RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

03

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 NUBATUKAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (WAJIB)
Kelas/ Semester : XII/ I
Materi Pokok : Teks Penyerta Gambar (Caption)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, bagian-
unsur kebahasaan beberapa teks khusus bagian, dan unsur kebahasaan dari
dalam bentuk teks caption, dengan memberi teks penyerta gambar (caption)
dan meminta informasi terkait gambar /foto
/tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan konteks 3.3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur
penggunaannya teks dan unsur kebahasaan beberapa
khusus dalam bentuk teks penyerta
gambar (caption)
4.3 Teks penyerta gambar (caption) [Link] Menyimpulkan makna secara
4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual kontekstual terkait fungsi sosial,
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsur kebahasaan
unsur kebahasaan teks khusus dalam yang terkandung dalam teks penyerta
bentuk caption terkait gambar (caption)
gambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks [Link] Menulis teks khusus dalam bentuk teks
caption terkait penyerta gambar (caption)
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik
terampil membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, serta mahir menangkap makna
dan menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait gambar secara benar dan sesuai konteks
serta memiliki sikap disiplin, kreatif, mandiri, bekerja sama dan tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
Teks penyerta gambar (caption)
 Topik
Orang, benda, binatang, lokasi, kegiatan, peristiwa, dsb yang relevan dengan
kehidupan siswa sebagai remaja atau siswa SMA, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama dan
bertanggung jawab
 Fungsi Sosial
Memahami pesan gambar sebagaimana dimaksudkan penulis
 Struktur Teks
- Menyebutkan sisi gambar yang difokuskan yang lazimnya dicetak tebal
- Menyebutkan uraian rinci pesan yang digambarkan
 Unsur Kebahasaan
 Tata bahasa: frasa nominal untuk benda, orang, binatang, lokasi, dsb.
yang menjadi focus
 Tense yang sesuai dengan peristiwa atau kegiatan yang digambarkan
 Klausa dengan present atau past participle
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
 Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ejaan dan tanda baca dan tulisan tangan

Caption text is brief description, heading, or title that identifier or introduces a document,
graphic, photograph, or table.

E. Pendekatan Model dan Metode

Pendekatan : Scientific Approach (5M)
Metode : Discovery learning
Teknik : Tanya jawab, group discussion, presentation

F. Media/Alat/ Bahan
1. Media : Powerpoint presentation, caption
2. Alat : Laptop, Projector, whiteboard, student’s worksheet

G. Sumber belajar
1. Buku Guru
2. Handout
3. Internet : [Link] › Functional text
[Link] › Short Texts › Texts
[Link]
[Link]

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 JP)

Indikator:
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, bagian-bagian, dan unsur kebahasaan dari teks
penyerta gambar (caption)
3.3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa khusus
dalam bentuk teks penyerta gambar (caption)

Nilai-Nilai Alokasi
Kegiatan Pendahuluan
Karakter Waktu
a. Mengucapkan salam Religiusitas 10’
b. Doa bersama
c. Absensi Komunikatif
d. Peserta didik dipersiapkan secara fisik dan psikis untuk
mengikuti proses pembelajaran.
e. Peserta didik diberikan motivasi dan inspirasi.
f. Peserta didik diberikan brainstorming berupa beberapa Berpikir
pertanyaan dan games terkait dengan materi teks penyerta kritis
gambar (caption)
 o Peserta didik menonton slide berupa beberapa gambar.
Gambar pertama berupa caption dari Facebook dan
dibahas bersama. Kolaboratif
o Gambar kedua berupa sebuah gambar Lionel Messi.
Peserta didik dibagi dalam dua kelompok besar (Grup A
dan B). Dalam waktu 2 menit, kedua grup berlomba
menuliskan beberapa kosa kata (kata kerja, kata benda,
dan lain sebagainya) terkait olahraga sepak bola.
o Peserta didik dan guru membahas vocabs yang telah
dituliskan
o Peserta didik menirukan kosa kata tersebut dipandu oleh
guru.
o Peserta didik diminta menuliskan sebuah kalimat yang
dapat menggambarkan foto atau gambar yang
ditampilkan dan menyebutkan secara lisan kalimat
tersebut
g. Menjelaskan tujuan pembelajaran terkait dengan materi
caption
h. Menyampaikan cakupan materi
i. Menyampaikan strategi pembelajaran
j. Membagi siswa dalam 4 kelompok (Cutline, Summary,
Quote, dan Expanded)

Nilai-Nilai Alokasi
Kegiatan Inti
Karakter Waktu
Mengamati dan Menanya Literasi 70’
a. Peserta didik mengamati sebuah caption dari potongan surat
kabar tentang Kevin Sanjaya dan Markus Gideon
b. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang caption Berpikir kritis
tersebut terkait 5W 1H.
c. Peserta didik bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang digunakan Literasi
dalam teks khusus berbentuk caption. Percaya diri
Mengeksplorasi
Kerja sama
d. Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang jenis-jenis caption.
e. Peserta didik membedakan teks khusus berbentuk caption
dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dan berlatih Percaya diri
mengerjakan TASK 1 dan 2
f. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh-contoh caption
Kegiatan Penutup Nilai-Nilai Alokasi
Karakter Waktu
a. Dengan arahan guru, peserta didik menyimpulkan hasil Menghargai 10’
pembelajaran. prestasi
b. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
c. Peserta didik diberikan tugas untuk mempelajari lebih dalam
materi tentang caption terkait makna, pesan atau informasi
yang terkandung dalam caption pada LKPD TASK 2 dan 3.
d. Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari di pertemuan
berikutnya yaitu menulis caption
e. Salam penutup

Pertemuan Kedua: (2 JP)

Indikator:
[Link] Menyimpulkan makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang terkandung dalam teks penyerta gambar
(caption)
[Link] Menulis teks khusus dalam bentuk teks penyerta gambar (caption)
 Nilai-Nilai Alokasi
Kegiatan pendahuluan
Karakter Waktu
a. Mengucapkan salam Religiositas 10’
b. Doa bersama
c. Peserta didik dipersiapkan secara fisik dan psikis untuk Nasionalis
mengikuti proses pembelajaran.
d. Peserta didik diberikan motivasi dan inspirasi. Komunikatif
e. Peserta didik diberi kesempatan beberapa menit untuk saling
menjelaskan kembali materi pada pertemuan sebelumnya.
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan.
Nilai-Nilai Alokasi
Kegiatan Inti
Karakter Waktu
Mengasosiasi Rasa ingin tahu 70’
g. Peserta didik dibagi ke dalam 4 kelompok.
h. Peserta didik diberi penjelasan tentang instruksi soal
i. Peserta didik mengolah informasi (mendiskusikan, Gemar
mengumpulkan dan saling bertukar inforrmasi) dari materi membaca
caption dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja (LKPD) TASK 3 dan 4
Mengkomunikasikan
a. Masing-masing group mempresentasikan hasil diskusi mereka
b. Setelah selesai, guru membahas tentang caption yang telah dibuat
peserta didik dan guru mendiskusikan kesulitan dalam membuat Teliti
caption
Kegiatan Penutup Nilai-Nilai Alokasi
Karakter Waktu
a. Dengan arahan guru, peserta didik menyimpulkan hasil Menghargai 10’
pembelajaran terkait definisi caption, fungsi social, struktur dan prestasi
unsur kebahasaan dan cara menulis caption sederhana.
b. Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari di pertemuan
berikutnya. Religiositas
c. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan cara menulis pada jurnal belajar.
d. Doa

I. Teknik penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
b. Tes tertulis : Uraian dan Lembar Kerja
c. Unjuk kerja : Lembar Penilaian Presentasi
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas
tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
a. Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan (terlampir)
 Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. (terlampir)
 1. Format Analisis
TINDA
N IPK Blm IPK Telah
NAMA NILAI K
O Tuntas tuntas
LANJUT
1
2
3
4
5
2. Format Tindak Lanjut
PENGAYAAN/
NO NAMA IPK RENCANA KEGIATAN
REMEDIAL
1
2
3
4
5

……………………………., 2019
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 2 Nubatukan

Sinu Yohanes, [Link]. Siti Mariati Abdul Haris, [Link].

NIP. 196105251998021002 NIP. 19850131 201001 2 010

Lampiran-lampiran:
1. Lembar Pengamatan Sikap
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
3. Penilaian Kompetensi Ketrampilan
4. LKPD

Lampiran 1. Lembar Pengamatan Sikap

- Penilaian Observasi
Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Jurnal

NO HARI/TGL/ NAMA PRILAKU/ BUTIR POS/NEG TINDAK

JAM KE KEJADIAN SIKAP LANJUT
Lampiran 2 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
A. Kisi-kisi Penilaian Harian

Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk

Dasar Soal
3.3. Membedakan 3.3.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial Disajikan sebuah teks
fungsi sosial, fungsi sosial, Menjelaskan, caption gambar, peserta Tulis
struktur teks, struktur teks mendeskripsikan, didik dapat
dan unsur mengomentari mengidentifikasi:
dan unsur
kebahasaan gambar, foto,  Fungsisosial
kebahasaan  Struktur teks
beberapa teks tabel, grafik,
khusus dalam beberapa teks  Unsur kebahasaan
bagan
bentuk teks khusus dalam
 Struktur teks
caption, bentuk teks
Struktur teks  Disajikan beberapa
dengan caption terkait
memberi dan caption dapat jenis teks caption yang
gambar/foto/tab berbeda terkait
meminta mencakup:
el /grafik/bagan - Informasi gambar/photo, peserta
informasi
3.3.2 Menjelaskan umum didik dapat
terkait membedakan :
gambar/foto/ fungsi sosial, - Informasi
khusus  Fungsi sosial
tabel/grafik/ struktur teks  Struktur teks
bagan, sesuai  Unsur
dan unsur  Unsur kebahasaan
dengan kebahasaan
kebahasaan
konteks - Frasanominal
beberapa teks untuk benda,
penggunaan-
khusus dalam orang, binatang,
nya
bentuk teks lokasi, [Link]
caption menjadi fokus,
gambar/foto/tab kata kerja
sesuai dengan
el/grafik/bagan
gambar/foto/ta
bel/grafik, dan
keterangan
- Tense yang
sesuai dengan
peristiwa
atau kegiatan
yang
digambarkan
- Ucapan, tekanan
kata,intonasi
- Ejaan dantanda
baca
- Tulisantangan
B. Soal
1. Look at the captions. Then, answer the questions!
1) Who is in the picture? With whom?
2) What happens?/What does he/she do?/ What do they do?
3) Where does the event happen? When ?Why? How?
4) Fill the table!

No Who With What Where When Why How

whom
1

2. What is the kind of the caption?

3. What is the caption for?
4. What is the language feature used in the caption’s description?
Number 1 has been done for you!
1

Sumber: google image

Sumber:google image

Dolly the Sheep, the world's first cloned mammal,

is shown in this undated photo

Sumber: Google Image

3
4

Sumber: [Link]

C. Rubrik Penilaian tes lisan dan tulis

JAWABAN Kriteria SKOR

The general and specific information about Tepat 3
the picture
Kurang tepat 2

Tidak tepat 1

D. Kunci Jawaban

1. a) Caption 1
 Who is in the picture? With whom? Jokowi. With staff
 What did he/she do? visits the site of bomb blast
 Where? at Tamrin business district in Jakarta
 When? January, 14, 2016
 Why? --
 How? --
b) Cutline
c) Simple present tense

2. a) Caption 2
 Who is in the picture? Dolly the Sheep, the world's first cloned mammal,
 What did he/she do? --
 Where? --
 When? --
 Why? --
 How? --
b)Identification bar
c)Simple present tense

3. a) Caption 3
 Who is in the picture? Justin Bieber
 What? Quote
 Where? --
 When? --
 Why? --
 How? --
b) Quote
c) Simple present tense
 4. a) Caption 4
 Who is in the picture? Stephanie Onggowinoto. With Giovani Velluti
 What? Piano playing
 Where? At the Institute Italiano at Cultura Jakarta
 When? Last Thursday
 Why? Points out the finer points
 How? --
b) Summary
c) Simple present tense, Simple past tense

Lampiran 3 Penilaian Kompetensi Ketrampilan

A. Kisi-Kisi Penilaian Harian

B. Soal-Soal
Kompetensi Indikator Bentuk
IPK Materi
Dasar Soal soal
4.3. Teks [Link] Teks penyerta gambar Disajikan
penyerta gambar Merespon (caption) beberapa
(caption) secara  Fungsi Sosial caption, Unjuk
4.3.1 Menangkap kontekstual Memahami pesan gambar peserta didik Kerja
sebagaimana
makna secara terkait fungsi dapat
dimaksudkan penulis
kontekstual sosial, struktur menyimpulk
 Struktur Teks
terkait fungsi teks, dan unsur - Menyebutkan sisi an
sosial, struktur kebahasaan teks gambar yang difokuskan  Fungsi sosial
teks, dan unsur khusus dalam yang lazimnya dicetak  Struktur teks
kebahasaan teks bentuk caption tebal  Unsur
khusus dalam terkait gambar. - Menyebutkan uraian kebahasaan
bentuk caption rinci pesan yang
terkait digambarkan
gambar/foto/tab  Unsur Kebahasaan
el/grafik/bagan - Tata bahasa: frasa
nominal untuk benda,
orang, binatang, lokasi,
4.3.2 Menyusun dsb. yang menjadi focus
teks khusus - Tense yang sesuai
dalam bentuk [Link] dengan peristiwa atau
teks caption Menulis teks kegiatan yang
terkait penyerta digambarkan Disajikan
gambar/foto/tab gambar - Klausa dengan present beberapa buah
el/grafik/bagan, (caption) dari atau past participle gambar, peserta
dengan gambar yang - Penggunaan nominal didik dapat
memperhatikan disediakan singular dan plural
menulis caption
secara tepat, dengan
fungsi sosial, dengan dengan
atau tanpa a, the, this,
struktur teks, dan memperhatikan those, my, their, dsb memperhatikan
unsur struktur teks secara tepat dalam frasa fungsi sosial,
kebahasaan, dan konteks nominal struktur teks,
secara benar dan yang tepat - Ucapan, tekanan kata, dan unsur
sesuai konteks intonasi kebahasaan
- Ejaan dan tanda baca
dan tulisan tangan
 Topik
Orang, benda, binatang,
lokasi, kegiatan, peristiwa,
dsb yang relevan dengan
kehidupan siswa sebagai
remaja atau siswa SMA,
dengan memberikan
keteladanan tentang
perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, kerjasama dan
bertanggung jawab

I.
1. In group, find the messages or information from the captions in TASK 2!
2. Write down your answers in the space below!
 Caption Messages or information
Caption 1

Caption 2

Caption 3

Caption 4

II. Write your own captions for the pictures! Remember to use everything you have learned!
Picture 1.
Sumber: My document

Caption :
..………………………………………………………………………………………
Picture 2.
Sumber: Google Image

Caption :
…………………………………………………………………………………………
Picture 3. Sumber: Google Image

Caption :
………………………………………………………………………………………..
Picture 4.
Sumber: Google Image

Caption :
…………………………………………………………………………….
Picture 5.

Caption :
……………………………………………………………………………………….

C. Rubrik Penilaian Ketrampilan Tulis

a.

b.
ASPECT SCORE DESCRIPTION
5 Complete and orderly text structure
4 Complete but not orderly text structure
Generic
3 Incomplete text structure
Structure
2 Incorrect text structure
1 Unstructured
5 Correct main idea, relevant supporting sentences
Developing
4 Nearly relevant main idea and supporting sentences
Ideas
3 Less relevant main idea and supporting sentences
 ASPECT SCORE DESCRIPTION
2 Irrelevant main idea and supporting sentences
1 No main idea
5 Correct use of grammar and vocabulary
Accuracy
4 Nearly correct use of grammar vocabulary
(grammar
3 Fairly correct use of grammar and vocabulary
and
2 Poor use of grammar and vocabulary
vocabulary)
1 Incorrect use of grammar and vocabulary
5 Use of correct punctuation, good writing style
4 Nearly correct use of punctuation, good writing style
Mechanics
3 Fairly correct use of punctuation, fairly good writing style
(punctuation,
2 Poor use of punctuation, poor writing style
writing style)
1 Incorrect use of punctuation, bad writing style
Total Skor Perolehan Siswa
Nilai Writing Akhir Siswa : X 100
Total Bobot Skor (20)

D. Kunci Jawaban
TASK 3
Caption Messages or information
Caption 1
Always care to each other
Caption 2
the world's first cloned mammal named Dolly
Caption 3
We always have to have a hope
Caption 4
Work hard to do the best
The answer may be varied

SOAL REMEDIAL

1. Look at the following pictures !

2. Write the caption

Write the caption of the following pictures!

Picture 2.

Caption :
…………………………………………………………………………………………
Picture 3.
 Caption :
………………………………………………………………………………………..
Picture 4.

Caption :
…………………………………………………………………………….
Picture 5.

Caption :
……………………………………………………………………………………….

SOAL PENGAYAAN

Find some information about the captions relating to table, graphic, and chart!
Summarize and submit for the next meeting!