RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

1. Mata Pelajar : Bahasa Melayu

2. Tahun : 3 Elite
3. Bilangan Murid : 47 orang
4. Tarikh : 4 Julai 2019
5. Hari : Khamis
6. Masa : 9.50 hingga 10.50 pagi
7. Tema : Kelestarian Alam
8. Tajuk : Sayangi Bumi Kita

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran Menulis

10. Standard Kandungan

3.3 Menghasilkan penulisan.

11. Standard Pembelajaran

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
(a) struktur ayat

12. Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :-

i) Menyenaraikan tiga struktur ayat yang salah dan yang betul dalam
bentuk jadual dengan tepat berdasarkan petikan teks ‘Kitar Semula’.
ii) Menyusun semula satu struktur ayat berdasarkan puzzle bergambar
dengan betul.

13. Sistem Bahasa

 Kosa kata: surat khabar lama, diproses, mengemas rumah
 Sebutan dan intonasi jelas
 Ayat yang gramatis

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: pendidikan moral
 Nilai Murni: kerjasama, bijaksana, kepatuhan, toleransi, menghargai
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK): Belajar melalui TMK
 15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
 Kemahiran Berfikir (KB): Menganalisis.
 Kemahiran Kontekstual : Menghubung kait pengalaman.
 Didik Hibur: Aktiviti yang menarik dan menyeronokkan.
 Kecerdasan Pelbagai (KP): Verbal linguistik dan interpersonal
 Pembelajaran Konstruktivisme: Murid terlibat secara langsung dalam PdP.
 Pembelajaran Koperatif: Aktiviti perbincangan sesama ahli kumpulan.
 Kemahiran Belajar Cara Belajar (BCB): Sentiasa menambah pengetahuan
baharu (menjana idea).

16. Bahan Bantu Mengajar (BBM)

Bil. Perkara Jumlah

1 Komputer riba 1
2 Projektor LCD 1
3 Pembesar suara 1
4 Video ‘Mari Kitar Semula Bersama Probe’ 1
5 Petikan teks ‘Kitar Semula’ 47
6 Puzzle bergambar 6
7 Kad struktur ayat 6
8 Mini board 6
9 Marker 6
Lembaran Kerja:
10 Pengayaan 30
Pemulihan 17

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid mengetahui cara menjaga alam sekitar.

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran

Pengurusan  Murid memastikan kelas bersih BBM:

Bilik Darjah  Kebersihan kelas
 Murid bersedia untuk belajar  Peralatan yang
sesuai
(2 Minit)  Persediaan murid untuk
belajar
Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran

BBM:
Set Induksi  Murid ditayangkan video ‘Mari  Komputer
(5 minit) Kitar Semula Bersama Probe’.
 Pembesar suara

 Murid dan guru bersoal jawab

 Video ‘Mari Kitar
tentang video tersebut.
Semula Bersama
Probe’
[Link]  Guru dan murid
m/watch?v=JTkhMyV3Z menghubungkaitkan video  Projektor LCD
M dengan tajuk pelajaran.
Ilmu:
Contoh soalan:
 Pendidikan Moral
1. Apa maksud kitar
Nilai:
semula?
 Patuh
2. Beri tiga contoh jenis  Bijaksana
barang yang boleh
KB:
dikitar semula?
 Menjana idea.
3. Mengapa kita perlu
BCB:
kitar semula barang
terpakai?  Mengumpul
maklumat tentang
Jangkaan Jawapan pengalaman
murid.
1. Barang terpakai akan
Pembelajaran
diproses untuk
Kontekstual:
digunakan semula.
2. Botol, tin,  Menghubung kait
video dengan
plastik,kaca, kertas
pengalaman dan
3. Untuk mengurangkan
pengetahuan sedia
pencemaran alam
murid.
sekitar
Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran

BBM:
 Petikan diedarkan kepada
Langkah 1 Petikan teks  Petikan teks ‘Kitar
setiap murid.
Semula’
(15 minit)
Ilmu:
 Semua murid akan membaca
petikan secara mekanis.  Pendidikan Moral
Nilai:

 Murid menyenaraikan struktur  Bijaksana

ayat yang salah dan
memperbetulkan kesalahan KB:
Contoh soalan
tersebut di dalam jadual yang
i. Apa itu kitar semula?  Menganalisis teks
telah disediakan.

ii. contoh barang yang BCB:

 Guru berbincang dan
boleh dikitar semula?  Murid menjana
memperbetulkan jawapan
idea
murid dengan serta merta.
 Berkongsi idea
Jangkaan Jawapan

KP:
i. Barang terpakai
diproses  Verbal Linguistik

menjadi barang baharu.

Kemahiran
ii. Kertas, botol, kaca, Bahasa:

tayar, barangan plastik.  Menulis

Pembelajaran
Jawapan Kesalahan
Kontekstual:
struktur ayat
 Menghubung kait
i) salah - Saufi
dengan
membantu mengemas
pengalaman
rumah ibunya.
Betul – Saufi
membantu ibunya
Pembelajaran
mengemas rumah.
Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran

ii) Salah – dia bukan Konsruktivisme:

surat khabar lama
 Murid berfikir untuk
menjual.
menyelesaikan
Betul – dia bukan
masalah.
menjual surat khabar
lama.
Penilaian Objektif
iii) Salah – dia hairan
(i)
berasa.
Betul – dia berasa
hairan.
BBM:
 Murid dibahagikan kepada
Langkah 2 Aktiviti Puzzle  Puzzle
enam kumpulan. bergambar
Berkumpulan
(20 minit)
 Marker
 Guru mengagihkan puzzle
 Mini board
bergambar dan kad struktur
ayat kepada setiap kumpulan.  Kad struktur ayat

Ilmu:

 Murid diberi masa lima minit  Pendidikan Moral

untuk menyelesaikan puzzle PAK 21:

tersebut.
 Gallery Walk

Nilai:
 Setiap kumpulan perlu
menyusun semula struktur  Kerjasama

ayat berdasarkan puzzle  Toleransi

gambar.
 Bijaksana

 Salin semula struktur ayat Pendekatan

pada mini board yang berpusatkan
disediakan. murid:

 Murid terlibat
 Pembentangan hasil tugasan
secara langsung
kumpulan dilaksanakan
dalam aktiviti
secara ‘Gallery Walk’.
Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran

Kemahiran
Bahasa:

 Kemahiran
Menulis

Didik Hibur:

 Aktiviti yang
menyeronokkan

KB:

 Menganalisis

KP:

 Interpersonal

 Verbal Linguistik

 Naturalis

Pembelajaran
Koperatif:

 Perbincangan
berkumpulan

Penilaian Objektif
(ii)

BBM:
Langkah 3 Pengayaan Pengayaan
 Lembaran kerja
(13 minit) Latihan lembaran kerja 1. Guru memberikan latihan
Ilmu:
lembaran kerja.

 Pendidikan Moral
Pemulihan 2. Guru memperbetulkan
kesalahan murid dengan Nilai:
. Latihan lembaran kerja
serta merta.
 Kepatuhan

 Bijaksana
Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran

Pemulihan KP:

 Verbal Linguistik
1. Murid diberi latihan dengan
bimbingan guru. Kemahiran:

2. Murid dibimbing untuk  Kemahiran

menyelesaikan tugasan. menulis

 Gabung jalin
kemahiran
Membaca

Teknik Soal Jawab BBM:

Penutup Kognitif
Penutup  Guru menyoal murid mengenai  Video Boboiboy
Contoh soalan:
perkara yang dipelajari pada
(5 minit) Ilmu:
1. Mengapa perlu jaga hari tersebut.

alam sekitar?  Pendidikan Moral

 Murid menjawab secara lisan.
Nilai:
Jangkaan Jawapan
 Guru membuat kesimpulan  Kebijaksanaan
i) Memelihara flora dan keseluruhan.
 Rasional
fauna.
ii) Mengurangkan  Patuh

pencemaran alam. KP:

Teknik Ganjaran
Penutup sosial  Verbal linguistik
 Guru menayangkan video
Boboiboy ‘Gotong-royong’.  Naturalis

KB:
 Guru memberi pujian kepada
semua murid.  Menjana idea

 Soal Jawab
[Link]  Guru dan murid sama-sama
m/watch?v=RhhrMt1qwfI bertepuk tangan kerana telah
menunjukkan usaha yang
baik.