PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 2015
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
FREIZEIT
LUSI NOVI KRISTANTI (15020094012) / DESY TRISTIANA (15020094021)
5/03/2018
TUGAS PAK BENNY PPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Tema/Subtema : Freizeit / Tagesablauf
Kelas/Semester : XII / 1
Keterampilan : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
Tujuan pembelajaran sebagaimana dinyatakan dalam kurikulum, terbentuk
kompetensi yang terdiri atas (1) kompetensi sikap spiritual, (2) kompetensi sikap
sosial, (3) kompetensi pengetahuan, (4) kompetensi keterampilan. Rumusan
kompetensi sikap spiritual "menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya", kompetensi sikap sosial, "Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia".
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur 3.1.1 Menulis mengungkapkan
untuk mengungkapkan usulan, mengungkapkan usulan,
persetujuan, ketidaksetujuan, persetujuan, ketidaksetujuan,
mengajak, meminta ijin, melarang, mengajak, meminta ijin,
harapan atau doa, pendapat dalam melarang, harapan atau doa,
2
bentuk teks interaksi interpersonal pendapat sesuai redemittel dengan
lisan dan tulis pendek dan sederhana, benar
dengan memperhatikan fungsi sosial, 3.1.2 Menulis isian berupa kata kerja
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapkan usulan,
yang benar sesuai konteks persetujuan, ketidaksetujuan,
mengajak, meminta ijin,
melarang, harapan atau doa,
pendapat sesuai redemittel dengan
benar
3.1.3 Memasangkan urut kalimat
mengungkapkan usulan,
persetujuan, ketidaksetujuan,
mengajak, meminta ijin,
melarang, harapan atau doa,
pendapat hingga berbentuk dialog
sesuai redemittel dengan benar
Pengembangan Karakter :
← - Percaya Diri
← - Semangat
← - Kreatif
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah diberikan materi Freizeit, peserta didik dapat menulis ungkapan
usulan, persetujuan, ketidaksetujuan, mengajak, meminta ijin, melarang,
harapan atau doa, pendapat sesuai redemittel dengan benar
2. Setelah diberikan materi Freizeit, peserta didik dapat menulis isian kata kerja
pada ungkapan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan, mengajak, meminta ijin,
melarang, harapan atau doa, pendapat sesuai redemittel dengan benar
3. Setelah diberikan materi Freizeit, peserta didik dapat memasangkan ungkapan
mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan, mengajak, meminta ijin,
melarang, harapan atau doa, pendapat sesuai redemittel dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Unsur Kebahasaan :
- Freizeit
-Redemittel
-Struktur
3
-Wortsatz
-W-Fragen
Materi Remedial
Apabila Peserta didik belum menunjukkan indicator dan tujuan maka perlu mengulang
sesuai dengan pembelajaran diatas.
Materi Pengayaan
Apabila peserta didik telah mencukupi indicator dan tujuan maka diberikan tugas
selanjutnya.
E. Metode dan Model/Teknik Pembelajaran
Untuk Kognitif : Pendekatan saintifik
Untuk Psikomotor: Think Pair Share (TPS)
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : a. PPT dan Video
b. Spidol/Kapur tulis
c. Papan Tulis
d. Proyektor/LCD
2. Sumber Belajar : a. Ein deutsches Übungsbuch Giraffe, so hoch ! 1
b. Kontakte Deustch 1
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (30 menit)
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
- Mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
- Melakukan presensi.
- Mengulang sedikit materi pertemuan Minggu kemarin.
- Memberikan pengantar materi tentang materi sebelumnya.
4
b. Kegiatan Inti (20 menit)
Mengamati : (5 menit)
- Peserta didik mengamati identitas diri dalam video, PPT dan gambar yang
disajikan pendidik.
- Peserta didik menganalisis Freizeit.
Menanya : (2 menit)
- Pendidik menanyakan Freizeit apa saja yang disebutkan.
- Peserta didik menanyakan tentang Freizeit dalam bahasa Jerman.
Mengumpulkan Informasi : (5 menit)
- Peserta didik mencari di buku tentang Freizeit dalam bahasa Jerman.
- Peserta didik mengucapkan ujaran dalam Freizeit dalam bahasa Jerman.
Mengasosiasikan : (5 menit)
- Peserta didik membentuk kelompok berpasangan.
- Peserta didik menerima lembar tugas latihan berbicara tentang Freizeit dalam
bahasa Jerman.
- Peserta didik berlatih berbicara tentang Freizeit dalam bahasa Jerman bersama
pasangannya.
Mengkomunikasikan : (3 menit)
- Peserta didik menceritakan secara lisan di depan kelas tentang Freizeit dan
orang lain sesuai dengan redemittel yang diterimanya.
c. Kegiatan Penutup (5 menit)
- Peserta didik menyimpulkan materi Freizeit yang telah dipelajari.
- Pendidik memberikan pekerjaan rumah (PR).
- Pendidik mengakhiri pertemuan hari ini.
H. Teknik penilaian
Penilaian dilakukan melalui hasil. Penilaian hasil diambil melalui tes lisan dan tes
tulis.
5
Lampiran-lampiran :
1. Materi Pembelajaran
Unsur Kebahasaan :
Redemittel:
Tindak tutur untuk mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan, mengajak,
meminta ijin, melarang, harapan atau doa, pendapat dalam bentuk teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, serta responnya
Contoh
Tindak tutur untuk mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan,
+ Gehen wir am
Wochenende ins Kino?
□ Prima./ Eine gute Idee. Um wie viel Uhr ?/ Nein, das ist langweilig. Ich finde,
Sport machen ist besser.
+ Geht es am Samstag?
Tindak tutur untuk mengajak, meminta ijin
+ Ich spiele Volleyball.
Kommst du mit?
o Ja, gerne./Ich weiß noch nicht./Nein, ich habe keine Lust.
Kann ich mitspielen?
+ Ja, klar.
Kannst du
Volleyball spielen?
Tindak tutur untuk melarang
Spiel nicht so lange Computerspiel,mach die Hausaufgaben
Tindak tutur untuk mengungkapkan harapan atau doa
6
Gute Reise/Viel Spaβ/
Ich hoffe, das Wetter ist gut./Schöne Ferien
Tindak tutur untuk mengungkapkan pendapat
+ Wo warst du in
den Ferien?
□ Ich war in den
Bergen
+ Wie war das?
□ Es war toll/sehr
schön / langweilig/
nicht so schön.
+ Wie war das
Wetter?
□ Das Wettter war
gut/ nicht so gut.
Es hat oft geregnet
Unsur kebahasaan (Grammatik)
Kosa kata/ungkapan terkait dengan kegiatan waktu senggang dan perjalanan,
Ucapan, tekanan kata, intonasi
Ejaan dan tanda baca Tulisan tangan
Wortsatz:
Verben: können, gehen, finde, spielen, machen usw
Nomen: Computerspeilen, Ferien, Wetter, Volleyball, Lust, Hausaufgaben, Reise.
Adjektive: Schön, gut, toll, langweilig usw
Fragewort: wie, wo usw
Struktur :
Präsens, Perfekt, Präteritum, modalverb können, Verben mit Vokalwechsel, trennbare
Verben
2. Instrumen Penilaian
7
Soal :
1. Tulis dan baca! Apa saja tindak tutur untuk mengungkapkan usulan,
persetujuan, ketidaksetujuan, mengajak, meminta ijin, melarang, harapan atau
doa, pendapat.
2. Isi titik titik kosong pada dialog dibawah ini. Berdiskusikanlah dengan teman
sebangku mu.
Contoh
Tindak tutur untuk mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan,
+ ... wir am
Wochenende ins Kino?
□ Prima./ Eine gute Idee. Um wie viel Uhr ?/ Nein, das ... langweilig. Ich ..., Sport
machen ist besser.
+ … es am Samstag?
Tindak tutur untuk mengajak, meminta ijin
+ Ich .... Volleyball.
Kommst du mit?
o Ja, gerne./Ich weiß noch nicht./Nein, ich ... keine Lust.
Kann ich mitspielen?
+ Ja, klar.
..... du
Volleyball spielen?
Tindak tutur untuk melarang
Spiel nicht so lange Computerspiel,.... die Hausaufgaben
Tindak tutur untuk mengungkapkan harapan atau doa
Gute Reise/Viel Spaβ/
Ich ...., das Wetter ist gut./Schöne Ferien
Tindak tutur untuk mengungkapkan pendapat
8
+ Wo .... du in
den Ferien?
□ Ich .... in den
Bergen
+ Wie ... das?
□ Es war toll/sehr
schön / langweilig/
nicht so schön.
+ Wie war das
Wetter?
□ Das Wettter ....
gut/ nicht so gut.
Es ... oft geregnet
3. Pasangkan urut!
1.
Gehen wir am Wochenende ins Kino?
Geht es am Samstag?
Eine gute Idee.
2
Ja, gerne
Ich spiele Volleyball. Kommst du mit?
Ja, klar. Kannst du Volleyball spielen?
Kann ich mitspielen?
3
Wo warst du in den Ferien?
Es war toll
Ich war in den Bergen
9
Wie war das?
Kunci Jawaban
Soal 1, 2 dan 3
Tindak tutur untuk mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan,
+ Gehen wir am
Wochenende ins Kino?
□ Prima./ Eine gute Idee. Um wie viel Uhr ?/ Nein, das ist langweilig. Ich finde,
Sport machen ist besser.
+ Geht es am Samstag?
Tindak tutur untuk mengajak, meminta ijin
+ Ich spiele Volleyball.
Kommst du mit?
o Ja, gerne./Ich weiß noch nicht./Nein, ich habe keine Lust.
Kann ich mitspielen?
+ Ja, klar.
Kannst du
Volleyball spielen?
Tindak tutur untuk melarang
Spiel nicht so lange Computerspiel,mach die Hausaufgaben
Tindak tutur untuk mengungkapkan harapan atau doa
Gute Reise/Viel Spaβ/
Ich hoffe, das Wetter ist gut./Schöne Ferien
Tindak tutur untuk mengungkapkan pendapat
+ Wo warst du in
den Ferien?
□ Ich war in den
10
Bergen
+ Wie war das?
□ Es war toll/sehr
schön / langweilig/
nicht so schön.
+ Wie war das
Wetter?
□ Das Wettter war
gut/ nicht so gut.
11
Rubrik Penilaian
Bentuk Penilaian : Tes Lisan
Skor per Aspek
Skor
No Nama Ketepatan
Kejelasan Keruntutan Kelancaran Perolehan
pelafalan
1 Amelia 4 4 4 3 15
2
3
dst.
Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:
x 100
Contoh => Amelia =
Tabel Skor
No Aspek Kriteria Skor
1 Ketepatan pelafalan a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
2 Kejelasan pelafalan a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
3 Keruntutan a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
4 Kelancaran a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
Bentuk Penilaian : Tes Tulis
A. Total nilai = Jumlah soal yang benar X 100
12
10
Contoh : Melati = 5 X 100
10
= 50
13