menyebutkan contoh perbandingan senilai dengan benar
6. Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dengan
teliti
D. Materi Pembelajaran : Perbandingan
E. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demonstrasi.
F. Model Pembelajaran : Discovery Learning ( Guided Discovery Learning )
G. Media Pembelajaran : Ruang Kelas, Proyektor, gambar, dan Lembar Kerja Siswa
H. Sumber belajar :
Sumadi, [Link] Pembelajaran Matematika SD. Perbandingan dan Skala. Jakarta : Kemendikbud
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 1
Alokasi
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan mengajak semua siswa
(persiapan/orientasi) berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. 5 menit
Religius
Menyanyikan salah satu lagu Nasional. Nasionalis
Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan
menanyakan anak yang tidak hadir.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kegiatan yang akan dilakukan Communication
Literasi
Apersepsi Guru memberikan beberapa pertanyaan berkaitan
pembelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya. 2 menit
Motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari serta memacu semangat
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan tekun 3 menit
dan konsentrasi
B. Kegiatan Inti
Sintak Model Guru mempersiapkan media pembelajaran dan materi
yang akan diajarkan.
Pembelajaran Discovery
Guru memberikan rangsangan ( stimulation ) kepada
Learning : peserta didik dengan menayangkan video tentang cara
membuat kue bolu kukus
1. Stimulation
Setelah selesai, guru melakukan tanya jawab seputar
2. Problem Statement video yang baru [Link] Statement
3. Data Collection Peserta didik mencatat hal-hal penting berdasarkan
4. Data Processing tayangan video. Data Colecction
Peserta didik menjawab pertanyaan dengan bahasanya
5. Verification
sendiri. Communication
6. Generalization Guru memberikan soal cerita tentang perbandingan.
Masing-masing peserta didik menjawab pertanyaan
mengenai perbandingan bahan yang tepat dalam
85 menit
membuat kue bolu kukus yang diberikan guru. Data
Processing.
Contoh pertanyaan :
Perbandingan antara gula pasir dan tepung untuk
membuat 100 buah kue bolu kukus adalah 1 : 3. Jika Ibu
menggunakan 1 ½ kg gula pasir untuk membuat 100
buah kue bolu kukus, maka banyaknya tepung yang di
perlukan Ibu adalah ....kg.
Harapan guru terhadap jawaban peserta didik :
Diketahui :
Perbandingan 1 : 3
Gula pasir 1 ½ kg
Penyelesaian :
3
Tepung : 1 x 1 ½ kg = 4 ½ kg
Jadi banyaknya tepung yang diperlukan Ibu adalah 4 ½
kg
Guru memeriksa dan mengevaluasi hasil pekerjaan
peserta didik.
Guru memberikan penguatan atas jawaban peserta
didik. Motivasi
Guru melanjutkan pembelajaran dengan memperlihatkan
sebuah peta [Link]
Guru menjelaskan cara menentukan skala pada sebuah
peta. Communication
Guru mengecek pemahaman peserta didik dengan
memberikan beberapa contoh soal dan
menyelesaikannya bersama-sama. Data Collectin
Guru memberikan latihan soal secara untuk mengecek
pemahaman siswa secara mandiri.
Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan
berdasarkan data yang telah dikumpulkan. Data
Processing
Contoh latihan soal :
[Link] kota Sangatta ke Bontang pada sebuah peta
adalah 4 cm. Jika jarak sebenarnya antara kedua kota
tersebut adalah 60 km, maka skala pada peta tersebut
adalah ....
Harapan guru terhadap jawaban siswa :
Diketahui :
Jarak pada peta 4 cm
Jarak sebenarnya 60 km
Penyelesaian :
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑒𝑡𝑎
Skala = 𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑠𝑒𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟𝑛𝑦𝑎
4 𝑐𝑚
Skala = 60 𝑘𝑚
4 𝑐𝑚
= 60.000 𝑚
4 𝑐𝑚
= 6.000.000 𝑐𝑚
1
= 1.500.000
Jadi skala pada peta adalah : 1 : 1.500.000
Guru memeriksa dan mengevaluasi hasil pekerjaan
peserta didik.
Guru meminta salah seorang peserta didik maju untuk
mengerjakan soal yang diberikan di papan tulis untuk
mengecek kebenaran hasil pekerjaannya. Verification
Guru memberikan penguatan atas jawaban peserta didik.
Motivasi
C. Kegiatan Penutup :
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran yang baru [Link]
Guru menjelaskan materi pada pertemuan berikut dan
10 menit
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan pembelajaran selesai ditutup dengan do’a yang
diwakili oleh salah satu peserta didik.
J. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap : Peduli, tanggung jawab, dan mandiri
2) Keterampilan : Penugasan
3) Pengetahuan : Tes lisan
: Tes tulis
Rubrik Penilaian
No Aspek Keterangan
1 Sikap Peduli, mandiri, dan tanggung jawab
1 Belum memahami sebagian materi perbandingan dan skala
2 Memahami hanya sebagian materi perbandingan
3 Memahami hanya sebagian materi perbandingan dan skala
4 Memahami seluruh materi perbandingan dan skala
2 Pengetahuan 2 Memahami sebagian pemecahan masalah berkaitan dengan perbandingan
3 Memahami sebagian pemecahan masalah berkaitan dengan perbandingan
dan skala.
4 Memahami seluruh pemecahan masalah berkaitan dengan perbandingan
dan skala.
Mengetahui, Sangatta Selatan, .... Oktober 2019
Kepala Sekolah …… Peserta
SUTINI,[Link] TAMSIEL,[Link]
NIP. 197103091999072001 NIP. 196705142008011006
LAMPIRAN 1
KISI – KISI PEMBUATAN SOAL MATEMATIKA
Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk Nomor
No. IPK Level
Dasar Pokok Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Pengetahuan : Pengetahuan : Pengetahuan :
3.4 [Link] didik mampu [Link] soal tentang C3 PG 1
menjelaskan perbandingan, peserta
Menjelaskan perbandingan didik mampu
skala melalui pecahan sebagai Puisi menyelesaikan soal
denah perbandingan Anak dengan benar.
[Link] didik [Link] soal
Keterampilan : tentang skala,
mampu
menjelaskan skala peserta didik mampu
4.4. menyelesaikan soal
sebagai C5 Uraian 2
perbandingan dengan benar.
Menyelesaikan
masalah yang Keterampilan :
Keterampilan :
berkaitan
dengan skala [Link] [Link] sebuah
pada denah. permasalahan yang
masalah yang
berkaitan
berhubungan perbandingan, peserta
dengan didik mampu
perbandingan memecahkan masalah
dengan benar dan
[Link] dengan proses yang
masalah yang runtut.
berhubungan
dengan skala 2. Disajikan sebuah
permasalahan yang
berkaitan
perbandingan dan
skala, peserta didik
mampu memecahkan
masalah dengan benar
dan dengan proses
yang runtut.
LAMPIRAN 2
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/I.
Pengetahuan :
3.4. Menjelaskan skala melalui denah
Kompetensi
Keterampilan :
Dasar
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah.
Materi Perbandingan dan Skala
1. Disajikan soal tentang perbandingan, peserta didik mampu menyelesaikan soal
dengan benar
Indikator Soal
2. Disajikan sebuah permasalahan yang berkaitan perbandingan dan skala, peserta didik
mampu memecahkan masalah dengan benar dan dengan proses yang runtut.
Level Kognitif Pilihan Ganda : C3,
1. Perbandingan antara gula pasir dan tepung untuk membuat 100 buah kue bolu
kukus adalah 1 : 3. Jika Ibu menggunakan 1 ½ kg gula pasir untuk membuat 100
buah kue bolu kukus, maka banyaknya tepung yang di perlukan Ibu adalah ....kg.
Soal : Pilihan A. 3
Ganda
B. 3½
C. 4
D. 4½
Level Kognitif C5
1. Jarak kota Sangatta ke Bontang pada sebuah peta adalah 4 cm. Jika jarak sebenarnya
Soal : Uraian antara kedua kota tersebut adalah 60 km, tentukanlah skala pada peta tersebut!
LAMPIRAN 3
Kunci Pedoman Penskoran
NO SOAL KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
Pilihan Ganda :
1. D 1/1 x 70 = 70
Diketahui :
2. Jarak pada peta 4 cm : ( 1 poin ) 8/8 x 30 = 30
Jarak sebenarnya 60 km : ( 1 poin )
Penyelesaian :
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑒𝑡𝑎
Skala = 𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑠𝑒𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟𝑛𝑦𝑎 : ( 1 poin )
4 𝑐𝑚
Skala = 60 𝑘𝑚 : ( 1 poin )
4 𝑐𝑚
= 60.000 𝑚 : ( 1 poin )
4 𝑐𝑚
= 6.000.000 𝑐𝑚 : ( 1 poin )
1
= 1.500.000 : ( 1 poin )
Jadi skala pada peta adalah : 1 : 1.500.000 : ( 1 poin )