RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Nahdlatusy Syubban
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek
geografi
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Konsep Geografi
Indikator Pencapaian Kompetensi : - Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
- Mengidentifikasi objek studi geografi
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
- Mendeskripsikan ruang lingkup geografi
- Menjelaskan objek studi geografi
- Mengidentifikasikan konsep geografi dalam kajian geosfer
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B. Materi Pembelajaran
- Ruang lingkup geografi
- Objek studi geografi
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills
D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Kurikulum KTSP dan perangkatnya
- Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS
- Buku sumber Geografi SMA – ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan
- Internet
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami konsep, Membedakan objek Siswa dapat
pendekatan, prinsip, dan formal dan objek Diskusikanlah konsep
aspek geografi material dalam studi geografi dalam kajian
geografi. geosfer
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan salam, kemudian meminta
siswa untuk berdo’a.
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan apa
manfaatnya, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru mengumpulkan tugas individu berupa ringkasan materi “Hakikat Geografi”
yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan mengenai ruang lingkup dan objek studi geografi secara garis
besar (hal 4-6). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Penugasan secara berkelompok, siswa mendiskusikan mengenai konsep geografi
dalam kajian geosfer. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
Tanya-jawab berdasarkan hasil diskusi siswa mengenai konsep geografi dalam
kajian geosfer. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah didiskusikan.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Siswa mengumpulkan kesimpulan hasil diskusi kelompok masing-masing. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Penutup
A. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
B. Bersama-sama menarik kesimpulan materi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
F. Penilaian
Jenis tagihan : Unjuk kerja
Bentuk tagihan : Diskusi
Bahan diskusi : Bagaimana aplikasi konsep geografi dalam kajian geosfer?
Lembar Penilaian diskusi
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Topik diskusi/debat : ……………………………………………………..
No Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/ Nilai Nilai
Nama peserta didik Kualitatif Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik
2. Kerjasama kelompok
3. Hasil tugas
4. Penggunaan bahasa yang baik
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik
1. Berani mengemukakan pendapat
2. Berani menjawab pertanyaan
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Jumlah Nilai Individu
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
Mengetahui, Blingoh, 14 Juli 2015
Kepala MA Nahdlatusy Syubban Guru Geografi
Zahrotim Mardliyah, [Link]. Iswatun Hasanah, [Link].
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : MA Nahdlatusy Syubban
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 2 ( dua )
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
II. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menganalisis pola persebaran spasial, hubungan serta interaksi spasial desa
dan kota
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
Mengidentifikasi potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota
Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang desa
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
IV. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian desa
Ciri-ciri desa
Potensi desa
Struktur ruang desa
V. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mengidentifikasi polusi desa kaitannya dengan perkembagan desa kota
Mengidentifikasi struktur ruang desa
VI. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis pola Secara kelompok, Siswa dapat
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
persebaran, spasial, diskusi tentang Mengidentifikasi
hubungan serta potensi desa potensi desa
interaksi spasial kaitannya dengan kaitannya dengan
desa-kota perkembangan desa perkembangan
kota desa kota
Secara kelompok Siswa dapat
diskusi tentang Mengidentifikasi
cirri-ciri struktur cirri-ciri struktur
desa ruang desa
VII. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan:
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan salam, kemudian meminta
siswa untuk berdo’a.
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Secara individu siswa menganalisis beberapa pengertia dari beberapa ahli (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Tanya jawab unsur-unsur desa. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi ciri-ciri desa. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
Diskusi potensi desa. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
Mengamati gambar-gambar pola desa. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
Presentasi hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
Siswa menyimpulkan struktur ruang desa. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Penutup:
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
Secara individu, siswa membuat kliping tentang pelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan (berisi tentang rangkuman, tanggapan, dan sumber)
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
VIII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
Daldjoeni. N (1999) Geografi Kota dan Desa, Alumni Bandung
K. Wardyatmoko (2005) Geografi SMA jilid 3. Jakarta. Erlangga
Buku Geografi yang relevan
IX. PENILAIAN
Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur
Instrumen penilaian
1. Rumuskanlah pengertian desa!
2. Sebutkan unsur-unsur desa!
3. Sebutkan ciri-ciri fisik dan masyarakat desa!
4. Sebutkan potensi-potensi desa!
5. Gambarkan tata ruang desa!
Terpusat
Memanjang jalan
Mengelilingi fasilitas tertentu
Mengetahui, Blingoh, 14 Juli 2015
Kepala MA Nahdlatusy Syubban Guru Geografi
Zahrotim Mardliyah, [Link]. Iswatun Hasanah, [Link].
NIP/NIK. NIP/NIK.