RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Watampone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VII/Satu
Materi Pokok : Garis dan Sudut
Alokasi Waktu : 1pertemuan (3JP)

A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.(Pengayaan ) 3.P.1 Menyebutkan defenisi sudut
Memahami berbagai konsep 3.P.2 Mengetahui daerah sudut dan memberi nama
dan prinsip sudut dalam sudut.
pemecahan masalah nyata 3.P.3Menentukan jenis-jenis sudut.
3.P.4 Menyelesaikan soal yang terkait sudut.

4. 4.(Pengayaan) 4.P.1 Siswa mampu menggambar dan memberi nama

sudut.
4.P.2 Siswa mampu mengukur sudut dengan
menggunakan busur derajat.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui benda-benda dan gambar yang terkait dengan sudut yang ada disekitar, siswa dapat
menggambar sudut, mengidentifikasi daerah sudut serta memberi nama sudut.
2. Siswa dapat mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat.
3. Siswa Mampu menentukan jenis-jenis sudut melalui pengamatan alam sekitar dan gambar-
gambar yang ditayangkan.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut.

D. Materi Pembelajaran
1. Sudut
Sudut adalah pertemuan dua sinar garis pada satu titik.
2. Daerah sudut dan penamaan sudut
3. Cara mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat.
4. Jenis-jenis sudut.

1
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan :Pendekatan Saintifik
Model :Kooperatif
Metode :Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas

F. Sumber Belajar

Sinaga, Bornok, dkk. 2013. Matematika. SMP/MTs Kelas VII. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif.

G. Media Pembelajaran

1. Media
Gambar-gambar yang terkait dengan sudut, lingkungan kelas
2. Alat dan bahan
Komputer, infocus, power point, mistar, busur derajat

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikutiproses pembelajaran
2. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
3. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti (100 menit)

Kegiatan 1 (
Mengamati
1. Siswa mengamati gambar yang ada seperti berikut.

2
 (a) (b) (c)

(d) (e) (f)

Gambar (1)

(b)

Gambar (2)

Menanya
2. Siswa termotivasi untuk mempertanyakan aspek sudut seperti fakta dan daerah sudut.

Mengeksplorasi
3. Siswa bekerja berkelompok untuk mencermati gambar 1 dan menentukan gambar yang
merupakan sudut dan yang bukan sudut.
4. Selanjutnya guru memperlihatkan gambar 2 untuk siswa diskusikan mengenai daerah sudut
dan penamaan sudutnya.
5. Siswa diperlihatkan gambar-gambar sudut untuk memperlihatkan cara penamaan sudut
misalnya  ABC,atau  BAC atau  B.
Mengasosiasi
6. Berdasar langkah 3 diatas,siswa menyimpulkan fakta sudut.
7. Berdasarkan langkah 4 dan 5 diatas siswa mengetahui daerah sudut dan cara menamakan
sudut.
Mengomunikasi
8. Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi kegiatan sebelumnya.

3
 9. Siswa memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Kegiatan 2 (Mengukur sudut dan jenis-jenis sudut)
Mengamati
1. Siswa diminta mengamati sekeliling ruangan kelas dan benda-benda disekitar yang memiliki
sudut.
2. Guru memperlihatkan berbagai macam sudut dengan jenis yang berbeda-beda seperti
gambar berikut.

AA

B C

D O E

Sudut lancip Sudut Siku-siku Sudut Tumpul Sudut Lurus

 AOC  AOE COD  AOG

 AOC  AOC  AOC  AOC

…….. …….. …….. ……..

…….. …….. …….. ……..

…….. …….. …….. ……..

…….. …….. …….. ……..

Dst….
Menanya
3. Siswa termotivasi untuk bertanya bagaimana mengukur sudut-sudut yang berada
disekitarnya.
Mengeksplorasi
4. Siswa melakukan percobaan mengukur sudut setelah guru memperlihatkan cara
menggunakan alat untuk mengukur sudut (busur derajat)
5. Siswa mencoba mengukur gambar yang telah disediakan serta mengisi table untuk
mengetahui jenis-jenis sudut.
Mengasosiasi
6. Berdasarkan langkah 5, siswa dapat mengukur besar sudut dengan menggunakan busur
derajat.
7. Dengan mengetahui besar tiap sudut siswa dapat menentukan jenis-jenis sudut.

4
 Mengonfirmasi
8. Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi kegiatan sebelumnya.
9. Siswa memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Siswa bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai sudut, cara mengukur
besar sudut dan jenis-jenis sudut.
2. Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok.

I. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir

Instrumen
1. Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran 1-2
Tuhan setelah melihat keteraturan yang ada di
alam sekitar.
2. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan hal-hal 3-4
yang barkaitan dengan sudut di alam semesta

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen: Angket
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir

Instrumen
1. Rasa ingin tahu 1-3
2. Percaya diri 4-6
3. Ketertarikan pada matematika

[Link]
a. Teknik Penilaian: otentik, lisan dan pengamatan guru yang diketahui selama proses
b. Bentuk Instrumen: lisan dan pengamatan
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir
Instrumen
1. Menyebutkan fakta sudut
2. Menentukan bagian-bagian sudut
3. Menamakan sudut
4. Menentukan jenis-jenis sudut
5. Menyelesaikan soal terkait sudut
Keterampilan
a. Teknik Penilaian:Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir
Instrumen
1. Menggambar sudut 1
2. Mengukur besar sudut 2
. Makassar, Mei 2016.
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Watampone Guru Mata Pelajaran

Drs. Tadjuddin, [Link]. Sartika Arifin, S. Pd.

5
Lampiran

Instrumen Sikap Sosial

Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi kelompok

No Aspek yang diukur 1 2 3 4

1 Kesungguhan siswa mencari pola lain yang ada di sekitarnya
2 Kesungguhan siswa mencari pola bilangan
3 Kemauan mendengarkan dengan penuh perhatian
4 Kemauan melibatkan diri dalam aktivitas di kelas dan/atau diskusi
kelompok
5 Kemauan menerima teman lain apa adanya (adanya keunikan setiap
orang)
6 Kepedulian dengan persoalan yang dihadapi orang lain
7 Kesungguhan dalam menjawab pertanyaan

Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok

Nilailah setiap anggota dalam kelompokmu! Berilah nilai 10 bila sangat baik, sebaliknya berilah nilai 0
bila sangat jelek! Selanjutnya jumlahkan hasil penilaianmu untuk memperoleh nilai masing-masing
anggota dalam kelompokmu!

No Nama Siswa No Hal yang dinilai

Presensi 1 2 3 4 5 Jumlah
1
2
3
4

Keterangan : Hal yang dinilai

No Hal yang dinilai
1 Mendengarkan pendapat teman lainnya
2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat
3 Menyelesaikan tugas dengan baik
4 Membantu teman lain yang membutuhkan
5 Selalu fokus saat menyelesaikan tugas

Angket Penilaian Kepercayaan Diri

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Mampu menjalin kerjasama dengan orang lain
2 Menempatkan diri dengan baik dalam berbagai
situasi
3 Aktif dalam diskusi di kelas
4 Mendapatkan nilai yang baik
5 Memiliki peran dalam lingkungan sekolah
6 Teliti dalam mengerjakan soal
7 Menjadi penengah dalam perdebatan dalam diskusi
di kelas

Keterangan Nilai
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah = 1

Kriteria
A = Total Skor 12-16

6
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor4-8
D = Total Skor 4

Lampiran

Penilaian Keterampilan

No Nama Menggambar- Mengukur besar Total

sudut sudut Skor

4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
4
5
6
7
8

Keterangan Skor
Sangat baik = 4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1

Kriteria
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor4-8
D = Total Skor 4

7
KELOMPOK :…………………. KELAS :…………………………..

1. Tentukanlah kaki sudut, titik sudut, dan tulislah nama

sudut dari gambar di samping! P  R
Jawab:

Q

P
2. - Berapakah banyak sudut yang terbentuk pada 
gambar di samping? Sebutkan! S Q

- Ukurlah besar masing-masing sudutnya!
Jawab: R

3. Perhatikan gambar di samping.  A

Jika APB = (11x – 5) , BPC = (7x),dan APC =
85, maka tentukan nilai x dan besar APB.
Jawab: B

P 
C