Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Tarikh 5 Julai 2019
Masa 11.30 - 12.00 tengah hari
Kelas 5 Mawar
Bilangan murid /30 orang
Tema Sains Fizikal
Tajuk 8.0 Haba
Standard 8.1 Suhu dan haba
kandungan
Standard 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila menerima haba
pembelajaran dan menjadi sejuk apabila kehilangan haba dengan menjalankan
aktiviti.
8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila menerima
haba dan menurun apabila kehilangan haba dengan menjalankan
aktiviti seperti pemanasan dan penyejukan air.
Pengetahuan sedia Murid pernah menggunakan termometer untuk mengukur suhu.
ada
Hasil pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-
Domain kognitif i. Menyatakan bahawa suhu bahan meningkat apabila menerima haba
dan menurun apabila kehilangan haba.
Domain psikomotor [Link] unit piawai untuk suhu.
[Link] suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
Domain afektif [Link] aktiviti secara berkumpulan.
Kemahiran proses Memerhati - murid memerhati bacaan pada termometer.
sains Berkomunikasi - murid mencatat pemerhatian semasa menjalankan
aktiviti.
Berkomunikasi - murid berkomunikasi semasa melakukan
perbincangan dan soal jawab
Kemahiran Menggunakan dan mengendalikan peralatan Sains dengan betul.
Manipulatif
Kemahiran berfikir Menganalisis, menghubungkait, membuat kesimpulan, menjana idea.
secara kritis dan
kreatif
Sikap saintifik dan Yakin, berdikari, berkerjasama, berdisiplin,
nilai murni
Penggabungjalinan Intra : Tenaga
Inter : Matematik
Sumber Termometer, komputer riba, pembesar suara, buku nota, bikar, air,
pengajaran dan pemanas air, ais.
pembelajaran
Fasa/ Isi Aktiviti PdP Catatan
Kandungan
Masa
Guru
Orientasi Geseran 1. Guru memberi arahan untuk KPS: memerhatikan
semasa meletakkan tangan yang telah digosok
(3 minit) menggosok pada bahagian muka seperti mata dan
tangan dapat pipi. KB:
menghasilkan menghubungkaitkan,
tenaga haba. 2. Guru bertanya:
menjanakan idea
Apa yang dapat kamu rasakan pada
mata dan pipi kamu?
Jawapan: Pipi dan mata terasa panas.
Haba yang
terhasil dapat 3. Guru memperkenalkan tajuk.
dirasai apabila Murid
tangan yang
digosok 1. Murid diminta mengangkat kedua-dua
menyentuh belah tangan dan menggosok kedua-dua
bahagian pipi telapak tangan.
dan mata.
Guru KPS: memerhatikan,
Pencetus Haba adalah 1. Guru bertanya: meramalkan.
an idea satu bentuk
tenaga. Apakah bentuk tenaga yang terdapat
(4 minit) dalam kedua-dua air ini?
KB:
Jawapan: Tenaga haba. menghubungkaitkan,
menjanakan idea
Ramalkan apa yang akan berlaku
apabila air dibiarkan selama
beberapa minit.
BBM:
Jawapan: Air panas menjadi kurang
panas dan air sejuk menjadi kurang Air panas, Air sejuk
sejuk. dengan ketulan ais
dan bekas.
Murid
1. Dua orang murid diminta ke hadapan
dan menutup mata.
2. Kedua-dua murid diminta menyentuh
bekas yang berisi air panas dan sejuk
dan menyatakan apa yang dirasai.
Penstrukt Bahan Guru KPS: memerhatikan,
uran Idea menjadi membuat hipotesis,
panas 1. Guru mengagihkan bahan kepada membuat inferens,
(15 minit) apabila setiap 3 kumpulan dengan mendapat air mendefinisi secara
haba panas dan 3 kumpulan lagi mendapat operasi,
dibekalkan air dan ketulan ais. mengeksperimen
. 2. Guru meminta murid mencatatkan
Bahan pemerhatian mereka setelah tempoh lima
menjadi minit air dibiarkan. KB: membuat inferens,
sejuk membuat hipotesis
Murid
apabila
kehilanga 1. Murid berbincang dengan bimbingan
n haba. guru. KM: menggunakan
dan mengendalikan
2. Murid membuat kesimpulan dengan peralatan Sains
bimbingan guru. dengan betul,
menyimpan peralatan
dan bahan sains
dengan betul dan
selamat,membersihka
n peralatan sains
dengan cara yang
betul.
BBM: Bekas air,
ketulan air, air panas.
Nilai : minat dan
bersifat ingin tahu
terhadap alam
sekeliling,
bekerjasama
Aplikasi Penceritaan Guru
Idea situasi:
1. Guru menceritakan situasi kepada KPS: memerhatikan,
(5 minit) murid meramalkan,
membuat inferens
Air ais akan Murid
kehilangan
haba dan 1. Murid diminta untuk menjawab situasi
suhunya yang diceritakan oleh guru. KB:
menurun menghubungkaitkan,
setelah membuat kesimpulan
dibiarkan
selama sejam.
Nilai: bekerjasama,
sistematik
Refleksi Tayangan Guru KB: Membuat
video kesimpulan
(3 minit) 1. Guru memasang video animasi
Laman URL : ‘Larva’.
[Link]
[Link]/wat Murid
ch?v=kw9_2J
1. Murid diminta membuat rumusan
20GvE&featur
berdasarkan situasi dengan mengaitkan
e=share
dengan tajuk yang diajar pada hari ini.