RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMA 1, SUBTEMA 2, PEMBELAJARAN 2

KELAS V

Oleh :

NITA NURSITTA KUSUMAWARDANI

NIP. 19941019 201903 2 009

SDN 1 MENUNGGAL
KECAMATAN KEDAMEAN KABUPATEN GRESIK
2019/2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 1 Menunggal

Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu )
Tema : 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia)
Sub tema :2 (Manusia dan Lingkungan)
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menentukan ide pokok setiap
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam paragraph
teks lisan dan tulis. 3.1.2 Menuliskan ide pokok.
4.1.1 Mengembangkan ide pokok menjadi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok paragraph
pikiran dalam teks tulis dan lisan 4.1.2 Menyajikan pengembangan ide
secara lisan, tulis, dan visual. pokok.
IPA 3.1.1 Memahami tulang dan
3.1 Menjelaskan alat gerak dan komponennya sebagai alat gerak
fungsinya pada hewan dan manusia manusia.
serta cara memelihara kesehatan alat 3.1.2 Menyebutkan tulang- tulang
gerak manusia. manusia.
3.1.3 Menjelaskan fungsi tulang manusia.
4.1.1 Membuat contoh kerangka tubuh
4.1 Membuat model sederhana alat
manusia.
gerak manusia dan hewan
4.1.2 Menyajikan penjelasan model
 kerangka manusia
SBdP 3.1.1 Mengidentifikasi informasi dalam
3.1 Memahami gambar cerita. gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita 3.1.2 Menganalisis komponen cover
4.1.1 Mengkomunikasikan gambar cerita
4.1.2 Menggambar cover

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1. Setelah membaca teks , siswa mampu menentukan ide pokok dengan tepat.
2. Setelah membaca ide pokok, siswa mampu mengembangkan ide pokok
menjadi paragraph yang utuh sesuai dengan tema.
3. Setelah menentukan ide pokok, siswa mampu menuliskan idepokok dengan
tepat.
4. Setelah menuliskan kalimat pengembang, siswa mampu menyajikan karangan
dengan percaya diri.
IPA
1. Dengan membaca teks, siswa mampu memahami organ gerak pasif maupun
aktif manusia dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar siswa mampu menyebutkan macam-macam tulang
manusia dengan benar.
3. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dalam kelompok mampu
menjelaskan fungsi masing-masing tulang manusia dengan tepat
4. Dengan membaca petunjuk pembuatan, siswa mampu membuat kerangka
tubuh manusia menggunakan bubur kertas dengan bertanggung jawab.
5. Siswa mampu menyajikan penjelasan model kerangka tubuh manusia dengan
percaya diri setelah melakukan proses pewarnaan.
SBdP
6. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan informasi dalam
gambar cerita dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar siswa mampu menyebutkan komponen sampul
buku dengan tepat.
8. Setelah mengamati gambar cerita siswa mampu menyajikan secara lisan isi
gambar cerita dengan percaya diri.
9. Setelah membaca teks, siswa mampu menggambar sampul buku yang sesuai
dengan tema bacaan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Esensial
a. Bahasa Indonesia
 Ide pokok
b. IPA
 Organ gerak manusia
c. SBdP
  Sampul buku

2. Materi Bacaan
 Buku Siswa Tema 1 Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi
Revisi, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
 Teks bacaan : Penyandang cacat yang sukses

E. ALOKASI WAKTU
7 x 35 menit

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Kooperatif learning: puzzle
Metode : Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi, game dan penugasan

G. MEDIA, ALAT DAN BAHAN, SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Teks bacaan (bahasa Indonesia)
b. Gambar tengkorak (IPA)
c. Puzzle kerangka manusia (IPA)
d. Kerangka manusia (SBdP)

2. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Tema 1 Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi
Revisi, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
b. Teks bacaan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi
Keterangan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa dipersiapkan agar kondusif (sudah dalam 20 menit
kelompok)
2. Siswa dan guru saling memberikan salam.
3. Siswa berdoa dengan khidmat dipimpin oleh
ketua kelas
4. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya.
5. Siswa dipersilahkan mengambil buku bacaan
yang telah tersedia selama 15 menit (literasi)
6. Siswa melakukan Ice Breaking (Game dan
menyanyikan lagu syukur)
7. Apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya
yakni alat gerak manusia
8. Siswa disampaikan tujuan pembelajaran hari ini
dan memotivasi siswa.
 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi
Keterangan
Waktu
Inti 9. Siswa diminta membuka buku paket tema 1 190
halaman 63 menit
10. Siswa mengamati gambar sekelompok anak
yang bermain bola.
11. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai gambar tersebut.
12. Siswa secara bergantian membaca teks halaman
63.
13. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai teks untuk memperdalam
pengetahuan yang telah diperoleh.
14. Siswa ditanya mengenai kegiatan yang
meningkatkan kesehatan organ gerak manusia.
15. Siswa ditunjukkan gambar kerangka tubuh
manusia buku tema halaman 64
16. Siswa dijelaskan mengenai organ gerak aktif
dan pasif manusia.
17. Siswa menyebutkan maisng-masing tulang
manusia dengan menyentuh bagian tubuhnya
masing masing.
18. Siswa diberikan game menghafal rangka
manusia dengan guru sebagai contohnya.
19. Siswa membaca teks fungsi kerangka yang
diberikan guru.
20. Siswa melakukan game kerangka manusia
secara berkelompok yang dipandu oleh guru.
21. Siswa pemenang diberikan apresiasi berupa
reward (snack)
22. Siswa menyiapkan peralatan yang telah di
informasikan pada pembelajaran sebelumnya.
23. Siswa membuat model kerangka manusia sesuai
dengan LKPD dibimbing guru.
24. Siswa menyajikan hasil kerja setengah jadinya
dan hasil LKPD di depan kelas.
25. Siswa dan guru memberikan apresiasi berupa
tepuk tangan.
26. Siswa dijelaskan bahwa organ gerak manusia
yang tidak rawat dengan baik dapat
mengakibatkan penyakit.
27. Siswa diminta membaca secara bergantian teks
“penyandang cacat yang sukses” untuk
mendalami informasi.
28. Siswa diminta menuliskan ide pokok teks
“penyandang cacat yang sukses” pada buku
 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi
Keterangan
Waktu
tugas. (individu)
29. Siswa secara bergantian membacakan hasil
kerjanya.
30. Siswa ditanya mengenai kebiasaan membaca
bacaan dirumah.
31. Siswa diberikan pertanyaan mengenai hal yang
membuatnya tertarik untuk membaca buku.
32. Siswa mengamati cover buku tema 1
33. Siswa menganalisis komponen apa yang ada
pada cover buku.
34. Siswa dijelaskan mengenai komponen pada
sampul buku dan fungsinya.
35. Siswa diberikan lembar evaluasi.
36. Siswa dan guru melakukan pembahasan
bersama.
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran 10 menit
apa yang telah mereka pelajari hari ini.
2. Guru memberitahukan materi yang akan
dipelajari besok dan peralatan yang diperlukan
untuk untuk pembelajaran keesokan harinya.
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa sebelum pulang.
4. Guru menyampaikan pesan untuk langsung
menuju ke rumah.
5. Pembelajaran selesai, siswa diperbolehkan
meninggalkan kelas.

I. PENILAIAN
1. Penilaain Sikap :Observasi / pengamatan dilakukan dari awal sampai
akhir pembelajaran
2. Penilaian Hasil Belajar : Tes Tulis, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Observasi dan praktikum

J. REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Pada kegiatan remedial, guru dan siswa yang kurang memenuhi nilai KKM
akan membuat kesepakatan untuk melakukan pertemuan tambahan. Guru akan
memberi penjelasan mengenai materi yang belum dikuasai siswa, dan guru dapat
memberikan ulangan perbaikan seminggu setelah ulangan awal.
Sedangkan siswa yang memperoleh nilai diatas KKM akan mendapatkan
pengayaan untuk memaksimalkan pengetahuan yang diperoleh.
 Mengetahui Gresik, Mei 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas

SUTRINI UTAMI, S.P.d. Nita Nursitta Kusumawardani,[Link]

NIP 19661206 199202 2 001 NIP. 19941019 201903 2 009