Ahad (14/7/2019)

MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan

TARIKH /HARI 14/07/2019 (AHAD) berkenaan.
MASA 9:00 – 10:20
TINGKATAN 1C
BILANGAN CALON STRATEGI PdP
-
SUBJEK INKUARI TERBUKA
REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK BAB 4 LAKARAN INKUARI TERBIMBING /
STANDERD 4.1 Lakaran Piktorial (sambungan )
KANDUNGAN

STANDERD PdP ABAD 21

PEMBELAJARAN
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. BERSIFAT INGIN TAHU /
4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan KERJA BERPASUKAN
elemen reka bentuk. BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /
Murid boleh:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. Peta Bulatan
 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan elemen Peta Buih
reka bentuk. Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
CADANGAN Peta Alir
AKTIVITI  Melakar
 Tunjuk cara melakar dengan teknik betul Peta Pelbagai Alir
 Melabel lakaran yang dibuat Peta Titi

BAHAN BANTU LCD / Power Point

MENGAJAR (BBM) Buku Teks / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
Buku rujukan TINGGI (KBAT)
Carta / Model / Mengaplikasi
Gambar foto Menganalisis
Bahan bercetak
Modul ELEMEN MERENTASI
Lain-lain(nyatakan) KURIKULUM (EMK)
Sains dan teknologi /
TP3
STANDARD Kreativiti dan inovasi /
PRESTASI Menghasilkan lakaran asas produk* dalam bentuk 3D
Kelistarian Alam Sekitar
dengan mengaplikasikan teknik lakaran piktorial.
Nilai Murni
TP4
PENTAKSIRAN
Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat
penambahbaikan. Hasil kerja
Lisan
Kuiz
RELEKSI
/ Pembentangan
Ujian bertulis
17 daripada 17 orang murid telah dapat menguasaI Lain-lain(nyatakan)
kemahiran melakar asas produk dalam bentuk 3D
berdasarkan 2D serta membuat pilihan berdasarkan
lakaran yang terbaik
Di semak oleh:

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

……………………………………….............................…

Refleksi :

Pdpc berjalan dengan lancar dan pelajar memberi

kerjasama
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH / HARI 14/07/2019 berkenaan.
HARI AHAD
STRATEGI PdP
MASA 10:50 – 11:20
INKUARI TERBUKA
TINGKATAN 2E
INKUARI TERBIMBING /
M/ PELAJARAN REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKONOLOGI
STANDERD 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
PdP ABAD 21
KANDUNGAN
BERSIFAT INGIN TAHU /
STANDERD 2.5.4 Melakar reka bentuk dan menerangkan reka KERJA BERPASUKAN /
PEMBELAJARAN bentuk akuaponik. BERDAYA TAHAN /
2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem KOMUNIKASI /
akuaponik
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Peta Bulatan
OBJEKTIF 1. Pelajar boleh melakar reka bentuk dan Peta Buih
PEMBELAJARAN menerangkan reka bentuk akuaponik. Peta Buih Berganda
2. Menganalisis model reka bentuk sistem
Peta Pokok
akuaponik selepas pengujian di buat
Peta Dakap
Peta Alir
AKTIVITI 1. Perbincangan secara kumpulan Peta Pelbagai Alir
2. Pembentangan hasil kumpulan Peta Titi
3. Melakar reka bentuk
4. Membuat analisis lakaran KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG
(KBAT)
Mengaplikasi
BAHAN BANTU LCD / Power Point Menganalisis /
MENGAJAR Buku Teks / Menilai /
(BBM) Buku Rujukan Mencipta
Modul
Carta / Model ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
Bahan Bercetak (EMK)
Lain-lain (Nyatakan) : / Sains dan teknologi /
Kertas mahjong Kreativiti dan inovasi /
Kelistarian Alam Sekitar
STANDARD SP TP Nilai Murni
PRESTASI 2.5.4 3
2.5.5 3 PENTAKSIRAN
HASIL KERJA /
Lisan
RELEKSI / Kuiz
18 daripada 18 orang murid telah dapat menguasaI Pembentangan
kemahiran melakar serta menganalisis reka bentuk Lain-lain (Nyatakan) :
akuaponik yang dipelajari dan mencapai objektif
PdP pada hari ini.
Disemak Oleh:

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

………………………………………................................

Refleksi :
Pdpc berjalan dengan lancar dan murid memberi
kerjasama.
Isnin (15/7/2019)
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH / HARI 15/07/2019 berkenaan.
HARI ISNIN
STRATEGI PdP
MASA 7:40 – 8:20
INKUARI TERBUKA
TINGKATAN 2D
INKUARI TERBIMBING /
M/ PELAJARAN REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKONOLOGI
STANDERD 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
PdP ABAD 21
KANDUNGAN
BERSIFAT INGIN TAHU /
STANDERD 2.5.4 Melakar reka bentuk dan menerangkan reka KERJA BERPASUKAN /
PEMBELAJARAN bentuk akuaponik. BERDAYA TAHAN /
KOMUNIKASI /

OBJEKTIF 1. Pelajar boleh melakar salah satu daripada 3 PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
PEMBELAJARAN reka bentuk akuaponik dan menerangkan Peta Bulatan
reka bentuk akuaponik. Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
AKTIVITI 1. Perbincangan secara kumpulan
Peta Dakap
2. Melakar reka bentuk
3. Pembentangan hasil kumpulan Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
BAHAN BANTU LCD / Power Point
MENGAJAR Buku Teks / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG
(BBM) Buku Rujukan (KBAT)
Modul Mengaplikasi
Carta / Model Menganalisis /
Bahan Bercetak Menilai /
Lain-lain (Nyatakan) : / Mencipta
Kertas mahjong
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
STANDARD SP TP (EMK)
PRESTASI 2.5.4 3 Sains dan teknologi /
Kreativiti dan inovasi /
Kelistarian Alam Sekitar
Nilai Murni

RELEKSI / PENTAKSIRAN
16 daripada 18 orang murid telah dapat menguasaI HASIL KERJA /
kemahiran melakar serta menganalisis reka bentuk
akuaponik yang dipelajari dan mencapai objektif Lisan
PdP pada hari ini. Kuiz
Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

Disemak Oleh:
………………………………………................................

Refleksi :
Pdpc berjalan dengan lancar dan murid memberi
kerjasama.
Selasa (16/7/2019)
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH /HARI 14/07/2019 (SELASA) berkenaan.
MASA 7:40 – 8:20
TINGKATAN 1E
BILANGAN CALON STRATEGI PdP
-
SUBJEK INKUARI TERBUKA
REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK BAB 4 LAKARAN INKUARI TERBIMBING /
STANDERD 4.1 Lakaran Piktorial (sambungan )
KANDUNGAN

STANDERD PdP ABAD 21

PEMBELAJARAN
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. BERSIFAT INGIN TAHU /
4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan KERJA BERPASUKAN
elemen reka bentuk. BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /
Murid boleh:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. Peta Bulatan
 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan elemen Peta Buih
reka bentuk. Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
CADANGAN Peta Alir
AKTIVITI  Melakar
 Tunjuk cara melakar dengan teknik betul Peta Pelbagai Alir
 Melabel lakaran yang dibuat Peta Titi

BAHAN BANTU LCD / Power Point

MENGAJAR (BBM) Buku Teks / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
Buku rujukan TINGGI (KBAT)
Carta / Model / Mengaplikasi
Gambar foto Menganalisis
Bahan bercetak
Modul ELEMEN MERENTASI
Lain-lain(nyatakan) KURIKULUM (EMK)
Sains dan teknologi /
TP3
STANDARD Kreativiti dan inovasi /
PRESTASI Menghasilkan lakaran asas produk* dalam bentuk 3D
Kelistarian Alam Sekitar
dengan mengaplikasikan teknik lakaran piktorial.
Nilai Murni
TP4
PENTAKSIRAN
Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat
penambahbaikan. Hasil kerja
Lisan
Kuiz
RELEKSI
/ Pembentangan
Ujian bertulis
17 daripada 17 orang murid telah dapat menguasaI Lain-lain(nyatakan)
kemahiran melakar asas produk dalam bentuk 3D
berdasarkan 2D serta membuat pilihan berdasarkan
lakaran yang terbaik
Di semak oleh:

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

……………………………………….............................…

Refleksi :

Pdpc berjalan dengan lancar dan pelajar memberi

kerjasama
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH /HARI 14/07/2019 (SELASA) berkenaan.
MASA 10:50 – 12:10
TINGKATAN 1H
BILANGAN CALON STRATEGI PdP
-
SUBJEK INKUARI TERBUKA
REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK BAB 4 LAKARAN INKUARI TERBIMBING /
STANDERD 4.1 Lakaran Piktorial (sambungan )
KANDUNGAN

STANDERD PdP ABAD 21

PEMBELAJARAN
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. BERSIFAT INGIN TAHU /
4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan KERJA BERPASUKAN
elemen reka bentuk. BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /
Murid boleh:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. Peta Bulatan
 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan elemen Peta Buih
reka bentuk. Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
CADANGAN Peta Alir
AKTIVITI  Melakar
 Tunjuk cara melakar dengan teknik betul Peta Pelbagai Alir
 Melabel lakaran yang dibuat Peta Titi

BAHAN BANTU LCD / Power Point

MENGAJAR (BBM) Buku Teks / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
Buku rujukan TINGGI (KBAT)
Carta / Model / Mengaplikasi
Gambar foto Menganalisis
Bahan bercetak
Modul ELEMEN MERENTASI
Lain-lain(nyatakan) KURIKULUM (EMK)
Sains dan teknologi /
TP3
STANDARD Kreativiti dan inovasi /
PRESTASI Menghasilkan lakaran asas produk* dalam bentuk 3D
Kelistarian Alam Sekitar
dengan mengaplikasikan teknik lakaran piktorial.
Nilai Murni
TP4
PENTAKSIRAN
Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat
penambahbaikan. Hasil kerja
Lisan
Kuiz
RELEKSI
/ Pembentangan
Ujian bertulis
7 daripada 11 orang murid telah dapat menguasaI Lain-lain(nyatakan)
kemahiran melakar asas produk dalam bentuk 3D
berdasarkan 2D serta membuat pilihan berdasarkan
lakaran yang terbaik
Di semak oleh:

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

……………………………………….............................…

Refleksi :

Pdpc berjalan dengan lancar dan pelajar memberi

kerjasama
Rabu (17/7/2019)
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH / HARI 17/07/2019 berkenaan.
HARI RABU
STRATEGI PdP
MASA 9:00 – 10:20
INKUARI TERBUKA /
TINGKATAN 2D
INKUARI TERBIMBING /
M/ PELAJARAN REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKONOLOGI
STANDERD 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
PdP ABAD 21
KANDUNGAN
BERSIFAT INGIN TAHU /
STANDERD 2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem KERJA BERPASUKAN
PEMBELAJARAN akuaponik BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /

OBJEKTIF 1. Pelajar menganalisis model reka bentuk PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

PEMBELAJARAN sistem akuaponik selepas pengujian di buat Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
AKTIVITI 1. Guru menayangkan video mengenai Peta Pokok
akuaponik.
Peta Dakap
2. Guru bersoal jawab mengenai video yang
ditonton. Peta Alir
3. Guru menunjukkan koleksi gambar akuaponik Peta Pelbagai Alir
dan meminta pelajar menganalisis setiap Peta Titi
gambar.
4. Guru menerangkan mengenai tajuk akuaponik KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG
menggunakan slide. (KBAT)
5. Guru menunjukkan contoh laporan akuaponik Mengaplikasi
yang perlu dibuat oleh pelajar. Menganalisis /
Menilai /
Mencipta
BAHAN BANTU LCD / Power Point /
MENGAJAR Buku Teks / ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
(BBM) Buku Rujukan (EMK)
Modul Sains dan teknologi /
Carta / Model Kreativiti dan inovasi /
Bahan Bercetak Kelistarian Alam Sekitar
Lain-lain (Nyatakan) : Nilai Murni

STANDARD SP TP PENTAKSIRAN
PRESTASI 2.5.5 3 HASIL KERJA
Lisan /
Kuiz
Pembentangan
/ Lain-lain (Nyatakan) :
RELEKSI
12 daripada 18 orang murid telah dapat menguasaI
kemahiran melakar serta menganalisis reka bentuk
Disemak Oleh:
akuaponik yang dipelajari dan mencapai objektif
PdP pada hari ini.

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

………………………………………................................

Refleksi :
Pdpc berjalan dengan lancar dan murid memberi
kerjasama.
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH / HARI 17/07/2019 berkenaan.
HARI RABU
STRATEGI PdP
MASA 10:50 – 11:30
INKUARI TERBUKA /
TINGKATAN 2E
INKUARI TERBIMBING /
M/ PELAJARAN REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKONOLOGI
STANDERD 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
PdP ABAD 21
KANDUNGAN
BERSIFAT INGIN TAHU /
STANDERD 2.5.6 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem KERJA BERPASUKAN
PEMBELAJARAN akuaponik BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /

OBJEKTIF 2. Pelajar menganalisis model reka bentuk PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

PEMBELAJARAN sistem akuaponik selepas pengujian di buat Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
AKTIVITI 6. Guru menayangkan video mengenai Peta Pokok
akuaponik.
Peta Dakap
7. Guru bersoal jawab mengenai video yang
ditonton. Peta Alir
8. Guru menunjukkan koleksi gambar akuaponik Peta Pelbagai Alir
dan meminta pelajar menganalisis setiap Peta Titi
gambar.
9. Guru menerangkan mengenai tajuk akuaponik KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG
menggunakan slide. (KBAT)
10. Guru menunjukkan contoh laporan akuaponik Mengaplikasi
yang perlu dibuat oleh pelajar. Menganalisis /
Menilai /
Mencipta
BAHAN BANTU LCD / Power Point /
MENGAJAR Buku Teks / ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
(BBM) Buku Rujukan (EMK)
Modul Sains dan teknologi /
Carta / Model Kreativiti dan inovasi /
Bahan Bercetak Kelistarian Alam Sekitar
Lain-lain (Nyatakan) : Nilai Murni

STANDARD SP TP PENTAKSIRAN
PRESTASI 2.5.5 3 HASIL KERJA
Lisan /
Kuiz
Pembentangan
/ Lain-lain (Nyatakan) :
RELEKSI
15 daripada 22 orang murid telah dapat menguasaI
kemahiran melakar serta menganalisis reka bentuk
Disemak Oleh:
akuaponik yang dipelajari dan mencapai objektif
PdP pada hari ini.

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

………………………………………................................

Refleksi :
Pdpc berjalan dengan lancar dan murid memberi
kerjasama.
Khamis (18/7/2019)
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH /HARI 18/07/2019 (KHAMIS) berkenaan.
MASA 9:40 – 10:20
TINGKATAN 1H
BILANGAN CALON STRATEGI PdP
-
SUBJEK INKUARI TERBUKA
REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK BAB 4 LAKARAN INKUARI TERBIMBING /
STANDERD 4.1 Lakaran Piktorial (sambungan )
KANDUNGAN

STANDERD PdP ABAD 21

PEMBELAJARAN
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. BERSIFAT INGIN TAHU /
4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan KERJA BERPASUKAN
elemen reka bentuk. BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /
Murid boleh:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. Peta Bulatan
 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan elemen Peta Buih
reka bentuk. Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
CADANGAN Peta Alir
AKTIVITI
 Guru memberi latihan kepada murid.
 Guru berbincang dengan murid mengenai soalan Peta Pelbagai Alir
yang diberikan. Peta Titi

BAHAN BANTU LCD / Power Point

MENGAJAR (BBM) Buku Teks / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
Buku rujukan TINGGI (KBAT)
Carta / Model / Mengaplikasi
Gambar foto Menganalisis
Bahan bercetak
Modul ELEMEN MERENTASI
Lain-lain(nyatakan) KURIKULUM (EMK)
TP3 Sains dan teknologi /
STANDARD Kreativiti dan inovasi /
PRESTASI Menghasilkan lakaran asas produk* dalam bentuk 3D
dengan mengaplikasikan teknik lakaran piktorial. Kelistarian Alam Sekitar
Nilai Murni
TP4
Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat PENTAKSIRAN
penambahbaikan. Hasil kerja /
Lisan
Kuiz
RELEKSI
/ Pembentangan /
Ujian bertulis
10 daripada 11 orang murid telah dapat menguasaI Lain-lain(nyatakan)
kemahiran melakar asas produk dalam bentuk 3D
berdasarkan 2D serta membuat pilihan berdasarkan
lakaran yang terbaik
Di semak oleh:

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

……………………………………….............................…

Refleksi :

Pdpc berjalan dengan lancar dan pelajar memberi

kerjasama
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH /HARI 18/07/2019 (KHAMIS) berkenaan.
MASA 10:50 – 12:10
TINGKATAN 1E
BILANGAN CALON STRATEGI PdP
-
SUBJEK INKUARI TERBUKA
REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK BAB 4 LAKARAN INKUARI TERBIMBING /
STANDERD 4.1 Lakaran Piktorial (sambungan )
KANDUNGAN

STANDERD PdP ABAD 21

PEMBELAJARAN
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. BERSIFAT INGIN TAHU /
4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan KERJA BERPASUKAN
elemen reka bentuk. BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /
Murid boleh:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. Peta Bulatan
 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan elemen Peta Buih
reka bentuk. Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
CADANGAN Peta Alir
AKTIVITI  Guru menunjukkan video cara melakar lakaran
perspektif 1,2,3 titik. Peta Pelbagai Alir
 Pelajar diminta untuk melukis lakaran perspektif Peta Titi
seperti dalam video dalam kumpulan.
 Pelajar membuat pembentangan mengenai
lakaran yang dihasilkan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT)
BAHAN BANTU LCD / Power Point Mengaplikasi
MENGAJAR (BBM) Buku Teks / Menganalisis
Buku rujukan
Carta / Model / ELEMEN MERENTASI
Gambar foto KURIKULUM (EMK)
Bahan bercetak Sains dan teknologi /
Modul Kreativiti dan inovasi /
Lain-lain(nyatakan) Kelistarian Alam Sekitar
Nilai Murni
TP3
STANDARD
PRESTASI Menghasilkan lakaran asas produk* dalam bentuk 3D
PENTAKSIRAN
dengan mengaplikasikan teknik lakaran piktorial.
Hasil kerja /
TP4 Lisan
Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat Kuiz
penambahbaikan. Pembentangan /
Ujian bertulis
Lain-lain(nyatakan)
RELEKSI
/
9 daripada 17 orang murid telah dapat menguasaI
kemahiran melakar asas produk dalam bentuk 3D Di semak oleh:
berdasarkan 2D serta membuat pilihan berdasarkan
lakaran yang terbaik

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

Refleksi :

Pdpc berjalan dengan lancar dan pelajar memberi

kerjasama
MINGGU 26 ( 14/07/2019 - 18/07/02019 ) Tandakan (√) pada ruangan
TARIKH /HARI 18/07/2019 (KHAMIS) berkenaan.
MASA 12:50 – 13:30
TINGKATAN 1H
BILANGAN CALON STRATEGI PdP
-
SUBJEK INKUARI TERBUKA
REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK BAB 4 LAKARAN INKUARI TERBIMBING /
STANDERD 4.1 Lakaran Piktorial (sambungan )
KANDUNGAN

STANDERD PdP ABAD 21

PEMBELAJARAN
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. BERSIFAT INGIN TAHU /
4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan KERJA BERPASUKAN
elemen reka bentuk. BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI /
Murid boleh:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk
3D berdasarkan 2D. Peta Bulatan
 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan elemen Peta Buih
reka bentuk. Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
CADANGAN Peta Alir
AKTIVITI  Guru menunjukkan tayangan video mengenai
lakaran persektif. Peta Pelbagai Alir
 Pelajar diminta untuk membuat lakaran Peta Titi
perspektif dalam kumpulan.
 Pelajar membuat pembentangan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
BAHAN BANTU LCD / Power Point TINGGI (KBAT)
MENGAJAR (BBM) Buku Teks / Mengaplikasi
Buku rujukan Menganalisis
Carta / Model /
Gambar foto ELEMEN MERENTASI
Bahan bercetak KURIKULUM (EMK)
Modul Sains dan teknologi /
Lain-lain(nyatakan) Kreativiti dan inovasi /
Kelistarian Alam Sekitar
TP3
STANDARD Nilai Murni
PRESTASI Menghasilkan lakaran asas produk* dalam bentuk 3D
dengan mengaplikasikan teknik lakaran piktorial.
PENTAKSIRAN
TP4 Hasil kerja /
Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat Lisan
penambahbaikan. Kuiz
Pembentangan /
Ujian bertulis
RELEKSI
/ Lain-lain(nyatakan)

13 daripada 15 orang murid telah dapat menguasaI

kemahiran melakar asas produk dalam bentuk 3D
berdasarkan 2D serta membuat pilihan berdasarkan Di semak oleh:
lakaran yang terbaik

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

Refleksi :

Pdpc berjalan dengan lancar dan pelajar memberi

kerjasama